七年级下学期期中考试复习教案
七年级下册期中复习教案
教学过程：第一单元一、童年的朋友1、请概括祖母头发的特点。
【多、密、长、厚、黑、亮】2、为什么她今天样子很凶？可是我问她的时候却“温暖而柔和”的对我说？注意手法。
【为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发；对比。
说明外祖母对我的关心温柔亲切。
】3、祖母和我的对话有哪三层意思？各自如何理解？【1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满；2、关于睡觉，对外孙的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的；3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。
】4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子？A、“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”【‚歪扭”是因为过于气愤，‚脸小‛是因为头发长而多，‚可笑‛是因为祖孙关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平】B、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
”【用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。
这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容（指上文牛奶一事）】C、“但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
”【突出她的乐观、坚强，而且是发自内心的，尽管有时她也会发牢骚。
】5、“她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物……”这句话如何解读？【1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻；2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。
】6、最后一节的以下短语如何解读?“在黑暗中睡觉”【以前我感受不到家人的温暖】“把我叫醒了”【使我有了家人的温暖，有了光明】“光明的地方”【内心的阳光】“一根不断的线”【她对我的、世界的爱】“周围的一切”【我的生活】“五光十色的花边”【丰富多彩的童年生活】7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友？【1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊2、她像朋友一样平等的对待我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流4、她是我终身的朋友（1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
初一第二学期期中复习教案
初一第二学期期中考试复习一．期中考试的思路1．非全区统一考试，自命题，课程进度有区别；阶段性考试；信息技术的使用。
2．钱学森问题：钱学森在2005年还清醒在病榻上的时候，对前来探望的温总理说，中国总是冒不出杰出人才，这是个问题。
3．诺贝尔奖得主（李政道）：（对复旦大学学生的讲话 1997）我们中国的传统是做“学问”，为什么你们老是在做“学答”？屈原的《九问》，就是做“学问”。
4．数学创新的特点（1）提出数学问题和质疑能力。
能疑、善思、敢想。
（2）建立新的数学模型并用于实践的能力。
（3）发现数学规律的能力。
提出定义，定理，公式。
（4）推广现有数学结论的能力。
条件、结论。
（5）构作新数学对象（概念、理论、关系）的能力。
（6）将不同领域的知识进行数学联结的能力。
（7）总结已有数学成果达到新认识水平的能力。
（8）巧妙地进行逻辑连接作出严密论证的能力。
（9）善于运用计算机技术展现信息时代的数学风貌。
（10）知道什么是“好”的数学，什么是“不大好”的数学（对数学之美的欣赏能力）。
5．一条船上有75头牛和32头羊，问船长几岁？这是学校把学生越教越笨的表现。
中国的中小学生有92.5% 给出答案。
法国四年级小学生给答案的为65%。
6．新课程标准的基本理念（1）有效的数学学习活动主要表现为自主探索与合作交流，而不是复制与强化；（2）评价的功能更多地在于了解学生的纵向发展；（3）在数学课程的设计和实施中，现代教育技术应得到重视，但信息技术不应该作为学生数学理解和知觉的替代物；（4）学生应当能够通过数学学习获得最适合自身发展所必须的数学。
二．优质高效复习制定复习计划。
北京市复习课评价要点。
突出知识（图形）的生成知识的整合拓展（前后知识的衔接）。
知识的回归（实际应用）。
教材等资源的挖掘。
