实践课作业2015
SL275 Exercise
第一次作业
Module 1: Getting Started
Ex. 1 Explore Java Errors (level 1)
Ex. 2 Write, Compile, and Run TestGreeting (level 2)
Module 2: Object-Oriented Programming
Ex. 2 Explore Encapsulation (level 1)
第二次作业
Module 2: Object-Oriented Programming
Ex. 3 Create a Simple Banking Package (level 2)
Module 3: Identifiers, Keywords, and Types Ex. 1 Investigate Reference Assignment (level 2)
Ex. 2 Create Customer Accounts (level 2)
Module 4: Expressions and Flow Control
Ex. 1 Use Loops and Branching Statements (level 1)
Ex. 2 Conditionalize the withdraw Method (level 2)
Ex. 3 Use Nested Loops (level 3)
第三次作业
Module 5: Arrays
Ex. 1 Manipulate Arrays (Level 1)
Ex. 2 Use Arrays to Represent Multiplicity (Level 2)
Module 6: Inheritance
Ex. 1 Create Subclasses of Bank Accounts (level 1)
Ex. 2 Use a Heterogeneous Collection of Customer Accounts (level 2) Alt. 1 Create Subclasses of Bank Accounts (level 3)
第四次作业
Module 7: Advanced Class Features
Ex. 1 Use the Singleton Design Pattern (level 2)
Ex. 2 Use Interfaces and Abstract Classes (level 2)
第五次作业
Module 8: Exceptions
Ex. 1 Handle an Exception (level 1)
Ex. 2 Create Your Own Exception (level 2)
Module 9: Text-Based Applications
Ex. 3 Use Collections to Represent Multiplicty (level 2)
Ex. 4 Sort Customers (level 3)
Ex. 5 Document the Customer Class (level 1)
Ex. 6 Building an Archive of the Bank Project (level 2) 第七次作业
Module 9: Text-Based Applications
Ex. 1 Write a File with Numbered Lines (level 1)
Module 15: Advanced I/O Streams
Ex. 1 Implement Object Serialization (level 1)
Ex. 3 Create a Simple Database Program (level 3)
Module 10: Building GUIs
Ex. 1 Create the ChatClient GUI (level 1)
Ex. 2 Create the Calculator GUI (level 2)
Module 11: GUI Event Handling
Ex. 1 Create a ChatClient GUI, Part II (level 1)
Ex. 2 Create a Calculator GUI, Part II (level 2)
Module 13: GUI-Based Applications
Ex. 1 Finish the ChatClient GUI (level 1)
Module 14: Threads
Ex. 1 Use Basic Threads (level 1)
Ex. 3 Use Advanced Thread Control (level 3)
Module 16: Networks
Ex. 1 Finish the ChatClient (level 2)
Ex. 2 Create a File Server (level 3)
第九次作业
完善银行系统，编写一个类似ATM机存取款的过程，服务器端支持多用户存取款，用户端类似ATM机界面的存取过程。
服务器和用户端均以图形用户界面的形式展示。
具体细节请大家充分发挥自己的才能进行设计实现。
第十次作业
软酷开发平台上的：Contact Management System （详见平台上的说明）
第十一次作业
