学习的快乐取决于学习成绩
小学生如何让自己学习得更快乐
小学生如何让自己学习得更快乐小学生如何让自己更快乐1、快乐学习魔法之一：告诉自己——你真棒同学们，信心就在你手中，让自己自信起来，在学习时，你不能过自己下这样的断定：反正我学不好，学不学一回事。
如果这样你永远只能学习的弱者。
态度决定一切!有什么样的态度就会有什么样的学习绩、也就会有什么样的人生。
两个能力相当的人，有自信跟没有自信，有着非常大的差异。
丧失信心的人，做任何事情都无精打采，看不到自己的优点，长此以往，学习成绩下降，永远躲在自卑的阴影里。
而充满自信的人，总是抱着乐观的态度去生活与学习，并且相信自己一定能做好，他们的路会越走越宽敞。
一个想当元帅的士兵，虽然不—定能当上元帅，但一个小想当元帅的士兵，则水远不可能当上元帅。
一个想学好语文的学生，虽然不一定能取得好成绩，但一个不想学好语文的学小，则肯定不能取得好成绩。
因为一个人不可能取得他并不想要的成就。
可见，如果一个人在思想上认为一件事是不可能的.在行动上自然不会去做，也就自然不会有什么好结果。
亲爱的同学们，一定要对自己有信心，告诉白己—你是最棒的，你一定可以做得到!2、快乐学习魔法之二：读书要主动，无需人监督学习就是主动发展白己，或者说，学习的目的在于使自己得以发展;通过学习，我们的知识相经验大幅度地增加了，我们的才智得到充分的发挥，我们的精神出现高度的升华…—这是多么今你振奋的事啊!实现这种发展有多种方式c你可以独自看书，也可以遍访专业人士。
然而，当你把目光投向高远之时，不要忘记了先仔细搜寻自己的周围。
你会发现，老师有着促使你不断进步的巨大推动力。
对中学生来说，在师生交往中学习、主动地发展自己是最直接、最简短，也是最有益的方式，而这往往是同学们极容易忽视的。
法拉第年轻时在一家店铺做学徒，他始终对物理很感兴趣，但却难得有机会得到老师的当面指导。
一天，他偶然得到4张票，可以去听物理教授戴维的讲授。
他走进了课堂，整整4个晚上、屏息凝神，飞快地记着。
学渣快乐的名言名句
学渣快乐的名言名句
学渣并不是一个贬义词，它只是一种对学习成绩不太理想的学生的称呼。
每个人都有自己的优点和特长，学习成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准。
以下是一些关于学渣快乐的名言名句：
1. “学习不是人生的全部，成绩也不是衡量一个人的唯一标准。
快乐和自信才是最重要的。
”
2. “每个人都有自己的闪光点，不要让学习成绩成为你自信的绊脚石。
相信自己，你是独一无二的！”
3. “学习成绩并不能决定你的未来，重要的是你的努力和坚持。
只要你保持积极的心态，不断努力，未来一定会更加美好。
”
4. “不要把自己和别人比较，每个人的成长轨迹都不同。
你只需要和自己比，每天进步一点点，就是成功。
”
5. “学渣也可以有快乐的人生！不要让学习压力压垮你，找到自己喜欢的事情，尽情享受生活的乐趣。
”
6. “学习是一场马拉松，不是短跑比赛。
不要因为一时的成绩不好而放弃，坚持下去，你会看到自己的进步。
”
7. “成绩并不是一切，快乐才是最重要的。
做自己喜欢的事情，和喜欢的人在一起，让生活充满阳光。
”
8. “学渣也有春天！相信自己，你的未来充满无限可能。
只要你保持乐观的心态，勇敢面对挑战，成功就在前方等待着你。
”
希望这些名言名句能够给你带来一些信心和动力，让你更加快乐地面对学习和生活。
记住，你的价值不仅仅取决于学习成绩，还有很多其他方面的才能和品质。
相信自己，你是独一无二的！。
孩子的快乐成长比成绩重要——《老妈你真烦》观后感
孩子的快乐成长比成绩重要
——电影《老妈你真烦》观后感
我观看了这样一部电影，电影叫《老妈你真烦》，故事平凡而又深刻，让我感触良多。
电影讲述初一学生林呱呱的母亲因望子成龙，拼命逼着她上各种课外补习班，导致学习成绩不升反降，甚至剥夺了呱呱的爱好跆拳道，而母女间的矛盾愈发激烈，林呱呱愤然离家出走。
因缘巧合下制服了偷盗财物的歹徒，见义勇为的行为受到学校表彰，也改变了林呱呱母亲对教育看法，结尾林呱呱如愿以偿参加了跆拳道比赛并取得胜利。
《地球上的星星》一书中，作者曾经说过：“每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。
”电影中母亲或许是生活中许许多多父母的真实缩影，急功近利的心态强加给孩子过多的学习负担，期望拔苗助长，而过少关注孩子的内心世界，让孩子在学习中感受不到快乐，把学习和快乐放在了对立面。
难道学习一定要放弃自己的兴趣吗？难道学习就一定要痛苦吗？我认为不是，快乐的体验可以来自于物质和精神欲望的满足。
兴趣爱好可以拓展孩子课余生活，丰富情感体验，有利于获得他人和自我价值的认同。
