大班美术区域活动的教案

大班美术区域活动的教案
大班美术区域活动的教案

大班美术区域活动的教案

设计思路:

孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。孩子们对动物世界

充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中,动物世界有趣

又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论

不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。

然而,对于大班的孩子来说,仅仅了解动物的名字,知道它们的生活习性已远远不能

满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中,我们也感受到孩子对动物的喜爱之情,幼儿也了解动物有着神奇的本领,在自己的探索中也发现动物之间互相依存,互相联系的.生存状态,感受到动物是人类的朋友,人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中,我

们借助幼儿的这些经验,将各种形式的美术活动融入其中,为幼儿开设一个一个小的区域,并在每个区域中放置了丰富的操作材料,让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物

们的创想制作。

一、绘画区

1、水粉画

材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。

2、蜡笔画

材料投放:蜡笔、白纸、笔

玩法:用自己的方式,展开想象。

3、刮蜡画

材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签

玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

4、线描画

材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅

二、玩纸区:

1、百鸟园

材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。

2、魔法剪裁

材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔

玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。

3、窍手编编编

材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀

玩法:能用辫子辫出各种动物造型。

4、快乐动物园

材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。

三、制作区

1、蔬菜动物

材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

2、动物化妆舞会

材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

玩法:大胆表现动物地基本特征。

3、泥工区:

橡皮泥

材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。

活动流程:

一、提出要求:

师:今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里,袁老师也在区域活动中准备了许多的材料,请你自己去选择一个你喜欢的区域,能运用多种材料把心中的小动物制作出来,好吗?

1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。

2、能大胆的进行游戏、创作。

二、幼儿自主活动

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察指导。

三、师生交流、作品展示

1、今天我们班的小朋友本领都很大,运用各种材料制作出各种漂亮的作品,我们一起来分享一下,好吗?

2、让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

中班区域活动教案10篇

中班区域活动教案10篇 【篇一:中班区域活动】 中班区域活动的设计 中班是介于小班和大班之间的一个年龄层,这个阶段的幼儿有了一 定的规则意识和动手能力,因此可以在小班的基础上适当增加区域 内容的难度。除基本区域语言区、美工区、建构区、益智区和表演 区外,可增加一些智力性区域,如棋类区(里面有飞行棋、五子棋、围棋、象棋以及自制的井字棋等)、“超市”(“百果园”、“蔬菜超市”等)、“花店”、“服装店”、“鞋店”等其实都可以投放进去。 美工区 材料各类纸张:彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。 绘画材料:颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。辅助工具:胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。 辅助材料:橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子等等 教师可在美术活动中放一些音乐的背景,以增加一些音乐的感觉, 引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来,可以让幼儿制作所需要 的面具、头饰和服装道具。教师平时可让幼儿欣赏一些名画。可以 指导幼儿正确使用工具和材料,积极鼓励他们发挥想像力,创作出 与众不同的作品。引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。可通 过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。可鼓励幼儿使用废旧的材料 或用过的东西来创作作品,帮助幼儿了解生态与环保知识。 根据本月主题,我们打算在区域活动中让幼儿进行 建构区: 可以投放的成品材料: 各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等(数量可稍少于大班)。辅助材料: 木板、大小不等的箱子、易拉罐、小车模型、建筑模型、建筑图片、插塑玩具、雪花片、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小 人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。记录用的纸 和笔、统计各种材料数量的表格等。教师可向幼儿介绍积木的形状:如圆柱、拱形等。可邀请幼儿介绍自己的作品,如谈谈你的大楼等。

幼儿园区角阅读区教案

xx区角阅读区教案 【篇一: xx区域活动教案5个】 xx区域活动教案5个 区域名称: 爱心医院 类别: 社会 创设目的: 发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料: 医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法: 让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导: 引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 区域照片: 区域名称: 动一动,真有趣 类别:

xx 创设目的: 引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。 投放材料: 各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法: 让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导: 引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片: 区域名称: 阅读角 类别: 语言 创设目的: 幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。 投放材料: 各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法:

xx阅读 教师指导: 指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片: 区域名称: 小小门球场 类别: 健康 创设目的: 培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵守比赛规则。 投放材料: 自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法: 幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。 教师指导: 指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。 区域照片: 区域名称: 创意空间 类别:

【幼儿园精品教案】大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》

【幼儿园精品教案】大班音乐欣赏教案详案《春天在哪里》 【教材简解】 如何让学生更深层次的理解歌曲,仅仅学会歌曲是不够的,教师 应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个 活动就是挖掘了歌曲可拓展之处,让幼儿在创编歌曲时更好的感受春 天的多种声音和声音的美妙、有趣,潜移默化的引导幼儿不仅可以用 眼睛看世界,也可以用耳朵听世界,感受除视觉外的听觉美。使学生 在表现和创造中获得音乐审美的体验,享受成功的快乐。同时,让幼 儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。 【目标预设】 1、学习仿编歌曲《春天在哪里》,体验成功的乐趣。 2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。 3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。 【重点和难点】 学习仿编歌曲《春天在哪里》,替换动物的歌声。 【设计思路】 《春天在哪里》这首歌曲,歌词格式整齐、压韵,唱起来朗朗上口,颇含诗意。春天在那里?以这个问题引头的歌词,展开了广阔的 画面,也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏,营造出 轻松欢快的格调,与春天的景色融合一体,给幼儿以美好的向上的精 神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来,而忽视听觉感受到 的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX,让幼儿感受春天声音的美妙。让幼儿老歌新唱,多唱法。让幼儿在拓 展歌曲,创编歌词,运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。 【教学理念】

新课程标准指出:“教学内容应重视与学生的生活经念相结合, 加强音乐课与生活的联系。”时值初春,春的气息悄然而至,春天的 生机和希望,激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一 主题,学生对春天有较丰富的生活经念与知识。新课标同时指出: “音乐基础知识和基本技能的学习,应有机渗透在音乐艺术的审美体 验中。”因此,在教学中不能单纯的传授知识解决难点,而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中,通过体验、探究、合作、综合等方式 和过程来进行,在活动中感受音乐的美,让学生的情感、态度、兴趣 等因素紧密结合,变被动学习为主动学习。仿编歌曲《春天在哪里》 这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中,根据以往的经验进行创编, 进一步丰富歌曲,让幼儿在创作中体验快乐和成功,并进一步感受春 天声音的“美”,从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的认识和 体验。 【教学准备】 1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴 奏带。 2、录音机、磁带(录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、 小鸡、小鸭等声音) 【教育过程】 一、复习歌曲《春天在哪里》 教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。 二、看图谱仿编诗歌 1、出示诗歌曲图谱 提问:春天除了有会唱歌的小黄鹂,你知道春天还有会唱歌的谁呢?(幼儿回答,教师在图谱上替换相应的图片)它是怎么唱歌的?(引导幼儿一起模仿歌声,如:蜜蜂——嗡嗡嗡) 2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。(如:还有那会唱歌的小 蜜蜂,嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡, 还有那会唱歌的小蜜蜂。)

区域活动教案四篇大班

区域活动教案四篇大班集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

区域活动教案四篇(大班) 彩色玻璃瓶[/b] 活动目标:根据幼儿美术活动能力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色调色。材料名称:玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒 制作方法: 1、玻璃瓶消毒,洗净后装入清水。 2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内,然后盖上瓶盖。 3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。然后用彩带在瓶口系上一个蝴蝶结。 操作方法:让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。 指导建议: 1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩,或用二种或更多种颜色进行调色。 2、应尊重幼儿意愿,自由选择自己喜欢的颜色进行调色。 扣子游戏 活动目标:1、培养幼儿动手操作能力,学会扣扣子。 2、通过操作让幼儿学会数扣子 材料名称:扣子、布、弹力絮 制作方法: 1、用彩色布剪成底边、边长、下底、直径分别为30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圆形各两个。 2、在两个相同的图案之间铺薄薄一层弹力絮,然后将两层布不露毛连缝合好。 3、将一种流行色的扣子给三角形的边缝上,每边8颗,共缝21颗扣子。 4、再将另一种颜色的扣子以金字塔状缝在中间,具体做法为:第一行一颗,第二行两颗,逐行递增,共六行21颗扣子。