软酷开发平台上的：RSS Reader Project Practice（详见平台上的说明）。
《第7课 实践出真知》作业设计方案-中职思想政治高教版2023哲学与人生
《实践出真知》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将：1. 深入理解实践出真知的意义和价值。
2. 学会将理论知识应用到实际生活中。
3. 培养观察、思考和解决问题的能力。
二、作业内容：作业一：组织一次社区环保行动1. 确定社区内需要改善的环境问题（如垃圾分类、绿化环境等）。
2. 组织一次社区环保活动，包括宣传、垃圾清理、绿化种植等。
3. 记录活动过程，分享活动心得，撰写一篇总结报告。
作业二：开展一次社会调查1. 选择一个与课程相关的社会热点问题，如食品安全、交通拥堵等。
2. 制定调查问卷，进行社区、学校、企业等场所的调查。
3. 分析调查数据，撰写一份调查报告，提出解决该问题的建议。
作业三：进行一次实践创新活动1. 结合所学知识，选择一个实际问题（如人际交往、职业规划等），提出解决方案。
2. 设计并实施一项创新性的实践活动，如组织一次讲座、开展一次公益活动等。
3. 分享实践过程，展示创新成果，反思实践过程中的不足之处。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 提交书面或电子版的作业报告，报告应包括活动过程、心得体会、数据分析和建议等。
3. 作业报告应真实可信，符合学术规范。
4. 在作业报告中积极反思不足之处，提出改进方案。
四、作业评价：本次作业的评价将综合考虑学生的作业报告、实践活动的表现和反思情况。
具体评价标准如下：1. 作业报告内容完整、逻辑清晰、表达准确，能够体现学生将理论知识应用到实际生活中的能力。
2. 实践活动组织有序，积极参与，能够体现学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 反思情况积极认真，能够认识到不足之处并提出改进方案，体现学生自我提升的意识。
4. 根据以上三项作业的综合表现，给出相应的分数评价，如优秀、良好、合格、不合格等。
同时，鼓励学生在社交媒体上分享自己的作业成果，与其他同学交流学习。
五、作业反馈：教师将对每位学生的作业进行评价，并将反馈意见通过以下途径进行传达：1. 批改后的作业报告中将提出相应的改进建议。
移动端应用界面设计与实践本课程终考作业答案
移动端应用界面设计与实践本课程终考作业答案（按红色实际答案内容为主）
1、UI图标的构成包括（） c. 底色框和主视觉
2、只有形状的图标属于（）。
b. 剪影图标
3、剪影图标的分类包含（）c. 块状剪影
4、以下哪一项不属于制作图标的原则（）a. 长度尽量采用奇数
5、社交类APP图标制作一般不选用以下哪种颜色（）b. 灰色
6、iPhone5系列手机界面底部操作栏的尺寸规格为（）d. 640*98px
7、GUI包含网页界面设计、手机界面设计和游戏界面设计B. 错
8、UI设计师就是做程序开发的人B. 错
9、UI设计是User Identity的缩写，是指用户识别设计B. 错
10、手机界面更多的以文字表现而不是图形表现B. 错
11、手机触屏操作比网页鼠标精确度高B. 错
12、Axure RP8没有以下哪种Axure的核心功能？b. 草图
13、下列手机端UI设计分类排列方式中，哪种是类似九宫格的形式
a.
14、以下AB两组色彩中，哪组色彩体现了“安宁、平静”的感觉？
a.
15、Axure RP8中母版有（）种拖放行为答案：3
16、iPhone5系列手机界面电池电量条的尺寸规格为（）c. 640*40px
17、MUI是指（）b. 移动设备界面设计
18、在Photoshop中，图像最基本的组成单元是a. 像素
19、Axure RP8的文件格式包含（）（写出一种就可以）答案：.rp
20、在Axure中，想要达成交互效果，需要包含交互、（）、动作和事件4个构建模块答案：用例。
江苏开放大学 综合实践性考核大作业
江苏开放大学综合实践性考核大作业学号姓名课程代码060054课程名称建设工程法规及相关知识评阅教师第四次任务共四次任务江苏开放大学实践性任务内容：请结合《建设工程法规及相关知识》课程所学内容，紧密联系建设工程岗位实践，阐述如何运用所学的建设工程法律法规知识解决好工程建设过程中涉及到的法律法规方面的问题。
要求：以实践报告形式提交。
观点正确、条理清晰、逻辑严谨。
实践报告字数不得少于1000字。
作答结果：本学期通过对《建筑法规》的学习，首次初步了解了建筑学专业相关法律知识，受益匪浅。
其中让我体会最深刻的是懂法守法的必要性，在学习该课程之前对新闻报到的建设事故联想到的大概只有这样的大众词汇：政府无能腐败，国人内心浮躁，急功近利，开发商等见利忘义，缺乏良心和诚信，豆腐渣工程之类。
虽然这认识不是很错，但身为建筑学学子，这样的认识太过于肤浅。
假若把中国的建设市场比作一架问题多多的机器，那么我们就应该去了解机器中的构架和每一道工序，找出导致故障的问题，并在我们将来的从业生涯中避免这个问题。
我们比中国建设市场，好比这台机器中的一个零件，懂法守法以法约束自己监督他人，那么中国建设市场健康发展，中国建筑名扬世界，指日可待也。
所以我们应该做一个懂法守法的建筑人。
