我心目中的伟人共21页
我心中的伟人作文精彩10篇
我心中的伟人作文精彩10篇我的爸爸不是伟人，他的身材还行，个子不高也不矮。
特长是能吃能睡，干吃也不胖。
他走起路来速度极快，所以我还给他起了一个外号，金钱豹子。
我的爸爸不是伟人，性格开朗一点点，但对我是有点暴躁。
昨天就把我小打一顿，只因我做错了五道题！叫他吃饭时还在生气，眼睛瞪得圆圆的，吓得我屁滚尿流地跑出来。
后来妈妈叫时才出来，原来是爸爸怕妈妈，而我则怕爸爸。
我的爸爸不是伟人，他做过司机，还当过工人。
做司机时整天跑来跑去，还要总修车。
有时货主钱不足，他还少收钱。
后来因为其中一种原因车卖了，爸爸这才开始了新工作。
爸爸做了工人性格有点变，从让我毛骨悚然到敢接近他了。
他每天认真工作，责任心很强，这是我最喜欢他的地方。
我的爸爸不是伟人，但对家里人特别好。
每次去爷爷家都买好多有营养的东西，什么水果呀，保健品呀，豆奶粉等。
爸爸对妈妈也很关心，常帮妈妈做饭洗衣服，妈妈这时就去看电视。
但如果我没写完作业也去看电视，爸爸肯定会把我轰出去。
我的爸爸不是伟人，就是这样一个普普通通的人。
我怕他也喜欢他。
在这里我想对爸爸提点小建议，希望他能接受。
那就是别动不动就打我，不就是错几道题吗？他要改掉这个毛病，我就更喜欢他老人家啦！今天是“五·一”劳动节，我们一家去苏州博物馆瞻仰了古代民族英雄塑像，一路上我的心嘭嘭直跳。
走进博物馆，步入正殿，威风凛凛的岳飞把我吸引住了。
只见他身着盔甲，批着紫色战袍，右手举着一把锋利的剑，两眼炯炯注视着前方，时刻准备着和来犯的敌人战斗。
塑像上方有一块匾额雕刻着“还我河山”四个苍劲有力的大字，这使我不禁想起岳母刺字这个千古传诵的故事，“精忠报国”这四个大字不仅是刻在岳飞的身上，而且深深地刻入了他的心中，他能成为一位精忠报国民族英雄与母亲的教育是密不可分的。
塑像两侧的墙上刻有岳飞生平简介和许多好几幅记载着岳飞带着将士们冲锋陷阵攻打金寇的壁画。
接着，我们有瞻仰了屈原塑像，她身穿长袍，右手拿着一本书，左手抚着白花花的胡须，脸上带着一丝微笑，抬头眺望着远方，向往着祖国美好的未来。
我心中的伟人(作文15篇)
《我心中的伟人》我心中的伟人作文（一）：我心目中的为伟人我心目中的为伟人，就是雷锋。
向雷锋叔叔学习这句话伴随了我们多少人走过童年。
此刻，我们已经是风华正茂的青年。
我们能够骄傲地说一句向雷锋同志学习！从四十多年前起，这个简短有力的句子就响彻了大江南北。
雷锋，一个全心全意为人民服务的人。
雷锋，一个毫不利己专门利人的人。
他是一个善良的人，是天使的化身，来到人间帮忙那些正置身于水深火热当中的人，使他们顺利度过难关但却从来不求回报，即使自己再苦再累，也是优先他人。
正如他在日记中所说的那样人的生命是有限的，但是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
人民的困难，就是我的困难，帮忙人民克服困难贡献自己的一点力量，是我应尽的职责。
我是主人，是广大劳苦大众当中的一员，我能帮忙人民克服一点困难，是最幸福的。
从这两句话当中，就能够看出他那种助人为乐的精神，因此，我们就应向他学习，勤俭节约，乐于助人，全方面向雷锋叔叔学习，为人民为祖国做出贡献！雷锋虽死，他的精神永久存在我们心中，他的精神永久绵延下去，他永久丰碑永固！我心中的伟人作文（二）：我心中的伟人――周恩来无论在历史的滔滔江河中，还是在政治的万里城墙下，我们总会看到一个身影，在搏击，在修砌。
他就是周恩来。
一位为新中国鞠躬尽瘁，死而后已的共和国元勋。
他是我们新中国一块坚实的基石，一个不败的堡垒，一座永久不会坍塌的丰碑。
周恩来，一个多么光辉而不朽的名字，好似一颗明星，闪耀在亿万中国人民的心里。
