《女娲补天》教学课件

字词学习 wā
女娲
zhá
挣扎
lōng
tā
轰隆隆 塌方
xī
yě
熄灭 冶炼
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【源自文库困】 团团围住，使处于困境。
【 挣 扎 】 用力支撑。
【危险】 【冶炼】
遭到损害或失败的可能性。造句：打雷的时候， 千万不要站在大树下，以免发生危险。 用焙（bèi）烧、熔炼、电解、化学等方法从矿石或 其他原料中取得所需要的金属。造句：爸爸在一家 钢铁冶炼厂工作，一天到晚都很辛苦。
【传说】 群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。
女娲看到人们受苦，难过极了。她心如刀绞，满眼泪水，急得捶 胸顿足。“不行，我一定要想办法救出他们！”女娲想。于是，她去 找雨神帮忙。她越过燃烧着熊熊大火的山冈，蹚过肆虐的洪水，走了 一万八千里，整整七天七夜，终于见到了雨神。
雨神说：“不行，下雨的日子还没到，这雨都是有数的，不能随 便下。”
女娲哭着恳求说：“请您可怜可怜天下苍生吧，我愿意用我的眼 泪偿还。”
①人们被困
寻找五彩石 冶炼五彩石 补天成功
③女娲补天
②女娲救人 求雨神灭火 造船救人
女娲补天
④人物形象 善良、勇敢、不怕 危险、甘于奉献
方法总结
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雨神被女娲感动了，降下了一场大雨，天火终于熄灭了。
主题归纳
本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险 ，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不 怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人 民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动 人民丰富的想象力。
文章结构
天塌地裂、
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创造—— 毁灭 难过—— 高兴
燃烧—— 熄灭 危险—— 安全
创造—— 创建 突然—— 忽然 立刻——马上 危险—— 危急 寻找—— 寻觅 传说——据说
事情发生得太（突√然 忽然）了，我被吓了一跳。
ABB式拟声词：轰隆隆 淅沥沥 哗啦啦 呼噜噜 丁零零 嘀哩哩 扑棱棱
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要 内容，思考可以把文章分为几部分？每 部分主要讲了什么？
结果：大窟窿被补好了。
4.故事中哪些情节想象神奇？
（1）天空塌下一大块。 （2）天上的大窟窿往外喷火。 （3）女娲用五彩石补天。 （4）女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿一泼， 大窟窿立刻就被补好了。
5.你喜欢女娲吗？为什么？
喜欢。因为女娲善良、 勇敢、不怕危险、甘于奉献。
6.发挥自己的想象，试着把女娲求雨浇灭天火的过程 说具体、说生动。
第一部分（1） 写天空塌了，人类挣扎在死亡的边缘。
第二部分（2） 写女娲救人。
第三部分（3-4） 写女娲补天的经过。
第四部分（5）
写相传天边五彩的云霞就是女娲补天 的地方。
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义， 体会女娲不怕危险、甘于奉献的精神。有不 懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨 论解决。
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创
chuàng 创业 chuāng 创伤
lōng 轰隆隆
隆
lóng 隆重
创（chuàng）业失败，对他的心灵造成了极大的创（chuāng）伤。
天空乌云密布，到处黑咕隆（lōng）咚的，不一会儿，天边传来轰 隆（lōng）隆（lōng）的雷声，好像天上在举行隆（lóng）重的典礼 。
挣
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拓展空间
小古文
女娲补天
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zhēng 挣扎 zhèng 挣脱
zhá 挣扎
扎 zhā 扎针
zā 扎辫子
他不停地挣（zhēng）扎着，企图挣（zhèng）脱捆在 身上的绳索。
那个扎（zā）辫子的小女孩看到护士要给她扎（zhā） 针，哭着在妈妈怀里挣扎（zhá）起来。
【山冈】 不高的山。 【熊熊大火】形容火势非常旺盛。
造句：对面的大厦燃起了熊熊大火。
2.哪几个动词写出了女娲的神力？ 女娲补天的情节充满了神奇的
色彩。“炼”“装”“端”“泼” 等动词凸显出女娲的神力。
3.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。
起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。
经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决 定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石，用神火冶炼成液体， 朝天空的大黑窟窿一泼。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把 天火熄（xī）灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们 。
1.哪几个细节体现了女娲的努力？
“难过”“立刻”“找”“求”“造”“救出” 表现了女娲对人类的同情、爱和关怀。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它 装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一 泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
15 女娲补天
课文导入
女娲，中国上古神话中的神。女娲不但是抟土造人的 女神和补天救世的英雌，还是一个创造万物的自然之神， 她神通广大，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物 ，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创 世神和始母神。
学习目标
1. 会认6个生字，含2个多音字。 2. 默读课文，说说女娲补天的起因、经过和结果。发挥自己的想象 ，试着把女娲求雨浇灭天火的过程说具体、说生动。 3. 体会故事神奇的想象。 4. 感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
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怎样才能把女娲求雨浇灭天火的过程说 具体、说生动呢？
创造性复述
我们可以对这个文段进行创造性复述。就是在充分 理解课文的基础上，通过联想和想象，进一步充实 内容，发展情节，更具体生动地刻画人物的形象。
女娲难过极了：表情怎样？动作怎样？语言怎样？有什么心理活动？ 她立刻去找雨神：怎样找？走了多少路？有什么危险？ 求他下一场雨：雨神态度怎样？女娲怎样动之以情，晓之以理地恳求？