接下来具体结合课本比较感兴趣的几个知识点谈谈个人心得和体会，如有错误的地方希望能得到老师的指正：第一章：工程建设法律的结构和作用“工程建设法律指的是规范工程建设行为的法律，它不仅包括直接规范工程建设行为的法律，也包括与工程建设行为密切相关的法律。
”第一章开头的首句话就提醒我们，建设工程法规涵括的范围之广。
它规范贯穿了建设的全部领域与全过程，它很详尽、细化到了基本操作层面。
如果想学好，一定要勤翻相关法律，思考相关案例。
学习建设法规，不能仅靠死记硬背，应在记忆、理解的基础上掌握问题的要点，不仅要掌握该概念、原理、方法的基本知识和基本理论，而且应结合识记和领会的基础知识、原理和互动关系，能够分析和解决实际问题。
劳动教育实践课作业
劳动教育实践课作业劳动教育实践课是学生培养劳动意识、培养劳动技能的重要环节。
通过开展劳动教育实践课，可以使学生在实际劳动中锻炼自己的身体，培养自主学习和合作意识，提高实际操作能力和创新能力。
一、劳动教育的重要性劳动教育是学校教育的重要组成部分。
通过劳动教育，可以培养学生的实际动手能力，提高学生的实践操作能力。
劳动教育实践课能够让学生在实际操作中学习，更好地理解和掌握知识。
同时，劳动教育还可以培养学生的团队合作精神和责任意识，提高学生的综合素质。
二、劳动教育实践课的内容劳动教育实践课的内容可以根据学生的年龄和具体情况来确定。
一般来说，可以包括以下几个方面：1.农田劳动：学生可以参与农田劳动，如种植蔬菜、水果等。
通过亲身参与农田劳动，学生可以了解农业生产的基本知识，培养耐心和细心的品质。
2.手工劳动：学生可以进行手工制作，如木工、陶艺、编织等。
这些手工劳动可以培养学生的动手能力和创造力，提高学生的艺术欣赏能力。
3.社区服务：学生可以参与社区服务活动，如清洁、植树、志愿者活动等。
通过社区服务，学生可以培养公民意识和社会责任感。
4.实验操作：学生可以进行实验室实验操作，如化学实验、物理实验等。
通过实验操作，学生可以巩固和应用所学的理论知识，提高实验操作能力和科学研究能力。
三、劳动教育实践课的意义劳动教育实践课对学生的成长和发展具有重要意义。
首先，劳动教育实践课可以让学生在实际操作中掌握知识，提高学习效果。
其次，劳动教育实践课可以培养学生的动手能力和实践操作能力，提高学生的实际应用能力。
再次，劳动教育实践课可以促进学生的身心健康发展，锻炼学生的体魄和意志品质。
最后，劳动教育实践课可以培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
四、劳动教育实践课的改进措施为了更好地开展劳动教育实践课，需要采取一些改进措施。
首先，要根据学生的兴趣和特长，开展多样化的劳动教育实践活动，激发学生的学习兴趣。
其次，要注重对学生的指导和培训，提供专业的指导和教育资源，提高学生的实践操作能力。
小学低段数学实践性课外作业设计策略
小学低段数学实践性课外作业设计策略摘要：数学实践性作业最大的优势就是可以更加全面地培育学生的核心素养，新课改背景下，开展数学教学需要适当渗透核心素养的部分内容。
本文对小学低段数学实践性课外作业设计策略进行了探讨。
关键词：小学低段数学；实践性课外作业；设计策略引言小学低段数学教学中，教师要精心设计数学课外实践性作业，基于教材内容和学生认知规律，多途径探索数学实践性作业设计。
1灵活安排课外实践性课外作业,提高课堂效率在实践研究的过程中，经常会听到这样的声音：“实践性作业”如果放在课堂中，教师既要完成教学内容，又要考虑以“学为中心”，是否会降低课堂上的教学效率？确实，如果把“实践性作业”简单地作为课堂作业，不仅会降低教学效率，而且可能导致教师完成不了教学任务。
如果放在课后，作为家庭作业，学生既要做复习前一节课的家庭作业，又要做“实践性作业”，是否会增加学生的课业负担？确实，如果把“实践性作业”简单地作为家庭作业，不仅增加了作业量，而且第二天早上上交后，教师再批阅，以此了解学情，时间也会比较紧张。
对于“活动”课型的“实践性作业”，教师则采用“长作业”的形式，提前一周甚至几周布置，让学生自主学习与小组合作相结合，让学生在较长的时间内进行思考或操作，而课堂教学主要是为学生展示自己或小组的作品提供一个平台。
2无缝衔接数学课堂教学,培养创新思维实践是一个充满生命活力、富有个性色彩的过程。
课内实践型作业是通过教师多种形式的设计，让学生在课堂中动手进行实践操作，在自觉、自主的探究学习中享受学习。
长期以来，传统的作业形式大都是让学生写、抄、算、背，由教师从课本、参考书、练习册或其他资料中找习题让学生练习。
这种单调、枯燥的作业形式并不利于学生的全面发展，降低了学生学习的热情，固定了学生的思维模式。
在课外实践性作业的设计中采用多种形式让学生成为探索的主体，在作业环节给他们体验成功、增强自信的机会，同时培养学生的动手能力。
2、《纲要》课实践教学(2014-2015-1)
《纲要》课实践教学安排（2014-2015-1）各位老师、同学：浙江理工大学省级精品课程《中国近现代史纲要》课程第2014-2015-1学期实践教学已经开展部署工作。
为方便实践教学统一部署、安排和后期整理，现把相关实施方案材料汇总，供各位老师、同学遵照执行。
省级精品课程项目组纲要教学部2014年09月一、实践主题本学期实践主题为“中国梦，我的梦”。
要求学生根据《中国近现代史纲要》的课程要求，结合《思想政治理论课实践教学规程》，走出大学校园，深入社会基层，走访各行各业，以活动小组形式开展“中国梦，我的梦”主题实践调研活动，并形成调研报告或论文。
