疯狂原始人教案
2024-2025学年高中政治教案必修一中国特色社会主义11原始社会的解体和阶级社会的演进
1.观看图片及文字，提取关键信息，做好议学准备。
2.认真研读任务探究，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
通过展示奴隶社会居住房屋种类创设议学情境，引导学生去了解奴隶社会时期的生活情境，激发学生的学习兴趣，进一步明确，阶级的产生、主要矛盾、生产关系的特点、奴隶制国家的产生。
六、议学活动设计：
【导：3min】
必修一分为四课与两个综合探究，课与综合探究之间是密切联系，相辅相成的。首先，整本书的中心是社会主义；其次，第一课从人类发展的四个社会形态（原始社会，奴隶社会，封建社会和资本主义社会）中生产力与生产关系的变化去说明人类的追求，然后提出了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展；第二，三，四课从世界回到中国的角度，分别从一系列实践中证明，社会主义与中国国情结合，使其站起来，富起来到强起来；最后，综合探究中从人类历史发展规律等角度，回看走过的路，比较别人的路和远眺前行的路，从而更加坚定我们要坚持和发展中国特色社会主义道路。
2.认真研读任务探究，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据任务提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
第四个议学情境通过图片、文字播放视频创设有趣情境，结合初中历史文艺复兴、启蒙运动等相关知识，帮助学生了解资本主义社会当时的现状，对本节课所要掌握的知识增添额外的了解，从而为本节课的基础知识落实起到辅助作用。帮助学生掌握资本主义社会的生产关系，资本主义制度等。
播放《现代人穿越到古代会活得很好吗》视频，引导学生回溯社会发展历史，思考人类社会的起源，进而引出人类社会的发展历程，以此导入新课。
疯狂原始人幼儿园主题活动方案
疯狂原始人幼儿园主题活动方案一、活动背景与目的在快节奏的现代生活中，让孩子们体验不一样的文化与生活方式，不仅能够激发他们的想象力和创造力，还能增进对自然与历史的认知。
因此，本幼儿园特策划“疯狂原始人”主题活动，旨在通过模拟原始社会的生活场景，让孩子们在角色扮演、游戏互动中，学习原始人的生存技能、文化习俗及团队协作的重要性，同时培养孩子们的动手能力、观察力和解决问题的能力。
二、活动主题“穿越时光，探秘原始——疯狂原始人之旅”三、活动时间准备阶段：活动前两周实施阶段：为期一周（周一至周五）总结展示：周末举行成果展示会四、活动对象全园幼儿（根据年龄分班进行不同难度的活动设计）五、活动内容安排1. 主题导入日（第一天）晨会启动：园长致辞，介绍活动意义及安排。
原始人装扮：孩子们在老师的帮助下，用彩纸、羽毛、兽皮图案等装饰自己，体验原始人的装扮。
故事时间：讲述原始人生活的绘本故事，激发孩子们的兴趣。
2. 生存技能学习日（第二天至第三天）火的发现与使用：通过安全的方式（如模拟火堆），讲解火的重要性及原始人如何取火，孩子们可尝试用放大镜模拟取火。
狩猎与采集：设置模拟环境，让孩子们扮演猎人或采集者，学习识别可食用植物、模拟投掷石器“狩猎”。
建造小屋：分组利用自然材料（如树枝、树叶、纸板箱）搭建简易小屋，锻炼动手能力。
3. 文化习俗体验日（第四天）原始舞蹈与音乐：学习并表演原始风格的舞蹈，用简单的乐器（如手鼓、摇铃）创作音乐。
图腾绘制：在画布或大纸上，孩子们用彩笔绘制自己心中的原始图腾，展现对自然和部落的敬畏之情。
故事讲述：鼓励孩子们围绕原始人生活创作小故事，培养语言表达能力。
4. 团队协作挑战日（第五天）部落迁徙模拟：设计障碍赛道，孩子们需团队协作搬运“物资”（如沙包、球等），模拟部落迁徙过程。
食物分享会：准备简单健康的“原始人食物”（如水果拼盘、坚果等），孩子们围坐一起分享食物，体验共享的快乐。
5. 成果展示日（周末）原始部落市集：孩子们展示自己制作的手工艺品、小屋模型、图腾画作等，进行小型市集交易。
幼儿园中班原始人生活教案全面解析与实施
