中班数学铺小路教案
中班数学教案铺小路(精选3篇)
中班数学教案铺小路（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案及教学反思《铺小路》
中班数学教案及教学反思《铺小路》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识并理解长度、宽度的概念，能够用不同长度的木板铺成一条小路。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够用不同长度的木板铺成一条小路。
2.教学难点：引导幼儿发现不同长度的木板如何组合才能铺成一条合适的小路。
三、教学准备1.教具准备：不同长度的木板、小汽车、沙包、绳子、粉笔等。
2.环境准备：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一辆小汽车，引导幼儿观察小汽车的轮子是如何滚动的。
（2）教师提问：“小汽车的轮子为什么能滚动？”引导幼儿回答出“轮子是圆的”。
2.教学活动（1）教师出示不同长度的木板，让幼儿观察并说出每块木板的长度。
（2）教师示范如何用木板铺成一条小路，引导幼儿发现不同长度的木板如何组合才能铺成一条合适的小路。
（3）教师组织幼儿分组，每组发一套木板，让幼儿尝试铺路。
（4）教师巡回指导，帮助幼儿解决铺路过程中遇到的问题。
（5）教师邀请各组展示成果，并评价各组的表现。
3.游戏活动（1）教师出示沙包，引导幼儿用沙包作为小汽车的轮子，让小汽车在木板铺成的小路上滚动。
（2）教师组织幼儿进行比赛，看谁的小汽车滚动得最快、最稳。
（2）教师邀请幼儿分享自己在铺路过程中的感受，培养幼儿的合作精神。
（3）教师对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、教学反思1.优点（1）本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在动手操作中掌握数学知识。
（2）教师示范到位，引导幼儿发现不同长度的木板如何组合才能铺成一条合适的小路。
（3）游戏活动环节增加了幼儿的参与度，提高了活动的趣味性。
2.不足（1）在活动过程中，部分幼儿对木板的长度认识不够清晰，需要加强引导。
（2）在游戏活动环节，部分幼儿表现过于兴奋，需要注意安全。
中班数学教案：铺小路(二篇)
中班数学教案：铺小路教学目标：1. 能够理解和应用“铺小路”问题。
2. 能够通过实际操作来解决问题，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3. 能够合作解决问题，培养学生的团队意识和合作精神。
教学准备：1. 教具准备：纸板、铅笔、直尺、小木块。
2. 提前准备好教学素材：一张平铺的纸板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：同学们，你们有没有想过如何在纸板上铺一条小路？2. 让学生讨论并提出意见。
二、讲解（10分钟）1. 简单介绍“铺小路”问题。
2. 铺小路的规则：要求小路的宽度始终为1个小木块的宽度，并且不允许有交叉或重叠。
3. 铺小路的思路：可以先从边开始铺，再填充中间部分。
三、操作（15分钟）1. 给每组学生分发纸板、铅笔、直尺和小木块。
2. 让学生按照规则，尝试在纸板上铺一条小路。
3. 提醒学生要合理安排小木块的排列和位置，以保证路的连续性和不交叉。
四、分享（10分钟）1. 让每组学生展示自己铺的小路，并说明他们的思路和方法。
2. 让其他组学生对他们的小路进行评价和提出改进建议。
五、回顾总结（10分钟）1. 让学生总结铺小路的关键点和注意事项。
2. 引导学生思考如果增加难度，如何解决更复杂的铺路问题。
六、拓展活动（5分钟）1. 提出更复杂的问题：如何在纸板上铺出一个蜿蜒曲折的小路？请同学们再试试。
七、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生在家里拿一块纸板和小木块，尝试铺出不同形状的小路，并做相应的记录。
八、课堂小结（5分钟）通过这堂课的学习，我们学会了如何在纸板上铺小路，培养了学生的观察能力、动手实践能力、团队意识和合作精神。
期望效果：学生能够理解并应用“铺小路”问题，培养学生观察能力和动手实践能力，培养学生团队意识和合作精神。
中班数学教案：铺小路（二）【教学目标】1. 学生能够了解铺墙砖的基本步骤和技巧。
2. 学生能够运用数学知识解决实际问题。
3. 学生能够培养动手能力和团队合作意识。
《铺小路》中班数学教案
《铺小路》中班数学教案《铺小路》中班数学教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《铺小路》中班数学教案，欢迎阅读与收藏。
《铺小路》中班数学教案1活动目标1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备1、图片2、用各种几何图形拼成的.小路；五角星。
活动过程一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提问：小鸭子你为什么摔跤啊？教师：请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路1.观察小路中土坑的形状。
提问：土坑有那些形状的？教师：请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2.教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。
