2021年自信助我成长主题班会
大学自信主题班会记录(2篇)
第1篇时间：2021年11月15日地点：学校多功能厅主持人：张伟参与人员：全体大一新生一、班会背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学生数量逐年增加。
面对激烈的竞争和复杂的社会环境，大学生们需要具备自信、独立、创新等品质。
为了帮助新生树立自信，增强自信心，我校决定开展以“大学自信”为主题的班会活动。
二、班会流程1. 主持人开场张伟：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们召开这次主题班会，旨在帮助大家树立自信心，迎接大学生活的新挑战。
接下来，让我们共同探讨如何在大学期间培养自信，成为更好的自己。
2. 主题演讲（1）校领导致辞校长：同学们，很高兴能够参加这次主题班会。
自信是成功的基石，是我们在大学期间必备的品质。
希望同学们在接下来的日子里，努力培养自信，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
（2）优秀学长学姐分享经验优秀学长学姐：大家好，我是来自XX专业的XX。
在大学期间，我深刻体会到自信的重要性。
以下是我总结的一些经验，希望能对大家有所帮助。
①树立正确的人生观、价值观。
明确自己的目标，努力追求。
②学会自我激励，保持积极的心态。
遇到困难时，相信自己有能力克服。
③学会与人沟通，拓展人际关系。
与他人交流，互相学习，共同进步。
④积极参加各类活动，锻炼自己的综合素质。
在实践中提升自信。
（3）心理老师讲解自信的内涵及培养方法心理老师：同学们，自信是一种心理状态，也是一种能力。
以下是我为大家总结的自信的内涵及培养方法。
①自信的内涵：相信自己有能力完成某项任务，实现自己的目标。
②培养自信的方法：a. 设定合理的目标，努力实现。
b. 克服困难，锻炼自己的意志力。
c. 学会欣赏自己，肯定自己的优点。
d. 积极参与活动，提高自己的综合素质。
3. 分组讨论同学们分成若干小组，就以下问题进行讨论：（1）如何在大学期间培养自信？（2）自信对大学生活有哪些帮助？（3）如何克服自卑心理？4. 小组代表发言各小组代表分享讨论成果，分享自己在大学期间如何培养自信，以及自信对大学生活的影响。
存在感主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2021年11月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学一、班会背景在现代社会，随着科技的发展和社会的变迁，人们的生活节奏加快，竞争日益激烈。
许多同学在学习和生活中都感到压力重重，容易产生自我怀疑和焦虑，导致存在感缺失。
为了帮助同学们正确认识自我，树立自信，增强存在感，特召开本次主题班会。
二、班会目的1. 让同学们认识到存在感的重要性；2. 帮助同学们分析自身存在的价值；3. 引导同学们树立正确的人生观和价值观；4. 增强同学们的自信心，提高班级凝聚力。
三、班会流程1. 主持人开场致辞张老师：大家好！今天我们召开的主题班会是为了让大家认识到存在感的重要性，学会正确面对生活中的压力，树立自信，提高班级凝聚力。
希望大家积极参与，共同度过一个有意义的班会。
2. 同学们分享自己的存在感体验（1）小明分享：我最近在班级活动中表现不佳，感到很自卑，觉得自己在班级中没有存在感。
（2）小红分享：我觉得自己在班级中存在感很强，因为我和同学们关系很好，经常帮助他们解决问题。
3. 班主任分析存在感的重要性张老师：同学们，存在感是指个体在集体或社会中感受到自己的价值、被认可和尊重的程度。
存在感对于每个人来说都非常重要，它关系到我们的心理健康和幸福感。
以下是存在感的重要性：（1）有助于建立自信：当我们感受到自己在集体中的价值时，会更加自信地面对挑战。
（2）促进人际关系：存在感强的同学更容易与他人建立良好的关系，有利于班级团结。
（3）提高生活满意度：存在感强的同学更容易获得幸福感和满足感。
4. 分享增强存在感的途径（1）树立正确的人生观和价值观：我们要明确自己的目标和追求，相信自己有能力实现梦想。