主题并非题目，具体题目自拟。
二、实践部署实践教学旨在充分调动学生学习思想政治理论课的兴趣，锻炼学生的团队精神，获得书本上所没有的知识，增长见识，拓展视野、提高对思想政治理论课本质的认识，增强思想政治理论课的实效性。
实践教学为期三周，整个过程大致分为三个阶段。
第一阶段，参与分散社会调查的学生自愿组合成1-5人的团队，选定相关专题，进行校内外社会调查，深入分析、阐释所调查的问题、所思所感等。
返校后，提交调查报告及实践教学相关表格。
第二阶段，课堂讲演。
各小组宣讲、介绍调研活动及收获。
同时，任课教师择优推荐评选出一定比例的实践教学优秀成果，经课程组、教研部综合评议，通过课程网站、4A平台和学院网站公示，接受监督。
第三阶段，课堂公开发奖。
借此形成一个鼓励先进、鞭策后进的良好氛围，加强学生对实践教学重要性的认识。
每学年由学院和教研究部共同安排，择优将优秀成果结集成册，与其他思想政治理论课的实践教学优秀成果汇总公开出版。
三、具体安排：1、课程社会实践安排在第9、10、11周，单人或组队（不多于6人）调研。
三周实践周，可以两周学生分散调研一周集中指导，或是三周分散调研，由各任课教师安排。
2、第12周上交实践成果。
请同学们充分利用时间，不要到提交之前匆忙赶制。
3、提交实践教学成果：排版整齐，字面规整，辅助材料整洁；以团队形式提交所有材料；纸质稿装订提交任课教师；电子稿整理成一个word提交4A平台；作为评定社会实践是否作弊和社会实践成绩的重要依据；4、课程组与教学部将按照一定比例评选优秀论文，每位获奖学生将有颁发由马克思主义学院和学校教务处共同盖章的荣誉证书。
全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会
全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会2015 年年会第3号通告城乡社会综合实践调研报告课程作业评选为培养城乡规划专业学生关注社会问题的职业素养，增强学生理论联系实际，将工程技术知识与经济发展、社会进步、法律法规、社会管理、公众参与等多方面结合的专业意识，以及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的研究能力，提升学生文字表达水平和综合运用的能力。
2015年度全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会继续面向所有设臵城乡规划本科专业的高等院校组织“社会综合实践调查报告”的交流及评优活动，具体要求如下：1. 内容要求调研报告将针对社会发展和城乡规划与建设，采用调查研究的种种方法，如访谈、问卷、案例分析等形式，发现客观现实中的问题，反映事实，掌握一定规律，体现学生对研究、分析方法的学习和掌握。
2. 成果要求（1）图文并茂，体例规范，体现调查方法的运用；（2）报告内容真实可信，观点明确，必须由调查者亲自参与完成，并从未在公开出版物发表过；（3）成果字数及版面要求如下：∙正文文字限定在6000 字以内（不包括附录、图表、引注），与此同时报告正文总页数必须控制A4幅面10页（含10页）之内。
∙正文开始前，提供300 字以内的内容摘要和关键词；报告版式统一为A4横向版式，统一白色底板，不得添加衬底。
正文采用5号字体，表格、附图采用6号字体。
页面设臵与版面设计风格自定，首页格式只允许出现调研报告题目，不另作封面；（4）参评报告需提交：∙DOC 格式电子文件1 份，插图JPG 格式（彩色分辨率不小于350dpi，黑白图分辨率不小于600dpi）。
A4横向版式，页面设臵与版面设计风格自定，首页格式只允许出现调研报告题目，不另作封面；∙PDF 格式电子文件1 份，内容与DOC文件一致。
（A4横向版式，文件量大小不大于2M）；∙参赛证明为单独的PDF文件，包括指导老师和参赛学生的信息，每个报告一份。
需加盖学院或系所公章。
3. 参评要求（1）参与者应为我国高等院校城乡规划专业的高年级（非毕业班）在校本科生，考虑专业的合作性特点，每份参评报告允许4 人以下（含4 人）合作完成，但每位学生只能署名参加一份参评报告的提交工作；（2）参评报告必须为参评学生所在学校本学年社会综合实践调查教学的一份课程作业；（3）评作品中不得包含任何透露参评者及其所在学校的内容和提示；（4）每个学校报送的参评作品不得超过5 份；4. 递交要求本年度“社会综合实践调查报告”的交流及评优作业采用网上递交的形式；提交截止时间：7 月24日24 点；参评费及作品打印费：每份作业150 元。
《第7课 实践出真知》作业设计方案
《实践出真知》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：通过本次作业，学生将能够：1. 深入理解实践在知识获取中的重要性。
2. 积极参与课堂外的实践活动，提升自身观察力和问题解决能力。
3. 认识到理论结合实际的重要性，培养实事求是的学习态度。
二、作业内容：1. 实地调研：学生以小组为单位，选择一个与课程内容相关的社会现象或企业进行实地调研。
任务包括观察、记录、与相关人员交流等，并总结出自己的观察和思考。
2. 社区服务：学生利用课余时间参与社区服务活动，如环保清洁、义工服务等。
在服务过程中，学生应主动发现问题、思考问题，并尝试提出解决方案。