1．复习计划第五章相交线与平行线 1课时；第六章平面直角坐标系 1课时；第七章三角形 2课时；第八章二元一次方程组 2课时；综合练习 3课时。
七年级语文期中考试卷教案
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生全面复习七年级语文期中考试内容，巩固所学知识，提高应试能力。
2. 过程与方法：通过讲解典型题目，引导学生掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试的态度，树立自信，养成良好的学习习惯。
二、教学重点1. 文学常识2. 词语辨析3. 句子改写4. 阅读理解5. 写作三、教学难点1. 阅读理解中信息的筛选与整合2. 写作中文章结构的搭建和语言表达四、教学过程（一）导入1. 回顾七年级语文期中考试内容，让学生谈谈自己的备考心得。
2. 引导学生认识到复习与讲解的重要性，激发学习兴趣。
（二）复习讲解1. 文学常识- 讲解文学常识的考点，如作者、作品、时代背景等。
- 通过例题讲解，帮助学生掌握解题技巧。
2. 词语辨析- 分析易混淆词语的词义、词性、用法等方面的区别。
- 通过练习题，让学生巩固所学知识。
3. 句子改写- 讲解句子改写的技巧，如改变句子结构、词性等。
- 通过例题讲解，让学生掌握解题方法。
4. 阅读理解- 分析阅读理解的解题步骤，如快速浏览、找出关键词、概括段落大意等。
- 通过典型例题，讲解信息筛选与整合的方法。
5. 写作- 讲解写作的基本要求，如立意、选材、结构、语言等。
- 通过范文分析，引导学生掌握文章结构的搭建和语言表达。
（三）练习巩固1. 布置相关练习题，让学生在课堂上完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）总结与反思1. 总结本次复习讲解的重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习情况，提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂练习完成情况。
2. 学生对知识点的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学延伸1. 鼓励学生课外阅读，提高文学素养。
2. 定期组织写作训练，提高写作能力。
七、教学资源1. 七年级语文教材2. 期中考试试卷及答案3. 典型例题和范文八、教学时间1课时备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。
期中考试复习课教案
期中考试复习课教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固本学期所学的主要知识点和技能。
2. 提高学生的复习效果，培养学生自主学习的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生应对期中考试的信心。
二、教学内容：1. 回顾本学期所学的主要知识点，包括理论知识和实践技能。
2. 分析期中考试的考试大纲，明确考试的重点和难点。
3. 针对不同学科，提供相应的复习方法和策略。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要回顾本学期的学习内容，引导学生回顾自己的学习成果和存在的问题。
2. 知识梳理（10分钟）教师带领学生梳理各学科的主要知识点，帮助学生建立知识体系。
3. 复习方法指导（10分钟）针对不同学科，教师提供相应的复习方法和策略，引导学生合理安排复习时间，提高复习效果。
4. 互动提问（10分钟）学生提问，教师解答。
针对学生的疑问，教师进行针对性讲解，帮助学生解决学习中遇到的问题。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。
2. 收集学生的提问和反馈，了解学生的学习困惑和需求。
3. 课后跟踪学生的复习进度和效果，及时调整教学方法和策略。
五、教学资源：1. 教师准备PPT，展示各学科的主要知识点和复习方法。
2. 教师准备相关学科的复习资料，供学生参考。
3. 教室提供网络和书籍资源，方便学生查阅和拓展学习。
六、教学活动设计：1. 设计有针对性的复习题目，让学生在课堂上练习，检验复习效果。
2. 组织小组讨论，让学生相互提问，共同解决问题，提高复习效果。
3. 设置课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。
七、教学策略：1. 采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，提高复习效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提问和分享学习心得，提高课堂互动性。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习情绪，及时调整教学节奏，避免学生过度紧张和疲劳。
七年级下册历史老师期中考试教案5篇
七年级下册历史老师期中考试教案5篇七年级下册历史期中考试教案1中国早期人类的代表[教学目标]1.知识与技能(1)知道元谋人的生存年代、发现地点和发现的历史意义。
