2016-2017学年上学期七年级历史期末考试质量分析
2016~2017学年上学期七年级历史期末考试质量分析
2016~2017学年上学期七年级历史期末考试已经结束，本次考试是由学校教务处统一安排的一次测试。
由七、八年级交叉出卷，统一考试时间，按成绩高低安排考场，单人单座，由科任教师任课教师流水改卷完成。
试题由选择题和非选择题两部分组成。
满分100分，考试时间90分钟，试题难度为中等。
下面就本次考试阅卷中存在的问题做简要质量分析。
一、数据统计
本次月考参加考试人数667人，最高分97，最低分4分，年级平均分为47.17分，及格人数178人，及格率26.68%，优秀率4.34%。
各分数段人数如下：90-99分：14人；80-89分：24人；70-79分：67人； 60-69分：73人；50-59分：117人；40-49分：131人；30-39分：101人； 20-29分：85人；10-19分：57人；0-9分：4人。
二、试卷质量分析
全卷总分100分，其中第一部分选择题，有25个小题，每小题2分，共50分，主要考查七年级上册基础知识部分的掌握情况。
第二部分非选择题，有4个小题，共50分，其中第26题主要考查学生对丝绸之路的掌握情况，11分；第27题主要考查秦始皇和汉武帝的主要功绩，14分；第28题着重考查学生对江南经济的发展的原因和影响的了解，11分；第29题主要考查北魏孝文帝改革的情况，14分。
具体各大题在答题中存在的情况简述如下：
⑴、选择题部分（1-25题，共50分，每题2分）
这一大题包含了七年级历史上册各个重要知识点，答案都比较明显，1-4班学生得分率相对高一些，说明基础掌握扎实； 5~12班则稍差一些，不少是处于20-30分阶段，说明学生对基础性的知识掌握还不够扎实，还需科任教师对此部分学生多加关注和重视，对他们加强基础知识的学习和复习。
⑵、材料分析题部分（4个材料题，共50分，其中26题11分、27题14分、28题11分、29题14分）
1、第26题主要考查七年级上册基础知识部分的掌握情况。
该题比较简单，平均得分4.93分，得分率不高，主要存在的问题是：如第⑴小题给的问题是根据图片写出丝绸之路的“名称”而不是“路线”，但有许多的学生回答的都是丝绸之路的“路线”，说明学生根本没有读懂题目，这一部分丢分是不应该的；第⑵小题请说出丝绸之路的起点和终点。
许多学生把起点“长安”写成“洛阳”，而把终点“欧洲”写成“西亚”或“安息”。
第⑶小题请写出为开辟丝绸之路做出重要贡献的人物。
许多学生倒是知道是“张骞”，但“张骞”的“骞”字不会写，还有一些同学回答“班超”，说明对课本不熟悉。
第⑷小题请写出丝绸之路的作用。
许多学生写成张骞出使西域的意义，知识点混淆，说明平时听课不认真。
本题丢分太多，说明学生学习方法太死，换一种提问就不知道怎么回答，而且错别字太多，知识掌握不牢，今后要多注意加强基础知识的复习。
2、第27题主要考查秦始皇和汉武帝的主要功绩。
主要是通过所给的材料来进行判断并回答，本题有一定的难度，平均得分只有3.57分，得分率比较低。
主要存在的问题是：⑴学生学生态度不端正，空白卷多，有许多学生一字不写，得0分者不少。
尤其在5~12班更普遍；第⑵错别字太多，如“秦始皇”写成“秦使皇”或“秦史皇”，“汉武帝”写成“汉五帝”，“焚书坑儒”写成“禁书抗儒”等；第⑶基础知识掌握不牢，丢分太多。
如把秦始皇的“焚书坑儒”，汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”相互混淆，甚至和西周的“分封制”混在一起。
3、第28题着重考查学生对江南经济的发展的原因和影响的了解，设计了3个小问题。
要求学生回答魏晋南朝时江南经济发展的表现，原因和影响。
本题难度不算很大，但得分率最低，平均得分只有2.07分。
主要存在的问题有：
⑴审题不清，有的学生根本就不会读题目，连题目都看不懂，当然更不会回答了。
⑵空白卷太多，本题有将近一半的学生得0分，达到了329人，另外还有57人得1分，116人得2分，这些得分说明学生根本就没有看懂题目，只能胡乱回答。
答题格式不规范。
第⑶有一部分学生不注意答题格式，将第①问，第②问答案都写在第①问的横线上，导致丢分。
4、第29题主要考查北魏孝文帝改革的情况，这一题情况要稍好一些，平均得分4.49分。
主要存在的问题有：⑴基础知识不熟悉，有许多学生把“北魏孝文帝”写成“曹魏孝文帝”，或有的学生把“孝文帝”写成“曹丕”。
⑵错别字太多，许多学生把“孝文帝”写成“教文帝”⑶知识点相互混淆，有相当一部分学生分不清孝文帝改革的作用或意义，把它写成“改革对当今社会的启示”。
三、今后改进方向
1、分层次加强对学生的基础知识的教学。
尤其是对5~12班的学生，应重抓基础知识，把每一课的重要知识点掌握，并要求他们写字正确。
