《绿野仙踪》读书推荐课
《绿野仙踪》读书推荐课
教学目标：
1、教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。
2、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。
3、培养细读文本的习惯，并能做好读书记录。
4、激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
教学重点：
教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。
教学难点：
培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
教学过程：
一、揭示课题、回顾好书。
今天的阅读课，让我们约会名著，品读经典。
上学期的午读时光，你都读了哪些好书？今天老师要给你们推荐一本新书。
二、激趣导入，推荐新书。
目标：通过熟悉的西游记，激起学生的阅读兴趣。
1、（出示西游记图片）同学们，你们知道这是什么故事吗？
对，这就是我们大家非常熟悉的西游记：唐僧师徒历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经。
2、今天，老师给大家推荐一本号称“美国的《西游记》”的书，同学们告诉老师，这本书叫什么名字？让我们一起走进《绿野仙踪》，他会给你打开一个真、善、美的奇幻世界。
3、师介绍《绿野仙踪》。
三、整体感知，指导读书。
目标：教会学生看作者简介、故事简介、目录，让学生学会读整本书的基本方法。
1.同学们，你们也买了这本书了吧，把它举起来看看。
你们拿到一本新书时心情怎样？
你一般如何读一本新书？
2、学会了解作者，感受写作背景。
（1）出示封面：你从封面中捕捉到了哪些信息。
（2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 )
2、学会看故事简介，初步感知文本。
（1）我们要快速地了解一本书的主要内容，可以看什么？
请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。
（课件出示：故事简介）
(2) 从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。
（板书：读简介）
3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。
（1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事基本情节？
除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。
目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？
（2）从目录中你知道了什么？你对哪些章节比较感兴趣？
4.读了故事简介和目录，你们找到了哪些主要人物？
让我们一起去认识“绿野”中的朋友们吧！
四、精彩内容，认真品读。
目标：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象，学习写作方法。
1、同学们，你们知道他们各自有什么愿望吗？让我们去认真读读书中的精彩片段，寻找答案吧！
2、指名读片段，说说他们的愿望是什么？
3.再读画线片段，体会作者的写作方法。
读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是几个人物的小片段，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。
4、归纳读书推荐理由，小结整本书的读书方法。
四、意犹未尽，读书建议。
目标：让学生养成每天读书，每天交流的习惯。
1、《绿野仙踪》是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说。