(2)知道北京人的生存年代、发现地点、体质特征、发现的意义以及他们的生产、生活状况。
(3)知道化石是研究人类起源的主要证据和了解我国境内其他古人类遗址。
2.过程与方法(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
(2)思考“化石是怎么形成的?对于我们研究早期人类有什么作用?”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址是的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
[教学重点和难点]重点：北京人。
难点：理解北京人生产、生活状况。
[教学设计思路]1.教材分析本课主要学习三块内容，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。
第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人;第二和第三部分递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。
我国目前已发现旧石器古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。
事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类的发源地之一。
我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年左右。
我国早期人类遗址中最的就是北京人遗址。
北京人的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。
2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3.教学方法阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。
[教学准备]1教师：多媒体课件、投影仪、图片等。
学生：自学教材。
[教学过程]教学环节s教师活动E学生活动6设计意图b导入新课H展示女娲抟土造人、亚当与上帝、古猿人的图片，问题：1.人类是怎么产生的?2.我国境内已知最早的人类是谁?x根据自己的认知水平来回答问题。
七下语文期中试卷讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 理解试卷中出现的重点词汇和短语，掌握其用法。
2. 分析试卷中的语法点，提高语法运用能力。
3. 总结试卷中的写作技巧，提升写作水平。
4. 通过试卷讲解，帮助学生查漏补缺，提高整体语文水平。
教学重点：1. 词汇和短语的运用。
2. 语法点的分析。
3. 写作技巧的总结。
教学难点：1. 词汇和短语的辨析。
2. 语法点的运用。
3. 写作技巧的灵活运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试的整体情况，引导学生关注试卷中的亮点和不足。
2. 提出讲解目标，让学生明确本节课的学习任务。
二、讲解词汇和短语1. 按照试卷中的顺序，逐个讲解重点词汇和短语。
2. 分析词汇和短语的用法，结合例句进行讲解。
3. 引导学生进行词汇和短语的辨析，提高词汇运用能力。
三、讲解语法点1. 分析试卷中的语法点，结合例句进行讲解。
2. 引导学生分析句子结构，理解语法点的运用。
3. 通过练习题，巩固语法点的运用。
四、总结写作技巧1. 总结试卷中的写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 分析优秀作文的特点，引导学生学习借鉴。
3. 提出写作建议，帮助学生提高写作水平。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课讲解的词汇、短语和语法点。
2. 引导学生回顾写作技巧。
二、讲解试卷中的问题1. 分析试卷中的问题，找出学生的易错点。
2. 针对问题进行讲解，帮助学生解决困惑。
3. 通过练习题，巩固问题解决方法。
三、查漏补缺1. 引导学生总结试卷中的不足，分析原因。
2. 针对不足进行讲解，帮助学生提高。
3. 布置针对性练习，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在接下来的学习中，努力提高语文水平。
教学反思：本节课通过讲解期中试卷，帮助学生查漏补缺，提高语文水平。
鲁教版初一政治下学期期中考试复习教案
鲁教版初一政治下学期期中考试复习教案导语：以下是店铺为你整理的初一政治学科的知识，希望您喜欢阅读：第一课时(总第16课时)复习内容：复习第五单元——第十一、第十二课。
