古韵悠扬弘国粹经典诗词进校园

古韵悠扬弘国粹经典诗词进校园——芦陵中学成功举办诗词进校园吟唱会

“染柳烟浓，春阳照，彤云冉冉。芳草碧，李桃夭艳，飞花点点。”4月14日上午，在这个百花争艳，春意黯然的春季，朱河镇芦陵中学成功举办了离湖诗词楹联学会朱河分会诗词进校园吟唱会。来自离湖诗词楹联学会朱河分会的各地成员代表及芦陵中学诗词爱好者参加了此次吟唱会。学校校长张建国发表了热情洋溢的欢迎词。

吟唱会在该校初一（8）班同学们沁人心脾的诗词朗诵中拉开序幕，吟诵诗句均出自我国古代著名诗人与词人之笔，他们的吟诵获得了热烈的掌声。

紧接着是在场作者与诗词爱好者的诗词吟唱，“芦陵中学不寻常，绿满校园诗满墙。”“朱河古镇一芦中，环境优美郁葱茏。玉宇琼楼拔地起，花红草绿树荫丛”……一首首精美的诗词从诗人口中吟诵着，一阵阵书香沁润着在场的每一位师生与诗人们。淳淳诗句抒发了作者昂扬向上的人生态度和对诗词无限的向往之情。吟唱会上近百首诗词让大家深深地浸润在中华诗词的海洋里，感受着不一样的中华国粹。该校教师也吟诵的自己的诗词作品。

中华诗词是我国传统文化的瑰宝,是民族精神的载体。芦陵中学历来重视“人文教育”、“书香教育”建设，不断加强师生综合素质的培养，以诗词进校园为载体，以校刊《芦笛》栏目为依托，以“图书阅览日”“经典诵读”等活动为平台，培养和激发师生对中华诗词文化的兴趣和热情，促进诗词爱好者之间的学习交流；让“诗词进校园”，让每个学生在学好文化知识的同时，掌握诗词、诗歌的吟诵和创作，增长才情，热爱生活，传承文化。

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“古韵诗词,墨存风华”古诗词大赛题库

“古韵诗词，墨存风华”古诗词大赛题库一、唐诗 1、唐诗简介唐诗，泛指创作于唐代（618年—907年）的诗，但也可以指以唐朝风格创作的诗。唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。 2、唐诗的分期（1）初唐时期这一时期的代表作家是“初唐四杰”——王勃、炯、卢照邻、骆宾王；此外，还有子昂也是初唐有名的诗人，他是第一个举起诗歌革命大旗的作家。在文风上，初唐时期的诗人作品中气象万千，雄浑博大，已经从南北朝争相纤构狭小的宫体诗中逐渐走了出来，开辟了新的世界。

（2）盛唐时期经济繁荣，国力强盛，唐诗发展至顶峰时期，题材广阔，流派众多，出现“边塞诗派”与“田园诗派”等。伟大的浪漫主义诗人白和伟大的现实主义诗人杜甫，即是这一时期最杰出的代表。他们的诗雄视千古，为一代之冠，在他们的笔下，无论五律七律，五绝七绝、古风歌行皆达到很高的艺术成就，正如愈所说“杜文章在，光焰万丈长。”如白的《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等；杜甫的《三吏》、《三别》等；另有王维、孟浩然代表田园诗派和高适、岑参代表边塞诗派。若虚、贺知章、旭、包融被称为“吴中四士”。（3）中唐时期在中唐时期，分为前期与后期，前期处于低潮，后期则重现繁荣景象。前期代表诗人长卿、韦应物（山水诗，王孟余绪）、卢纶、益（边塞诗，高适、岑参余绪）后期则出现“新乐府诗派”、“孟诗派”。白居易、元稹领导了新乐府运动。白居易，他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的进步理论主，白居易的诗明白晓畅，通俗易懂，深受群众喜爱，代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等；此外，禹锡，贺之诗也颇有成就。（4）晚唐时期晚唐时期为夕阳返照时期晚唐诗人较著名的有：温庭筠、商隐、杜牧、韦庄等。其中，商隐和杜牧被人们称为“小杜”。

经典唯美古诗词名句集锦2

经典唯美古诗词名句集锦 1.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖綉罗襦，双双金鹧鸪。——温庭筠《菩萨蛮》 2.火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》 3.谁道闲情抛掷久？每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。 4.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》 5.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》 6.尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——杜牧《九日齐山登高》 7.点绛唇，欲说还休，轻语华章，素写离人赋，醉逍遥，怎奈落花堪摘，几片灯火，阑珊彻夜，流连前世，风霜压梅，摩娑兰花橱窗，摇开折扇，头蒸枕青花，一卷幽帘，牵挂水木年华。 8.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

9.谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》 10.满简诗残半阙词断，三生情深一世缘浅，从此君沙场挥剑，卿候着思念。轩窗温花酒，挑弦独自忧。梦里谁轻语，相逢叶落秋?水自流，残花夜雨，侯君归相思休。沙场剑试喉，红笺泪未收，朱颜空瘦，闻君讯也愁。笙歌催断月钩，黯淡了夜空，琴韵惹了情皱，忧伤了箜篌，花海中谁凝望不休？ 11.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》 12.月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》 13.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 14.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》 15.但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 16.燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》 17.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

古韵唯美意境诗词

古韵唯美意境诗词导读：古韵唯美意境诗词篇一 1，若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。 2，当年相知未回音，空叹年华似流水。 3，花开两生面，人生佛魔间。 4，想人间婆娑，全无着落；看万般红紫，过眼成灰。 5，人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。 6，玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。 7，心微动，奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可重。 8，时间很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中，也应该记得，有一条河流，叫重生。这世上任何地方，都可以生长；任何去处，都是归宿。那么，你别来找我，我亦不去寻你。守着剩下的流年，看一段岁月静好，现世安稳。 9，繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。 10，无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。 11，人生一梦，白云苍狗，错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声，水过无痕，所为弃者，一点执念而已。