5、圆形、梯形、正方形的扣子排列 操作方法: 1、让幼儿进行点数扣子。 2、比较同一种图形中两种颜色扣子的多少。 指导建议: 1、观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。 2、幼儿能熟练操作后点数扣子数量。 瓶娃娃喂食 材料名称:可乐瓶、皱纸、毛线、即时贴、彩色卡纸、剪刀 活动目标:1、幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。 2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。 制作方法: 1、将可乐瓶清洁后擦干。 2、在可乐瓶的上半段处贴上即时贴剪成的眼睛,再用剪刀剪出各种嘴巴,如正方形、三角形、圆形、长方形。 3、用皱纸、毛线加以装饰,做成娃娃。 4、用彩色卡纸剪成“饼干”有正方形、三角形、长方形。 操作方法: 1、让幼儿给瓶娃娃喂食,正方形嘴巴的吃正方形饼干,圆形嘴巴吃圆形饼干。 2、两人一组,一人说要求,一人喂饼干。如:一人说吃红色圆形饼干,另一人取红色圆形饼干喂给娃娃吃。 指导建议: 1、提醒幼儿注意不撒掉图形饼干。

大班阅读区活动教案

大班阅读区活动教案

大班阅读区活动教案 【篇一:幼儿园中班区域活动教案】 幼儿园中班区域活动教案: 活动一:区域名称:baby 屋 创设目标:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 投放材料:各种各样的洋娃娃,小桌子和床,各种餐具。 玩法:让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈,玩过家家的游戏,能初步与小朋友协商角色分配,认真扮演自己选择的角色。 教师指导:引导幼儿与小朋友协商分配角色,指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈,和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二:区域名称:宝贝医院 创设目标:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈,体验同伴之间合作的快乐。 教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 活动三:区域名称:酷炫美发厅 创设目标:能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流,知道游戏规则,并有意识的遵守

投放材料:镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”, 以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。 玩法:1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。 2、参与幼儿的角色分配,教师给予适当的意见。 3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。 4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育,让幼儿学会换位思考,知道尊重每一种职业。活动四:区域名称:宝宝乐园 类别:美工、益智。 创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料:橡皮泥,小盒子,各种交通工具图片、各种交通工具,图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。 玩法:1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具, 2、描画。玩法:根据底图上的提示涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。 3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。 教师指导:指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿对绘画和美工产生喜爱。 【篇二:大班区域活动教案】 大班区域活动: 《区域活动》 一、区域活动设计分析:

幼儿园音乐《音乐欣赏》教案

幼儿园音乐《音乐欣赏》教案1.幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。 2.创编为打字机加油、放松的动作。 3.在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。 1.打字机的多媒体课件。 2. 教师自制图谱。 3.幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。 1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。 师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么? 师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森,他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下,好吗? 2.欣赏音乐课件《打字机》。 师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐) 师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音) 师:还听到了什么?(叮的一声)

师:还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了,提示打字员要换到第二行打字了。 3.教师出示图谱,幼儿完整欣赏乐曲。 师:我把打字机这首音乐画成了一幅图谱,请你们一起看看。 我们再听一次音乐,"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作) 4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。 (1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。 (2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。 "为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?"(玩游戏) (3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。 师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作) 5.欣赏两位教师合作的示范表演。 师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