《铺小路》中班数学教案2有益的学习经验：认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：1．长宽相同，厚薄明显不同的`木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。
在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。
不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。
分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
中班数学教案：铺小路
中班数学教案：铺小路一、教学目标1.学习用数数的方法比较物体的长短。
2.能用长短不同的积木铺成一条小路。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点重点：学习用数数的方法比较物体的长短。
难点：用长短不同的积木铺成一条小路。
三、教学准备1.教具：长短不一的积木若干，小动物图片若干，小路图片一张。
2.学具：每组长短不一的积木一套，小路图片一张。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做“小动物捉迷藏”的游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示长短不一的积木，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）主题活动1.教师出示小路图片，引导幼儿观察并说出小路的特点。
2.提问：小路上有什么？小路是用什么铺成的？3.教师示范用长短不一的积木铺小路，引导幼儿观察并发现规律。
4.分组讨论：怎样用长短不一的积木铺成一条小路？（三）实践操作1.教师发放学具，每组长短不一的积木一套，小路图片一张。
2.引导幼儿按照小路图片上的样子，用长短不一的积木铺成一条小路。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.铺好小路的幼儿可以向其他幼儿展示自己的作品，并介绍铺路的方法。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学反思在今后的教学中，教师应继续关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高幼儿的数学素养。
同时，教师还应注重培养幼儿的自主学习能力和创新能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重难点重点：学习用数数的方法比较物体的长短。
补充要点：引导幼儿通过触摸、对比的方式，直观感受积木的长短差异。
设计简单易懂的数数游戏，如“数数看，这块积木比那块长几厘米”，让幼儿在游戏中掌握比较的方法。
难点：用长短不同的积木铺成一条小路。
补充要点：提供直观的示范，展示如何将不同长度的积木有序排列，形成一条连贯的小路。
引导幼儿通过观察和尝试，自己发现铺路时积木首尾相接的规律。
教学过程补充：（二）主题活动1.教师出示小路图片，引导幼儿观察并说出小路的特点。
中班数学教案及教学反思《铺小路》2篇
中班数学教案及教学反思《铺小路》中班数学教案及教学反思《铺小路》精选2篇（一）中班数学教案《铺小路》教学目的：1.通过游戏活动，使幼儿掌握根本的数学概念，如长短、多少等。
2.培养幼儿的观察才能和动手才能。
3.进步幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.教具：数条小路、小木块、颜色卡片。
2.教材：绘本《铺小路》。
教学步骤：1.导入〔5分钟〕老师准备一条小路让幼儿观察，然后问幼儿这条路是什么样子的，用什么材料做的。
2.讲解故事〔10分钟〕老师借助绘本《铺小路》给幼儿讲解故事，在讲解过程中，引导幼儿考虑问题，如：小动物们在这条小路上玩了什么游戏？他们是怎么铺小路的？3.游戏〔20分钟〕老师把准备好的小木块放在讲台上，幼儿们排队依次取一个小木块，然后到小路旁边将小木块按照故事中的方式排成一条小路。
4.总结〔5分钟〕老师让幼儿观察自己铺出来的小路，问他们这条小路有什么特点，又是用什么材料做的。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们在故事中理解到小动物们是怎么一起合作铺小路的，同时也培养了他们的观察才能和动手才能。
但是在施行过程中，我发现有些幼儿无法理解故事中的情节，导致他们无法跟随要求进展游戏。
下次教学时，我会增加绘本的解读环节，帮助幼儿更好地理解故事内容。
此外，我还会考虑增加一些拓展活动，例如让幼儿们自己设计自己的小路，培养他们的思维创造才能。
中班数学教案及教学反思《铺小路》精选2篇（二）教案名称：整理游戏区教学目的：1. 帮助中班幼儿理解、掌握整理游戏区的方法和技巧。
2. 培养幼儿的整理才能和自理才能。
3. 培养幼儿的协作与合作意识。
教学准备：1. 游戏区的物品，如玩具、积木等。
2. 整理游戏区的道具，如扫帚、抹布等。
3. 许多彩色的小箭头，表示游戏区内不同物品的归类。
教学流程：1. 创设情境：老师与幼儿一起玩游戏区的游戏，游戏完毕后，老师成心不去拾掇游戏区，让幼儿感受到游戏区的混乱。