把兴趣和学习结合起来有利于激发学习热情，从而能在艰苦的学习过程中苦中作乐。
如果说孩子是小树，那么父母的爱应是绵绵春雨，给予呵护滋养；如果说孩子是小船，那么父母的爱应是柔柔轻风，助其扬帆远航；如果说孩子是鱼儿，那么父母的爱应是清澈小潭，让其快乐畅游。
最后，愿家长能与孩子相互理解，愿天下的孩子都能快乐的成长。
成长中的快乐(学习成绩)作文
成长中的快乐(学习成绩)作文在我的成长岁月里，学习成绩就像是一场跌宕起伏的冒险之旅，充满了欢笑、泪水、惊喜和失落。
还记得小学的时候，我对学习成绩这回事儿，其实并没有太深刻的概念。
每天背着小书包，蹦蹦跳跳地去上学，觉得学校就是个能和小伙伴一起玩耍的大乐园。
那时候的考试，对于我来说，就像是一场随意的游戏。
成绩出来，高几分或者低几分，似乎都不那么重要。
直到有一次，我们进行了一次数学小测验。
当时的我，做完试卷后，满不在乎地交了上去，心里还想着放学后和小伙伴去跳皮筋呢。
可当成绩发下来的时候，我傻眼了，鲜红的 65 分刺痛了我的眼睛。
这是我第一次考这么低的分数，看着周围同学们的成绩都比我好，我心里别提多难受了。
回到家，我低着头，不敢看爸爸妈妈的眼睛，默默地把试卷递给了他们。
爸爸的脸色一下子变得严肃起来，妈妈则轻轻地叹了口气。
那一刻，我心里特别后悔，后悔自己为什么没有认真做题，为什么没有好好听讲。
从那以后，我好像突然长大了一样，开始认真对待学习。
每天上课，我不再和同桌偷偷说话，不再望着窗外发呆，而是聚精会神地听老师讲课，认真地做笔记。
放学后，我也不再急着出去玩，而是先完成作业，再复习当天学的知识。
经过一段时间的努力，终于迎来了又一次的数学测验。
考试的时候，我心里特别紧张，手心都出汗了。
我不停地告诉自己：“别慌，别慌，你能行的。
”当试卷发下来的时候，我简直不敢相信自己的眼睛，95 分！我高兴得差点跳起来。
我拿着试卷，一路小跑回家，想第一时间把这个好消息告诉爸爸妈妈。
一进家门，我就大声喊：“爸爸，妈妈，我考了 95 分！”爸爸妈妈听到我的声音，从厨房里走了出来，他们看着我的试卷，脸上露出了欣慰的笑容。
爸爸摸了摸我的头说：“闺女，真棒！继续努力！”妈妈也笑着说：“我就知道我家宝贝行！”那一刻，我心里像吃了蜜一样甜，所有的努力都值了。
随着年龄的增长，我升入了初中。
初中的课程一下子多了起来，学习的压力也变大了。
尤其是数学和英语，难度比小学提高了不少。
自学摘录2《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)
给教师的建议“给儿童以劳动的快乐，取得学习成绩的快乐，呼唤隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。
1、能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法，不要向儿童要求他不可能做到的事。
（批注：教师不是监工，也不是包工头，更不是奴隶主，我们不可以对孩子过于苛刻，要把自己置于朋友的角色，首先要爱孩子，教育不是简单知识的传授，而应该是爱心与教育相结合。
）2、教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容（作业的性质），还是就所需的时间来说，都应当采取个别对待的态度。
（批注：教师的教学应该因人而异，而不是简单的生产工人生产简单的统一的产品，应该发展学生的个性。
人与生俱来有八种成功的潜能，我们不可以以一个标准来要求学生。
）3、每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。
在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
4、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。
如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为10：1，30：1，50：1。
这一切都归功于读书。
时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。
这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。
数量可以转化为质量：衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材（叙述、演讲）时就能更加自如地分配自己的注意。
苏霍姆林斯基：让孩子享受学习的成就乐趣（优秀篇）