在这个日益喧嚣的社会，在这个容易浮躁的年代，年轻的我们有着太多的无法解释的困惑和迷惘，我们需要一种精神，一种能够给我们以方向和力量的精神，我们需要一个榜样，一个用来塑造完美自我的榜样。
为中华之崛起而读书。
多么有气魄的宣言，而且他为之而努力，为之而奋斗，最终在他短暂的生命中创造了我们这天的辉煌。
我们怎能不去感谢，感谢这伟人，感谢这个身怀祖国，不懈奋斗的热血男儿阿！他是我们的楷模，是我们民族的代表。
我心中的伟人作文（精选25篇）
我心中的伟人作文（精选25篇）我心中的伟人作文（精选25篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的我心中的伟人作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我心中的伟人作文篇1说起伟人，大家无不想起的心中的——周恩来。
他生于南方，长于北方，既有南方人的俊美，又有北方人的英挺。
他有一颗无私奉献的心，这就是我心中的伟人！那时，中国还没有解放，外国人在我国领土上为所欲为，而中国人，不但不上前制止，还为外国人撑腰，周恩来在一旁默默地目睹了这一切。
回到学校，老师在台上问学生："你们为什么而读书？"台下议论纷纷："为发财而读书。
""为当官而读书。
"……老师一直看着学生们笑而不语，周恩来沉思了一会儿，以铿锵有力的声音回答："为中华之崛起而读书！"老师连声叫好。
这一句，不但体现了周恩来的睿智，还看出了他青年时期的远大抱负。
周恩来不仅心中有着远大的抱负，还有一颗爱国的心。
在东渡日本前，他写下了这样一首诗："大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
"离开故土，并不是为了帮助其它国家发展，而是去日本学习深邃的科学知识。
学习这些，并不为了别的，只因他那一颗热爱祖国的心催促着他圆祖国之梦，挽救国家存亡。
新中国成立后，周恩来当上了国家总理。
在一次记者会上，一位美国记者说："总理，你衣领袋上这支钢笔是美国进口的吧？"周总理文质彬彬地说："是啊！有什么问题吗？""身为国家总理，竟然别着其它国产的钢笔！这是何来的意思呢？中国还哪有立身之本？"周恩来笑容可掬地说："这是我们的一位战士从美国军官身上缴获到的，他转送给我。
"采访的记者被周恩来的回答击得哑口无言，只好悻悻离开。
六年级作文写人：我心中的伟人
六年级作文写人：我心中的伟人
我心中有许多个伟人，他们都是共产党的领导人。
他们分别是：毛泽东与周恩来。
毛泽东有一颗爱国、有爱和大方的心。
他的爱国、有爱国表现在：有一次，毛主席去了山里，与那山里的村名一起磨面，那些村民不知道毛主席的真面目。
但是从毛主席的一举一动中觉得他很亲切。
虽然他们不是亲人，但是胜似亲人。
还有一次，美国要以军事行动来攻打朝鲜，毛主席为了朝鲜人民和中国东北部的安全找想出兵支援朝鲜。
志愿军们雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江来到朝鲜。
最后志愿军与朝鲜军队打败了美国。
但是在抗美援朝这场战争中许多有才华的人也牺牲在这片土地，毛主席的儿子毛岸英也不例外。
毛岸英牺牲后，主席非常的伤心，但是以很乐观的态度面对，并没有把岸英葬回国。
而是听从了朝鲜人民的愿望，把他葬在了异国他乡：朝鲜。
还有周恩来总理。
周总理是一位能言善辩的人。
以巧妙的语言来维护了国家的尊严。
这件事就是有一位美国的记者来中国拜访周总理。
看到周总理在用美国制造的派克钢笔，就对周总理说：“总理阁下，您身为中国的总理怎么在用我们美国的钢笔呢？”记者的心中在嘲笑中国人连一支钢笔
也不会制造，太愚蠢了。
总理却很冷静的对记者说:“这支钢笔是我在抗美援朝这场战争中得到的一个战利品，觉得很有意义，所以收藏了起来。
”
这句话表示了美国在怎们强大也只是中、朝两国的手下败将。