2. 导入讨论：与幼儿一起观察游戏区的混乱情况，提问幼儿们如何才能把游戏区整理得干净、有序。
中班数学活动《铺路》教案（通用4篇）
中班数学活动《铺路》教案（通用4篇）中班数学活动《铺路》篇1活动目标1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。
2、引导幼儿按物体的特征（大小、颜色、形状等）进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。
3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。
活动准备1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。
2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。
3、颜色（红、黄、蓝）、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。
4、幼儿人手一副袖套。
活动过程一、活动引入1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。
2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。
二、铺路活动1、提出铺路要求：（1）、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。
（2）、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。
（3）、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。
2、让幼儿自由组合形成建筑小分队（不限制人数，允许幼儿独干），并启发他们进行分工合作。
3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。
4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。
（1）、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。
（2）、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。
5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。
三、欣赏活动1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。
2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。
活动评析该活动能从幼儿的生活经验和兴趣需要出发，创设宽松自由的游戏氛围，引导幼儿在“建筑工地”的情景中运用数学经验进行创造性活动。
动物新村的环境创设、小建筑师的角色扮演、小推车以及瓷砖下角料等材料的提供都能有效地激发幼儿的好奇心和表现欲望，将幼儿各种能力的培养寓于“铺路”的游戏之中中班数学活动《铺路》教案篇2设计意图：在日常生活中，按一定规律排序的物体随处可见，在区域活动中，幼儿经常会运用已有的各种排列经验为娃娃穿项链、手镯等，但是大部分幼儿排序的规律只停留在abab或aabb的规律上。
中班数学活动铺小路教案
中班数学活动铺小路教案活动主题：铺小路活动目标：1.帮助幼儿认识路的概念，并培养他们解决问题的能力。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作精神。
3.培养幼儿对形状和图案的认识。
活动准备：1.场地：教室内或室外空地。
2.材料：彩色图纸、剪刀、胶水、彩色卡纸、彩色钢珠等。
活动步骤：导入活动：1.引导幼儿回忆上次的数学活动内容，数数和分类。
2.通过提问导入，例如：“你们经常走的路是什么样的？有什么特点？”活动一：探索形状1.给每位幼儿发放一张彩色图纸和一把剪刀。
2.鼓励幼儿观察周围环境中各种不同形状的物体，并让他们尝试使用剪刀将图纸剪成不同的形状。
3.引导幼儿讨论不同形状的特点和命名，例如：长方形、正方形、三角形等。
活动二：铺小路1.将幼儿分成若干小组，每个小组拥有一块较大的彩色卡纸作为“地图”。
2.在每张“地图”上，教师提前在一侧画上一个起点和另一侧画上一个终点，然后在图纸上指定其他几个位置作为“障碍物”。
3.教师给每个小组分发一些彩色钢珠，并要求幼儿合作设计一条路线，通过绕过“障碍物”使钢珠从起点滚到终点。
4.引导幼儿探索、尝试和思考，让他们发现合适的路径，并鼓励他们相互讨论和提出建议。
活动三：巩固形状认识1.教师展示一些图形卡片，向幼儿出示其中一个图形，并要求幼儿根据图形的形状特点，猜测它的名称。
2.随后，教师逐个出示每个卡片，让幼儿说出卡片上形状的名称，并把卡片按照相同形状的分类。
3.提供更多的挑战，例如：给出一些图片，让幼儿选择相同形状的图片。
活动总结：1.教师引导幼儿回顾铺小路的活动，询问他们本次活动的体验和感受。
2.激发幼儿对形状和图案的兴趣和好奇心，鼓励他们在日常生活中观察并识别各种形状。
拓展活动：1.带幼儿在校园内寻找各种形状的物体，鼓励他们用眼睛、手指和语言去描述并识别。
2.给幼儿提供各种形状的模型玩具或拼图，让他们尝试用这些模型搭建不同形状的建筑物。
注意事项：1.活动中，教师应注意每个幼儿的参与程度，鼓励每个人都积极参与讨论和表达自己的观点。
幼儿园中班数学教案：铺小路—幼儿园中班教案