苏霍姆林斯基：让孩子享受学习的成就乐趣苏霍姆林斯基：让孩子享受学习的成就乐趣为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这是因为在学校生活的最主要的领域脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。
我们不妨打个比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶．如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。
儿童从事脑力劳动所需要的力量，也是像这样各不相同的。
一个学生对教材感知、理解、识记得快，在记亿中保持得长久丽牢固；而另一个学生的脑力劳动进行得就完全不同。
对教材的感知很慢，知识在记忆中保持得不久而且不牢固．虽然到后来（这是很常见的事），正是后一个学生在学习上、在智力发展上，比最初学习较好的那个学生取得了大得多的成就。
可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。
也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。
学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西；对一个学生来说，五分是成就的标志，而对另一个学生来说，三分就是了不起的成就。
教师要善于确定；每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，这是教育技巧的一个非常重要的因素。
能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决干教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。
不要向儿童要求他不可能做到的事。
任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。
不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。
有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点．教师应当善于确定；要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。
好习惯成就幸福人生心得体会3篇_心得体会范文_
好习惯成就幸福人生心得体会3篇要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。
下面是为大家带来的好习惯成就幸福人生，希望可以帮助大家。
好习惯成就幸福人生心得体会范文1：良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。
习惯的资本由于使用就不断的增大着，而且使人能够象经济界的物质资本一样，有成效地利用自己最宝贵的力量----有意识的意志的力量，把自己生活中的道德大厦建筑得越来越高。
9月23日上午，昆铜中学举行了“养成良好习惯，成就幸福人生”的主题晨会讲话，谢校长做了精彩而又生动的演讲。
他首先引用了大教育家叶圣陶先生的一句话：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。
”接着，又给老师和同学们讲述了美国福特汽车公司前总裁福特先生当年应聘时因注重细节而被录用的故事。
通过这个故事，学生们深刻地体会到“细节”重要性。
注重细节，就是要求我们要培养自己的良好习惯。
谢校长以这个故事为载体，提出了学校生活就是培养良好的习惯。
多一个好习惯，就多一份自信;多一个好习惯，就多一份成功的机会;多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。
好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。
之后，谢校长又表扬了同学们开学以来的一些好的行为习惯。
比如，学校卫生包干到人后，同学们对个人包干区认真负责的态度及学校卫生状况取得了显著提高;还有，表扬了703班学习委员，将学习卫生的得分誊抄在周评表中。
另外，又批评了少数同学在众人面前表现不错，但独处时却不太注意自己的言行，要求大家要心存善念、修正行为、约束自我、持之以恒、养成良好习惯。
同时，列举了一些我们还没有做到的习惯，如晚自修结束后排队下楼、大课间结束后把鞋底的泥弄干净后再进教室、自学时要用双色笔在书上作批注等。
今天谢校长的晨会讲话不仅使学生们得心灵受到了震撼，同样的也使老师们的思想受到了一次深刻的洗礼。