课时安排：计划用一课时授完复习过程：(一)第十一课——“人们说我长大了”一、知识点回顾：第一框——悦纳自己的生理变化1、我们悄悄地长大了(见《课时新突破》P1-2页)2、悦纳自己的心理变化(见《课时新突破》P1-2页)第二框——消除心理烦恼快乐成长3、正确认识青春期烦恼(见《课时新突破》P1-2页)4、弹好自己的青春协奏曲(见《课时新突破》P3页)二、例题解析详见《课时新突破》P2 4页：“典例精析”题三、本课自测(见p5-7)(二)第十二课——花季中的男孩女孩一、知识点回顾：第一框——把握青春珍惜友谊1、正确认识异性同学间的交往和友谊(见《课时新突破》P9页)第二框——荡起友谊的双桨2、与异性同学交往应注意的问题(见《课时新突破》P9页)二、典型例题解析：详见《课时新突破》P9页：“跟踪训练”(三)课堂练习1、熟读《课时新突破》各课“跟踪训练”2、完成《课时新突破》十一、十二课后作业第二课时(总第17课时)复习内容：复习第六单元——第十三、第十四、以及第十五课。
课时安排：计划用一课时授完复习过程：(一)第十三课——让快乐时时围绕在我们身边一、知识点回顾：第一框——你了解自己的情绪吗(详见《课时新突破》P18)1、丰富多彩的情绪2、情绪产生和变化的原因3、情绪不同，结果不同第二框——调节和控制好自己的情绪(详见《课时新突破》P20)4、情绪是可以调节的5、合理宣泄情绪二、例题解析详见《课时新突破》P20-21页：“本课自测”p22---24页(二)第十四课——追求高雅情趣品味美好生活一、知识点回顾：第一框——生活处处有情趣(详见《课时新突破》P26、27页)1、情趣又高雅和庸俗之分2、要培养高雅情趣第二框——过富有情趣的生活(详见《课时新突破》P28-29页)二、典型例题解析：详见《课时新突破》P28页：“本课自测”p30-33二)第十五课——抵制不良诱惑预防违法犯罪一、知识点回顾：第一框——面对生活中的不良诱惑(见《课时新突破》P35页)1、不良诱惑的危害2、自觉抵制不良诱惑第二框——预防违法犯罪从杜绝不良行为做起(见《课时新突破》P37页)3、法律的基本特征4、一般违法与犯罪的区别与联系5、青少年要遵纪守法，防微杜渐二、典型例题解析：详见《课时新突破》P38页：“本课自测”(三)课堂练习1、熟读《课时新突破》各课后“我的收获”2、完成各课后练习题。
七下历史教案(期中复习1)
课题《期中复习1-5课》教学研究案复习目标1、了解隋朝的统一2、了解大运河，体会古代劳动人民的智慧和创造力3、了解唐太宗“贞观之治”的内容4、知道武则天5、了解开元盛世6、了解隋唐科举制度的主要内容7、了解唐和吐蕃交往的史实教学重点贞观之治科举制度教学难点开元盛世科举制度教学方法比较学习法强调学习法复习过程〔一〕预学篇【预习目标】 1、了解大运河、“贞观之治”、武则天的主要内容2、了解科举制度的主要内容3、了解开元盛世、唐和吐蕃交往的史实【预习方法】阅读感悟【预习内容】1、581年杨坚夺取北周政权，建立______，定都______。
589年灭掉______，南北统一。
2、为了加强______________，稳固隋王朝对全国的统治，从605年起，__________下令开通了一条纵贯南北的大运河。
3、隋朝大运河以__________为中心，北达__________，南至__________。
4、618年李渊建立______，定都______。
5、_________和__________，人称“房谋杜断”。
6、__________是我国历史上唯一的女皇帝，在位期间使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。
人称她的统治“______________________________”。
7、唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的__________为宰相，励精图治。
8、唐朝农民改进犁的构造，制成________，还创制了新的灌溉工具________。
9、唐朝的商业繁荣，_______既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。
10、我国科举制度正式形成的标志是__________。
11、唐朝时期完善科举制的关键人物有__________、__________、__________。
12、科举制在我国延续了1300多年，__________废除的。
13、吐蕃人是藏族的祖先。
7世纪前期__________统一了青藏高原。
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赤矶课堂备课组教案- 1 - 互动调控课题：第五章相交线与平行线复习 1知识与技能：1．进一步熟悉相交线所成的角及其基本结论；2．进一步理解垂线、垂线段的概念及性质，点到直线的距离；过程与方法：3．熟练掌握三线八角（同位角、内错角、同旁内角），两直线平行的判定及其应用；4．熟练掌握平行线的性质及一些结论，并会应用；5．平移的特征并会应用其解决问题.情感态度与价值观：让学生积极参与到数学活动中来，感受到数学就在我们的身边，激发学习兴趣教学重点：垂线的概念，直线平行的判定和平行线的性质，学好这些重点知识的关键是掌握相交线与平行线的有关的角的知识.教学难点：两直线平行的判定与平行线的性质，图形的平移及应用，说理的思路、步骤、格式的掌握，是本章的三个难点.教法：1、引导发现法: 2、讲练结合法:学法：1、类比的方法、2、阅读的方法、3、分组讨论法4、练习法课前准备：预习课本第87至89页.教学过程一、课堂导入：一、问题1：本章学习了那些知识？知识结构图二、合作探究：议一议：主要概念1、邻补角：有一条公共边，另一边互为反向延长线的两个角，叫做互为邻补角。