3. 实践作业：完成一篇以“实践出真知”为主题的文章，描述自己的一次实践经历，总结实践中的收获和启示。
三、作业要求：1. 作业应按时提交，并在提交时注明小组名称。
2. 调研报告需详细记录调研过程和结果，分析现象背后的原因，并提出自己的观点和建议。
3. 社区服务报告需描述服务过程，总结自己在服务中的收获和感悟，并提出改进社区服务的建议。
4. 文章应言之有据，逻辑清晰，字数不少于XX字。
5. 作业应体现团队合作和集体智慧，鼓励创新思维和个性化表达。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、团队合作情况、创新性等。
2. 评价方式将采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，确保公平、公正。
3. 对于优秀作业，将给予一定的奖励和表扬，以激励学生积极参与作业，提高学习效果。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈意见反馈给学生。
2. 反馈将包括对作业的总体评价、建议和鼓励，以及针对具体问题的指导。
3. 学生应认真对待反馈意见，对不足之处进行改进，以提高自己的学习效果。
4. 学生可随时向教师咨询作业中的问题和困惑，寻求帮助和支持。
通过本次作业设计方案，学生将能够深入理解实践在知识获取中的重要性，积极参与课堂外的实践活动，提升自身观察力和问题解决能力。
翻译理论与实践课讲义及作业
Homework:将下列句子或段落译成汉语，注意斜体部分单词或短语。
1.The dollar fell to new lows on Friday on rumours that China might shift some ofits currency reserves away from the greenback, highlighting the dollarrelated jitters in financial markets.2.The fragility in currency and bond markets has centered on fears that Asian centralbanks might dump US assets to avoid large losses as the dollar’s value falls. The markets’nerves were highlighted by Friday’s investor reaction to a report, later retracted, that China’s central bank was offloading US Treasury bonds.3.On the other hand, if a child is made to believe that he couldn’t survive withouthis dad or mon bailing him out or somehow protecting him, it has the opposite result. Carducci says it sends a clear message to kids that they are incapable of success or decision-making without their parents. Furthermore, many professionals contend overparented kids are at a higher risk for anxiety disorders and depression. They also tend to have trouble charting their course later in life.4.“There is evidence all around us that people are pushing back their bed times,”said Vicky Santos, exective director of AC Nielsen’s Singapore office, citing distractions ranging from late night entertainment to all-night shopping and the Internet.5.Portugal boasts more night owls than any other country with three-quarters ofthose polled still up after midnight, the poll, conducted over the Internet in October, showed. In contrast, Australians nodded off the earliest and got the longest hours of beauty sleep.6.Growing up in North Carolina, Charles Smith was the all-American guy. Beingbuilt, good-looking, and a good athlete, eh caught the eye of many women in town.