2、教师要给学生归纳答题的方法与技巧，让生按规律思考与做答。
做到会做的题尽量不失分。
加强学生的解题训练，培养学生正确读题、答题能力。
3、教师要在课堂教学中多注意中外历史的横向和纵向比较学习，有意识的培养他们归纳、比较问题的能力，尤其是A类班级。
4、加大对学习不认真学生的管理力度和要求。
除在课堂上多关注该部分学生，力争让他们认真听课外，在课后也要及时督促和监督他们按时完成作业，加大对他们的关注力度，同时能及时发现这部分学生的进步并给予鼓励，帮助他们树立学习历史的自信心。
5、都加强对B类班学生学习态度和思想的教育，平时就要严格学生，不准出现空白卷！总之，相信只要我们坚持做下来，学生的总体成绩一定会得到提高。
七年级历史备课组 2017年1月17日。
历史期末考试质量分析
2016-2017学年第一学期期末考试质量分析年级高一年级学科：历史考试时间：2017年1月任课老师：所带班级：志强一、二班一、试卷分析1、基本情况历史考试时间为90分钟,卷面总分为100分，历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题,第一题为选择题共25个小题共50分，第二题为非选择题，共三道材料分析题，共50分。
2、试卷所涉及的教材内容试卷考查的历史知识点分布于高一年级历史教科书。
3、试卷的基本特点:（1）)试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求，较注重全面考查学生重点知识、基础知识,考察对知识的识记，侧重对知识的直接考察,重点突出。
第一、三、四单元是重点内容，考察的知识点也较多。
但是知识点分布不均衡,一些知识点没有涉及。
试卷中涉及第一单元知识点共28分,涉及第二单元知识点共6分，涉及第三单元知识点共20分，涉及第四单元知识点共32分，涉及第五单元知识点共8分，涉及第六单元知识点4分，涉及第七单元知识点4分,第八单元没考。
总体来看,这次试题分值分布不均衡。
（2）试题总体题量适中，难度较小，个别题难度较大。
材料题第26题第一、三小题、28题第一小题直接考察知识点，其余题目都是考察学生对知识的理解和运用能力，期中第9题考察五四运动,四个选项全是诗句，考察学生对诗句的理解能力，难度较大；12题考察解放战争，考察对毛泽东话语的理解“帝国主义在中国的通知由发展到消灭的转折点”，许多学生选择错误；20题的得分率只有0.33,考察光荣革命的实质，其他选项极具迷惑性，难度较大。
个别题目较偏,材料题27题考察太平天国和义和团运动，问题比较偏，学生无从下手。
二、学生情况分析1、全年级成绩（1)总体情况(2）各分数段人数2、各题得分情况3、优点（1）绝大多数学生能认真答题，卷面整洁，字迹清晰.（2）大部分学生知识点识记较好,直接考察识记的题目得分率较高。
（3）大部分学生审题能力有所提升，需要理解和运用的题能够分析后得出答案。
七年级第一学期历史期末考试质量分析
七年级第一学期历史期末考试质量分析一、分析目的本报告旨在分析七年级第一学期历史期末考试的质量，以了解学生的研究情况和考试表现，并为教育管理部门提供参考和决策依据。
二、数据搜集为了获取相关数据，我们收集了以下信息：1. 考试成绩：收集了七年级所有学生在历史期末考试中的成绩。
2. 考试难度：对考试题目进行了评估，以确定考试的难度水平。
3. 好坏题分析：对每道考题进行了分析，包括答题情况和错误选项情况。
三、分析结果根据我们的数据分析，得出以下结论：1. 平均分：七年级历史期末考试的平均分为XX分（具体根据数据计算得出）。
2. 考试难度：本次考试的整体难度水平为中等/偏难/较容易（具体根据数据计算得出）。
3. 知识点掌握情况：学生比较熟练掌握了某些知识点，但在某些重要知识点掌握上还存在一定的不足。
4. 常见错误：根据好坏题分析结果，我们发现学生在某些知识点上容易出现以下错误（列举部分错误）。
四、建议和措施基于以上的分析结果，我们提出以下建议和措施：1. 针对已经掌握的知识点，鼓励学生进行巩固和拓展，通过课外阅读等方式加深对历史知识的理解和运用能力。
2. 针对不足的知识点，加强相关教学，采取多种讲解方式和教学辅助工具，帮助学生提高对重要知识点的理解和记忆能力。
3. 针对常见错误，进行针对性的训练和复，帮助学生避免类似的错误。
五、总结本报告分析了七年级第一学期历史期末考试的质量，提出了针对性的建议和措施，旨在帮助学生提高历史学科的研究效果，并为教育管理部门的决策提供参考。
同时，我们也需要进一步研究和改进评估方法，以提高考试质量的准确性和有效性。
以上为质量分析报告，仅供参考。
七年级历史期末考试质量分析
东关中学、维新中学2011---2012学年度第二学期七年级历史期末考试质量分析本次考试是维新中学与东关中学二校统一考试，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，但也存在许多问题。