从这几件事中，可以看出主席的有爱，总理的爱国，并且他们对中国的贡献很大，所以他们非常的伟大！。
我心中的伟人作文
我心中的伟人作文我心中的伟人作文【篇1】我心中的伟人作文在我心中，伟人不仅仅是那些在历史书中被反复提及的名字，更是那些在平凡生活中默默奉献的人。
王伟，这位“海空卫士”，便是这样一位伟人。
他的故事如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
王伟的精神，犹如雷锋精神般，值得我们代代相传。
他用生命捍卫了祖国的蓝天，用行动诠释了何为真正的英雄。
这样的精神，不应仅仅停留在书本中，而应深植于每一个孩子的心中。
正如梁葛天小朋友所写的作文，王伟的故事提醒我们，今日的安逸生活来之不易，是无数革命先辈用鲜血和汗水换来的。
在这个物质丰富的时代，我们不能因为眼前的繁华而忘却历史的沉重。
那些为国捐躯的战斗英雄，他们的名字或许不再被频繁提及，但他们的精神却应永远铭刻在我们的心中。
我们有责任将这些精神传承下去，让下一代明白，真正的伟大在于无私的奉献和坚定的信念。
伟人，不仅仅是历史的缔造者，更是精神的传承者。
让我们铭记这些伟人，传承他们的精神，走好我们自己的路。
在我看来，伟人的定义并不局限于那些在历史长河中留下浓墨重彩的人物。
那些在日常生活中默默无闻地付出、为他人带来温暖和希望的人，同样值得被称为伟人。
比如，那些在偏远山区支教的老师，他们用知识点燃了无数孩子的梦想；那些在医院里不分昼夜抢救生命的医生，他们用双手托起了无数家庭的希望；还有那些在街头巷尾默默清扫的环卫工人，他们用汗水换来了城市的整洁与美丽。
这些平凡而伟大的人们，他们的故事或许不会被载入史册，但他们的精神却如涓涓细流，滋润着我们的心灵。
他们用行动告诉我们，伟大并不在于轰轰烈烈的壮举，而在于日复一日的坚持与奉献。
因此，我们每个人都可以成为心中的伟人。
只要我们心怀善念，勇于承担责任，乐于助人，我们就能在平凡的生活中创造出不平凡的价值。
让我们以这些伟人为榜样，努力成为更好的自己，为社会贡献自己的力量。
【篇2】我心中的伟人作文在每个人的心中，总有一个值得仰望的榜样。
他们或许是历史长河中的璀璨明星，或许是默默无闻的无名英雄。
我心中的伟人作文
我心中的伟人作文我心中的伟人作文（通用10篇）无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
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我心中的伟人作文篇1说起伟人，大家无不想起的心中的——周恩来。
他生于南方，长于北方，既有南方人的俊美，又有北方人的英挺。
他有一颗无私奉献的心，这就是我心中的伟人！那时，中国还没有解放，外国人在我国领土上为所欲为，而中国人，不但不上前制止，还为外国人撑腰，周恩来在一旁默默地目睹了这一切。
回到学校，老师在台上问学生："你们为什么而读书？"台下议论纷纷："为发财而读书。
""为当官而读书。
"……老师一直看着学生们笑而不语，周恩来沉思了一会儿，以铿锵有力的声音回答："为中华之崛起而读书！"老师连声叫好。
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周恩来不仅心中有着远大的抱负，还有一颗爱国的心。
在东渡日本前，他写下了这样一首诗："大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
"离开故土，并不是为了帮助其它国家发展，而是去日本学习深邃的科学知识。
学习这些，并不为了别的，只因他那一颗热爱祖国的心催促着他圆祖国之梦，挽救国家存亡。
新中国成立后，周恩来当上了国家总理。