幼儿园大班区域活动教案-大家的力量

在娃娃角区域内,今天进区玩的是杨晓煕、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友,这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始,由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。首先,他们接待的第一个伤员是小兔,因为小兔伤势比较严重,据俞队长讲它几乎没有呼吸了。于是,几个医生一起上,有的给小兔接氧气,有的给小兔打针,朱泽恩则在给小兔电击。我问他:“你这是在干什么呀?”他说:“这是最有效的抢救方法,我在电视中看到的,一般在伤员最危险的时候就用这个方法。”“真不简单!”我当即就表扬了朱泽恩。(这是由幼儿发起的一次活动内容,无论是在整体过程中还是在各个环节上,其积极行为多于消极行为) 这时,又有几个病人送过来了,当然,我也加入了他们的抢救队伍。(因为我听见医生们都在说:“太忙了,太忙了!”)小朋友见我参加了,都高兴的跟什么似的,劲头更足了,他们安排给我的任务是接听电话。于是,在老师和小朋友的共同活动中,内容更加丰富了。他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出,俨然一副小医生的样子。这时,又送来一个危急病人,是一个娃娃,好象连呼吸也没有了。小医生们开始议论纷纷:“陈老师,是不是他已经死掉了?”“不会吧?看看他还有没有气?”“先听心跳!有心跳就说明他还有气!”于是,他们有的捏捏娃娃的脸,有的推推娃娃,有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下,又一次抢救行动忙碌而有序的进行着。在活动结束时,我表扬了他们120抢救小组。因为有了大家的合作力量和团结协作的精神,才能将这么多的伤员抢救过来,小朋友初次经历了救死扶伤的过程,也尝试到了成功后的喜悦,小脸上个个都洋溢着幸福的微笑。 上述案例是一种由幼儿发起行为,引出的师幼互动活动。由于该活动是由幼儿发起的,所以,幼儿在活动中所能达到的教育性目标,不是教师所能掌握的,而只能从幼儿自己的活动及教师的反馈刺激中实现。这也就直接确立了幼儿在师幼互动中的主动地位,激发了幼儿主体性的发挥。起初,该活动只是幼儿自己,但在活动中途老师饶有兴趣的参与到活动之中,她不仅影响了互动中的教师和幼儿,使幼儿在活动中的劲头更足了。教师在这次活动充当的角色不是管理者、指挥者,更不是机械的灌输者或传授者。教师不是告诉幼儿该做什么,该怎么做,而是作为一个互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者、以及幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者出现在活动之中。由幼儿关注的这次抢救海啸中受伤的伤员事件,自然引入到安全知识的巩固练习中,提取幼儿已有的知识经验,从幼儿的情感需要出发,而不是局限于约束纪律和简单的传授知识,教师在与幼儿一起游戏的过程中,不是流于表面层次的互动,而是深入有效的参与活动。在活动中充分尊重幼儿的主体地位,放手让幼儿主动学习和探究,在幼儿寻求指导时教师才适时给予引导帮助,鼓励幼儿自身主动的学习,来积极的建构自己的知识储备,教师作为一个支架,因帮助幼儿逐渐发展并逐步独立。

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律,区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏,培养幼儿的合作意识,感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律,掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作,并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师:小朋友们,大家好! 生:老师好! 师:今天呀,老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏,想不想玩呀? 生:想…想! 师:那现在请我们的小朋友们小手放背后,小眼睛看老师,坐坐好 师:谁做得好呀? 生:我做得好呀! 师:现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师:咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》,老师现在要给大家听一个音乐,小朋友们要仔细听哟 (播放音乐) 师:小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀? 生:是! 师:在我们的音乐中是有不同动作的,等音乐一停,我们的小朋友就要停下来,

扮做木头人,不能再动哦,谁要是动了,就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏,游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们,听明白了吗? 生:明白了! 师:真棒。现在老师先给你们演示一下 师:(边放音乐)在放这个音乐的时候,我们的小朋友就要做这样的动作。师:(边放音乐)听到这个音乐的时候,我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗?举起你们的小手给老师看下 师:对的,小朋友们都很棒 师:(边放音乐)突然听到这个音乐的时候,小朋友们就是木头人了,这个时候老师就要看看谁在动了,如果发现哪个小朋友在动的话,那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师:小朋友们都知道怎么玩了吗? 生:知道了! 师:小朋友们,我们现在要开始玩游戏了。 师:请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师:老师现在要放音乐喽…… …… 师:停! …… 师:开始! …… 师:停! …… 师:我们的游戏结束,有多少小朋友是木头人呢? 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目,可以单人表演,也可以找搭档一起表演,表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