幼儿园中班原始人生活教案全面解析与实施1. 概述在幼儿园中班教学中，原始人生活教案是一项重要的教学内容。
通过这个主题，可以让幼儿在游戏中学习、体验原始人的生活方式，了解远古文明的发展和人类文明的变迁。
本文将从深度和广度的角度对幼儿园中班原始人生活教案进行全面解析与实施，帮助老师和家长更好地指导孩子们学习和体验原始人的生活。
2. 教案内容及设计在幼儿园中班的原始人生活教案中，通常会包括原始人的住所、食物、服饰、工具、火的发现等内容。
教案设计的关键是要贴近幼儿的生活实际，让他们在实践中学习。
可以通过场景再现的形式，设置原始人的小屋、燃烧的篝火、简易的石器等，让幼儿亲身体验原始人的生活方式。
3. 实施过程与方法为了让教案有更好的实施效果，老师们可以采用一些有效的方法。
要引导幼儿思考，让他们在参与体验的过程中，通过观察、探索和实践，感受原始人的智慧和勇气。
要注重团队合作，让幼儿在小组中相互配合，共同完成一些简单的任务，比如搭建简易的小屋、使用石器制作简单工具等。
4. 教学反思与总结在教学结束后，老师们要及时进行反思和总结。
要注意观察幼儿在体验过程中的表现，了解他们的感受和理解程度。
要及时对教学过程中出现的问题进行修正和改进，以保证下一次的教学效果更好。
5. 个人观点与理解我认为，幼儿园中班的原始人生活教案对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
通过这样的教学内容，幼儿可以在游戏中学习和感受原始人的生活，培养他们的观察力、合作精神和动手能力。
也可以引发幼儿对远古文明的好奇心，为以后的学习和生活奠定基础。
6. 总结在本文中，我从深度和广度的角度对幼儿园中班原始人生活教案进行了全面解析与实施，并共享了个人观点和理解。
通过实施这样的教学内容，可以帮助幼儿更好地认识远古文明，促进其全面发展，培养其学习和生活的能力。
以上就是本文对幼儿园中班原始人生活教案全面解析与实施的内容，希望对您有所帮助。
7. 教学活动的具体安排与实施在实施原始人生活教案时，老师可以设计一系列有趣的教学活动，让幼儿在参与游戏和体验中学习。
少儿创意美术《疯狂原始人》课件
疯狂原始人
EDUCATION PRACTICE SESSION PPT
教学时长：60分钟
年龄参考
教学目的
教学工具
教学总概述
7~8岁
牛皮纸、刮画纸、刮画纸、白卡纸、水彩笔、黑色勾线笔、彩色卡纸、剪刀、固体胶棒
1.观看欣赏疯狂原始人，了解人物的造型特点及性格2.学习水彩笔的涂色技法3.学会利用综合材料营造画面氛围4.学会运用折纸制作立体效果，锻炼小朋友的动手能力
Hale Waihona Puke 02制作步骤材料
安全
时长
目的
制作步骤
1
小朋友们先观察图片或参考我们刚刚观看的动画片段进行绘画设计。利用黑色勾线笔的白卡上画出不同角色的外形轮廓。
步骤一：
制作步骤
2
准备好水彩笔我们可以开始涂色啦，可以运用水彩笔的渐变色特色技法；
步骤二：
制作步骤
3
准备一张长方形牛皮纸，将彩色刮画纸黏贴到牛皮纸，准备好刮画纸，用刮画笔画出英文字体和花纹。
步骤三：
制作步骤
4
准备一些彩卡，观察热带雨林中叶子的外形惯特征，用黑色勾线笔画出各种不同类型的叶子。
步骤四：
制作步骤
5
将画好的叶子黏贴到背景纸上，用圆规在牛皮纸上打出小洞，将麻绳穿过去，打出一些绳结。
步骤五：
制作步骤
6
下面把我们做好的人物角色固定在我们的背景纸上；用黑色卡纸叠成小方块，粘贴双面胶将人物固定。
01
观察与讨论
形态
颜色
习性
拓展
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
1
原始人群是史前时期的初级阶段，也是人类最早的社会组织形式。原始人群又可分为“猿人”、“古人”两个阶段。这一时期在考古学上属于旧石器的早期和中期。主要代表有元谋人、蓝田人、山顶洞人和北京人。猿人使用的工具是打制石器，主要依赖采集果实和挖掘根块狩猎为生，同时狩猎活动也有着重要的意义。猿人还懂得使用天然火，改善了生活环境，增强了征服自然的能力。
课题研究论文：解读电影《疯狂原始人》