（2）积极参与班级活动：通过参与活动，展示自己的特长和才能，让同学们认可自己。
（3）关爱他人：关心同学，帮助他们解决问题，让他们感受到自己的价值。
（4）保持乐观心态：面对困难和挫折，保持积极的心态，相信自己能够克服。
班会自信-主题班会课件
04 自信的表现和提升方法
CHAPTER
自信的表现形式
积极心态
自信的人通常表现出积 极的心态，面对困难和 挑战时能够保持乐观的
态度。
பைடு நூலகம்
勇敢表达
自信的人敢于表达自己 的想法和意见，不畏惧
他人的评价和反对。
自我肯定
自信的人能够客观地认 识自己，接受自己的优 点和不足，并肯定自己
的价值。
承担责任
自信的人勇于承担责任 ，不推卸责任，对自己
自信有助于塑造积极人生观
01
自信的人更能够看到生活中的美好，对未来充满希望，从而塑
造积极的人生观。
自信有助于提高幸福感
02
自信的人通常更快乐、满足，能够更好地享受生活中的美好时
刻。
自信有助于实现人生目标
03
自信的人更敢于追求自己的梦想和目标，能够更有信心地迈向
成功。
03 如何建立自信
CHAPTER
和视野。
克服自卑心理的技巧
接受自己
接受自己的不足和缺点，不要过分苛求自己 ，学会自我宽容和谅解。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流，寻求支持和建 议，帮助自己克服自卑心理。
积极心态
保持积极的心态，不抱怨、不消极，遇到困 难时积极寻找解决方法。
自我提升
通过学习和实践不断提升自己的能力和素质 ，增强自信心和自我价值感。
CHAPTER
总结班会内容
自信的定义
自信是一个人对自己的信 任和肯定，是成功的关键 因素之一。
自信的重要性
自信能够让我们更加勇敢 地面对挑战和困难，迎接 未来的机遇和挑战。
如何建立自信
通过自我肯定、积极心态 、设定目标、克服困难等 方式来建立自信。
(高三主题班会)2021《点燃梦想照亮前行》主题班会总结
2021点燃梦想照亮前行主题班会总结有梦想就是有目标，有了一个奋斗的目标，人的行为才会有努力方向，才会有去为之奋斗的强大动力。
所以李大钊同志也曾这样告诫青年：“青年啊，你们临开始行动之前，应该定方向。
下面是我为大家整理的关于点燃梦想照亮前行主题班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持点燃梦想照亮前行主题班会1进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑。
有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以高三初期出现了不适应状态，为了可以帮助学生更好的调整自己，希望这次班会课可以帮助学生更好的调整自己。
设计思路：一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论。
二、三位学生〔一位好但心理压力大，一位学习很被动，一位中等心理状态良好〕发表自己对高三的心态和方案。
三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时答复同学的心中的疑虑。
四、全班同学举行印手印活动，希望从心里感受到团结就是力量，大家共同努力超越梦想。
活动时间：2021.9.19班会课活动地点：教室活动目的：1、让学生有很好的心态对待高三2、使学生认识到集体的力量活动主持：吴静娴活动过程：主持人：大家下午好!不知不觉我们已经走入了高三，还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快，那时还觉得高三还很遥远，如今高三已经在我们眼前，我们都做好准备了吗听很多师哥师姐讲过很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想。
首先我们一起来看看“小美的高三生活〞〔flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞〕。
同学们各抒己见，讲述自己的看法和想法。
有同学认为这个很值得，有同学认为没有必要，也有同学认为要劳逸结合，既要实现梦想又不能忽略了身体。
主持人：我们每个人都有自己的梦想，都有自己实现梦想的方案。