大班阅读区教案.doc

大班阅读区教案 【篇一:大班语言教案】 大班语言教案:长鼻子的匹诺曹 活动目的: 1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。 2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。 活动准备: 多媒体课件木偶玩具等。 活动过程: (一)课件导入,激发兴趣。 教师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天,老师带来一段精彩的 动画片,你们想看吗? 1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。 2、教师:你们知道刚才动画片中的小男孩是谁吗?对,他叫皮诺曹,你发现他的鼻子有什么特别之处吗? 3、让我们来学学皮诺曹的鼻子 (二)欣赏童话故事。 1、教师:你们知道为什么皮诺曹的鼻子那么长吗。 2、教师有表情地演示木偶,讲述故事。 (三)教师引导幼儿围绕故事进行讨论 教师:听完了故事,大家说说看,皮诺曹的鼻子为什么会越长越长呢?撒了几次谎,鼻子长了几次? 教师小结:说了一次谎话后,为了要掩盖这一次谎话,皮诺曹又得 再次说谎,就这样,皮诺曹说的谎话越来越多,因此他的鼻子也越 来越长。 鼻子长了有什么后果呢? 教师:噢,说谎真不好,长出长鼻子太可怕了,你想不想张出长鼻子?为什么? 如果你是皮诺曹,你该怎样做? (四)儿歌:课件出示 教师:说谎的害处是很大的,不但会害了别人,也害了自己,下面 我们一起来欣赏一首儿歌。 说谎话,害处大,害自己,害人家, 从小要说老实话,诚实孩子人人夸。

(五)联系实际,活动拓展 通过刚才的学习,我们了解说谎的害处,知道了不能说谎,想一想你以前有没有说过谎呢?以后你准备怎样做呢? 请个别小朋友回答。 (六)欣赏歌曲,活动结束 这一节课我们知道了说谎的害处,明白了我们从小要做诚实的孩子。最后让我们来欣赏一首好听的歌。 教师播放歌曲《好孩子要诚实》。 教师带领幼儿随音乐离开活动室,活动结束。 幼儿园大班社会活动教案:文明在我手中 活动目标: 1、让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。 2、让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。 活动准备: 1、录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面 2、教室里的提示标语 活动过程: 一、引起幼儿关注 (1)今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带) (2)你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?二、指导幼儿要做文明的小孩子 (1)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不 随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。 (2)请幼儿找找教室里的文明 三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果 班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。 【篇二:大班区域活动教案】 山西省学科带头人评选教案 (大一班区域活动) 单位:晋中市灵石县第一幼儿园 组织教师:马秋梅 授课时间:2013 年12 月4 日上午10;30 —11:00 一、开放区域:

幼儿园:大班音乐欣赏《啄木鸟》(教案)

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

大班音乐欣赏《啄木鸟》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 《啄木鸟》这首乐曲选自奥尔夫打击乐。a段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 活动目标: 1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。 2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。 3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。 活动准备: 1、《啄木鸟》音乐磁带 2、图谱一张 3、啄木鸟以及大树头饰

活动重点难点: 让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同 活动过程: 一、开始部分: 故事导入:在一个森林里,有几棵大树生病了,于是请来了啄木鸟医生,经过检查发现是害虫在捣乱,于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了,大树的病好了,又长出了茂盛的树叶,所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事,我们来听听看。(幼儿完整欣赏一遍音乐) 二、基本部分: (一)完整欣赏乐曲: 师:请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在干什么?(啄木鸟在给大树检查,啄虫子)现在请小朋友把手指伸出来,我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。(边欣赏音乐边做动作) 1、欣赏第一段音乐 (1)师:刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子,那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上到下)那我们一起来跟大树学一学。提问:检查了几颗大树

幼儿园区域活动教案5个

幼儿园区域活动教案5个 区域名称:爱心医院 类别:社会 创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 区域照片: 区域名称:动一动,真有趣 类别:益智 创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。 投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。 玩法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片:

区域名称:阅读角 类别:语言 创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。 投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法:安静阅读 教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。 区域照片: 区域名称:小小门球场 类别:健康 创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵守比赛规则。 投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。 教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。区域照片:

大班阅读区域活动教案

大班阅读区域活动教案 【篇一:中班区域活动教案1】 小班区域活动《我最棒》 东城幼儿园曹艳芳 设计意图:小班的孩子经过入园两个月的时间,已经适应了幼儿园 的生活,能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分,愿意与同伴 进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引 导他们自己去探索知识的奥秘,体验成功的快乐.并让他们初步形成 良好的常规习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐,我设计了本次区域活动。 本次区域活动我共设置了五个区域:建构区、益智区、生活区、美 工区、游戏区、 区域总目标: 1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作, 活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。 2、活动中,幼儿能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。 3、不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。 4、注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。 5、游戏结束,能将玩具收放整齐。 建构区 活动目标: 1、对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。 2、学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏 的快乐。 投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。操作要点: 1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。 2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。 教师指导: 1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。 2、对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。 3、当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。 4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。区: 活动目标:

能够认清自己的角色,和同伴用简单的语言进行交流。投放材料:听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。操作要点: 1、幼儿能够有序入区,自由选择角色。 2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。 教师指导: 1、观察幼儿活动中安静阅读,学会翻看图书讲故事。 2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏,并耐心倾听同伴讲述。游戏区:活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。 操作要点: 1、幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。 2、幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。 3、能和同伴大胆交流,模仿生活情节。 教师指导: 1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。 2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。 益智区: 活动目标:能眼手协调地进行操作。 材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。 操作要点: 1、幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。 2、幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。教师指导:提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。 生活区:活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。 投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。操作要点: 1、自由分配角色。 2、能够跟同伴合作游戏。 教师指导: 1、指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。 2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

幼儿园大班音乐欣赏教案金蛇狂舞

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏教案:金蛇狂舞

活动目标: 1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。 2、教师用敲锣、打鼓的支作表演,体验B 段乐曲的对话应答结构 3、欣赏A 段音乐,组织幼儿整齐有序地双队进行,培养幼儿与同伴相互协调,配合的好习惯。 活动准备: 1、幼儿已学会儿歌一二三四五六七,七六五四三二一,正月里来闹新 春,龙灯耍得快又急,一二三四五,来跳狮子舞,一二三,来敲锣,三二一,来打鼓, 敲锣、打鼓,咚咚锵咚锵咚锵,锵锵锵锵,锵锵乙锵乙锵锵,乙锵乙咚锵! 2、录音机、磁带。 3、图片、图谱 活动过程: 一、导入,初步欣赏曲子 1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子,我们一起来听听。(教师与幼儿一起听曲子) 2、曲子完毕,提问:你觉得这首曲子怎么样?(睡觉、安静) 3.小朋友真聪明,下面老师请小朋友来听另外一首曲子,注意和前面的曲子比较一下有什么不一样? 4.曲子完毕,提问:这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样?(跳

舞、高兴快) 5、小朋友说得真好(或者:到底是不是这样呢?)老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。 6.曲子完毕,提问:老师来问小朋友,这首曲子可分几段?从图谱上看,你能说出哪两段是一样的? 7.真是动脑筋的小朋友,这首曲子是题目是什么?(出示图片) “金蛇”指什么?(龙)“金蛇狂舞”是什么意思呢?金蛇狂舞中讲了这样一个故事…… 8.听了这故事,请小朋友来告诉老师,图谱上的—表示什么?可以代表什么? 9.幼儿交流。小朋友真聪明,图谱的中间部分就是老师念的儿歌。 二、分段欣赏,做动作。 1、小朋友会不会念呀?那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌,好吗? 2、老师呀要考考小朋友,跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌,我们一起来试试。 3、小朋友念得真好听,小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号,那谁会做敲锣打鼓的动作呢?老师请小朋友上来表演给大家看,我们小朋友一起来敲一敲。 4、小朋友学得真好,那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作,好不好? 5、小朋友的表现真是太棒了,敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力,更加漂亮,那龙灯应该怎样呢?请小朋友想一想,做一做舞龙灯的动作,小朋

大班区域活动教案

大班区域活动: 《区域活动》 一、区域活动设计分析: 区域活动为幼儿提供探索的机会,让幼儿在动物操作中加以认知,区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充,而且应与集中教育相结合。我们提供的操作材料应有适用的层次性,提出的操作要求应有所不同,以增进幼儿的兴趣和活动深度。为了让小孩更好地接触生活,我们班特意开展了开心厨房,让小孩子自己动手做美食。 二、区域活动总目标: 1、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。 2、通过幼儿动手操作,激发幼儿讲述的兴趣。 三、区域活动准备: 提前让幼儿熟识用刀。 四、区域活动重难点: 1、学会做云吞。 2、懂得互相合作与分享。 五、区域活动分目标: (一)美工区: 1、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。 2、会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、撕、贴、剪、等方法能创造性地合作完成作品。 3、感受设计、创造、动手操作的成功感。 (二)益智区: 1、有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。

