幼儿园中班数学《铺小路》教案音效
【幼儿教案】幼儿园中班数学活动《铺小路》教案
参考范本【幼儿教案】幼儿园中班数学活动《铺小路》教案______年______月______日____________________部门活动一：有趣的规律活动目标：激发幼儿对物体排列规律的兴趣，引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
活动准备：斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；活动过程：一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的上衣图案是怎么样的？”2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动：引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。
（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）活动二、站队游戏活动目标：幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
活动准备：多媒体课件——小动物去郊游。
内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？活动过程：一、帮助小动物排队1、幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。
2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
二、站队游戏1、幼儿站成四竖排，进行游戏。
游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。
铺小路中班数学教案
铺小路中班数学教案班级：中班科目：数学教案主题：铺小路一、教学目标：1. 认识和理解概念：路。
2. 能够按照规定的路径，正确地进行小路拼接。
二、教学准备：1. 教具准备：彩色卡纸、剪刀、黏贴胶。
2. 教材准备：相关图片或视频资源，展示不同形状的小路。
三、教学过程：1. 导入：教师用图片或视频资源展示一些不同形状的小路，让孩子观察并引导他们回答以下问题：- 小路是什么形状的？- 这些小路有什么特点？- 我们平时在哪里看到这些小路？2. 观察与讨论：教师在教室地板上铺设一些卡纸小路，让孩子观察并讨论以下问题：- 这些小路是什么形状的？- 这些小路可以拼接成什么样的路？3. 拼接实践：将孩子分成小组，给每个小组分发彩色卡纸和剪刀，让他们根据自己的想象和创意，用卡纸剪出不同形状的小路。
然后，让他们在地板上拼接自己设计的小路，让孩子们充分发挥想象力并尽情拼接。
4. 分享与展示：每个小组完成拼接后，让他们依次分享自己的作品，介绍自己设计的小路形状和特点。
其他小组成员可以提出问题或评价。
5. 小结：教师通过整理孩子们的观察与讨论结果，总结出小路的形状特点，并强调了拼接小路所需要的创造力和想象力。
四、板书设计：教师可以在黑板或白板上绘制不同形状的小路，并标注形状的名称。
可以简单准备一些简单的道具，如带有环形、直线形、弯曲形的图形卡片。
五、巩固与拓展：1. 在日常生活中，教师可以引导孩子观察周围环境中的道路和小路，进一步加深他们对小路形状和特点的认知。
2. 教师可以把小路的拼接游戏与数字教学相结合，比如引导孩子根据指定的次序、数量和方向铺设小路。
3. 鼓励孩子在家庭环境中玩具，如积木、拼图等，进行小路的拼接活动，培养他们的动手能力和空间想象力。
六、课后反思：通过本次数学教案，孩子们通过观察、讨论和实践，对小路的形状特点有了更深入的认知。
他们通过拼接小路锻炼了动手能力和想象力，培养了解决问题的能力。
教学过程中，教师提供了合适的教学资源和引导，让孩子们积极参与并享受学习的乐趣。
中班数学教案：铺小路(二篇)
中班数学教案：铺小路教学目标：1. 能够理解和应用“铺小路”问题。
2. 能够通过实际操作来解决问题，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3. 能够合作解决问题，培养学生的团队意识和合作精神。
教学准备：1. 教具准备：纸板、铅笔、直尺、小木块。
2. 提前准备好教学素材：一张平铺的纸板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：同学们，你们有没有想过如何在纸板上铺一条小路？2. 让学生讨论并提出意见。
二、讲解（10分钟）1. 简单介绍“铺小路”问题。
2. 铺小路的规则：要求小路的宽度始终为1个小木块的宽度，并且不允许有交叉或重叠。
3. 铺小路的思路：可以先从边开始铺，再填充中间部分。
三、操作（15分钟）1. 给每组学生分发纸板、铅笔、直尺和小木块。
2. 让学生按照规则，尝试在纸板上铺一条小路。
3. 提醒学生要合理安排小木块的排列和位置，以保证路的连续性和不交叉。
四、分享（10分钟）1. 让每组学生展示自己铺的小路，并说明他们的思路和方法。
2. 让其他组学生对他们的小路进行评价和提出改进建议。
五、回顾总结（10分钟）1. 让学生总结铺小路的关键点和注意事项。
2. 引导学生思考如果增加难度，如何解决更复杂的铺路问题。
六、拓展活动（5分钟）1. 提出更复杂的问题：如何在纸板上铺出一个蜿蜒曲折的小路？请同学们再试试。
七、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生在家里拿一块纸板和小木块，尝试铺出不同形状的小路，并做相应的记录。