电视电影论文解读电影《疯狂原始人》上周末与朋友去看在网上热议的《致我们终将逝去的青春》，发现刚刚错过了一场，而下一场要等到晚上六点半，因此无奈之下选择了时间最合理的《疯狂原始人》，也幸亏是刚刚晚到了一会儿，才让我有幸观摩到这部不错的动画电影。
那么，青春，便留着以后再致敬吧，在身不老心也不老的年龄，不如看看疯狂的原始人们，学学可以受益的生活哲学，与其怀念过去，不如珍惜现在，活好当下的每一天。
一、夸张、想象和创意电影中充满了无穷的想象和夸张的描述，影片的场景也非常唯美，从充满质感的山洞悬崖，到洋溢着热带风情的树林，到最终丽日蓝天、沙滩海洋的彼岸。
从最荒凉的沙漠戈壁，到色彩浓墨重彩渲染，再到冲刺太阳时的庄严，配合着3D效果，把一个原始世界鲜活生动而又不乏真实地展现在观众面前。
片中的原始人们身手敏捷堪比蜘蛛侠，在山崖石壁之间跳跃奔跑不费吹灰之力：瓜哥身材胖胖的、肌肉发达、健壮有力，总是可以一只手就把家人拎起来扔进洞穴，甚至在世界末日之时分别把另外六个人扔到山崖对面，是个??嗦嗦但爱护全家人的可爱老爸；小伊身材健壮丰腴，古铜色的皮肤上微微几点雀斑，虽不清秀，但很可爱，这个叛逆的女孩，向往着外面的世界，讨厌山洞里一成不变的无趣生活，在遇到盖后和盖逐渐产生了美丽的爱情；而盖是个游牧部落的族人，聪明能干，满脑子都是主意，但身材瘦弱的不像原始人，倒像是个穿越到过去的现代人，肩负着带领咕噜一家逃离世界末日的神圣使命；妈妈温柔美丽，对瓜哥言听计从，对孩子舐犊情深；奶奶和瓜哥之间总是彼此看不过，每次二人拌嘴，总是产生无穷笑点；而小儿子，总是疯狂咬人，就像一只充满力量呆呆傻傻的小宠物。
整部电影画面夸张但又非常自在，几个主人公形象色彩艳丽、充满张力，看上去就非常讨喜。
电影很多情节的设置，充分地展现了梦工厂人的丰富想象力和无穷的创意。
争夺鸵鸟蛋的场面就像是一场足球与橄榄球的联合比赛，奔跑、冲撞、铲球、射门，让观众像看了一场激烈角逐的球赛一样刺激；盖给小伊做的鞋子，竟然是一双雪地靴，不禁让人想问一句：是UGG牌的吗；拍照片不需要相机，直接一块石板拍过去，就成了全家福的浮雕，好似一块平板电脑……此外，乌龟可以飞上天，海豚住在陆地上，猫和虎难以分辨，狗简直成了四不像，蜂群可以做热气球，食人鱼和鸟结合，成了食人鸟……对现有动物的形象重组，构成了原始社会的动物形象，正是世界进化的方向。
疯狂原始人活动方案--3天
推荐地点：XX
活动概况
活动时间及地点
11
待定
活动人数及成员
2
共20-25人左右
全体员工
活动规划及目的
3
打造高效团队
培养凝聚力，提高沟通效率
自行添加图片
活动目的
原始人的激情碰撞
自行添加图片
团队凝聚力
希望通过此次团建竞赛制度，增加员工之间的 凝聚力，展现员工团结一致的风貌。
活动流程（推荐一）
天数 第二天 第三天
时间 08：00-09：00 09：00-12：00 12：00-13：30 13：30-16：30 16：30-18：30 18：30-21：00
21：00以后 08：00-10：00 10：00-13：00
分类 叫早 景区游览 午餐 车程、景区游览 晚餐 泡温泉 入住、自由活动 睡到自然醒 驱车返沪
愤怒的小鸟
两两部落PK,每部落成员依次派6名队员参加比 赛，在规定的时间内通过乾坤布将娃娃抛出过 网到对方区域，对方需要用乾坤布接住娃娃并 进行下一次抛出。直到双方出现未接到的娃娃 时，给另一队记一分。
玛雅猎人
教练示范后，各部落成员领取材料（A4纸、 牙签、胶带）在规定时间内每人制作两枚以上 飞镖，经试验练习后确保每人有一枚以上可用 飞镖。各部落以野人方式来到指定地点，各部 落成员轮流吹击野猪板，击中野猪获1分，击 中加分区域额外获得相应加分,各部落通过激 烈的角逐胜者将获得相应加分！。
玛雅猎人 指压板挑战
碰碰球 回顾分享 补充体力 景区旅游
/ 放松 自行安排 开始美好的一天
/
部落组建
我们已经穿越到了原始部落，这里有着不同的神秘部落，每一个神秘部落都有不一样的文化。 每一个部落都需要选出酋长、王妃、勇士，并且要设计部落名、部落歌、部落口号和部落图腾。 同时部落内所有人都需要进行化妆参与比赛
原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-高中政治统编版必修一 (10)