在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰，很难保证一路顺风，高三时间很短暂我们都希望能够以最好的心情走过这一段重要的历程，今天我们请来了心理老师，我们以热烈的掌声邀请辛老师来给我们讲讲高三要注意的问题，同学们心中的困惑也可以向辛老师倾诉。
资助伴我行班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2021年X月X日二、班会地点：X校X年级X班教室三、主持人：X班班长四、参会人员：X年级X班全体同学、班主任五、班会主题：感恩资助，励志前行六、班会流程：1. 开场致辞2. 资助政策解读3. 受助学生代表发言4. 互动环节5. 班主任总结发言6. 结束语七、班会记录：（一）开场致辞主持人：尊敬的班主任，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们召开这次班会，旨在让我们更加了解国家资助政策，感恩资助，励志前行。
下面，我宣布本次班会正式开始。
（二）资助政策解读班主任：同学们，近年来，国家高度重视教育扶贫工作，实施了一系列资助政策，旨在帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
接下来，我将为大家解读一下这些资助政策。
1. 奖学金：包括国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金。
其中，国家奖学金用于奖励品学兼优的学生，国家励志奖学金用于奖励家庭经济困难且品学兼优的学生，国家助学金用于资助家庭经济困难的学生。
2. 助学金：包括国家助学金、励志助学金、临时困难补助等。
这些助学金主要用于解决家庭经济困难学生的生活费用。
3. 勤工俭学：学校为家庭经济困难的学生提供勤工俭学岗位，让学生在完成学业的同时，通过自己的劳动获得一定的报酬。
4. 生源地信用助学贷款：为家庭经济困难的学生提供生源地信用助学贷款，解决学费和住宿费问题。
（三）受助学生代表发言受助学生A：大家好，我是X班的学生A。
非常感谢国家资助政策，让我得以顺利完成学业。
在这里，我要表达我对资助政策的感激之情，同时也要感谢学校和老师们对我的关心和帮助。
受助学生B：大家好，我是X班的学生B。
在我家庭经济困难的时候，是国家资助政策让我看到了希望。
我深知这份资助的来之不易，因此，我会更加努力学习，争取早日回报社会。
（四）互动环节主持人：同学们，听了刚才的发言，相信大家对国家资助政策有了更深入的了解。
接下来，我们进行一个互动环节，请同学们谈谈自己对资助政策的看法。
关于励志主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国教育改革的不断深入，对学生综合素质的培养越来越受到重视。
为了激发学生的学习热情，培养学生的意志品质，我校于本月开展了以“励志——勇往直前，砥砺前行”为主题的班会活动。
本次班会旨在通过分享励志故事、讨论励志话题、制定励志计划等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习动力，培养学生的意志品质。
二、班会时间2022年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全校师生五、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题和目的，引导同学们积极参与。
（2）播放励志歌曲，营造班会氛围。
2. 分享励志故事（1）邀请优秀毕业生分享自己的励志故事，激发同学们的学习动力。
（2）邀请教师代表分享教育感悟，引导同学们树立正确的人生观、价值观。
3. 讨论励志话题（1）分组讨论：同学们围绕“如何培养自己的意志品质”展开讨论，分享自己的看法和经验。
（2）各组代表发言，分享讨论成果。
4. 制定励志计划（1）同学们根据自己的实际情况，制定个人励志计划，明确目标、制定措施。
（2）班主任对同学们的励志计划进行点评和指导。
5. 互动环节（1）进行励志知识问答，巩固同学们对励志知识的掌握。
（2）开展励志游戏，活跃班会气氛。
6. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结，强调励志的重要性。
（2）鼓励同学们在今后的学习生活中，勇往直前，砥砺前行。
六、班会成果1. 同学们对励志有了更深刻的认识，树立了正确的人生观、价值观。
2. 同学们明确了学习目标，制定了个人励志计划，为今后的学习生活奠定了基础。
3. 同学们在班会中互相学习、互相鼓励，增强了班级凝聚力。
七、班会反思1. 班会形式较为单一，可以考虑增加互动环节，提高同学们的参与度。
2. 邀请的励志故事和话题较为普遍，可以尝试引入更具针对性的案例，提高同学们的共鸣。
3. 班主任在点评励志计划时，应注重引导同学们从实际出发，制定切实可行的计划。
总之，本次班会取得了良好的效果，同学们在活动中受益匪浅。
主题班会记录我的目标(3篇)
第1篇一、班会背景为了激发同学们的学习热情，明确自己的人生目标，我们班级特此开展以“我的目标”为主题的主题班会。
本次班会旨在帮助同学们树立正确的人生观、价值观，明确自己的目标，为实现梦想而努力奋斗。
二、班会时间2021年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全班同学及班主任五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学们分享自己的目标3. 班主任点评及指导4. 互动环节：目标规划与分享5. 总结发言六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会主题进行了简要介绍。
她表示，人生的目标是我们前进的动力，只有明确了目标，我们才能更好地规划自己的人生道路。
她希望同学们在本次班会中，能够认真思考自己的人生目标，并为之努力奋斗。
2. 同学们分享自己的目标在班主任的引导下，同学们纷纷上台分享自己的目标。
以下为部分同学的分享内容：（1）小明：我的目标是考上清华大学，成为一名优秀的工程师。
（2）小红：我希望成为一名优秀的教师，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
（3）小刚：我梦想成为一名音乐家，用音乐传递美好。
（4）小丽：我的目标是成为一名律师，为弱势群体发声。
（5）小李：我希望成为一名医生，救死扶伤，回馈社会。
3. 班主任点评及指导班主任对同学们的目标给予了充分的肯定，并提出了以下建议：（1）要树立远大的理想，明确自己的人生目标。
（2）要制定切实可行的计划，为实现目标而努力奋斗。
（3）要注重培养自己的综合素质，为未来的发展打下坚实基础。
（4）要勇敢面对挫折，坚定信念，永不放弃。
4. 互动环节：目标规划与分享在班主任的带领下，同学们分组进行目标规划。
每个小组选出一个组长，负责组织讨论和记录。
讨论内容包括：（1）个人目标：结合自身兴趣和特长，明确自己的目标。
（2）行动计划：制定实现目标的具体步骤。
（3）时间规划：设定实现目标的时间节点。
（4）资源整合：寻找实现目标所需的资源。
讨论结束后，各小组选派代表上台分享自己的目标规划。
少年当自强主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，青少年在成长过程中面临着诸多挑战。
为了培养学生的自强品质，增强他们的自信心和责任感，我校于2021年10月15日组织开展了“少年当自强”主题班会。
本次班会旨在引导学生树立正确的价值观，激发他们的自强意识，为未来的成长奠定坚实基础。
二、班会目标1. 使学生认识到自强的重要性，树立自强意识；2. 培养学生勇于面对困难和挫折的精神；3. 增强学生的自信心和责任感；4. 引导学生学会珍惜时间，努力拼搏。
三、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的2. 学生分享自强故事3. 教师讲解自强精神4. 分组讨论：如何培养自强品质5. 学生代表发言6. 教师总结发言四、班会内容1. 主持人介绍班会主题及目的班会开始，主持人向同学们介绍了本次班会的主题“少年当自强”，并阐述了开展本次班会的目的。
主持人强调，自强是青少年成长过程中必备的品质，希望同学们能够珍惜时光，努力拼搏，成为有担当、有责任感的人。