12，若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。 13，宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。 14，秋来春去，谁怜曲院风荷，韶华白首，不过浮生一阙。 15，我恨生前未积缘，古佛青灯度流年。 16，一生一世一双人，半醉半醒半浮生。 17，回忆如墓，淡薄如素，我们是否该相忘于江湖。 18，时光静好，与君语；细水流年，与君同；繁华落尽，与君老。 19，一念起，天涯咫尺；一念灭，咫尺天涯。 20，雾未散尽，你支一小舟，在江南里慢摇。 21，阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。 22，宫灯夜明昙华正盛，共饮逍遥一世悠然。 23，半窗疏影，一梦千年，琴歌萧萧笛声怜。 24，问君食可足，谓君衣可暖，心念不敢对君语，恐君有所牵，卿今随军往，他年何时还，念君不许，心虔一卦祷君安。 25，来时糊涂去时迷，空在人间走一回，生我之前谁是我，生我之后我是谁，不如不来亦不去，也无欢喜也无悲。 26，九马画山数命运，一生伴君不羡仙。 27，花开本无岸，魂落忘川犹在川。醉里不知烟波浩，梦中依稀灯火寒。花叶千年不相见，缘尽缘生舞翩迁，花不解语花颔首，佛度我心佛空叹。——曼珠沙华彼岸花唯美意境句子。

26千古美文入学堂诗词古韵见书香

26千古美文入学堂诗词古韵见书香 ◆傅桂华中华文化源远流长，博大精深。中华传统文化带有鲜明的时代烙印，带有自己民族的色彩，值得后人重视、传承与发展。中国社会在向现代化社会转型过程中，许多优秀民族传统文化正在消失。随着外来文化的渗透，中国孩子逐渐热衷于外来文化，越来越远离自己的传统文化，甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感，我们应当认真思考和重视。弘扬中华传统文化，激发爱国主义情怀，在语文教学中向学子传播传统文化，是我们的责任和义务。《新课标》明确指出：“在语文学习过程中，应培养爱国主义情感，认识中华文化的丰厚博大”。注重和利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学的重要内容。因此让传统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。一、提升教师人文素养，培养学生人文素养教师是文化传承的纽带，是文化传承的实施者。语文教师要懂得语文教学对于传统文化复兴具有重大现实意义和深远的历史意义，不仅着眼于知识素养的提高，更要把握发展的内o，为人的“终身发展”打好“精神的底子”。教师要不断丰富自己，形成自己的思想，让自己的思想去牵引学生的思想，学生的思想才能不断进步，朝着你希望的方向发展。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树”。语文教师用自身的人文精神去滋润、去o养。发挥传统文化在语文教学中的作用，悉心学习古典文化。如《论语》、《孟子》、《菜根潭》等，是每个语文教师枕头、案边常备必读之书。教师通过点滴积累，潜移默化的渗透，使学生思想随之净化，行为获得矫正，人文素养提高。因此语文教师具有的传统文化素养，是语文教学中传统文化重要的课程资源。二、挖掘传统文化，构建学生精神家园在课堂教学中，教师创设文化课堂教学情景，营造课堂文化氛围，将传统文化渗透到语文教学实践中去。在教室的墙壁上张贴古代名人?像和书法家撰写的名言警句，在图书柜中增添阅读书籍，让学生开阔知识视野。传统?典文化是人文素养的主要来源，提升民族文化素养，须从研读传统?典著作入手。因此，我在黑板报上专门开辟“书海拾贝”一角，推荐好书，宣传学生的读书体会，激发学生阅读的兴趣，营造浓厚的文化氛围。在语文教学中，充分挖掘教材中塑造或体现优秀人物思想的精典篇章。如：《出师表》中诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的高尚忠君；《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以天下为己任的宽广胸怀；《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的洁身自好；《满?红》中岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”的重整乾坤之志等等。在讲解时，注重对文章中心人物或作者中心思想的弘扬，以此熏陶、激励学生的思想道德情操，形成一种正确的人生观、价值观。通过学习，学生感受到了我国传统文化的魅力，进而提高了学习传统文化的兴趣。加强传统文化教学分量，将其蕴o的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处并以此为基础构建自己的精神家园，让他们从小在心底书写出一个堂堂正正顶天立地的“大”写的人，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。三、以诵读?典为主要途径，让传统文化与学生同行教育家陶行知说过：学生的语文水平能否提高，归根结底取决于他们看了多少书，看了什么书和怎样看书，取决于他们写了多少文章、写了什么文章和怎样写文章。生活在儒学文明传统下的中国人多读一些传统的文化?典是十分必要的，这是有关立身之本的教育。中华民族的传统文化，如“忠”、“孝”、“礼”、“俭”等内容，是我国人民宝贵的精神财富，世代相传。而这些传统文化的精髓大多散布于以“四书五?”为代表的?典篇目中。因此在语文教学中，加强学生古代?典的诵读，以此作为学生储备知识，让他们在这些充满智慧的传统文化读物中，向千古圣贤讨教必要的立身之本，明白修身养性齐家治国平天下。家事国事天下事，事事关心??等等道理，使学生与传统文化文本的对话过程中，通过静心阅读，与作者相逢于案前灯下，视通万里，思接千载。语文教师要在古代传统文化中发现美的素养，引发学生对传统文化的热爱。学生热爱了，才会去传承。要多给孩子挖掘一些文化中的闪光点，让学生在学习古代文化?典的潜移默化中，思想渐渐摆脱浮躁，养成醇厚的道德人格，提高自身运用语言的能力，这是语文教学的实质。总之，让传统文化回归语文教学要选得精、学得透、悟得深。作为一名有责任感的语文教师，有义务竭尽全力去帮助学生找寻文化之根，使学生接受到圣哲前贤思想的滋养，让学生既学文化，又学做人。只要我们燃烧生命的激情，用我们坚实的脚印和滴滴汗水去做好语文教学中传统文化的传承，一定可以在教育的求索之路上，采摘一路幸福体验之花。参考文献

