一年级音乐下册第4课《可爱的小象》教案人音版
一年级下册音乐教案-第4课 可爱的小象 人音版
可爱的小象一．教学目标1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2．听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
3. 能在听觉的对比聆听中，感受音乐速度的不同，能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
二．重点难点重点：学唱歌曲《可爱的小象》难点：用自然柔和的声音演唱，能用打击乐器为歌曲正确的伴奏。
三．教学过程活动1【导入】聆听导入欣赏：器乐曲《小象》师：“说一说你喜欢什么动物？”“听一听这首乐曲表现的是哪种动物？”（1）初听乐曲：提问：这么欢快的乐曲表现的是庞大、稳重的大象，还是活泼、欢快的小象？生：小象（2）师：“想象一下小象在这么欢快的音乐下在做什么，你能用动作结合音乐的节拍来表现欢快、活泼的小象吗？”（第三次听到小象的叫声后就开始提问）活动2【讲授】学唱歌曲师：刚刚聆听了欢快的爵士乐《小象》你们喜欢小象吗？生：喜欢师：今天老师请来了一位小象朋友，它来到了我们的教室，看，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，今天，它还为我们带来了一首好听的歌曲呢。
（1）初听歌曲《可爱的小象》师：开始我们聆听了欢快的爵士乐《小象》，现在小象又给我们带来了这首《可爱的小象》谁来说一说两首音乐有什么不同？生：快、慢（2）音乐的快、慢：老师这里有两张动物的卡片请你联系刚才听过的两首音乐作品，哪种动物适合表现哪一首作品？兔子——1《小象》，乌龟——2《可爱的小象》。
师小结：通过对比我们知道了“音乐的快慢”，谁能举例说说生活中快和慢的对比？引入对鼓声快和慢的体验，请学生随鼓声变化做走和跑的练习。
（此处不用分组，全班一起动起来）师：刚刚小象给孩子们带来了优美的歌曲，大家都非常喜欢，它不光给我们带来了优美的歌曲，小象还给孩子们带来了一件礼物，那就让我们一起来听一听吧！（播放自制伴奏，用葫芦丝演奏。
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案一、教材及学习内容教材：《人音版一年级音乐》下册学习内容：1.理解音乐中的“音高”、“节奏”和“旋律”等基本概念。
2.学习和练习唱歌动作、节奏感和音乐听力。
3.通过各种方式认识音乐节拍和拍子。
4.学习和解析一些优秀的音乐作品，感受音乐的美。
二、教学目标1.理解音乐基本概念，了解音乐特征和规律，培养音乐素养。
2.学会唱歌动作，尤其是呼吸和发声；掌握音乐节奏感，培养音乐感觉和内部节律。
3.学会使用各种发声器材，增加音乐表现力和表演能力。
4.通过欣赏和分析优秀音乐作品，培养感知和悟性。
三、教学方法1.让学生从生活中所熟悉的声音和事物出发，亲身感受和探索音乐。
2.基本的音乐技能都是“听、说、读、写”并重的，因此课堂上要用多种方式和形式启发学生的音乐思维。
3.通过音乐游戏、音乐手工、舞蹈和视听节目等多元化的教学手段，开拓学生的音乐语境，并培养创新和想象力。
四、教学内容及重点难点第一课：小小音乐家1.学生了解一些基本的音乐概念和学习方法。
2.通过游戏和口型演唱等，培养学生尤其是小小音乐家的音乐感和音乐技能。
第二课：可爱的小象1.学生学会唱歌动作，从小象的角度感知音乐的节奏和速度。
2.通过打击性的器材和身体语言的协同，感受自然和音乐的和谐。
第三课：拉拉神仙1.学生分化和感知音乐的基本特征，特别是音高和音程。
2.了解和使用西方音乐中的“律动管弦乐”等发声器材，提升音乐表现力和表演技巧。
第四课：梅花三弄1.学生学习和感知古代音乐美学的内涵和韵律。
2.通过欣赏和解析最具代表性的民族音乐之一，培养学生的文化素养和审美情操。
第五课：春天的花园1.学生欣赏和感知花园里的声音和音乐。
2.熟悉一些经典的西方音乐作品，如“尼尔斯歌”等，培养音乐记忆和音乐表达能力。
五、教学流程安排时间：每节课45分钟，共计5节教学设计：课程教学内容教学方法教学重点及难点第一课小小音乐家游戏、小组活动音乐素养和学习方法第二课可爱的小象游戏、打击乐表演唱歌动作和音乐节奏感第三课拉拉神仙器材表演、说唱、合唱音乐韵律和表演技巧第四课梅花三弄民族音乐欣赏、阅读音乐文化意义和审美情操第五课春天的花园音乐记忆、合唱、理解歌曲节拍与音乐记忆六、教学评价方法1.通过观察学生的学习情况和课堂表现，记录学生的音乐技能水平、音乐认知能力等反馈。
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案
可爱的小象-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.了解和掌握小学一年级音乐下册中的歌曲《可爱的小象-人音版》的歌词和曲调；2.提高学生们的音乐鉴赏能力，让学生们感受音乐中的乐趣，增强他们的情感体验能力；3.培养学生们的音乐本领，让他们能够简单地演唱这首歌曲；4.培养学生们的团队合作精神和认真负责态度。