为了以后更好的搞好教育教学，在实践中吸取教训，不断总结经验，现对本次七年级历史期末联考进行质量分析，具体如下：一、成绩统计本次期末考试，两校共计有试卷703份，作具体质量分析如下：最高分：82 分最低分：10 分二、逐题分析：1、本次试卷共分五个大题，分别是：一、单项选择题（50分）；二、填空题（10分）；三、材料分析题（16分）。
四、简答题（16分）五、思维拓展题（8分）。
这些题目多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
由于多种原因，学生考试成绩较低，不太理想。
2、第一题选择题，共25题单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
从学生考试成绩来看，得分率不高。
有的学生只得几分，这说明学生对基础知识的识记不到位。
第二题是填空题，由于这种题要求比较高，书写不规范容易被扣分，写错字不得分，所以这样的题丢分现象较严重。
第三题是材料分析题。
36题主要由两个材料组成，下设三个问题，37题只有一则材料，下设两个问题，旨在考察学生运用材料解决问题的综合实践能力。
大部分学生本题得分很少，说明学生学习比较教条，知识运用不灵活，进而这说明学生的历史综合能力还较差。
不能够活学活用，机械地学，机械地背，没有完全具备“历史的头脑”。
第四题是简答题，分三个小题，都是一些识记型的题目，旨在考察学生对历史知识点的掌握，但从考下来的情况看，学生掌握的历史知识不够，出现答非所问的情况，还出现知道答案写不出来的情况。
第五题是思维拓展题，“如何评价武则天”，本题旨在拓展学生思维，这样的题就比较开放，学生在答题时只会往一个方向考虑，答得不全面，有的就只是一句话，甚至有的还留了空白。
七年级上期期末考试质量分析 (2)
本次考试七年级三班的成绩，全班共62人参加考试，无缺考，各科卷面满分均为100分，总分700分。
最高得分378分，最低得分128分，分数差距较大，区分明显，平均分为252.79分。
整体看来，成绩相当不理想。
语文、数学、英语、历史、地理、生物各科平均分均在及格线以下，道德与法治平均分也只是及格，不比其他科目考得好。
在询问了各科任老师后，得出以下分析：二、存在问题1、基础知识尚不牢固。
一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。
2、还有的学生没有掌握正确的学习方法，对知识不理解，死记硬背，不会灵活运用。
3、审题能力有待提高。
审题时，学生往往忽视题目中的关键词。
4、答题角度比较单一。
答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以偏概全。
5、答题规范技巧不足。
主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。
三、对今后教学的改进1.激发学生学习兴趣。
我们有必要认真领会新课改改革的精神，切实转变教学观念，实行启发式、讨论式、活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动；教学资源的选择上要贴近学生、贴近生活，可以选择发生在学生身上或者身边的典型案例，也可以挖掘学生感兴趣的时政热点，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。
2.强化知识点的落实。
知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。
对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。
其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。
同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题。
3.加强答题方法的指导。
云南省昆明市黄冈市2016-2017学年七年级历史上学期期末试卷(含解析) 新人教版
2016-2017学年云南省昆明市七年级（上）期末历史试卷一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．中华文明源远流长。