本周讲义：Unit 6 语义阐释Semantic ExplicationEg5 Chicago is alos a mecca of jazz and blues, major league sports, theaters and museums, and places to snack or dine in style.Eg6 The night seemed endless and the road interminable, and the sounds and murmurs of the countryside filled me with apprehension, though I pretended to myself I did not care.Eg7 Suddenly there was a tramping in the hall and into the gallery came Lord Robartes, his boots splashed with mud, the rain running from his coat. His staff officers stood beside him, and one and all wore faces grim and purposeful.Eg8 The new brand notebooks offers brain, beauty and brawn in one slick package. Eg9 No maid could have more tender or more intunitiv e a lover.Eg10 “My father,”he said briefly, “had certain—how shall I put it?—shipping transactions, which necessitated privacy. The tunnel was therefore useful in many ways.”Eg11 When the two rooms were in order, and the servants had helped Matty to repair the door, thus giving me my privacy form Joan, I sent them from me to give assistance to Joan in making place for Gartred in the southern front.Eg12 He was almost sinfully handome.Eg13 She saw a devastatingly handsome man who greatly disturbed her.Eg14 Opening his hands, he added, “You’re the last person I ever want to lie to, Kulani.”WOUld she believe him? He was the tears glittering dangerously in her black eyes, saw the incredible pain in her gaze.。
小学体育教育实习实践课教案（通用6篇）
小学体育教育实习实践课教案小学体育教育实习实践课教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学体育教育实习实践课教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学体育教育实习实践课教案1教学目标1、通过教学让学生知道立正、稍息动作方法及要领。
2、锻炼集中注意力，激发对体育课的兴趣。
3、提高学生的严谨的纪律性，培养磨练人的意志品质。
器材程序内容学与教组织时间1．队列练习：立正和稍息动作要领：当听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平微向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
2．教师边讲，学生边做。
3．巡视纠正动作。
腿是否站直，两肩是否后张。
4.学生自练习。
5.听口令，统一练习。
6.小结。
要求：1、认真听看，用心体会。
2、讲解到位，示范准确。
3、积极练习，展示自我。
列横队程序内容学与教组织时间三1.站军姿练习。
方法：全班同学站标准的立正动作，持续15分钟时间。
要求：做到纹丝不动。
2.反口令练习。
方法：教师下立正口令，学生做稍息动作，下稍息口令，做立正动作。
说明：动作出错罚做深蹲两次。
3.反口令男女生PK。
方法：男女生大比赛，看那方笑到最后。
1．教师讲站军姿方法及要求。
2．巡视观察。
3．点评。
4．讲解反口令方法及要求。
5．教师下口令，学生练习。
要求：根据动作要领做，做到纹丝不动。
反口令练习时，注意力高度集中。
三列横队集合队伍。
1.小结点评。
2．师生再见。
3．队伍。
4．回顾本课，小结。
三列横队课堂记录班级春2班春3班春4班春5班春6班春7班春8班春1班完成情况较好；因时间不足，PK没做。