古诗古韵风雨声

古诗古韵风雨声韩天植 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这是一首脍炙人口的春雨小诗——唐朝诗人孟浩然的《春晓》。看，那情景多美妙啊，春晨，诗人一觉醒来，发现天已经大亮，传进耳际的是清脆的鸟鸣，突然想起，似乎在夜里听到了雨点噼啪落地的声音。想到了雨，诗人不由地担忧起来，门外那些树上的花瓣是否在风雨中纷纷飘落，一定是落了不少吧！不仅花瓣飘落，漫天飞舞，花雨萧萧，春风拂面，还有那杨柳依依，雨后初晴，秋风瑟瑟，雨打芭蕉……古诗为我们展开了一幅幅风雨图画。先让我们去沐浴那多种多样的风。唐朝诗人李峤的《风》——“飘落三秋叶，能开二月花，过江三尺浪，入竹万竿斜。”鞋得多么形象啊，风，可以吹落每个秋天的树叶，可以吹开阳春二月的花儿，吹过江面，掀起千尺高的巨浪，穿过竹林，千竿万竿的竹子纷纷斜倒。看，风多么神奇！这或许就是秋天的大风。可是，风，也有另一种风韵，“不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”这春风是多么的柔韧，多么和煦，又是多么的绿呀，她在播撒着生命。

“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”这首诗是唐朝诗人杜甫写的，意思是，黄僧人的墓前有滔滔的江水向东流，天气晴朗，春天像春天的人一样有些庸懒多困，仿佛倚着微风睡觉，一簇簇争相盛开的花团却不知主人是谁，是深红的美丽还是浅红的可爱？古时的风吹动了古诗人的心境，也吹拂着我的心田。古诗中的雨更是滋润着我的心灵。 “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”诗句出自唐朝王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。王昌龄在早晨送朋友辛渐，此时瓢泼大雨从天而降，冷冷的，冰冷的他感到很孤独，那山也是孤独的。通过雨写出了他对朋友的一片真情。古诗人写友情经常以作背景，不同的情景和心境，那雨也是不同的。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”诗人告诉我们，渭诚的早上的蒙蒙细雨，打落了空中的灰尘，雨后的一切都清新起来，柳树被清洗的更加翠绿。作者借此抒发送友人出阳关时的复杂心情。可见，这家乡的雨是多情的。还有另一种雨，那雨细绵绵，又很温柔。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声，”杜甫的这首《春夜喜雨》写得好唯妙唯肖，这美好的雨知道什么时节该来探访人间，那雨随着微微的暖风乘着夜色来到这里，滋润着万物，没有一点细微的声音。

古诗词押韵表

衣依沂朱珠趋上平空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥朦绒葱匆骢上平：二冬冬农宗钟龙舂松冲容蓉庸封胸雍浓重从逢缝踪茸峰锋烽蛩慵恭供淙侬松凶墉镛佣溶邛共憧喁邕壅纵龚枞脓淞匈汹禺蚣榕彤上平：三江江扛窗邦缸降双庞逢腔撞幢桩淙豇釭上平：四支缁箕椎黒篪萎匙脾坻嶷治骊尸棊怡尼漪累牺饴而鸱推縻璃祁绥逵羲羸肢骐訾狮奇嗤咨堕其睢漓蠡噫馗辎胝鳍蛇陴淇淄丽筛厮氏痍貔比僖贻祺嘻鹂瓷琦嵋怩熹孜台蚩罹魑丕琪耆衰惟剂提禧居梔戏畸椅磁痿离佳虽仔寅委崎隋逶倭黎犁郦上平：四支支枝移为垂吹陂碑奇宜仪皮儿离施知驰池规危夷师姿迟眉悲之芝时诗棋旗辞词期祠基疑姬丝司葵医帷思滋持随痴维卮麋螭麾墀弥慈遗肌脂雌披嬉尸狸炊篱兹差疲茨卑亏蕤陲骑曦歧岐谁斯私窥熙欺疵赀笞羁彝颐资糜饥衰锥姨楣夔涯伊蓍追上平：五微微薇晖徽挥韦围帏违霏菲妃绯飞非扉肥腓威畿机几讥矶稀希巍归诽痱欷葳颀圻上平：六鱼鱼渔初书舒居裾车渠余予誉舆胥狙锄疏蔬梳虚嘘徐猪闾庐驴诸除储如墟与畲疽苴于茹蛆且沮祛蜍榈淤好雎纾躇趄滁屠据匹咀衙涂虑上平：七虞虞愚娱隅刍无芜巫于盂衢儒濡襦须株诛蛛殊瑜榆谀愉腴区驱躯扶符凫雏敷夫肤纤输枢厨俱驹模谟蒲胡湖瑚乎壶狐弧孤辜姑觚菰徒途涂荼图屠奴呼吾上平：七虞梧吴租卢鲈苏酥乌枯都铺禺诬竽吁瞿劬需俞逾觎揄萸臾渝岖镂娄夫孚桴俘迂姝拘摹糊鸪沽呱蛄驽逋胪垆徂孥泸栌嚅蚨诹扶母毋芙喁颅轳句邾洙麸机膜瓠恶芋呕驺喻枸侏齬葫懦帑拊上平：八齐齐黎犁梨妻萋凄堤低题提蹄啼鸡稽兮倪霓西栖犀嘶撕梯鼙赍迷泥溪蹊圭闺携畦嵇跻奚脐醯黧蠡醍鹈奎批砒睽萸篦齑藜猊鲵羝上平：九佳