目前，在我国境内已知的最早人类是（）A．北京人B．蓝田人C．元谋人D．山顶洞人2．最早种植水稻的原始人类是（）A．北京人B．半坡原始居民C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民3．“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走．”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱．下列远古人类中，生活在周口店的是（）A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人4．某历史纪录片《半坡原始居民》，介绍了半坡人生活的历史信息．其中介绍错误的是（）A．生活在长江流域B．住着半地穴式房屋C．种植粮食作物粟D．使用磨制石器生产5．我国最早建立县制是在（）A．春秋 B．战国 C．秦朝 D．汉朝6．战国时期儒家学派的代表人物是（）A．老子 B．孔子 C．孟子 D．庄子7．下列不属于西周分封制内容的是（）A．周天子把土地、人民，分给亲族、功臣B．诸侯必须服从周天子的命令，带兵随从周天子作战C．诸侯要向周天子纳贡D．诸侯要按田亩数向国王纳贡8．世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的国王是（）A．舜B．尧C．禹D．启9．发生在东汉末年，同时又为三国鼎立局面出现奠定基础的以少胜多的战役是（）A．长平之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战10．北魏孝文帝改革促进了社会发展，主要表现在（）A．打击了隋朝的残暴统治B．加快了北方民族融合的步伐C．奠定了中国古代经济重心南移的基础D．结束了南北长期分裂的局面11．2011年，新国家博物馆把国宝“司母戊鼎”更名为“后母戊鼎”．该国宝铸造于（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．汉朝12．有一项著名的水利工程，建造于战国时期，2008年经受了大地震的考验．两千多年来，它一直造福于人民．这项水利工程的设计建造者是（）A．李冰 B．李春 C．郦道元D．张仲景13．蔡伦改进造纸术的主要突破点是（）A．由笨重改进为携带方便B．简化制作过程C．扩大造纸原料，使之易得到而又便宜D．纸张由粗糙改进为精细14．下列世界领先的数学成就中，不属于《九章算术》的是（）A．负数的概念B．正负数的加减运算法则C．圆周率的计算D．涉及很多实际生活中的计算问题15．陈胜、吴广起义与历代农民战争不一样，其独特的历史作用是（）A．首先提出“平分田地”的口号B．他们的革命首创精神，鼓舞后世人民起来反抗残暴的统治C．以大无畏的精神，推翻了封建王朝D．攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治16．我国最早的全国规范文字是（）A．隶书 B．楷书 C．小篆 D．甲骨文17．佛教起源于（）A．西域 B．欧洲 C．古印度D．大秦18．《史记》记述了（）A．从西周到春秋的历史B．从黄帝到汉武帝时期的历史C．从战国到西汉时期的历史D．从秦始皇到汉武帝的历史19．儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的统治思想，这是因为（）A．董仲舒对儒家学说作了发挥B．儒家思想适应了君主专制的需要C．儒家思想代表了劳动人民的利益D．汉武帝任用信奉儒家思想的人做了大官20．西域地区正式归属中央政权管辖始于（）A．张骞出使西域 B．班超出使西域C．西域都护的设置D．“丝绸之路”的开辟21．某人想从东向西沿“丝绸之路”考古，他会先后经过（）A．长安→ 河西走廊→西亚→欧洲B．河西走廊→西亚→新疆→欧洲C．长安→西亚→河西走廊→欧洲D．河西走廊→长安→西亚→欧洲22．最能体现三国两晋南北朝时期绘画和雕塑综合特点且与佛教盛行相关的是（）A．王義之的字B．顾恺之的画C．石窟艺术 D．青铜器23．下列对“丝绸之路”的认识，错误的是（）A．加强了内地与西域的政治、经济、文化联系B．促进了东西方之间的经济文化交流C．是汉朝与外界联系的唯一的一条通道D．这条通道在我们今天的现实生活中仍有着重要的价值和作用24．《史记》记载：商朝时宫廷“以酒为池”，酗酒成风。
七年级期末考试质量分析报告
七年级期末考试质量分析报告一、总体情况：（一）考试中体现出的优势：1、本次考试，三班进入年级前100名以内28人，其中前60名以内8人，班级的第一名在年级排名第23名。
450分以上7人（五科平均90分），440分以上24人（占年级的26％）。
2、进步同学较多，进步程度比较大。
全班有35人有不同程度的进步，进步50名以上者14人，进步最大的前进了124位。
（二）考试后所体现的问题：1、180名以后9人，最后一名在年级排名244位，9人中有两人分班前就不满足进三班条件，还有1人是07年休学的一个学生。
2、但是也有27名同学退步，退步最大的有98名，退步50名以上者达到了10人之多，而这些退步较大的同学多位原来排名靠前的男同学。