2、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。 (三)语言区: 1、通过提供多种图书材料,发展幼儿的想象能力和思维。 2、引导幼儿将图片内容完整地清楚地表达出来。 3、通过幼儿动手操作,激发幼儿讲述的兴趣。 (四)建造区: 1、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼儿对建构的兴趣。 2、在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享、并不干扰其他区。 (五)开心厨房: 1、学习清洗、消皮的技能与方法,学会使用刀的方法。 2、发展幼儿揉、捏、抱的动作。 3、发展手、眼、脑的协调能力。 六、区域活动材料: (一)美工区 蛋糕盘、鸡蛋壳、棉签、颜料、彩色纸、双面胶、白乳胶、各种废旧材料、铅笔、剪刀、抹布、毛线,纽扣等。 (二)益智区 七巧板、快乐投珠、塑胶拼插、电影院、万花筒、放大镜、快乐接龙,我会,迷宫,超大飞行棋等。 (三)语言区 故事书、看图讲故事、量词找朋友、拼拼字宝宝、新闻快讯、成语

幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》

幼儿园大班音乐活动教案《三只小猪》 活动目标: 1.倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房 准备、房子建造、大灰狼来了。 2.在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作; 在大灰狼来了的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应,3.锻炼快速反应和保持造型的能力。 活动准备: 1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。 2.物质准备:《三只小猪》音乐。 活动过程: 一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。 教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。 二、初步感受乐曲,跟随音乐表现猪老三盖房子的动作。

1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪 盖房子,用了哪些动作,怎么做? 2.再次倾听,并随音乐做动作。 提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间? 3【大班音乐教案/daban/yinyue/】.再次倾听音乐,引导幼儿说说 盖一个房间需要搭几个砖头。 4.师幼扮演小猪盖房子的角色,(教案出自:教案网)尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。 三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作,随音乐表现小猪盖房 子的故事情节。 1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房 子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢? 2.随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。 3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢? 4.随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。 5.随音乐完整玩小猪盖房子的游戏。 四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。 活动延伸: 区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

幼儿园大班音乐欣赏教案《帽子舞》

幼儿园大班音乐欣赏教案《帽子舞》 幼儿园大班音乐欣赏教案《帽子舞》 设计意图: 音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径,其最大特点是音乐性,儿童在游戏中学习音乐,并随着音乐作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临,帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验,又超越幼儿已有经验,将游戏与表演融为一体,在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。 活动目标: 1、在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。 2、感受乐曲的曲式结构,在B部分能自由创编合拍动作。 3、欣赏同伴的舞蹈,感受音乐、舞蹈、表演融为一体的.美。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备: 1.知识经验准备:已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。 2.物质材料准备:音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱; 活动过程: 一、观看视频,激发兴趣。 "今天我给大家带来了一段视频,请你仔细看,然后告诉我他们在干什么?。""是的,他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清楚了?""我请2个小朋友来前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他头上,我先去拿帽子,然后带我头上,我后面的人拿我头上的帽子,然后放在自己的头上,这样帽子就一个一个人传下去了,是吧!" 二、感知音乐,尝试传帽。 1.回忆乐曲,巩固曲式结构。

(1)完整倾听。 "听,这首音乐你还熟悉吗?""对,这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子会甩来甩去,有时戴在女伴头上,有时丢在地上,两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴,增加舞蹈的热烈气氛。" (2)出示图谱,巩固曲式结构。 "我也带来了这首曲子的图谱,从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出现多次相同乐段,而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段,像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。" 2.熟悉乐曲,尝试传帽。 (1)听音乐,尝试A段空手传帽。 "刚刚我们看了传帽子的视频,现在既然有帽子舞这音乐,我们不妨也来试试,首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子,先从别人头上拿帽子,再带上自己的头。""像这样:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊!"小结: "我们跟着音乐来玩一玩。"小结: (2)跟随音乐有节奏的传递帽子。 "瞧,我今天带来了一顶漂亮的帽子,让我们拿起它来试一试吧!" 三、创编动作,合作表演。 1.寻找节拍。 "A段我们用来传帽子了,那B段可以干什么呢?""请大家听一听B段有几个八拍?""我们可以看一下我们的图谱,从图谱中可以看出什么?不止B段是4个八拍,C段、D段都是4个八拍" 2.尝试创编动作,互相模仿。 "4个八拍我们做一个动作,可以2个八拍一个动作,4个八拍就是2个动作,有谁愿意来创编一些动作?""XXX真棒,请你站在中间做,我们其他人跟着做。"(请3-4个小朋友) 3.尝试表演。