实施养成教育的最终目的：一是通过养成良好习惯，解放学生的大脑，以便学生学会学习，学会创造，提高成绩;二是健全人格，以便学会做人，健全心理，建立良好的自我概念。
快乐学习对学生学习成绩的影响分析
快乐学习对学生学习成绩的影响分析近年来，有越来越多的研究表明，快乐学习对学生的学习成绩有着积极的影响。
快乐学习是指在学习过程中，学生感到愉悦、充实和满足，能够主动投入其中并取得理想的学习成果。
本文将从多个方面分析快乐学习对学生学习成绩的积极影响。
首先，快乐学习能够提高学生的学习动力和积极性。
当学生感到快乐学习时，他们会对学习抱有浓厚的兴趣和热情。
他们会主动参与到学习活动中，积极思考并解决问题，而不是被动地接受知识。
这种积极性能够激发学生的学习动力，使他们更加主动地追求知识和进步。
他们会更加专注和努力地学习，从而提高学习效果和学习成绩。
其次，快乐学习有助于培养学生的创造力和创新能力。
在快乐学习的状态下，学生能够自由地思考和探索问题，不受束缚地发挥他们的想象力和创造力。
他们会勇于尝试新的方法和思维方式，从而产生新的见解和观点。
这种创造性的思维和行动将推动学生在学习中取得突破和进步，对他们的学习成绩起到积极的促进作用。
此外，快乐学习有助于提升学生的记忆力和思维灵活性。
当学生感到快乐学习时，他们会更加轻松和自由地学习和思考。
他们不会感到学习是一种负担和压力，而是乐于挑战和克服困难。
在这种积极的学习氛围中，学生的大脑将更加活跃，记忆和思维能力得到了充分的发展和提高。
他们在学习中的思维灵活性和创造力也会得到锻炼和提升，从而更好地处理和解决问题，取得更好的学习成绩。
快乐学习还能够培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
当学生从事快乐学习时，他们会养成良好的学习习惯，更加主动地探索和学习新的知识。
他们会保持积极的学习态度，勇于面对挑战和困难，有信心克服困难并取得好的学习成果。
这种积极的学习态度和良好的学习习惯对学生的学习成绩有着重要的影响。
他们能够更好地管理和利用时间，合理安排学习和休息，提高学习效率和学习质量。
综上所述，快乐学习对学生的学习成绩有着积极的影响。
它能够提高学生的学习动力和积极性，培养学生的创造力和创新能力，提升学生的记忆力和思维灵活性，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
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正方
学习会包含很多方面，学习的方式和种类会很多，复习书本是学习、科学研究也是学习、
体育活动又不会到熟悉也是学习、人际交往不断扩大也需要学习。
“成绩”。
什么是成绩？
成绩包括什么?成绩可以用在方方面面吧？很多时候我们都会说在什么什么领域取得了骄
人的成绩，这是不是就是说成绩也可以包含很多方面呢。
有人说这里面说的是“学习成绩”。
好吧，如果学习包括那么多种类，那学习成绩呢？一样吧。
所以两个主体之间的范围是一
样的。
学习的快乐来源于认可，根本于能力，体现于成绩。
大家好，我方认为学习的快乐来源于认可，根本于能力，体现于成绩。
所以说学习的
快乐取决于学习成绩。
现在社会上讲：快乐学习。
但并不意味着学习就是快乐的，一个学习成绩好的学生，肯定是要付出很多的努力才能取得好的结果，而这种努力学习的过程，
对于许多学生来说，本身就不是一件“快乐”的事情。
对于许多人来说，对于我们来讲学
习肯定是辛苦的，不努力付出，就不会有好的学习成绩！又可以说，我的努力被别人认可，我的能力提高了，而他正正体现在成绩上，所以我快乐。
纵观我们身边的人，但凡取得一定成就的都是要经过艰苦的努力，天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。
学习也是一样，谁不是一路考
试拼搏上来的，谁小时候不也是一大堆家庭作业，有时做得不好还要被老师批评两下？孩
子毕竟不是成年人，心智不成熟，在这过程中更加感受不到什么快乐。
没有经过无聊和苦逼的学习过程，就不可能有好的学习成绩。
快乐是体现在学习的结
果上，当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报时，学习的快乐才会显现出来。
但是
也不排除极少部分智商很高的人，本身具备极强的天赋，不需要太努力就能取得很好的成绩，但这只是个例，不在我们讨论的范围内。
绝大部分孩子都不可能把学习当作是一件快乐的事，好学习成绩的取得，需要孩子在
别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来学习。
有的孩子心智比较早熟，从小