2、对顶角：一个角的两边分别为另一个角两边的反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。
3、垂线：两条直线相交所成四个角中，如果有一个角是直角，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
4、垂线段：过直线外一点，作已知直线的垂线，这点和垂足之间的线段。
5、点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度。
6、平行线：同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
7、命题：判断一件事情的语句叫做命题。
8、平移：把一个图形整体沿着某一方向平行移动，这种移动叫做平移变换，简称平移。
9、两条平行线的距离：同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段的- 2 -互 动 调 控长度，叫做两条平行线的距离。
三、交流展示：主要性质1、 对顶角的性质：对顶角相等2、 邻补角的性质：互为邻补角的两个角和为︒1803、 垂线的基本性质：1.经过一点有且只有一条直线垂直于已知直线。
2.垂线段最短 平行线的判定 平行线的性质 1、 同位角相等，两直线平行 2、 内错角相等，两直线平行 3、 同旁内角互补，两直线平行4、 平行于同一条直线的两直线平行5、 垂直于同一条直线的两直线平行 1、两直线平行，同位角相等 2、两直线平行，内错角相等 3、两直线平行，同旁内角互补 4、经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行 例1、如图，AB ∥CD,P 为AB,CD 之间的一点，已知，，求的度数（用两种方法）。
四、归纳小结 你能说说本节课复习了那些知识？ 五、当堂训练： 一、必做题1、如图，已知AB ∥CD ，EF 交AB,CD 于G, H, GM, HN 分别平分EHD AGF ∠∠,，试说明GM ∥HN. 二、选做题2、已知:,21,,,∠=∠⊥⊥⊥G AB FG AC BC E AC DE 于于 求证：AB CD ⊥.板书设计：第五章 相交线与平行线复习主要概念 主要性质 例1 小结教学反思：课堂作业：1、如图，已知AD ∥CE,C A ∠=∠,说明AB 与CF 的位置关系，理由是什么？2、如图，在ABC ∆中，,D AB CD 于⊥AB FG ⊥于G ，ED ∥BC,试说明21∠=∠.1、 课后复习：如图，通过平移，A 点平移到点A 1,2、 请用尺规作出平移后的四边形。
赤矶课堂备课组教案- 3 - 互动调控课题：第五章相交线与平行线 2知识与技能：1．进一步熟悉相交线所成的角及其基本结论；2．进一步理解垂线、垂线段的概念及性质，点到直线的距离；过程与方法：3．熟练掌握三线八角（同位角、内错角、同旁内角），两直线平行的判定及其应用；4．熟练掌握平行线的性质及一些结论，并会应用；5．平移的特征并会应用其解决问题.情感态度与价值观：让学生积极参与到数学活动中来，感受到数学就在我们的身边，激发学习兴趣教学重点：垂线的概念，直线平行的判定和平行线的性质，学好这些重点知识的关键是掌握相交线与平行线的有关的角的知识.教学难点：两直线平行的判定与平行线的性质，图形的平移及应用，说理的思路、步骤、格式的掌握，是本章的三个难点.教法：1、引导发现法: 2、讲练结合法:学法：1、类比的方法、2、阅读的方法、3、分组讨论法4、练习法课前准备：预习课本第87至89页.教学过程一、课堂导入：问题1：本章学习了那些知识？今天我们将继续复习相交线与平行线二、合作探究：议一议：1．如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( )A.1个B.2个C.3个D.4个2．如图２所示,已知直线AB,CD相交于O,OA平分∠EOC,∠EOC=70°,则∠BOD=•___. 3．过一点有且只有________直线与已知直线垂直.4．在同一平面内,____________________________________叫做平行线.5．在同一平面内,若直线a,b,c满足a⊥b,a⊥c,则b与c的位置关系是______.6．如图所示,一条公路两次拐弯后和原来的方向相同,即拐弯前、•后的两条路平行,若第一次拐角是150°,则第二次拐角为________.7．两直线平行的条件（1），两直线平行．（2），两直线平行．（3），两直线平行．8．两直线平行的性质（1）两直线平行，．（2）两直线平行，．（3）两直线平行，．9．图形平移的两个要素是和．平移不改变图形的和．三、交流展示：互动调控例1、如图，AB∥CD，EF分别交AB、CD于点F、E，FG平分∠EFC，交AB于G．若∠１＝80°，求∠FGE的度数．