2、动笔墨不读书，在读书时，你拿一支笔，边读边把自己的感受写在这段文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法。
3、假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了。
五、诵读小诗，教师总结。
目标：回顾本节课的收获，激发学生今后课外阅读的兴趣。
1、从书中读懂什么是善良，什么是友谊，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！同学们，书中的朋友在等着我们呢。
诵读小诗。
2、读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法，老师更希望大家读着经典享受快乐和幸福。
推荐《绿野仙踪》的理由
推荐《绿野仙踪》的理由篇一:《3.1《绿野仙踪》推荐理由》《绿野仙踪》推荐理由读《绿野仙踪》可以让孩子体会到，朋友是很珍贵的。
多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到成为朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。
我们同学就是朋友，我们应该互相帮助。
朋友很珍贵、很重要，我们要珍惜他，让友谊的花朵永远盛开。
《绿野仙踪》内容介绍本书描述一名叫多萝西的小姑娘被龙卷风吹到了陌生的国度，为了回到家乡，她经历了千辛万苦。
旅程中，她结交了新的伙伴：有一心想要得到聪明{推荐《绿野仙踪》的理由}.脑子的稻草人；有一味想要一颗心的铁皮人；有拼命想要勇气的狮子。
他们加入这个队伍后，成了亲密的旅伴。
大家在一起拥有了不可思议的经历，最后实现了各自的心愿《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆(Frank Baum)创作的奇幻冒险童话故事，有“美国的《西游记》”之称。
弗兰克·鲍姆的“绿野仙踪”系列是美国最著名的童话故事，是美国儿童文学协会评选的“十部美国最伟大的儿童文学作品”之一，也是美国全国教育协会推荐的“最佳童书之一”。
问世百年以来被翻译成20多种语言出版，根据“绿野仙踪”故事改编的动画片、电影、舞台剧等更是不计其数。
推荐人：四（2）班 XX尊敬的老师,亲爱的同学们,你们好!今天我给你们推荐一本课外书名字叫《绿野仙踪》。
有一个小女孩叫多萝茜，一天龙卷风把多萝茜的小屋和多萝茜吹走了。
为了回家多萝茜，努力寻找美丽的魔力四射的奥兹王国。
一路上遇到了好多伙伴。
他们齐心协力战胜了重重困难终于来到了奥兹王国。
{推荐《绿野仙踪》的理由}.{推荐《绿野仙踪》的理由}.莱曼·弗兰克·鲍姆用最纯朴的语言书写了，团结友爱的合作精神。
告诉了我们团结是能战胜一切的，所以我们一定要团结起来好书推荐内容简介《绿野仙踪》绿野仙踪》是美国作家莱曼富兰克鲍母的优秀儿童文学作品。
写的是堪萨斯州的小姑娘多萝西的故事。
幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案
幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案教案主题：幼儿园亲子阅读教育之绘本《绿野仙踪》教案学习目标：1. 熟悉《绿野仙踪》的故事情节。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 帮助幼儿了解友谊和勇气的重要性。
教学重点：1. 吸引幼儿的兴趣，引导幼儿进行自主阅读。
2. 帮助幼儿理解故事情节并提高其表述能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的道德教育意识。
教学难点：1. 如何引导幼儿进行自主阅读。
2. 如何帮助幼儿理解和表述故事情节。
3. 如何通过故事情节培养幼儿的道德教育意识。
教学过程：一、热身1. 利用幼儿最喜欢的方法，比如唱歌、游戏，来激发他们的兴趣和注意力。
2. 带领幼儿复习上一次课程所学的内容。
二、自主阅读1. 给每位幼儿一本《绿野仙踪》绘本，并播放相关音频或读物节选；2. 鼓励幼儿自主阅读，并在阅读过程中提供辅助；3. 能够及时鼓励、赞美幼儿在阅读中取得的成果与进步。