必修一《中国特色社会主义》第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进一、教学目标1.政治认同：能够理解原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的社会形态。
2.科学精神：能够描述原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的社会形态的本质特征。
3.公共参与：积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献力量。
二、课型：新授课三、课时安排：2课时四、教学方法：五环教学法五、教具：多媒体六、教学过程：第一教学板块：原始社会（一）目标与导学：阅读课本P1-2找出下列知识点（学习要求：借助课本自主完成，同桌之间交流，统一答案）(1)原始社会的历史地位、时间跨度(2)旧石器时代、新石器时代(3)原始社会的生产力特点(4)原始社会生产关系的特点(5)原始社会的社会组织管理形式（氏族、部落、部落联盟）(6)原始社会末期生产力特点(7)原始社会末期生产关系特点(8)原始社会解体的原因、标志（二）自学与探究1、学生完成学习任务。
2、同桌（或小组）交流学习成果。
（三）展示与评价小组代表展示成果，师生补充评析。
（四）教师进行重难点点拨1、生产力与生产关系(1)生产力：是人们利用和改造自然的能力。
它由三部分构成：劳动者、生产工具、劳动对象。
其中，劳动者在生产力中起主导作用；生产工具是生产力发展水平的重要标志。
(2)生产关系：即生产过程中形成的人和人之间的关系，它包括三方面内容：生产资料所有制、生产过程中的地位和关系、产品如何分配（分配制度）。
(3)生产力和生产关系统称生产方式。
物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础。
生产力与生产关系的矛盾是社会发展的基本矛盾，也是社会发展的根本动力。
➢生产力与生产关系的辩证关系：①生产力决定生产关系。
生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。
②生产关系反作用于生产力。
当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
疯狂原始人ppt课件
Seeing the light‘ sourcigent boy. He tell her that the world is reaching its “end” and asks her to join to him. She refuses and Guy leaves, giving her a noise-making shell to call him for help.
5
They are mom and granny.
6
He is Eep’s brotheh r.
7
She is the Eep’s sister. Look she is so cute. That I really love her.
8
I think he is the most creative person. Because he find the fire.
including mom , dad, granny and the three kids. Let us know about them.
4
He is the father Grug.
He is a narrowminded(思想狭 隘的）father insists that fear has kept them alive and asks everyone to stay in their cave（山洞） except when gathering food.
2
• In dream Works’ new3Danimated movie THE CROODS, one stone age family must deal with a world changing all around them.