2. 学生分享自强故事为了让学生更加深刻地理解自强精神，主持人邀请了几位同学分享自己的自强故事。
这些故事涵盖了学习、生活、运动等多个方面，同学们听得津津有味。
通过分享，同学们认识到自强不仅体现在学习上，更体现在生活中的方方面面。
3. 教师讲解自强精神随后，班主任老师结合实例，向同学们讲解了自强精神的内涵。
老师指出，自强精神是一种积极向上的生活态度，它要求我们在面对困难和挫折时，不放弃、不退缩，勇敢地追求自己的目标。
同时，老师还强调了自强精神对个人成长的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，不断努力，追求卓越。
4. 分组讨论：如何培养自强品质为了让学生更好地理解如何培养自强品质，主持人将同学们分成若干小组，进行讨论。
在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
他们从学习、生活、心理等方面提出了许多培养自强品质的方法，如：（1）树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标；（2）勇于面对困难和挫折，不畏惧失败；（3）养成良好的学习习惯，提高自己的综合素质；（4）积极参加社会实践，锻炼自己的能力；（5）保持乐观的心态，学会调整自己的情绪。
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自信助我成长主题班会法国教育家卢梭曾经说过：“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。
”在我们周围生活中，不难发现，那些自信心强的人，能抓住机遇，充满信心地去迎接挑战，想方设法获得成功;而那些自信心弱的人，往往是退却顺从，成为生活中的弱者。
所以说，自信是一种力量，是助人飞翔、获得成功的隐形翅膀。
随着年龄的增长，小学四年级学生能力开始逐步形成，可往往容易出现偏差：有的对自己估计过高，骄傲自满;有的则对自己估计过低，缺乏自信。
随着学业难度有所增大，后者情况更凸显，表现在课堂上小手如林的动人画面少了，回答问题的声音小了，争着 ___展示的孩子少了。
帮助这些孩子正确地认识自我、建立自信，引导他们积极进取、勇于表现，是班主任应努力做好的工作。
1.帮助孩子们了解自信在、生活中的重要作用。
2.指导孩子们正确认识自我，教给他们获得自信的方法，建立自信。
3.引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习生活中挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们心理向健康方向发展。
小学四年级1.学生将自己的优点写在心形便利贴上，投入“种子”容器内。
2.学生准备才艺展示。
3.准备“自信树”，粘贴在教室后墙上。
一、故事导入师：同学们，知道你们喜欢听故事，今天老师准备了一个故事，你们想听吗?(预设：学生回答，“想”。
)师：有一头小象，被一根长长的链子栓住，它经过许多次的努力都不能挣脱链子的束缚，长大以后，虽然它的力量足以挣脱这链子，然而它却从未想过挣脱，努力了。
即使链子拖在地上，不加固定，它也不会去努力。
这是 ___?(预设：学生回答，因为大象小时候觉得自己挣脱不了，习惯了;大象不了解自己;以前的失败让它没了信心;等等。
)师：过去一次次的失败告诉它，自己不行。
其实大象现在行不行? (预设：学生回答，行。
)师：这头大象身上出现的问题，在我们身上也有哦!比如上课时，面对老师提出的问题，许多同学不敢回答，认为“我不会”;班会活动让展示一下才能，有些同学不敢 ___，认为“我不行”;发现自己成绩不如人，做作业也失去了自信，始终拖拖拉拉的，似乎甘愿落在后面。
这些同学和这头大象一样，缺少了一个非常宝贵的东西。
你们知道是什么吗?(预设：学生回答，自信心;自信;信心;等等。
)师：说得好。
缺少的是自信。
拥有自信的人所向无敌，拥有自信的人快乐无比。
今天，让我们一同去认识“自信”。
二、认识自信师：看着“自信”一词，人们会想到它的两个兄弟——(课件出示：自卑、自大)那么什么是自信，它和自卑、自大有什么区别呢?我请几位同学准备了小品表演。