三、教学引导1. 陪同幼儿一起读绘本，重点介绍情节背景和主要人物特征；2. 询问幼儿的理解和感受，鼓励幼儿进行表述；3. 在幼儿表述的基础上，指导幼儿探讨故事背后的道德意义。
四、小组活动1. 将幼儿分成小组，要求每组选择一个角色，通过角色扮演的形式重温剧情；2. 鼓励幼儿选择不同的角色，尽可能了解每个角色的特点；3. 提醒幼儿注意参与书中故事情节，以便更好地地表达角色的感受。
五、接力赛1. 将幼儿分成两个小组，每个小组一名代表；2. 每个小组选择代表和教师进行角色扮演，代表角色根据书中情节进行表演；3. 以接力的方式不断轮换代表进行角色扮演，直至所有幼儿完成表演。
六、总结1. 对故事背景和道德意义进行回顾，引发幼儿思考和讨论；2. 点评本次教学，总结幼儿在读书方面的表现；3. 小结本次教学，并且鼓励幼儿坚持阅读。
教学评估：教学实施过程中，可以结合以下方面对学习效果进行评估：1. 幼儿的自主阅读能力。
2. 幼儿的表述和沟通能力。
3. 幼儿的道德教育意识。
绿野仙踪好书推荐
《绿野仙踪》是美国 作家莱曼富兰克鲍母的优 秀儿童文学作品。这本书 主要写了一个名叫多萝茜 的小女孩奇特的成长经历。 多萝茜被一阵威力无比的 龙卷风刮到了一个神奇的 王国——奥芝国，为了回 到家乡，多萝茜遇到了许 多困难。不过，在旅行中， 她也接识了许多好朋友， 得到了朋友们的真诚帮助。 她也真诚地帮助了很多朋 友，跟他们一起度过了难 关。
“书籍是 人类进步的阶 梯。”读书让 人学到知识， 多读书，读好 书，会让人学 踪》 后，我体会到朋友是 很珍贵的。多萝茜与 稻草人、铁皮人和狮 子，从不相识到朋友， 然后一同共度难关， 互相帮助，结果实现 了他们的心愿。我们 同学就是朋友，我们 应该互相帮助。朋友 很珍贵、很重要，我 们要珍惜他，让友谊 的花朵永远盛开。
从中我还明白 了一个道理：人必 须朝着自己既定的 目标向前驶去，在 前进的道路上勇往 直前、不畏艰险勇 于拼搏，最终实现 理想的港湾。达到 每一个目标，是必 须付出艰苦劳动的， 要不怕困难，带着 一颗善良的心，与 同伴团结友爱、互 相帮助，那么，你 心中所想的美好的 一天一定会到来。
莱曼·弗兰克·鲍姆
莱曼·弗兰克·鲍姆， 美国儿童文学作家。他生于 纽约州，父亲是个桶匠，后 来到宾夕法尼亚州开采石油 并发了财。鲍姆的童年是在 父亲的大庄园里度过的，他 从小体弱多病，受到家人的 特别关照。他对童话和幻想 故事的迷恋几乎到了“白日 梦”的程度，父母很担心这 会影响他的性格发展，决心 送他去军校。军校的严谨生 活并没有改善他的性格，只 导致他精神崩溃。父母只好 把他从军校接回家，任由他 发展自己的兴趣。
绿野仙踪推荐理由
绿野仙踪推荐理由《绿野仙踪》是美国著名的童话小说，曾获得国际读书者广泛的喜欢和追捧。
它是由美国著名的作家法兰克·鲍姆创作的，最初于1900年出版，一经问世就获得了广泛的认可和赞誉。
《绿野仙踪》是一部充满了奇幻和探险的故事，其内容幽默而且独特，是一部别具一格的读物。
以下是关于《绿野仙踪》的推荐理由。
一、充满教育意义《绿野仙踪》中的每一个角色都饱含着深意。
从小女孩多萝西到稻草人、铁皮人、木匠、狮子等各个角色，每一个人都代表着一种美德，也向读者们传递出“勇气”、“智慧”、“善良”、“友好”等等美好的品质。
此外，在这个奇幻的冒险世界中，读者们可以感受到一个人成长和锻炼的历程，看到角色们不断地克服困难，永不放弃的勇气和决心也能够对读者们产生很大的启示。
这些美好的品质和教育意义使得《绿野仙踪》在许多学校中成为了必读书目。
二、耳目一新的剧情《绿野仙踪》故事背景丰富纷呈。
多萝西来到一个充满奇幻色彩的地方，在这个世界里，一个绿色城市在危机，惟有能找到绿野仙踪才可以解救绿色城市。
在这个过程中，多萝西遇到了稻草人、铁皮人、狮子等等各种怪诞的角色，一路上经历了各种奇怪和危险的事件，所以，这个故事十分吸引人，让人感觉非常新奇。
此外，《绿野仙踪》的故事情节核心简洁精炼，诱人上钩，勾起读者们的求知欲望，让人无法停下看的速度。
三、人物形象鲜明《绿野仙踪》的人物形象缤纷多彩。
多萝西是一个娇小可爱的小女孩，她勇敢而且善良，这让读者们更容易身临其境地感受多萝西在冒险途中的心理变化，跟随她一起成长。