吟唱声声扬古韵诗词朗朗神飞扬

吟唱声声扬古韵诗词朗朗神飞扬 ——让“吟唱”教学法走进课堂古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠！从《诗经》起，一直到今天，古诗词以其广泛的内容，深邃的内涵，真挚的情感，承载着华夏民族辉煌的历史。古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富。小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵，而这其中的哲理与美韵更是让学生受益。那么，如何在小学古诗词教学中使学生领悟蕴涵在其中的各种情感，从而陶冶学生自身的情操呢？这让我们的语文老师陷入两难境地：讲多了，古诗词的整体意境美被拆解；不讲，年幼的孩子又难以逾越理解的障碍。我在教学古诗词时，一般是让学生先读，然后逐字逐句解释诗意，体会诗人所表达的思想感情，最后背诵。这样的教学对学生来说学得很枯燥，乏味。所以怎么教学古诗词，成了令我和同行老师们愁眉不展的难题。五月中旬，我有幸参加了“和美课堂”第七届小学语文教学观摩研讨会，切身领略到了戴建荣老师的古诗词吟诵教学法，受益匪浅，为我打开了另一扇学习古诗词的大门。戴老师根据当代儿童的认知心理，借鉴中国传统诗文学习的优秀经验，古为今用，摸索出别具一格的小学古诗词“吟唱”教学法。其实用“吟唱”来概括戴建荣老师的古诗词教学法并不十

分准确，因为它包含四个组成部分：读、唱、吟、舞。这四个部分有机组合，互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗词的积极性极大地调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读中，既读懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，获得审美的愉悦。一、音律入诵读 “吟唱”教学法的第一步是“读”。现今的古诗词教学中，老师们大都按照“两字一顿”这样一种单一的模式来指导学生诵读。以《回乡偶书》为例：(“／”表示停顿) 回乡偶书少小／离家／老大／回，乡音／无改／鬓毛／衰。儿童／相见／不相似，笑问／客从／何处/来。这种“千篇一律”的朗读，单调乏味，没有情趣，久而久之，学生对古诗词诵读就会失去应有的兴趣。中国古诗词十分讲究音律，“平上去人”四声抑扬顿挫的节奏和声韵变化体现出鲜明而丰富的音乐性。如果把音律引入诵读，指导学生按照“平长仄短”的规律来朗读古诗，岂不是能更好地再现古诗的音韵之美，引发学生诵读古诗的兴趣吗? “平”指平声字，包括现在普通话中除去由古人声字变来的全部阴平和阳平的字；“仄”指上声、去声和人声的字。戴老师的具体方法是：平声拖长音节，仄声声停气不停，缩短发音。五

古韵诗词通知

古韵诗词，墨存风华——校园诗词大赛通知一、活动背景党的十八大以来，各高校愈加重视青年学生培育和践行社会主义核心价值观的文化养成，加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和“中国梦”宣传教育的重要组成部分；是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径；是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。为发扬和传承中华传统文化精髓，推动我校园文化建设向纵深发展，全面提升学生的综合素质，特此举办此次诗词大赛。二、活动目的通过开展以弘扬传统文化，养成文明礼仪，构建和谐校园为主题的中华优秀传统文化教育活动，使学生懂得文明礼仪和文明言行的重要性，通过诗词大赛活动提高学生的文明素质与人文素养，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵建设，促进学生全方面发展。三、活动主题弘扬传统文化，养成文明礼仪，构建和谐校园四、活动主办单位河北科技师范学院校团委五、活动承办单位河北科技师范学院校学生会学习交流部及各院学习部六、参赛对象河北科技师范学院秦皇岛校区、开发区校区、昌黎校区全体学生七、活动时间院级初赛：2015年5月7日19：00 院级决赛：2015年5月10日19：00

校级复赛：2015年5月11日——15日（暂定14日19：00）校级决赛：2015年5月25日——29日（暂定27日19：00，备用29日19：00）八、活动地点多功能厅（校级决赛）院级待定（另行通知）九、活动流程 A、主持人开场（3-5分钟） B、我爱记诗词（正确率环节）： 1）每位选手都将有2分钟的时间来答题，（每组最多出30道诗句题可以有重复）按答对个数记分，一个5分，时间结束停止答题； 2）在主持人快速读题过程中，选手可以直接进行回答； C、文学知多少（选择题环节）： 1）每位选手本环节须回答5道文学知识选择题； 2）每题10分，限时5秒，答对给全分，答错或答不全不给分，也不扣分； D、眼疾手快（抢答题环节）： 1）本环节共设15道抢答题； 2）在主持人宣布开始抢答后方可抢答，抢到者在5秒内回答本题，答错失去本次答题机会，其他选手继续抢答，直至答对本题； 3）抢答题答对一题加10分，答错或放弃扣5分； 4）若10秒内无人抢答，本题作废。 E、起死回生（难易题环节）： 1）本轮将准备10分、20分、30分、40分四类分值的题目； 2）每位选手只有一次选题机会，选择一类分值的题目，待主持人读完题后，

诵经典诗词品国风古韵

诵经典诗词品国风古韵 ——贺兰回小举行青年教师与六年级学生古诗词背诵考核活动优秀古诗词在小学语文教育中占有十分重要的位置。优美的篇章，深刻的寓意，凝练的语言，千百年来广为传诵，成为我们用之不尽，取之不竭的宝贵财富。它的耐人寻味、它的深刻寓意、它的抒情豪放、它的委婉柔情，无不令人叹为观止，感触至深。为进一步弘扬中华优秀文化，贯彻好2011年版《语文课程标准》要求小学生背诵优秀古诗文75篇的学习任务，落实银川市与贺兰县教育局关于小学生优秀古诗文背诵抽测的工作，夯实我校师生传统文化地学习与深入，加强书香校园建设，把优秀古诗文的背诵作为一项常态化工作抓严抓实，贺兰回小于4月10日举行了26名青年教师与378名六年级学生古诗词背诵考核活动。一、考核前，教导处制定了详实的实施方案，准备了活动安排表、古诗词分组背诵内容及分组题目、抽组题签、青年教师与学生考核成绩登记表等。班主任向文化层次高，责任心强的家长发出邀请，家校共同对六年级学生古诗词背诵情况进行考核。在4月8日下午的教师例会上，马玉明校长借助“教学助手”的随机抽取功能，确定18名其它学科的青年教师参加本次优秀古诗词背诵的考核活动，8名语文青年教师则是必查的对象。二、青年教师古诗词考核在4月10日上午第二节课与课间操的时间段，殷秀琴、谢生霞两位老教师担任了青年教师的考核评委，在我校科学探究一室分别对