例2、读句画图，并回答问题：已知：三角形ABC１）作射线CA、BA；２）在射线BA上截取AE，使AE=2AB；３）在射线CA上截取AF，使AF=2AC；４）连接EF；５）利用量角器判断线段EF与BC是否平行？例3．已知三角形ABC和点D，点A 平移到了点D，作三角形ABC平移后的图形．四、归纳小结你能说说本节课复习了那些知识？五、当堂训练：一、必做题１．如图1，∠1＋∠2＝180，∠３＝108，则∠４的度数是（）Ａ．72°Ｂ．80°Ｃ．82°Ｄ．108°二、选做题２．如图2，点E在AC的延长线上，下列条件中能判断AB∥CD的是（）A．∠３＝∠４Ｂ．∠1＝∠２Ｃ．∠Ｄ＝∠DCE Ｄ．∠D+∠ACD=180°板书设计：第五章相交线与平行线例1 例2 例3 小结教学反思：课堂作业：议一议：7、8、9课后复习：选做题2- 4 -赤矶课堂 备课组教案- 5 -互 动 调 控DABC第五章相交线与平行线复习题 3一、选择题（每小题6分，共30分）1.下列命题正确的是( ) A.内错角相等B.相等的角是对顶角C.三条直线相交 ，必产生同位角、内错角、同旁内角D.同位角相等，两直线平行2.两平行直线被第三条直线所截，同位角的平分线( ) A.互相重合 B.互相平行 C.互相垂直 D.相交 3．如图，∠ADE 和∠CED 是（ ）A ．同位角B ．内错角C ．同旁内角D ．互为补角4.如图，已知∠1=∠B ，∠2=∠C ，则下列结论不成立的是( )A.AD ∥BCB.∠B =∠CC.∠2+∠B =180°D.AB ∥CD第（11）题EDC B A第3题图 第4题图 第5题图 5.如图，直线AB 、CD 相交于点O ，EF ⊥AB 于O ，且∠COE =50°，则∠BOD 等于 ( )A.40°B.45°C.55°D.65°二、填空题(每小题6分，共30分)9．a 、b 、c 是直线，且a ∥b ， b ∥c ， 则a___c; a 、b 、c 是直线，且a ⊥b ， b ⊥c ， 则a___c;10.命题“对顶角相等”的题设是____________________, 结论是_____________ 11.如图，直线AB 、EF 相交于O 点，CD AB ⊥于O 点，∠=︒'EOD 12819，则AOF ∠的度数分别为 ．C EA O BF D第11题图 12题图 第13题图互动调控12.如图，∠1=82°，∠2=98°，∠3=80°,则∠4的度数为_____.13.如图，点A到直线CD的距离是指哪条线段长_______三、解答题(要写过程)14.(10分)如图，CD平分∠ACB，DE∥BC，∠AED=80°，求∠EDC的度数.第14题图15．(10分)如图5-21，过P点，画出OA、OB的垂线．1. APO B 2. AO P B16.（10分）如图19，AB∥CD，HP平分∠DHF，若∠AGH=80°，求∠DHP的度数.17.（10分）根据下列证明过程填空：第16题图如图，BD⊥AC，EF⊥AC，D、F分别为垂足，且∠1=∠4（∠4即∠CEF），求证：∠ADG=∠C证明：∵BD⊥AC，EF⊥AC( )∴∠2=∠3=90°∴BD∥EF( )∴∠4=____( )∵∠1=∠4( )∴∠1=_____( )∴DG∥BC( )∴∠ADG=∠C( )- 6 -赤矶课堂 备课组教案- 7 -互 动 调 控B E DA CF87654321DCBA第五章 相交线与平行线测试题 4--5一、选择题(每题3分,共30分)1、如图1，直线a ，b 相交于点O ，若∠1等于40°，则∠2等于（ ）A ．50°B ．60°C ．140°D ．160°图1 图2 图3 2、如图2，已知AB ∥CD ，∠A ＝70°，则∠1的度数是（ ）A ．70°B ．100°C ．110°D ．130°3、已知：如图3，AB CD ⊥，垂足为O ，EF 为过点O 的一条直线，则1∠ 与2∠的关系一定成立的是（ ） A ．相等B ．互余C ．互补D ．互为对顶角4、如图4，AB DE ∥，65E ∠=，则B C ∠+∠=（ ）A ．135B ．115C ．36D ．65图4 图5 图6 5、如图5，小明从A 处出发沿北偏东60°方向行走至B 处，又沿北偏西20方向行走至C 处，此时需把方向调整到与出发时一致，则方向的调整应是（ ）A ．右转80°B ．左转80°C ．右转100°D ．左转100° 6、如图6，如果AB ∥CD ，那么下面说法错误的是（ ）A ．∠3=∠7；B ．∠2=∠6C 、∠3+∠4+∠5+∠6=1800D 、∠4=∠8 7、如果两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角的4倍少30，那么这两个角是（ ）A ． 42138、；B ． 都是10；C ． 42138、或4210、；D ． 以上都不DB A C1ab1 2OABCD EF 2 1OC DE180B270360D540(每题318分)，直线a，直线c相交．若70=，则∠．70，240∠，则∠C E- 8 -1819∠20、（（（- 9 -- 10 -线相交于一点，则可形成多少对对顶角？（5）若有2008条直线相交于一点，则可形成 多少对对顶角？21、(6分)如图，AD 是∠EAC 的平分线，AD ∥BC ，∠B ＝30º，求∠EAD ，∠DAC ，∠C 的度数。