幼儿园大班音乐活动优质课教案:好听的声音

xx大班音乐活动优质课教案:好听 的声音 设计意图 我们生活在一个填塞声音的世界里。只要你用心去发现,你就能找到许许多多优美动听的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平时不被我们注意的废旧材料,探索寻找好听的声音。使音乐能深入幼儿生活,成为他们生活的一部分。 通过活动,不仅加强孩子音乐方面的素养,更严重的是培养孩子主动探究的精神,让他们在活动中体验合作与胜利的喜悦,增强自信心。 活动目标: 1、通过听听、想想、做做,探索寻找好听的声音。 2、感受自制乐器合作演奏的音响效果,体验胜利的喜悦。 活动准备: 收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张 活动流程:问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束,激发继续探索兴趣 活动过程: 一、问题情境导入 今天来了这么多客人老师,小朋友和客人老师问好!(客人老师好) 1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙,还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试,找到了很多很多的声音。

(评析:在本次活动之前,幼儿通过操作,对如何使一些废旧材料发出声音,以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。为活动开展作铺垫)那么今天,老师还带来了几位小客人呢。听一听,是谁呀?闭上小眼睛。(师逐一演奏小乐器,幼儿猜后分放椅子上。) 嗒嗒嗒,是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒,你们猜对了。圆舞板请坐。 xx,谁呀?(沙球)xx,我来啦。 还有呢,嚓嚓嚓,(串铃)嚓嚓嚓,我是串铃。 听,是谁,当当当。(锣)当当当,我也来啦。 最后一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚,大鼓唱着歌也来啦 (评析:此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的认识) 2、师敲圆舞板。听听,圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒 嗒嗒,我一个人唱歌多没劲,我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的朋友。,沙球说:我要找和我一样沙沙唱歌的朋友。哟,原来大家都想找朋友。小朋友你们猜,串铃想找什么好听的声音做朋友呢?(嚓嚓嚓)锣的朋友怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)(评析:以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相似的声音)小朋友,你们愿意帮他们找朋友吗?(愿意)你想帮谁?那么现在有这么多小乐器呢,你想帮谁就把椅子搬到它的后面。 幼儿根据意愿搬放椅子。师指导:XX一个朋友也没有多伤心,谁来帮帮它。沙球说:我的朋友多,让他们来帮你吧。 -------(评析:抓住幼儿爱为别人想办法的心理特点,以帮助小乐器找声音朋友来激起幼儿探索寻找声音的兴趣与愿望。)师逐排问:你们是帮谁找朋友的?好,记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。

大班主题性区域活动-教案

大班主题性区域活动 目标: 1、理解数的实际意义,尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。 2、提高计算、语言、合作等能力。 3、初步培养幼儿合理消费,热爱劳动的生活观念。 目标指向: 1、社会:懂得游戏规则,遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。(学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷,与别人合作完成一件事。) 2、科学:在游戏中学习6的组成和简单运算,理解统计的含义。 3、语言:用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。 准备:消费场景:肯肯快餐,水果行,超市,游乐场;工作场景:分物品,修图书,拨豆,装糖果等。 活动过程: 一、引题:娃娃新村落成了。新村里有些什么店? 二、介绍游戏规则,在游戏中合作并尝试把6元进行消费。

1、平时谁带你去过这些店? 今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭,找到了到老师这里来。 请你们坐到家里去,商量一下谁做爸爸、妈妈和孩子,决定后把牌子别在胸前。 2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的)今天,你们也可以用手中的这笔钱来当家。 3、但是,你要记住:第一,你家的钱是怎么花的。 第二,你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少,合理的用钱。游戏后请你讲给大家听,比一比,哪户家庭最会当家。 好了,你们去玩吧!我来做记者!(根据摄相讲评幼儿消费情况) 三、幼儿自主游戏(教师观察),发现幼儿差异,及时指导,捕捉教育契机。 四、交流,初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算: 刚才,你们是怎么当家的,请你来讲讲。 可是小朋友讲的我们也记不住呀,有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录) 我们来算算,看看每家一共用了多少钱。

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