26名青年教师的古诗词背诵情况进行了考核。评委老师工作认真，公正评判，现场打分；青年教师积极准备，努力背诵，力争最优。他们响亮的声音，适中的速度，流利的语言，彰显了贺兰回小青年教师热爱学习，积极进取，奋发向上的良好精神风貌。三、六年级学生古诗考核 4月10日下午，阳光明媚，春意盎然。12名受邀的家长评委与6名教师评委齐聚学校科学探究一室，教导处司彩霞主任做了考核前的培训工作。她首先代表学校领导对家长的到来表示热烈地欢迎，对家长对学校工作的大力支持表示衷心的感谢。然后司主任针对档案袋的资料，逐一介绍了作用与使用方法，强调了检查要点。六年级378名学生在班主任的组织下，共分成24组有序的汇集在前楼操场，等待评委们地考核。考核开始了，评委们按照事先准备的分组名单对本组学生进行认真地考核。24位评委都在公平、公正地给每个孩子打分，准确记录孩子们每首诗的等级。当遇到个别孩子声音小，听不清时，评委们都会耐心地让他们重背。为了能够使随机抽取到的分组古诗词作者与内容背得既准确又流畅，孩子在考核前还在不停地背着。一些胸有成竹的孩子早已按捺不住迫切的心情，一幅跃跃欲试的样子。孩子们都能以饱满的热情，朴实的语言，洪亮的嗓音，慷慨激昂的情调，展示了自己的朗诵和背诵的功底，表现了对中华传统文化的喜爱之情。

伤感唯美的古韵诗词

伤感唯美的古韵诗词导读：诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。下面是伤感唯美的古韵诗词，请参考！《江楼感旧》【唐】赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。风景依旧，去年与我一同赏月的那个人却不知身在何处，如何让人不伤怀。《题都城南庄》【唐】崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。桃花依旧在春风中招摇，去年相见的`那位女子却不知去处，那惊鸿一瞥，却早已在心中生根发芽。以笑映悲，悲伤到无法言喻。《生查子·元夕》【宋】欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。去年多么美好，今年就显得多么凄凉，月下挑灯，寻不回去年人。《虞美人·听雨》【宋】蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。一个人的物是人非，一个人的悲欢离合。《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》【宋】陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。二十年如一梦，双鬓却已斑白。

《浣溪沙·谁念西风独自凉》【清】纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。当时只道是稀疏寻常的事，如今想起，却那么珍贵，西风又起，谁为我沏茶、加衣？《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》【近代】王国维阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱暮。待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。行遍天涯，看尽人情，重回故地时，故人已如花飘零。忆当时花下别离，相对无言，现在只剩绿窗青天如故，却已非当时风景了。《水龙吟·重过旧隐》【宋】蔡伸画桥流水桃溪路，别是壶中佳致。

很有古韵味道的句子

很有古韵味道的句子 1、一曲琵琶语，两眼泪花聚，相思苦，盼中守，朝看花开，暮数落瓣。香艳未散，最怜蕊残。欲借绛珠仙子花锄用，想给花瓣垒香冢。伤心问飞燕：几度风雨离人愁，陌上花语谁最忧？仰头问愁云：叠词展画是何意，闭月羞花为哪般？低眉问孤心，何时方得中秋月，何时才赴柳下约？ 2、前世回眸，今生结缘，滚滚红尘，谁人可依！所谓伊人，在水一方，佳人难依，泪流千行！凭窗独倚，月洒憔颜，自顾盼，独悲伤！情丝难剪，相思难断，日日思，夜夜盼！喜鹊临枝，凭添凄凉，心无所望，泪洒裙裳！岁月如梭，怎堪蹉跎？红颜易老，怎奈流觞？若相依，莫别离！ 3、梦回间，泣不言，潇雨蔓延，谁家庭院？落花未尝不是痴情人。谁家窗台，人影摇曳，忘溟灭，灯影相随，留我空徘徊。哪堪孤独，斟一杯酒，举向邀明月，空饮梦，难入眠，亭前叶满地，仿如隔世，谁与缠绵！灯火阑珊处，折一段不能言，独自离去，情素随风飘远。 4、蝶影分谁一世情，独为你谱一曲，千年恋歌，甘愿为你舞尽一世芳华。画地牢房。等不到的天荒地老，贪恋了这尘世风花雪月的飘渺，挂满泪珠的眼角，谁会为我轻轻拭去这伤透我心的毒药？纷飞的眼泪伴随着痴心的牵盼。我奢望着，花儿不落，缘分不破，你不要