八、课堂小结（5分钟）通过这堂课的学习，我们学会了如何在纸板上铺小路，培养了学生的观察能力、动手实践能力、团队意识和合作精神。
期望效果：学生能够理解并应用“铺小路”问题，培养学生观察能力和动手实践能力，培养学生团队意识和合作精神。
中班数学教案：铺小路（二）【教学目标】1. 学生能够了解铺墙砖的基本步骤和技巧。
2. 学生能够运用数学知识解决实际问题。
3. 学生能够培养动手能力和团队合作意识。
中班数学活动铺小路教案
中班数学活动铺小路教案活动主题：铺小路活动目标：1.帮助幼儿认识路的概念，并培养他们解决问题的能力。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作精神。
3.培养幼儿对形状和图案的认识。
活动准备：1.场地：教室内或室外空地。
2.材料：彩色图纸、剪刀、胶水、彩色卡纸、彩色钢珠等。
活动步骤：导入活动：1.引导幼儿回忆上次的数学活动内容，数数和分类。
2.通过提问导入，例如：“你们经常走的路是什么样的？有什么特点？”活动一：探索形状1.给每位幼儿发放一张彩色图纸和一把剪刀。
2.鼓励幼儿观察周围环境中各种不同形状的物体，并让他们尝试使用剪刀将图纸剪成不同的形状。
3.引导幼儿讨论不同形状的特点和命名，例如：长方形、正方形、三角形等。
活动二：铺小路1.将幼儿分成若干小组，每个小组拥有一块较大的彩色卡纸作为“地图”。
2.在每张“地图”上，教师提前在一侧画上一个起点和另一侧画上一个终点，然后在图纸上指定其他几个位置作为“障碍物”。
3.教师给每个小组分发一些彩色钢珠，并要求幼儿合作设计一条路线，通过绕过“障碍物”使钢珠从起点滚到终点。
4.引导幼儿探索、尝试和思考，让他们发现合适的路径，并鼓励他们相互讨论和提出建议。
活动三：巩固形状认识1.教师展示一些图形卡片，向幼儿出示其中一个图形，并要求幼儿根据图形的形状特点，猜测它的名称。
2.随后，教师逐个出示每个卡片，让幼儿说出卡片上形状的名称，并把卡片按照相同形状的分类。
3.提供更多的挑战，例如：给出一些图片，让幼儿选择相同形状的图片。
活动总结：1.教师引导幼儿回顾铺小路的活动，询问他们本次活动的体验和感受。
2.激发幼儿对形状和图案的兴趣和好奇心，鼓励他们在日常生活中观察并识别各种形状。
拓展活动：1.带幼儿在校园内寻找各种形状的物体，鼓励他们用眼睛、手指和语言去描述并识别。
2.给幼儿提供各种形状的模型玩具或拼图，让他们尝试用这些模型搭建不同形状的建筑物。
注意事项：1.活动中，教师应注意每个幼儿的参与程度，鼓励每个人都积极参与讨论和表达自己的观点。
幼儿园中班数学教案铺小路
幼儿园中班数学教案——铺小路一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识长度单位“米”，能够用米作单位测量物体。
2. 技能目标：培养幼儿的测量、排序和比较能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用米作单位测量物体。
难点：让幼儿能够比较物体长度的大小，并进行排序。
三、教学准备：1. 教具准备：小路图片、米尺、不同长度的物体（如小木棒、绳子等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小路图片，引导幼儿观察小路的长度，激发幼儿对长度单位的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍米尺，讲解米尺的使用方法。
（2）教师引导幼儿用米尺测量不同物体的长度，并记录在纸上。
（3）教师组织幼儿进行长度比较，引导幼儿说出哪个物体最长，哪个物体最短。
（4）教师组织幼儿进行长度排序活动，引导幼儿按照长度顺序排列物体。
3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，巩固长度单位的概念。
五、作业布置：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找一找家中的长度物体，如床、桌子等，并用米尺测量，记录在纸上。
2. 课堂作业：完成课堂上的长度排序活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在测量、比较和排序活动中的表现，评估其对长度单位的掌握程度。
2. 收集幼儿的家庭作业，观察其在家庭环境中应用长度单位的情况。
3. 通过课堂提问，了解幼儿对长度单位概念的理解程度。
七、教学拓展：1. 开展“长度单位奥运会”活动，让幼儿用不同长度单位进行比赛，增强其实际应用能力。
2. 邀请家长参与长度单位主题的亲子活动，促进家园共育。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，针对幼儿的反馈调整教学策略。
关注幼儿在活动中的情绪和需求，确保教学效果的最大化。
九、教学计划调整：根据幼儿在课堂上的表现和家庭作业的反馈，教师可适当调整教学计划，如增加或减少课时，调整教学内容等，以确保教学目标的实现。
幼儿园教案中班数学：铺小路
数学活动
铺小路
活动目的：
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。
活动过程：
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
师：小鸭子你为什么摔跤啊？
<BR><P></P>请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1、观察小路中土坑的形状。
师：土坑有那些形状的？