便有自己的远大志向，所以他们在学习过程中有自己的奋斗目标，并为此而努力；也有些
孩子没有树立远大的目标，但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。
但无论
是那种情况，他们首先是有一个目标，并在实现目标的过程中，努力付出，这个过程是谈
不上快乐的。
快乐是体现在学习的结果上，当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报
时，学习的快乐才会显现出来。
但是也不排除极少部分智商很高的人，本身具备极强的天赋，不需要太努力就能取得很好的成绩，但这只是个例，不在我们讨论的范围内。
不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习，这只是一种理所当然的假象
我们有些家长总是羡慕国外的教育方式，事实上除去偏见，外国有些优秀的教育方式
是值得我们学习。
比如美国的中小学阶段很重视学生基础知识的积累以及学习技能的培养，对孩子的教育多采用鼓励的形式，教育方向也是朝着孩子的兴趣爱好发展，因材施教，这
是我们教育体制未来的发展方向。
假如有一天我们国家也实行这样的体制，一样鼓励学生
注重自己的兴趣发展，那难道只要有兴趣，不努力也能取得成功？我们认为：兴趣也许是
最好的老师，是孜孜不倦学习的动力，但这只是学习的启始动力，许多孩子对很多方面都
有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们并没有为这个兴趣而努力。
比方说乔布斯，有人认为他的成功是因为有着非凡的天赋，但是这种天赋也是要在漫
长的过程中不断经历痛苦，不断尝试失败或积累下来。
任何事情不可能一蹴而就，同样优
秀的人也是要通过不断努力，辛劳地付出才能成功。
比如一个小孩，他是很喜欢画画，但
是他并没有为此而努力过，那他以后就能成为一个画家吗？孩子因为有兴趣，所以对某件
事更加努力学习，更加有目标去学习，甚至为此做出很多牺牲，这才是他以后成功的原因。
所以不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习，这只是一种理所当然的假象。
学习太努力或者很不努力，长大都很难有成就
当然我们也要看到在应试教育体制下的某些不良影响。
一些学生在高度的学习压力下，几乎两耳不闻窗外事地学习，成为大家熟知的书呆子。
真正良好的教育，不但要让孩子学
习到知识，还要培养孩子在学习过程中的综合能力，团队精神，情商逆商等。
前段时间有
一篇讲中国的高考状元为什么离开校园后都少有大作为的文章，就是在讲这个道理。
单纯
为了考试而考试，这绝不是科学的学习方法，孩子也只是成为会考试的机器。
但是如果因
此就极力排斥学校的教育，也只是走上另一个极端而已。
当今的社会已经不再是敢闯就能赢，只凭一股勇气没有实在的内涵，是不可能取得成功。
家长们应该深有体会，每逢开同
学会，班上几个现在混得好的，大都在学生时代都是成绩中上，但是比较活跃的份子，一
般都不会是那些成绩倒数第一，整天游手好闲的同学，当然也很少是那些永远成绩第一的
书呆子了，所以说学习太努力或者很不努力，长大都很难有成就。
孩子在学习过程中培养
起来的宝贵品质是会伴随他们一生，这些都能让他们在今后竞争日趋激烈的社会中更好地
工作生活，而这才是我们教育的最终目的。
孩子天性就喜欢玩，家长不让他们知道学习是辛苦的，他们怎么可能主动努力学习？
所以我们必须让孩子知道，任何取得一定成就的道路上总是伴随着曲折，充满着艰辛，要想要好的学习成绩，就必须要努力，要辛苦付出，这是每一个孩子学习的责任。
我们要
让孩子去体会努力学习而取得好成绩的快乐，去培养一种不付出就没有收获的价值观。
要
让孩子们知道，人生不同阶段都有不同的使命，在学生阶段，学习掌握知识，为他们以后
的人生获得成就的能力，就是他们这个阶段最重要的使命。
为了这个使命，他们必须要学
习忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。
如果在学习的阶段，他们每天都想着玩，想着快乐的生活，而没有去体验人生这种为目标而努力付出的过程，他们长大后就不可能为了工作，为了人生的目标而去拼搏努力，这恰恰是现在孩子面临的主要问题。
现在零零后的孩子，生活基本上没有负担，他们从小生活中一种没有压力的环境下，他们感受到的更多是快乐，他们从小就没有为生活而担忧的必要，所以快乐对他们而言是理所当然，而辛苦付出就是一种不必要的想法。
没有目标，没有压力，强调快乐，这是当前大部分零零后孩子的生活状态。
如何培养孩子努力付出，帮他们树立长远的目标，为目标而努力，这是家长和老师们的一种责任，也是孩子通过学习要培养的一种能力。