错过我。 5、多少红尘过客，多少过往云烟，一声离别，天涯流散。彩蝶水袖舞清风，暖玉生烟琴几何；梦里销香伊人梦，晓月初升照旧人；秦淮河畔鸳鸯醉，天上宫阙桂花飞。醉眼，泪点伊人颜。心字犹缺，情缘搁浅，一生离散，我却始终落不下那一笔，终是把思念留在那似水年间。 6、一路走来，沿途的风景，花开花败，人世间的冷暖，触痛多少无言的感慨，狂野不堪的风吹散了相聚相散！一粒沙子可见海底，沉醉了万年的等侍，一滴水可见全世界，悲和喜都化着了雨水和眼泪，一个人，一份残留的伤，清晰可见，历经千年，如何能忘？ 7、即墨烟花，戏子无情爱恨两难；落殇樱花，暮沉西山情仇万丈。蓦然回首，曲终人散，谁还舞弄绸缎，轻叹，泪似水流长。戏份留憾，微作应然，谁还驻足相伴，空盼，流光已向晚。若能不见，遇不见，等不见，望不见，便能不恋，不念，不倦，不厌。含泪轻衔，点数无眠，逝了一场褪色凉烟。 8、相思泪深，天涯苦远。一缕叶落秋风残。苦海无边，回头怎是岸？过尽千帆，怎可回首曾归处？空悲切。独望千年的遥远，执念回忆的深陷，轮回的终点可不可以不说再见？寂寞的沧桑惹的谁人断了柔肠？泪眼的背影隐藏了谁人的思念？穿越了千年的忧伤，谁将我的最后一滴泪埋葬？ 9、循一缕脉香，望陌路泪丛的凋落。无意逝韶华，苍老了豆蔻。樱花凋谢梨花发，走在畴昔的红枫小径，叶旋，叶坠，叶眠。换得一

逍遥唯美古韵诗词

逍遥唯美古韵诗词导读：诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。逍遥唯美古韵诗词有哪些? 逍遥唯美古韵诗词 1、恍恍惚惚，迷迷荡荡。我想起奉天的沈水，雨润的时节，微冷的初秋。 2、用我三生烟火，换你一世迷离。 3、凤凰双双对，飞去飞来烟雨秋。而如今，凤去了，凰空留。 4、风华是一指流砂，苍老是一段年华。 5、长夏逝去，山野间的.初秋悄然涉足。 6、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 7、两个人终于不再错过。携手问年华，看岁月流逝。风云潇洒。残阳退没 8、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 9、我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。 10、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 11、萧萧扬花落满肩落满肩笛声寒窗影残烟波桨声里何处

是江 12、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 13、怎知红丝错千重路同归不同踏雪寻梅方始休回首天尽头 14、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。 15、醉眼看别人成双作对，无人处暗弹相思泪。 16、寄君一曲，不问曲终人聚散。 17、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 18、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 19、如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 20、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 21、渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 22、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。 23、心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 24、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 25、相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸 26、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 27、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂

经典诗经古风古韵的女孩名字

经典诗经古风古韵的女孩名字经典诗经古风古韵的女孩名字〈1〉、婉仪涵义：美好的仪态。适用于女孩取名字。出自明代张居正《来雁说》：“矧其耿特之禽，婉仪敛翮。” 〈2〉、芳苓涵义：香草名。指莲。适用于女孩取名字。出自《文选·枚乘》：“漃漻薵蓼，蔓草芳苓。” 〈3〉、文心涵义：为文之用心。适用于男孩和女孩取名字。出自刘勰《文心雕龙·序志》：“夫文心者，言为文之用心也。” 〈4〉、悠然涵义：闲适。适用于男孩和女孩取名字。出自晋代陶潜《饮酒》诗之五：“采菊东篱下，悠然见南山。” 〈5〉、懿美涵义：懿，美好。适用于女孩取名字。出自《尔雅》“懿，美也”。〈6〉、清芷涵义：清美的香草，比喻高洁美好的人。适用于女孩取名字。出自南朝江淹《灯夜和殷长史》：“此心冀可缓，清芷在沅湘。” 〈7〉、清越涵义：形容声音清脆激越;清脆悠扬。适用于女孩取名字。出

自宋代苏轼《石钟山记》“北音清越”。〈8〉、余馨涵义：留存的香味。适用于女孩取名字。出自宋代苏轼《芙蓉城》诗：“俗缘千劫磨不尽，翠被冷落凄余馨。” 〈9〉、韫玉涵义：包含美玉。适用于男孩和女孩取名字。出自陆机《文赋》“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚” 〈10〉、嘉言涵义：美好的语言。适用于男孩和女孩取名字。出自宋代朱熹《朱子全书·学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。” 〈11〉、清妍涵义：美好。适用于女孩取名字。出自唐代韩愈《月池》诗：“寒池月下明，新月池边曲，若不妬清妍，却成相映烛。” 〈12〉、清芬涵义：比喻高洁的德行。适用于女孩取名字。出自晋代陆机《文赋》：“咏世德之骏烈，诵先人之清芬。” 〈13〉、琦玮涵义：美玉。适用于男孩和女孩取名字。出自《鬼谷子·飞箝》：“财货琦玮，珠玉白璧。” 〈14〉、曼语涵义：曼辞。适用于女孩取名字。出自明朝顾起纶《国雅品·士品三》：“此例数篇，非雕饰曼语。” 〈15〉、欣怡涵义：喜悦。适用女孩取名字。出自宋代王禹偁《回孙何谢

【关于唯美古风古韵的诗词】关于唯美古风古韵的诗词

【关于唯美古风古韵的诗词】关于唯美古风古韵的诗词1、恍恍惚惚，迷迷荡荡。我想起奉天的沈水，雨润的时节，微冷的初秋 2、用我三生烟火，换你一世迷离。 3、凤凰双双对，飞去飞来烟雨秋。而如今，凤去了，凰空留。 4、风华是一指流砂，苍老是一段年华。 5、长夏逝去，山野间的初秋悄然涉足。 6、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 7、两个人终于不再错过。携手问年华，看岁月流逝。风云潇洒。残阳退没 8、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 9、我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。 10、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 11、萧萧扬花落满肩落满肩笛声寒窗影残烟波桨声里何处是江 12、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 13、怎知红丝错千重路同归不同踏雪寻梅方始休回首天尽头 14、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。 15、醉眼看别人成双作对，无人处暗弹相思泪。 16、寄君一曲，不问曲终人聚散。 17、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。