下面请欣赏同学表演的小品《文艺演出》。
(表演小品的四位同学上场。
)文艺委员：我是班级的文艺委员，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢?对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你唱歌唱得好，你能代表我们班去学校表演吗?”“自卑同学”：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱还可以，可一 ___，我准紧张，到时唱得准跑调，我一定会搞砸的。
文艺委员：“自信同学，自信同学，你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗?”“自信同学”：好吧，我试试，虽然 ___ ___表演过，但我相信通过精心的准备，我可以做好这件事情。
文艺委员：自大同学，自大同学，你也很好，不如你和自信同学一起准备节目吧?“自大同学”：“哼哼，我当然很好啦，人家都说我高端大气上档次。
要说唱歌，咱班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了!师：谢谢四位同学的表演。
同学们，他们的表演，向我们介绍了什么是自卑、自信和自大，你了解了吗?”(预设：学生回答，自卑就是觉得自己不行;自信就是既看到自己的优点，也看到自己的不足，并努力克服不足;自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。
)师：这三者，你们喜欢哪一个呢?(预设：学生回答，喜欢“自信”。
)师：是啊，“自信”我们喜欢。
自信是非常可贵的品质。
(课件出示)自信就是正确地认识自己，既看到自己优点，也看到自己不足，并努力克服不足，积极向上的乐观情绪。
有了自信，我们就像长了一对隐形的翅膀，它能带我们飞向成功的彼岸，帮助我们快乐地成长。
今天我们的`班会课主题就是——(学生齐读)自信助我快乐成长三、树立自信。
1.游戏：取种子——找优点、说优点师：正确地认识自我，是自信的前提，它就好比是自信的种子。
老师这有一个种子库(圆的容器)，里面装的是你们课前写有自己优点的便利贴。
现在，我想请同学们取出“种子”。
如果抽到自己的，大声读出来，如果抽到同学的，猜猜“种子”的主人是谁，哪位同学先来?(老师请4-5个学生依次走到讲桌旁，抽取“种子”库中的一粒种子——一张写有某位同学优点的便利贴。
)(预设抽到的是自己的。
)师：请大声读出你的优点。
(学生读自己写的)师：其实他还有很多优点，谁来补充?(预设：学生回答，略。
教师相机指导。
“种子”的主人将优点补充写在便利贴中。
)(预设抽到的是其他同学的。
)师：请走到“种子”的主人跟前，把便利贴上的优点读给主人听。
不过，我们也很想知道你猜对了没有，大声读出来吧!如果你觉得“种子”主人的优点便利贴中有遗漏，那你还可以直接说出来。
(预设：学生读“种子”主人的优点，并口头补充。
若说不上来，再请其他同学补充。
若是猜错了，请同学帮忙。
)师：请组长将“种子”发给同学们，同学们根据手上的“种子”，去找到它的主人。
在给到主人手中时，大声地将她的优点读出来，并可补充说出来。
如果正好是自己的，也大声读出来。
好了后，可以再将补充的优点加写在便利贴中。
(学生活动，“种子”归位。
)师：看来，不少同学能准确地写出自己的优点，也有的同学自我认识不够，不过，在同学的帮助下，你们会发现，原来我们都有不少优点!当我们胆怯自卑时，不妨想想自己原来也有许多值得欣赏的地方。
让我们把自信“种子”根植到内心，读一读，记一记，并将它们发扬下去。
(学生自由读便利贴中自己的优点。
)2.小 ___支招——教给自信的方法。
师：同学们，有了自信的“种子”，那么怎么让自信这棵树成长起来呢?聪明的小 ___为我们提供了树立自信的两大秘诀。
(出示课件：树立自信的秘诀1——失败是成功之母(乐观进取);树立自信的秘诀2——天生我材必有用(发展自己)。
)师：你们能否根据小 ___提供的关键词，说说这两大秘诀的奥妙呢?请前后桌四人小组开始讨论!(学生分四人小组展开讨论。