在一次记者会上，一位美国记者说："总理，你衣领袋上这支钢笔是美国进口的吧？"周总理文质彬彬地说："是啊！有什么问题吗？""身为国家总理，竟然别着其它国产的钢笔！这是何来的意思呢？中国还哪有立身之本？"周恩来笑容可掬地说："这是我们的一位战士从美国军官身上缴获到的，他转送给我。
"采访的记者被周恩来的回答击得哑口无言，只好悻悻离开。
写伟人的作文450字
写伟人的作文450字
《我心中的伟人——周恩来》
在我的心里，有一位特别了不起的伟人，他就是周恩来爷爷。
周恩来爷爷是一个非常聪明和勤奋的人。
他小时候就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
他努力学习，希望能让我们的国家变得更强大。
在战争年代，周恩来爷爷不怕危险，和其他革命者一起为了人民的幸福而奋斗。
他总是关心着老百姓的生活，为大家解决困难。
周恩来爷爷的衣服总是很朴素，他把节省下来的钱都用来帮助有需要的人。
他对人非常亲切，大家都很喜欢他。
周恩来爷爷是我心中的英雄，我要向他学习，做一个对社会有用的人。
《伟大的科学家——钱学森》
在我们的国家，有一位超级厉害的科学家，他叫钱学森。
钱学森爷爷非常聪明，他在科学方面特别厉害。
他在美国学习的时候，学到了很多先进的知识和技术。
可是，当他知道祖国需要他的时候，他毫不犹豫地决定回来。
美国人为了不让他回国，给他设置了很多困难。
但是钱学森爷爷不怕，他想尽办法，终于回到了祖国的怀抱。
回国后，钱学森爷爷努力工作，为我们国家制造出了导弹和火箭。
因为他的努力，我们的国家变得更强大，别人再也不敢欺负我们啦。
有一次，在做实验的时候遇到了一个很大的难题，大家都很着急。
但是钱学森爷爷没有放弃，他带着大家一起想办法，经过很多次的尝试，终于成功了。
钱学森爷爷是我心中最伟大的人，我长大了也要像他一样，为祖国做贡献。
我最敬佩的伟人作文
我最敬佩的伟人作文我最敬佩的伟人。
伟人，是指在历史上留下重要影响并被后人所敬仰的杰出人物。
在我心目中，我最敬佩的伟人是毛泽东。
毛泽东是中国共产党的主要创始人之一，也是中国革命和建设的主要领导人之一，他对中国的发展和进步做出了不可磨灭的贡献。
毛泽东出生在一个普通的农民家庭，从小就饱受贫困和压迫。
但是，他并没有因此而气馁，而是在艰难的环境中锻炼了坚强的意志和不屈的品格。
他从小就对社会的不公平感到愤慨，立志要改变这种现状。
在青年时期，毛泽东走上了革命的道路，成为了一名共产主义者。
毛泽东是一位极具魅力和领导力的伟人。
他不仅有着卓越的政治智慧，还有着非凡的胆识和决心。
在中国革命的艰难岁月里，毛泽东带领广大人民群众进行了长期的斗争，最终推翻了国民党的统治，建立了新中国。
在新中国成立后，毛泽东领导中国人民进行了艰苦卓绝的建设工作，开创了社会主义事业的新局面。
毛泽东的伟大之处在于他对中国人民的深厚感情和对国家的无私奉献。
他始终把人民的利益放在第一位，秉持着为人民服务的宗旨，努力为人民谋幸福。
在他的领导下，中国进行了一系列的改革和建设，取得了举世瞩目的成就。
他还提出了许多具有深远意义的思想和理论，为中国的发展指明了方向。
毛泽东的伟大之处还在于他的坚韧不拔和不畏艰难的精神。
在中国革命和建设的过程中，毛泽东面对种种困难和挑战，从未退缩过一步。
他始终坚持自己的信念，不断开拓进取，最终取得了伟大的胜利。
毛泽东的伟大之处还在于他的博大胸怀和高尚品德。
他对待朋友宽容大度，对待敌人宽厚有度，以宽广的胸怀包容一切。
他的高尚品德和崇高情操，深深地感染和影响着人民，成为了亿万人心中的楷模和榜样。
毛泽东是一位伟大的领袖，他的一生都在为中国人民的幸福和国家的繁荣而奋斗。
他的伟大事迹永远铭刻在中国人民的心中，他的精神也将永远激励着我们前进。
我由衷地敬佩毛泽东，他是我心目中最伟大的人物。