稻草人是一个形态怪异的角色，他是一个贪心的家伙，但是只是因为他想得到一只大脑才会变得贪心。
铁皮人是一个机器人，他被赋予了高智商的头脑，但他的智商毫无用处，因为他总是开不了口说话。
这些在角色塑造中前卫、奇特、有趣的特点不仅使读者们爱上自己钟爱的角色，而且可以从故事中获得许多乐趣。
四、优美的语言这本书的语言非常优美，在文学上被誉为是一部经典的杰作。
《绿野仙踪》读书交流课教案
3.教师小结:通过刚才的阅读,我们把握了人物的形象,感受了语言文字的魅力。读书就应该这样,关键之处需要细细品味,读出自己的感受,产生自己独特的体验,才能涵养心灵。
预设1：坚持不懈、不畏艰险。无论遇到什么都没有能动摇她回家的决心。
预设2：珍惜友谊。她爱交朋友，有了朋友,他们就能相互帮助,实现梦想。
预设3：爱护弱小。救田鼠女王,让他们获得了更多帮助。
预设4：绝不屈服。面对西方魔女的折磨,她始终没有退缩。
预设5：热爱家乡。历经各种磨难,回到堪萨斯大草原。
预设6：有目标、乐观、勇敢。
三、智慧语丝，启迪人生
1.故事的结局大家都知道了,他们历经种种困难,最终来到了奥兹王国.奥兹大王给了稻草人一个脑子,为铁皮人装上了心,让狮子喝下了名为“胆量的水”,他们最终都实现了自己的愿望。但是我想问的是他们的愿望真的是奥兹大王为他们实现的吗？你能从书中找到答案吗？
2.现在你能回答我刚才的问题了吗？
《绿野仙踪》读书交流课教案
时间： 年 月 日
阅读内容
《绿野仙踪》读书交流课
设计教师
执教教师
阅读目标
1.通过交流,进一步检查学生对整本书内容的把握，深入交流对人物形象的认识,感受语言文字的魅力。
2.通过对关键句段的品读和主题的探讨，使学生产生独特的阅读体验，提高学生的读书兴趣和表达能力,从而涵养心灵。
3.推荐阅读《绿野仙踪》系列童话故事。
板
书
设
计
阅
读
反
思
检查人签字：时间： 年 月 日
二、感悟形象,真情告白
《绿野仙踪》推荐课PPT课件
第三章 搭救稻草人 第十三章会飞翔的猴子
第四章 穿过森林
第十四章奥芝的真面目
第五章 救助铁皮人 第十五章大骗子的魔法
第六章路遇胆小狮
第十六章气球飞了
第七章惊险的旅程
第十七章到南方去
第八章误入罂粟花丛 第十八章胆小狮成百兽之王
第九章巧救田鼠女王 第十九章平安抵达奎德琳国
第十章到达奥芝国
第二十章多萝西实现愿望
吧，让我们来尝试一下。”
2021
第四课时
2021
在历险中，他竭尽全力想办法，后来在历练中变得聪明、有智慧。
（稻草人）
他并不缺颗心，一遇到伤心事就会流泪，一流泪身体就会生锈。
（铁樵夫）
他虽然胆小，但明知有危险，为了朋友，也要挺身而出。
（胆小狮）
他本是马戏团丑老头，却成为众人眼里无所不能的大魔法师。
（奥兹国王）
她是邪恶的化身，一次次残害多萝茜，最终落得个被水溶化的下场。
（西方魔女）
它们因遭到魔法诅咒，必须为钻石魔帽的主人做三件事。
2021
（飞猴)
故事的结局大家一定都 很想知道吧！赶紧利用假 期时间认真地阅读《绿野 仙踪》，开学后我们继续 交流。
2021
课外拓展
2021
愿望是一粒花的种子，长在每一 个人心里。它会萌芽、成长、开花！
没有愿望，202也1 就没有一切故事。
推荐童话：《火车头大旅行》
《火车头大旅行》的作者是米 切尔·恩德。
此书狂销全球40多个国家，译 作达19种语言。本书荣获“国际安 徒生奖”、“德国青少年文学奖” 等奖项。亚马逊网站五星级童书。
故事讲述的是一个小男孩为了 寻求发展和小纽扣的身世之谜，吉 姆和卢卡斯驾驶着能上天下海的火 车头埃玛，展开了一场奇异的冒险 旅行，故事惊险刺激又温馨感人。
读书分享读书交流会《绿野仙踪》课件
二
述加作此 ，与品处 语标速除
阅 读
言题览作
描 述 尽 量 简 洁 生 动
相 关 并 符 合 整 体 的
、 文 学 特 色 ， 还 可
家 生 平 、 创 作 背 景
准 备
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一
生体此 动的处
总
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语标
言题