教学重难点1.歌曲的歌词和曲调；2.歌曲的合唱和个人表演；3.歌曲的节奏和情感表达。
教学过程时间教学环节内容10分钟导入利用教学乐器播放小学生很熟悉的“太阳照在草地上”这首歌，带领学生们一起欣赏并进行简单的手脚动作10分钟正文1带领学生们认识新歌曲《可爱的小象-人音版》，并进行简单的听唱练习20分钟正文21. 引导学生们了解歌曲的基本情感和表达方式；2. 分组示范歌曲的合唱和个人表演；3. 让学生们分组合作完成歌曲的练习，老师巡视督促15分钟正文3通过教学乐器演奏，带领学生们深入认识歌曲的节奏和节拍，并结合歌曲的情感表达进行练习5分钟总结概括本堂课的重点和难点，加深学生们的学习印象并对学生进行评价教学评价1.学生们能够听懂歌曲，掌握歌词；2.学生们能够进行歌曲的轮唱和个人表演；3.学生们能够掌握歌曲的节奏和情感表达；4.学生们能够表现出认真负责的态度，具有团队协作精神。
教学反思本节课我通过多种教学方式和手段来引导学生对歌曲的理解和掌握，让学生们通过合作演唱歌曲，提高了他们的团队合作精神和表现能力。
同时，在教学过程中我也发现了一些问题，比如有些学生表现出较强的学习欲望，但因过于急切而忽略了细节，所以在以后的教学工作中需要更多地考虑到学生个性的差异，采取更合适的教学方法来引导他们。
人音版一年级音乐下册《可爱的小象》教案
小学一年级下册音乐《可爱的小象》教学设计教学内容：1、学唱《可爱的小象》2、表演《可爱的小象》教学目的：1、了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
教学重点：能用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作教学用具：多媒体教学过程：a、导入：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》b、新授：1、聆听范唱，感受歌曲。
2、学生有节奏的朗读歌词。
3、教师范唱歌曲，注意歌曲中的情绪。
4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。
5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。
6、教师伴奏，学生跟唱。
7、播放《可爱的小象》伴奏，指导学生有感情演唱这首歌曲。
8、分组表演、个人表演。
9、创编合适的动作。
10、能完整的加上动作表演歌曲。
C、讨论：小象的知识d、巩固：1、分角色演唱师生、小组分角色演唱2、歌曲处理。
e、小结今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》，同学们表现的也非常棒，最后我们用歌声来赞美它吧。
f、拓展延伸：分组创编表演g、作业布置：背唱歌曲h、板书设计：可爱的小象1=F 2/4 稍慢柔美地教学反思：在同学们幼稚而又真诚的评价声中，每一遍的演唱都有一点点的进步，先是唱准了节奏，随后解决了音准，接下来学生能够熟练的放声演唱，最后全班学生基本上都能用非常自然的有弹性的声音来演唱歌曲了，听着学生们动听的歌声，看着学生们喜悦的表情我也被感染了，边弹琴边和学生一起演唱，陶醉在歌声的海洋中。
人音版小学音乐《可爱的小象》教案
《可爱的小象》教案教学目标:1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备:多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学过程:一、组织教学:拍手律动二、导入新课二、创设情景，谜语激趣。
师:现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对,1.P P T出示谜语:鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。
猜猜是什么,师:你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗,(一)初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师:我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗,为什么,请5位学生回答，教师总结并评价。
师:同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长～小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