)师：同学们讨论得可真热烈，那么我们交流一下吧!(1)故事例证——失败是成功之母师：哪组同学来说说对“失败是成功之母”的理解?在汇报时，请结合具体的事例来说。
(预设：学生回答，不要怕失败;只要吸取教训，下一次就可能是成功;失败不可怕，怕的是失败了就放弃;做什么事情，都不能轻易放弃;等等。
举例略。
)师：是啊，对于善于吸取教训的人，失败也是财富。
让我们来看看科学家爱迪生发明电灯丝给我们的启发——(出示课件)，请一位同学来诵读。
(同学诵读)爱迪生发明电灯丝失败过一千次。
他说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。
只有在知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件的方法是什么。
”这里，爱迪生给我们指出了一条对待失败的科学的道路：在失败中总结和教训，在失败的过程中一次比一次更接近成功。
师：爱迪生乐观进取，屡败屡战，懂得从失败中吸取教训，才成就了伟大的发明。
他用实践告诉了世人，该如何看待失败——(学生齐读)失败是成功之母。
(2)视频感悟——天生我材必有用师：那“天生我材必有用”又该如何理解呢?在交流前，请大家先看视频。
(播放tv4中文国际频道《华人世界》魔术小王子王亦丰接受采访时的视频。
视频的主要内容为王亦丰从小就很自卑，很孤僻。
但7岁喜欢魔术后，他认真学习表演，慢慢找到了自信，慢慢快乐起来，经过近20年的刻苦努力，他成为了年轻的 ___级魔术家。
)师：看了视频，你对小 ___提出的秘诀二是不是有了更深的领悟呢?谁来说说。
(预设：学生回答，人都是有用的，要相信这方面不行，其它方面通过努力总能行;我们只要刻苦努力，就会成为有用之人;要弥补不足，努力像他人学习;面对自己的不足，不能气馁，要相信别人能做的事，自己通过努力也能做到;等等。
)师：刚才，小 ___从面对失败和不足两个角度给我们支招，告诉我们应当有乐观积极的心态，面对失败，不要放弃，要学会在失败的结果中吸取教训，并发现成功的种子，才是最要紧的;面对缺点，不要气馁，要有雄心壮志，用自己的优势来为世界添彩，并学会扬长避短，发展自己，从而建立起自信。
四、秀出自信。
1. 榜样示范。
师：自信的人活泼、大方、勇敢。
在众人面前，又怎样表现出自信呢?请看班级学习委员获奖的演讲视频——《隐形的翅膀》(教师播放录像。
)师：看了学习委员的演讲，你有什么启发呢?怎样表现出自信呢?(预设：学生回答，眼睛大胆看观众;脸带微笑，表情大方;声音不能太轻;说话表演时腰板要直，人要有精神。
)师：同学们真是善于观察思考。
那让我们来采访一下学习委员，看看她是怎么做到的!(预设：学习委员回答，像刚才同学们说的那样之外，我为了让自己放松，我习惯在比赛前对自己说：“我能行!”)2. 同桌练习。
师：原来如此，将同学们 ___综合一下，就是眼睛正视前方，提高音量，微笑着对自己说——我能行。
请同学们同桌之间相互练习一下。
(同桌间练习)3. 才艺展示。
师：同学们，知道自信的表现方法，能否尝试着表现出自己的自信呢?(学生跃跃欲试，教师请学生 ___展示，尽量请先前够不自信、但这节课能勇敢举手的学生。
学生 ___说，大家好，我叫***，我给大家秀一段竖笛。
希望大家喜欢;大家好，我叫***，我爱画画，这是我在选修课时学画的“闹春图”，你们看，这些鸟是否栩栩如生呢;大家好，我想给大家展示一下我的魔方技术，我可以在一分钟内拼出六面，希望大家给我加油;我喜欢出，因为可以锻炼我收集资料资料的能力，而且还可以把我的画我的字都展示出来……)师：看了你们的展示，我非常感动，不少同学有大的进步，有的在努力克服自己的胆怯，有的准备充分，勇于挑战自己……尽管，我们有不足，但我们记住——自信是一个人的胆。
有了这个胆，你就会所向无敌!五、保持自信师：拥有自信的人，能成功，拥有自信的民族能强大。
祖国未来的建设者们，老师愿你们——(出示课件)保持自信，不断超越自我!你就是最棒的!(播放音乐《相信自己》)师：请同学们把写有自己优点的自信便利贴贴在“自信树”中。
让自信的种子在我们每位同学心中生根、发芽、开花、结果吧!愿同学们心中的自信之树能根深叶茂，也祝同学们在自信中快乐茁壮地成长，将来成为参天大树，成为祖国建设的栋梁之才!(音乐声中，学生郑重其事地依次将自信便利贴小心地粘在黑板的“自信树”中。