请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
幼儿中班数学教案《铺小路》
幼儿中班数学教案《铺小路》教学目标：1. 培养幼儿对铺小路游戏的兴趣。
2. 能够正确使用数字1-5进行简单的数数。
3. 能够运用简单的数学概念，如前后、左右等进行游戏操作。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
教具准备：1. 铺小路游戏板2. 数字卡片1-53. 小铁铲、小扫帚、小铁锹等小工具4. 盆子或盒子5. 图片卡片：路、码头、柠檬、苹果6. 白板、彩色粉笔教学步骤：引入：1. 教师拿出铺小路游戏板，向幼儿们展示：“小朋友们，我们今天要玩一个有趣的游戏，叫做《铺小路》。
我们来看看这个游戏板是什么样子的。
”2. 将游戏板放在白板上，展示给幼儿们观看，并解释游戏规则：“我们需要在游戏板上铺上路径，让小汽车从起点一直开到终点。
你们看，这里是起点，这里是终点，中间可以使用数字卡片来帮助我们铺路。
”3. 准备一个数字盆子或盒子，里面放入1-5的数字卡片，让幼儿们依次摸取数字卡片，猜测后展示给大家看。
活动一：数数铺路1. 拿出数字卡片1-5，放在盆子或盒子里面。
2. 让一位幼儿摸取一个数字卡片，展示给大家看，并询问：“这是什么数字？”3. 教师拿起铺小路游戏板，让幼儿选择一个合适的位置，根据数字卡片上的数字，铺上相应数量的路径。
同时，教师进行引导：“我们要从起点开始，沿着路径走，直到终点。
你能帮助小汽车铺好路径吗？”4. 幼儿完成后，鼓励他们说出路径上的数字，并让小汽车沿着路径行驶。
活动二：找东西1. 教师在游戏板上贴上图片卡片：路、码头、柠檬、苹果。
2. 随机选择一种物品图片，并用彩色粉笔在白板上再画一遍。
3. 让幼儿们观察白板上的图片，并指导他们在游戏板上找到相同的图片卡片，放在对应的位置上。
4. 引导幼儿进行游戏操作，例如：“请你帮助小汽车找到柠檬在哪里，然后将柠檬放在游戏板上的正确位置。
柠檬在哪个数字的旁边？请你选择一个数字卡片放在柠檬旁边。
”活动三：道具操控游戏1. 教师准备一些小工具，如小铁锹、小扫帚等，放在游戏板旁边。
幼儿园中班数学活动教案《铺小路》含反思
幼儿园中班数学活动教案《铺小路》含反思《中班数学活动教案《铺小路》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《铺小路》含反思！活动目标：1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
活动准备：小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程：一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
师：小鸭子你为什么摔跤啊?请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。
师：土坑有那些形状的?请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动，"本，文来源:屈;老.师教;案网"把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。
活动反思：依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。
并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。
教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。
在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。
本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。
中班数学活动教案《铺小路》含反思这篇文章共1822字。
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幼儿园中班数学《铺小路》教案音效
中班数学《铺小路》PPT课件教案音效包含了PPT课件，参考教案，音效，活动目标是认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知
半圆形和圆形的转换关系，在活动中，让幼儿能按教师的要求进
行数学操作活动。
活动目标
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆
形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、图片
2、用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提问：小鸭子你为什么摔跤啊?
教师：请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1.观察小路中土坑的形状。
提问：土坑有那些形状的?
教师：请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2.教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，
3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，
同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。