18、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 19、如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 20、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 21、渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 22、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。 23、心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 24、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 25、相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸 26、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 27、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂 28、有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。 29、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。 30、既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。今日种种,似水无痕。明夕何夕,君已陌路。唯美古风古韵的诗词(2) 31、月下花影，笑看世间情恨，红尘千丈，诉不尽繁花似锦。 32、得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

鲁迅先生逝世八十年祭古韵诗歌

鲁迅先生逝世八十年祭古韵诗歌、莺啼序《朝花夕拾》窗前月光似水，惜残花一地。孤独者、遥望星空，铺笺研墨填字。彷徨处、风吹叶落，香消漏尽三更至。故人常相忆，心魂缠绕伤逝。春末闲谈，朝花夕拾，念想云端寄。阁楼上、吟赋飞诗，檄文悬壶济世。掷投枪、针砭积弊，亮匕首、棒敲馋媚。竖横眉，冷对千夫，杏坛游戏。寒霜凄雨，剑影刀光，呐喊从未止。鞭黑暗、灯下漫笔，心宇浩茫，思绪连绵，几多恨事。痴情缱绻，云烟缥缈，于无声处惊雷听，俯首歌、甘为黎民系。南腔北调，情牵华夏春秋，血沃中原禾穗铅华洗尽，怨笛犹闻，叹鲁难未已。醉眼看、浮云一纸。死地归来，野草丛生，风波再起。奸商似虎，贪污的官员如鲫，江山社稷乌烟瘴，祭先贤、无语沧然涕。但祈万里神州，傲骨长存，国魂不死。二、八声甘州《南腔北调》看花开花落两由之，雁过惹心伤。冷风凄雨至，残红铺地，衰草临窗。又是斯人忌日，酹酒话沧桑。忍泪拙书寄，一诉衷肠。何惜时光荏苒，祭音容笑貌，北调南腔。仰顶风逆水，以血溅诗行。住斗室、为民请命，贬豺狼、笑骂亦文章。真豪杰、横眉俯首，无愧炎黄。三、喝火令《呐喊》

旧帽遮颜过，乌船顺水浮。运交华盖欲何求。风雨故园萦梦，心事浩茫幽。匕首投枪掷，彷徨呐喊酬，一笺情素为君留。昔日吟歌，昔日赋难休，昔日倚天长啸, 载酒泛中流。四、丁香结《野草》尘海苍茫，冷风萧瑟，登高望秋寻寂。薄雾浮云逸。极目处、几缕炊烟缠壁。雁鸣声渐远，空余梦、黯然独泣。斜阳孤影，乱绪漫漫沉钩历历。长忆。昔野草萌芽，泼墨飞诗横笛。怒指千夫，情牵一纸，莽原传檄。谁敢嬉笑怒骂，有国魂刀客。留文章作证，警世恒言永立。五、凭阑人《求索》今有豪情似旧时。惟向江山寻小诗。张狂不惧疑。探求从未迟。

古韵诗词常用的入声字

古韵诗词常用的入声字所以朋友们也要记一下常用的入声字在写古韵诗词的时候，入声字都当仄声字用下面我发一下常用的入声字《混入普通话平声中的入声字表》。B：八捌，拔跋魃，白，薄雹，逼，荸，瘪鳖憋蹩，别，亳孛勃渤脖钹舶伯铂魄（落魄）柏（柏林）泊箔博搏踣拨剥；C：擦，插锸，察，拆，吃，出，戳，撮；D：答搭，达鞑耷褡妲怛靼，纛，得德，滴，迪的籴镝嫡狄逖荻涤敌笛，跌，谍蝶牒喋蹀碟迭叠垤，督，毒笃独髑读犊黩渎椟，咄掇，度（揣度）铎夺；E：额；F：发，罚乏伐筏阀，佛，缚（缚药），服伏袱弗拂福幅蝠；G：割胳格咯骼阁搁疙鸽革鬲隔[木鬲]膈嗝，刮聒，郭，国蝈虢； H：哈，蛤（蛤蟆），喝，合盒盍曷涸翮核劾鹘纥，黑嘿，忽惚，滑猾，豁，活；J：疾迹积激击唧缉绩，及汲极级圾急蒺嫉辑集给藉籍脊鲫棘即吉姞殛亟戢，夹浃，铗颊，截桀杰竭碣揭捷睫婕洁颉结拮鲒接节疖劫孑，掬鞠，菊桔局跼，绝掘崛倔撅厥橛镢蹶蕨獗决诀抉角（角色）桷觉谲爵噱攫；K：嗑瞌颏壳咳，哭窟； L：拉邋；P：拍，劈，撇，泼，扑，仆璞瀑；Q：七染漆戚，掐，曲，缺阙；S：塞，杀刹铩煞，勺芍杓，舌折，失湿虱，十拾石食蚀实什识，叔，孰熟塾赎淑秫，刷，说，俗，缩；T：踏（踏实）塌遢，踢剔，贴帖，突凸秃，托脱；W：挖，屋；X：膝昔惜吸息熄媳析淅晰悉锡夕汐，习席袭隰檄，侠狭峡匣狎辖瞎黠，挟叶（叶韵）胁协歇蝎，薛，学穴削；Y：鸭押，一壹揖，约曰；Z：杂匝鉔，凿，则责帻箦泽择，贼，炸（油炸）铡闸轧（轧钢）扎札，摘，宅翟，着（着急），蛰螫折哲蜇摺辄辙，只（一只）织汁，直值植殖侄执职踯，粥，轴妯，逐烛竹筑竺，卓桌捉拙，琢啄灼酌茁浊斫濯。江南的朋友们，可以按方言记入声字，北方的朋友们就是硬记了会背的古诗多，那么记住的入声字也多一些比如，风急天高猿啸哀（杜甫），诗句中的“急”就是入声字。还有如“春江水暖鸭先知”，鸭，就是入声字。还有偏旁记忆法记入声字，大家多看，多记。下面，我们介绍一下马蹄韵马蹄韵，就是像马蹄奔跑一样，前后两脚轮流交替使用，像这种轮流使用两平两仄的方法，就叫马蹄韵。比如：平平仄仄平平仄仄平平仄仄……这样的形式就是马蹄韵，马蹄韵是无穷长的那么我们写格律诗，就是运用马蹄韵根据需要，从马蹄韵的平仄中选取某一节平仄七律，选取七个平仄五律选取五个平仄比如，要写一首七律，起句是押韵的那么我们选取如，仄仄平平仄仄平，这样那么文字形式就是，风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀（根据马蹄韵应该是仄仄平平仄仄平。这样风急天高猿啸哀（根据马蹄韵应该是仄仄平平仄仄平。这样但是，杜甫的句子，风急天高猿啸哀，这句的平仄是平仄平平平仄平，这样了。那么这样合不合马蹄韵啊？不合所以，是出律的句子如果五个字一句的五律，那么同样兴趣五个平仄一节就行。如；白日依山尽仄仄平平仄。至于刚才杜甫句，出律了，为什么我们还说它是好诗啊？因为，杜甫这句是“一三五的位置出律”是属于小失替，就是小出律。这种小失替在一定的条件下可以忽略不计。那么既然知道了马蹄韵和汉字的平仄，下面请大家用词造句。用“凄凉”和“月色”各造一句，限七字句。需要按照马蹄韵造句朋友们，学诗词，最重要的是什么？最重要的不是学格律而是学造句，学习词汇的灵活运用像这种七字句，五字句造的得心应手，词汇也丰富，那么学格律是非常简单的。写诗词也就相对简单了一些会造句，有词汇，只要理解诗词的“转句”，那么写诗就比较容易了。总的来说，学习诗词，有两点，一是积累锻炼，二是感悟转句。诗词其实很简单，就像写论文一样（个人