幼儿园中班数学教案：铺小路—幼儿园中班
教案
本节课的主题是“数学”。
通过本节课的学习，孩子们将学习如何铺设小路，培养他们的空间认知和数学思维能力。
教学目标：
学习如何铺设小路。
培养孩子们的空间认知和数学思维能力。
激发孩子们对数学的兴趣和热爱。
教学准备：
小路的模型和材料，例如纸板和颜料。
数学游戏的道具和材料。
教学过程：
1. 引入：
教师向孩子们展示小路的模型，引导他们观察和思考如何铺设小路。
通过引入激发孩子们对小路铺设的兴趣。
2. 小路铺设：
教师提供小路的模型和材料，让孩子们根据自己的想象和观察，铺设属于自己的小路。
通过小路铺设活动培养孩子们的空间认知和数学思维能力。
3. 数学游戏：
教师设计数学游戏，例如“数数小路上的图案”、“找出小路上的几何形状”等。
通过数学游戏让孩子们运用数学知识，培养他们的数学思维能力。
4. 思考和讨论：
引导孩子们思考和讨论小路铺设的方法和过程，以及数学游戏中的数学知识和思考方式。
鼓励他们分享自己的观点和想法，培养他们的思考能力和表达能力。
5. 总结：
总结本节课的学习内容和重点。
鼓励孩子们在日常生活中发现和应用数学知识，培养他们的数学思维能力和兴趣。
通过本节课的学习，孩子们不仅能够学习如何铺设小路，还能够通过数学游戏和讨论来培养空间认知和数学思维能力。
通过小路铺设活动和数学游戏，他们可以培养空间认知和数学思维能力，同时激发对数学的兴趣和热爱。
幼儿园中班数学教案铺小路
幼儿园中班数学教案——铺小路一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识长度单位“米”，能够用米作单位测量物体。
2. 技能目标：培养幼儿的测量、排序和比较能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用米作单位测量物体。
难点：让幼儿能够比较物体长度的大小，并进行排序。
三、教学准备：1. 教具准备：小路图片、米尺、不同长度的物体（如小木棒、绳子等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小路图片，引导幼儿观察小路的长度，激发幼儿对长度单位的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍米尺，讲解米尺的使用方法。
（2）教师引导幼儿用米尺测量不同物体的长度，并记录在纸上。
（3）教师组织幼儿进行长度比较，引导幼儿说出哪个物体最长，哪个物体最短。
（4）教师组织幼儿进行长度排序活动，引导幼儿按照长度顺序排列物体。
3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固长度单位的概念。
五、作业布置：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找一找家中的长度物体，如床、桌子等，并用米尺测量，记录在纸上。
2. 课堂作业：完成课堂上的长度排序活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在测量、比较和排序活动中的表现，评估其对长度单位的掌握程度。
2. 收集幼儿的家庭作业，观察其在家庭环境中应用长度单位的情况。
3. 通过课堂提问，了解幼儿对长度单位概念的理解程度。
七、教学拓展：1. 开展“长度单位奥运会”活动，让幼儿用不同长度单位进行比赛，增强其实际应用能力。
2. 邀请家长参与长度单位主题的亲子活动，促进家园共育。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，针对幼儿的反馈调整教学策略。
关注幼儿在活动中的情绪和需求，确保教学效果的最大化。
九、教学计划调整：根据幼儿在课堂上的表现和家庭作业的反馈，教师可适当调整教学计划，如增加或减少课时，调整教学内容等，以确保教学目标的实现。
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中班数学铺小路教案Teaching plan of middle class mathematics
中班数学铺小路教案
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【活动目标】
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】
1、图片。
2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。
【活动过程】
一、观看情景表演。
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提问：小鸭子为什么会摔跤呢？
教师：请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路。
1、观察小路中土坑的形状。
提问：土坑有那些形状的`？
教师：请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好。
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头。
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
【活动结束】
小朋友一起送小鸭子回家。
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