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疯狂原始人
影片时长：97分钟
教课授时：3课时
第一课时（11月13日）
教学目标：
1.让学生感知家庭和睦相处的重要性。
2.主场学生学会接受新鲜物质，反对封建主义，鼓励学生动脑子思
考，遇到事情不要轻易放弃，培养学生的刻苦困难的毅力。
教学内容：
《疯狂原始人》（英语：The Croods）是2013年美国一部3D电脑动画电影。
该影片由美国梦工厂动画公司制作，二十一世纪福克斯公司发行。
[1]电影由科克·德·米科和克里斯·桑德斯编剧并导演，由尼古拉斯·凯奇、艾玛·斯通、瑞恩·雷诺兹以及凯瑟琳·基纳配音。
[2]影片时间设定在史前时代，讲述了一个居住在山洞中的原始人家庭离开山洞的冒险旅行经历。
影片在上映后得到了观众的好评，共取得了5.8亿美元的票房收入。
教学过程：
1，师：5分钟进行电影介绍，剧情介绍，让学生对整个电影有个全局的认识。
2，生：35分钟观看影片
剧情介绍：电影《疯狂原始人》是讲述一个原始人家庭冒险旅行
的3D喜剧动画片。
原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。
每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，每晚听老爸叙述同一个故事，在山洞里过着一成不变的生活。
大女儿小伊是一个和老爸性格截然相反的充满好奇心的女孩，她不满足一辈子留在这个小山洞里，一心想要追逐山洞外面的新奇世界。
没想到世界末日突然降临，山洞被毁，一家人被迫离开家园，展开一场全新的旅程。
离开了居住了“一辈子”的山洞，展现在他们眼前的是一个崭新绚丽却又充满危险的新世界，到处都是食人的花草和叫不出名字的奇异鸟兽，一家人遇到了前所未有的危机。
在旅途中，他们还遇到了游牧部落族人“盖”，他有着超凡的创造力和革新思想，帮助咕噜一家躲过了重重困难，途中他还发明了很多“高科技”产品，并让他们知道了原来生活需要“用脑子”，走路需要“鞋子”等等。
一行人在影片中展开了一场闹腾而又惊险的旅程。
第二课时：（11月20日）
教学内容：观看电影并进行角色分析
教学目标：
1.让学生感知家庭和睦相处的重要性。
2.主场学生学会接受新鲜物质，反对封建主义，鼓励学生动脑子思考，遇到事情不要轻易放弃，培养学生的刻苦困难的毅力。
教学内容：疯狂原始人
教学过程：
生：35分钟观看影片
1，生：30分钟观看电影。
2，师：10分钟老师介绍经典角色并让学生自由讨论喜欢的角色和原因。
经典角色
盖/Guy
“盖”对于咕噜一家来说，是一个“新新人类”，喜欢“动脑子”经常想出很多稀奇古怪的想法，他有很多发明创作。
最终他所有创意都引领着咕噜一家追寻一个美好的未来新世界。
他有自己的“技术优势”，但他也会有自己的苦恼和麻烦，不像咕噜一家。
他没有家人，所以盖的人生充满变数，而咕噜一家的生活已经很稳定。
他每天都要接触新鲜的人和事物，所以盖不得不依靠他的想象力和创意来生存。
瓜哥/Grug
对于改变，就像其他新事物一样，瓜哥都非常抵触。
他的职责就是保
证他的家庭安全，他一天24小时，一年365天马力全开。
他很罗嗦，有很多信条，包括“恐惧是好事；改变是坏事”以及其他“瓜哥主义”，例如：“任何的娱乐都是不好的”和“不要不害怕”。
他像所有的父亲一样，他要学会处理并找到如何保持控制他越来越多的爱冒险的家人，这样的巨大的挑战。
小伊/Eep
小伊是以前在动画片里没有出现过的叛逆青少年性格，但她是可以在各方面跟你产生共鸣的，小伊是一个肌肉发达并且有抱负的女孩，她被赋予的定义特征是强壮、好奇心和坚韧。
她有许多品质是当今少女所喜欢的，像是让她的家人感到无比恼火，她想张开她的翅膀去探索外面的世界，尽管很难遵守瓜哥的规则和行动,就像每天晚上她用滚动巨大岩石的方式来打开洞穴——那个挡住了外面的一切,包括从身体上和情感上的。
当她遇到盖时，发现了许多新奇、有趣的事情,其中最主要的是青春期的爱情。
第三课时：（11月27日）
授课内容：1，生：观看剩余电影配音其中片段（剪接得简短视屏） 2，师：对电影的总结，
3，生：学生自由展开讨论，对电影的评价评价。
教学目标：
1.让学生讨论角色分析，更加培养学生的语言表达能力。
2.主场学生学会接受新鲜物质，反对封建主义，鼓励学生动脑子思考，遇到事情不要轻易放弃，培养学生的刻苦困难的毅力。
教学过程：
考虑到影片海报上是一个抠鼻孔的少女，本片最终显得出人意料地成熟。
——《旧金山纪事报》彼得·哈特劳伯
令人熟悉的家庭关系在原始时代的背景下得到了十分幽默的夸张。
——《芝加哥太阳报》内尔·米诺
影片恰到好处并且令人着迷地有趣，为没有见到野人的年轻一代拍摄。
——《华盛顿邮报》迈克·奥沙利文
别的不说，片中惊艳的动植物使观众更容易愉快地”迷失“在影片中。
——《今日美国》克劳迪娅·普格
春天第一份令人愉悦的惊喜，一部充满爱和智慧的华丽动画电影。
——《Movie Nation》罗杰·摩尔
原始人如何面对新事物时的反应是影片最出色的部分。
——《纽约时报》尼尔·根茨林格.。