诗经里古韵的女孩名字

诗经里古韵的女孩名字诗经里古韵的女孩名字01、文茵、文琪——“文茵畅毂，驾我骐馵”。 /《秦风·小戎》 02、清漪、涟漪——“河水清且涟猗”。 /《魏风·伐檀》 03、如媛——“展如之人兮，邦之媛也”。 /《鄘风·君子偕老》 04、佩玖、子佩——“彼留之子，诒我佩玖”。 /《王风·丘中有麻》 05、静姝、静于——“静女其姝，俟我于城隅”。 /《邶风·静女》 06、静嘉、何静——“其告维何?笾豆静嘉”。 /《生民之什·既醉》 07、夭夭、叶蓁——“桃之夭夭，其叶蓁蓁”。 /《周南·桃夭》 08、巧玉、佩巧——“巧笑之瑳，佩玉之傩”。 /《卫风·竹竿》 09、美清——“猗嗟名兮，美目清兮”。 /《齐风·猗嗟》 10、淑慎、惠淑——“终温且惠，淑慎其身”。 /《邶风·燕燕》 11、静好、琴瑟——“琴瑟在御，莫不静好”。 /《郑风·女曰鸡鸣》

12、美淑——“彼美淑姬，可与晤歌”。 /《陈风·东门之池》 13、雨灵——“灵雨既零”。 /《鄘风·定之方中》 14、如雪——“蜉蝣掘阅，麻衣如雪”。 /《曹风·蜉蝣》 15、子佩、青青、思悠——“青青子佩，悠悠我思”。 /《郑风·子衿》 16、舒心——“舒窈纠兮，劳心悄兮”。 /《陈风·月出》 17、琼华、以琼——“尚之以琼华乎而”。 /《齐风·著》 18、羽楚、裳羽——“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”。 /《曹风·蜉蝣》 19、颜如——“颜如渥丹，其君也哉”。 /《秦风·终南》 20、彤管、彤炜——“彤管有炜，说怿女美”。 /《邶风·静女》诗经里优雅的女孩名字01、(静妹)、(絮惠)、(仪菲)、(欣嘉) 02、(园菡)、(桐皙)、(云淑)、(菡菲) 03、(嫣茵)、(绮双)、(蕴绮)、(嫣絮) 04、(茹雪)、(雯茗)、(倪贞)、(嫣雯) 05、(婧绣)、(纪湘)、(依思)、(曦瞳) 06、(嘉诺)、(嫣夏)、(媛珺)、(宸昕) 07、(静箐)、(舒蓓)、(琳昭)、(语丹) 08、(愫鹃)、(舒霏)、(婷雯)、(姬昭) 09、(欣梓)、(楚愫)、(菊寒)、(贝菡) 10、(璐爱)、(嫣侨)、(曼夏)、(雅欣) 11、(莎菁)、(媛晴)、(嘉丽)、(煊蕴)

唯美古风古韵的诗词

唯美古风古韵的诗词 1、恍恍惚惚，迷迷荡荡。我想起奉天的沈水，雨润的时节，微冷的初秋 2、用我三生烟火，换你一世迷离。 3、凤凰双双对，飞去飞来烟雨秋。而如今，凤去了，凰空留。 4、风华是一指流砂，苍老是一段年华。 5、长夏逝去，山野间的初秋悄然涉足。 6、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘辗，我把萧再叹。 7、两个人终于不再错过。携手问年华，看岁月流逝。风云潇洒。残陽退没 8、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离 9、我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。 10、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 11、萧萧扬花落满肩落满肩笛声寒窗影残烟波桨声里何处是江 12、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。 13、怎知红丝错千重路同归不同踏雪寻梅方始休回首天尽头 14、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。

15、醉眼看别人成双作对，无人处暗弹相思泪。 16、寄君一曲，不问曲终人聚散。 17、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 18、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。 19、如果换我先开口，日子是否还一样细水长流 20、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。 21、渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。 22、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。 23、心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追 24、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。 25、相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸 26、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。 27、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂 28、有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,

古韵悠扬弘国粹 经典诗词进校园