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述关
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简合
洁整
目 录
一
BOOKS THAT AFFECT A CHILD S LIFE
1 故事的小主人公多萝茜出 场了，她身世凄苦，但美丽 可爱。
到他那双粗糙的灰色鞋子上。他整日忙这忙那，一刻也不 肯闲着。亨利叔叔很少说话，显得非常严肃，特别是多萝 茜似乎从未看到他笑过。他的脸始终像外面的天空一样灰 暗阴沉，好像他压根儿就不知道什么叫快乐。
亨利叔叔经常坐在门槛上遥望灰色的天空，每当这时， 他的眼中总是充满了忧郁。
踪
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四
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结
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三
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名 师
言题考名
描 述 尽 量 简 洁 生 动
Байду номын сангаас
相 关 并 符 合 整 体 的
、 相 关 评 价 ， 还 可
师 点 评 、 精 华 赏 析
导 读
描添、
3
像堪萨斯州大草原上秋天的草皮。艾姆婶婶也像终日满腹 心事，她的脸上也从未出现过笑容。
多萝茜刚来的时候，有一次艾姆婶婶听到她银铃般的 笑声，简直吓呆了，用一种难以置信的语气对亨利叔叔说： “你听，这孩子在笑，她居然笑出声来了！”
小学课外阅读指导获奖教案--4年级《绿野仙踪》教案
小学课外阅读指导获奖教案--4年级《绿野仙踪》教案XXX《绿野仙踪》第一课时阅读指导课一、教学目标1.阅读童话故事，激发阅读童话故事的兴趣。
2.初步掌握读整本书的方法，养成边读边思，边读边做标记的惯。
二、教学重难点重点：阅读童话故事，培养学生阅读童话故事的兴趣。
难点：初步掌握读整本书的方法，养成边读边思，边读边做标记的惯。
三、阅读准备：1.《绿野仙踪》的课件。
2.查阅相关资料，了解这本书的影响。
四、教学过程（一）设置悬念，激起欲望。
1．（出示《西游记》中的图片）同学们，看过《西游记》吗？你觉得《西游记》哪里写的有意思？故事中的哪个人物给你留下了深刻的印象？学生自由谈。
2．过渡：这是咱们中国的《西游记》，其实美国也有一部《西游记》呢，想看吗？展示《绿野仙踪》并板书，一起叫叫它的名字。
（二）交流方法，了解内容。
3．当拿过一本新书的时候，你一般都怎么读？学生谈自己读整本书的方法。
4.根据学生的回答，教师引导，并总结读书的方法:（1）看封面。
（利用事物边指边讲）现在请你读读这本书的封面，看看你还能得到什么信息。
引导学生通过观察封面获得信息：作者是XXX；故事的主要人物有多XXX、稻草人、铁皮人、胆小狮；作品的地位以及出版社……（2）读简介。
①借助作者简介了解作者的生平、称号以及他的著作：XXX(FrankBaum,1856-1919)，美国著名作家及剧作家，美国儿童文学之父，自封为“奥芝国皇家历史学家”。
生于美国纽约的一个富庶企业主家庭，从小患有先天性心脏病，童年时代几乎都是在阅读中度过的。
成年后曾先后从事过记者、编辑、演员、公司职员、小农场主、杂货店主等职业。
1880年在南达科他州担任新闻记者时，XXX开始了其写作生涯。
1899年出版了第一部短篇童话集《鹅爸爸的故事》。
1900年出版的以虚构的XXX为背景创作的《绿野仙踪》是其最为著名、最受读者欢迎的一部作品，他并为此创作了13部续集。
XXX一生中除用本名创作的62部童话之外，还分别以XXX和XXX-XXX为名，写了6部给男孩子和24部给女孩子的书；并用XXX之名，写了两部长篇小说：《小丑的命运》和《命运的女儿》。
绿野仙踪名著导读好书推荐读后感分享PPT
多萝茜的朋友
它最后收获了心脏。
名著《绿野仙踪》导读·读书笔记·读后感分享·好书推荐
阅读心得
阅读心得
阅读心得：这个故事告诉我们——要有信心、不怕困难。