出示幻灯片并讲解师:象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗, 生回答师:那我们怎样才能和小象成为好朋友呢,生回答师:我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲(二)按节奏朗读歌曲的歌词师:欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词师:我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师:小象最喜欢谁呀,生回答师:小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗,生回答师:现在请同学们跟着老师一起朗读歌词学生学习朗读歌词师:我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来,学生扮演角色朗读歌词师:你们觉得他们演得好吗,能得多少分,请学生评价，教师总结。
人音版小学一年级音乐下册《可爱的小象》教学设计
《可爱的小象》教学设计教材分析：1、管弦乐《小象》《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。
乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2、管弦乐《大象》《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
学情分析：本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。
本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
教学目标：1、完整的聆听乐曲，感受乐曲所表现的不同情绪和动物形象。
2、听音乐用动作或声音模仿动物形象。
3、准确、有感情的演唱歌曲《可爱的小象》。
教学重点：学唱歌曲《可爱的小象》，并感受音乐所表现的小象形象。
教学难点：掌握二拍子的强弱规律，准确的演唱歌曲。
教具准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学：师生音乐律动二、欣赏：感受大象、小象不同的音乐形象（一）听《动物狂欢节》中《大象》的音乐1、师：舞会结束了，小动物们都回家了，有一个动物从我们面前走过，你们听这是谁呢？（听《大象》的音乐）学生自由发言。
师：看来同学们都有同样的感受，这段音乐表现的是身体比较庞大的动物。
作曲家也正是这样的想法，我们刚才听到的乐曲的名称是《大象》。
2、学生模仿大象的样子跳舞。
师：大象的身体虽然很大，可它跳起舞来却很美，节奏感也很强，我们也随音乐模仿大象跳舞吧。
（听《大象》音乐片段）（二）管弦乐曲《小象》1、师：象妈妈最喜欢它的孩子---小象，我们再来听一段描写小象的音乐，听一听，小象和大象的音乐有什么不同？（听小象的音乐）2、师：边听音乐边问：小象在做什么？请你用动作来表现。
3、生：边听音乐边表演。
4、再说一说你想象到的情景。
（学生讨论，自由发言）三、学唱歌曲：1、导入：你喜欢小象么？有一位作曲家也很喜欢小象就做了一首歌曲，名字就叫《可爱的小象》，我们来听。
人音版一年级下册第4课可爱的小象教案
题目：根据《可爱的小象》的旋律，填入适当的音符，完成下面的旋律线。
答案：
do re mi fa so | la so fa mi re | do re mi fa so | la so fa mi re |
3. 例题三：歌词创编
题目：以《可爱的小象》为蓝本，创作一首关于小兔子的歌曲歌词。
答案：
小兔子，白又白，跳跳跳，真可爱，
短尾巴，摇啊摇，草地里，乐开怀。
4. 例题四：音乐符号识别
题目：识别以下音乐符号，并说明它们在《可爱的小象》中的作用。
答案：
- 调号：C大调，决定了歌曲的基础音阶。
- 节拍：4/4拍，规定了歌曲的节奏规律。
- 休止符：在歌曲中起到了短暂的停顿作用，增加了歌曲的韵律感。
- 确保每位学生都有人音版一年级下册音乐课本。
- 准备课程相关的乐谱、歌词和节奏练习材料。
2. 辅助材料：
- 准备《可爱的小象》歌曲的音频文件，用于课堂播放和跟唱。
- 准备与小象相关的图片、动画或视频，用于激发学生的兴趣和帮助理解歌曲内容。
- 制作节奏卡片，上面印有简单的节奏图案，用于教学节奏认知和练习。
- 鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
- 简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。
- 肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
- 根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习唱歌、创编动作。
- 提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
人音版一年级下册第4课可爱的小象 教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
一年级下册音乐教案-4《可爱的小象》 ︳人音版 (五线谱)
《可爱的小象》评后教案
课题《可爱的小象》课时第（一）课时