当多萝茜降落奥兹国时，她不知道这是什么地方， 不知道怎么回到自己的家乡，一般人肯定会自暴自 弃。
但是，她仍积极向上，走上了一条神奇而又惊险的 道路，经过一重又一重的磨难终于回到了家乡。
阅读心得
正如文中所说：“说穿了，他 们都是自己的心理在作怪，什 么智慧、爱心、勇气，这些都 是认为自己有就有，没有就没 有的东西，别人无论怎么都不 可能给你。”
凡事都要勇敢地去面对，想办法 战胜困难，有勇气、有胆量去面 对自己的生活。这样才可能获得 成功，同时拥有不一样的体验以 及多彩的经历，这本书让我们受
童话 之父
1900年，鲍姆写成《绿野仙踪》(即《奥兹国的魔术师》)， 因此获得了美国“童话之父”的美誉 。此后陆续创作了13部 “奥兹”童话续集，被称为“奥兹的作家”。他一生共创作 55部小说、83个短篇故事以及200余首诗歌。
它是两百年来，美国 十部最伟大的儿童作
品之一；
推荐理由
它曾连续两年位居美 国畅销童书榜首；
终会被善良对待。
智慧、勇气和爱
在去往奥兹和寻找好女巫 的路上，稻草人用智慧一 次次帮助大家渡过难关； 奥兹用智慧帮稻草人、多 萝茜用自己的勇气打败了 恶女巫；胆小狮用勇气打
败了森林里的怪兽。
名著《绿野仙踪》导读·读书笔记·读后感分享·好书推荐
感谢观看
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绿野仙踪
目录者简介 内容概括 人物分析 阅读心得
名著《绿野仙踪》导读·读书笔记·读后感分享·好书推荐
绿野仙踪教案1
<<绿野仙踪>>教案教学目标：1、通过阅读，整体感知童话故事的主要内容。
2、教会学生欣赏封面、了解作者、读懂目录，阅读感兴趣的故事等读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。
3、培养细读文本的习惯，学会分享精彩故事，简单评价人物，表达对书中人物的感情。
4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
教学重点：初步感知人物形象，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。
教学难点：培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
教学过程：一、谈话交流，引出新课目标：检查学生读书情况和已有的读书方法。
1、同学们，在本学期的读书活动中，老师推荐了一本什么书？二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法目标：教会学生看封面、作者、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。
1、课件出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？他们要去哪？问什么，结局如何？（简单概括小说的主要内容。
）2、这么精彩的故事是谁为我们创作的？（出示作者名字：作者：[美]莱曼·弗兰克·鲍姆指导学生读外国人的名字。
）3、突出重点，感受故事经过。
课件出示：他们都经历了哪些艰难和危险的事情？是怎么克服的？4、学生汇报。
5、出示目录，学会通过目录了解故事的主要内容。
1、出示目录，介绍不同的版本。
根据目录，选择自己最喜欢的故事，与大家分享。
（2-3名学生讲故事）三、简单探讨小说的主题1、出示小组讨论的话题。
小组讨论：你认为铁皮人真的没有爱心、稻草人真的没有头脑、狮子真的没有勇气吗？你认为他们是怎样实现自己的愿望的？你最喜欢谁？为什么？2、小组展示汇报3、教师引领细读精彩段落，感悟“家”的主题。
出示段落（一）：那是在世界上最美丽最可爱的小房间了，有一只柔软舒服的床，上面有绿绸的被，绿天鹅绒的褥。
在房间的中央，有一个小喷水器，向空中射出一股绿色香水的水花，水花回落在一只雕刻得很美丽的绿色大理石的盆子里，一些美丽的绿花，安放在窗子的旁边，在那里还有一个放着一行绿色小书的书架，当多萝茜去打开这些书来看时，发现里面满是引她在一只衣橱里有许多绿衣服，用绸缎和天鹅绒做的，全部很适合多萝茜穿的。