集体研讨一、研读教材：
《可爱的小象》这首歌曲用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了四个乐句构成的结构规整的一段体儿童歌曲。
歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。
唱起来流畅上口。
更具有浓郁的少数民族风格特点。
二、确定目标：
情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，能够让学生用柔美抒情的歌声表达感受
歌曲中的情感，喜欢大象这一在傣族文化中代表吉祥的
动物。
过程与方法目标：通过聆听、体验、律动等音乐活动，感知音符时值的不同，简单的为歌曲进行伴奏，感受多声部音响效果。
知识与技能目标：初步尝试演唱中的二声部轮唱的形式。
教学重点：感知音符时值的不同，简单的为歌曲进行伴奏。
教学难点：初步尝试演唱中的二声部轮唱的形式。
教法学法：聆听法、体验法、示范法、练习法。
教学准备：多媒体、钢琴、葫芦丝、教具
三、教学过程：
一、组织教学、体会快慢：
听音乐找朋友
老师弹琴，分A段、B段
A段音乐找朋友，B段音乐两个好朋友面对面做律动。
律动内容：双手拍腿、腰、肩、头。
师：刚才我们的律动有什么变化？（速度越来越快，然后慢，再然后快，反复交替）。
师引导总结：如果说刚开始的节奏用四分音符表示，那后面快节奏可以用什么音符表示？（八分音符、十六分音符、三十二分音符）。
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可爱的小象
课型：综合课。
教材分析：
《大象》这首乐曲表现了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
歌曲由XX X X|XX X 0|的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
教学目标：1、聆听《大象》的音乐，感受缓慢沉重的音乐情绪，理解音乐表现与事物形象动态的关系。
2、引导学生用优美的声音、活泼的情绪演唱歌曲《两只小象》。
3、通过听、说、唱、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
教学重点：通过多种形式感受表现大象的音乐。
教具准备：课件。
教学过程：
一、组织教学。
学生随《动物说话》的音乐律动。
师：今天，在我们的音乐教室里来了许多的小动物。
他们看到小朋友这么可爱，都想和你们说说话。
下面，就让我们一起随着《动物说话》的音乐模仿一下小动物的说话声和它们可爱的动作。
二、欣赏《大象》的音乐。
1、导入：刚才，我们都模仿了哪些小动物说话？
2、学生回答提问。
3、师：有了这些小动物的加入，今天的音乐教室变得热闹极了。
有一种动物也想加入我们中间。
请你竖起小耳朵仔细听，猜一猜，它是谁？如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟。
4、学生边听边表演。
5、让学生自由说说想到了什么动物？
6、再听，思考：你觉得这段音乐最适合表现怎样的动物？为什么？
7、听完，交流讨论。
师：刚才小朋友听着音乐都想到了大象，那么，我们就隆重地请出大象和大家见面。
课件出示。
和大象打个招呼吧！
五、学唱歌曲《两只小象》。
过渡语：看到小朋友这么喜欢大象，大象高兴极了。
你瞧，它迈着步子向我们走来了，还留下了几个深深的脚印呢！
1、教师出示象的“大脚印”和“小脚印”。
师：你能模仿大象和小象走路么？
2、指名模仿，能够踏出三拍子强弱弱的特点。
并请学生说说理由。
3、教师播放歌曲《两只小象》的旋律，全体学生一起模仿大象和小象走路，踏出三拍子的感觉。
4、还有什么方式能够表现三拍子的强弱？
5、学生随着音乐用自己喜欢的方式表现三拍子的强弱感。
6、听教师范唱，思考：歌曲唱了些什么？
师：今天，就让我们用三拍子来表现象快乐的样子。
你听，两只小象在干什么？
7、教师出示图画，帮助学生了解歌曲内容。
（当学生说到“小象在河边走，在勾鼻子和握手时，”教师可以让他们表演。
）
8、学生自己把歌词朗读一遍，想想：有问题么？
9、让学生质疑问难。
重点解决衬词“哟啰啰”（告诉学生“哟啰啰”是歌曲中的衬词，没有什么意义，但却能表现两只小象见面时的高兴心情。
）
10、随着琴声有节奏的念词（看图）。
11、分段学唱，重点指导衬词的演唱。
（轻快）
方法：第一段跟琴唱——讨论个别句子的唱法——再唱
第二段学生自己唱一唱——跟琴唱——两段齐唱
12、两人一对，随着音乐表演。
（两遍）
六、知识的拓展、延伸。
1、象有什么本领？
2、学生自由发言，不足的地方教师出示图画补充介绍。
3、渗透教育：象可以帮助人类做许许多多的事，是人类的好朋友，我们应该怎样对待他们？
4、学生回答。
5、除了“象”应该保护，其他的小动物我们也应该保护。
七、随着《动物说话》音乐，创编歌词。
1、把“小象”也加入到歌曲《动物说话》中去，创编歌词。
2、学生在下面练习。
3、交流创编。
4、随音乐边唱边表演，结束课业。