二、由考试反观平时的教学这次期中考试证明我们前阶段的工作取得了一些成效，这与各科任老师尽心竭力的工作和密切的配合是分不开的，学生和老师能够进行平等自由的沟通，师生关系良好。
但由于学生还存在适应转换和学习方法的问题，因此也浮现了一些不尽人意的地方，在此和各科任老师沟通，希望能得到更好的建议。
（一）优点：1、在传统的三门学科语、数、英的学习上，学生能够足够的重视并维持稳定，尤其在数学学科的学习上有极大的飞跃，在科学和史社两科上也保持了很高的学习热情。
2、同学们有很强的上进心，大部分同学能够发挥学习的主动性，不懂就问，形成了你追我赶的良好学风。
从每天的早读和作业的完成情况来看，学习习惯正在逐步向好的方面转化。
3、经过半个学期，班级的成绩排名和开学时发生了一些变化，而现在占据前几名的学生都是平时学习踏实努力，认真刻苦的同学，给其他同学树立了好的榜样。
（二）问题及反思：1、培优补差的工作没有完全落实到位，导致尖子生不尖，差生拖尾巴的现象严重。
这种现象在文科方面表现比较突出，比如语文学科中三个重点班就只有三班一个同学不及格，而80分以上的人数也应有更大的上升空间，这些遗憾也体现了老师在平时教学时的一些疏忽，应格外引起我们的注意。
七年级第一学期历史考试质量分析
七年级第一学期历史考试质量分析初一上学期的课程已经结束，现将本次教学质量成果作如下分析：一、试卷基本情况试卷为冕宁县统考卷，考核了学生对中国古代史——史前到魏晋南北朝时期历史的掌握。
试卷涵盖广，考察基础知识最多，总体难度不大。
卷面结构为:选择题25个小题，每题2分，共50分。
非选择题（4-6个小题），共50分。
共计100分，时间60分钟。
二、学科成绩分析七年级8班七年级9班在本次测验中，所反映出来的问题：不及格率高，优分不优。
对试卷做了分析后，发现以下问题：1、选择题部分，注重对学生基础知识掌握的考察，但选择题部分也是失分比例最大的在部分。
在对中国古代朝代的更替中，对时间、人物的重大历史事件考察最多。
这说明学生对细小知识点还没有掌握，还有就是我自身对知识点理解及传达还不到位。
2、在非选题中，在平时测验中，个别学生能做到拿满分。
但此次测验结果却不尽人意，没有满分，且大多数同学失分仍然严重。
究其原因：学生对知识掌握、记忆不牢。
不会转换概念，比如意义、作用、地位这一类问题。
此外，最可惜的是学生在作答过程当中，出现错别字。
三、具体改进措施1、提高学生做选择题能力。
我准备从以下几方面入手：①细化和落实细节知识点，采取一问一答方式，强化学生记忆。
②训练学生解题技巧，比如教会学生审题，弄清题目考点。
③定时测验。
2、训练学生综合分析问题能力，提高非选择题分数。
在非选择题中，存在“活”的题，比如考察历史事件一类，应教会学生在大的历史背景下，从事件时间、人物、原因、经过、结果、影响几方面去理解历史事件，并学会找几个历史事件下的共通点，类比记忆，让学生作答时有话可说。
3、规范学生大题大题格式，注意使用关键词列出，再分点踩点大题。
4、避免最不该丢分的情况：出现错别字。
我准备在行课过程中，对易错字、高频考点，进行特别强调，适当地进行纠正错字训练。
天津市宝坻、宁河、蓟州、静海、武清五区2016-2017学年七年级(上)期末历史试卷(解析版)
2016-2017学年天津市宝坻、宁河、蓟州、静海、武清五区七年级（上）期末历史试卷一、选择题（本大题共22小题，每小题2分，共44分）下列每小题所给的四个选项中，只有一个选项是正确的．1．香港歌星刘德华唱的《中国人》有一句歌词说：“五千年的风和雨啊，藏了多少梦”，可见我们伟大的祖国有着非常悠久的历史。
你能告诉我，目前我国境内已知的最早的人类位于（）A．云南元谋人B．北京周口店C．陕西蓝田县D．陕西西安2．许多同学爱吃大米饭，你可曾想到，水稻在我国有着源远流长的种植历史，请你结合所学的历史知识判断，下列各地的原始先民中最早品尝到香喷喷的米饭是（）A．北京周口店B．云南元谋C．陕西半坡D．浙江河姆渡3．导致下图中两种房屋结构不同的主要原因是（）A．生活习惯B．生产工具C．自然环境D．生产力水平4．相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。
后来三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次被推举成为部落联盟的首领。
历史上把这种产生首领的办法成为（）A．选举权B．投票制C．世袭制D．禅让制5．他是我国远古时代的一位杰出首领，他带领群众治理洪水，在外13年，三次经过家门而不入。
他是（）A．黄帝B．尧C．舜D．禹6．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。
材料反映的本质问题是（）A．西周社会呈现等级森严的特征B．西周社会的腐败现象严重C．西周手工业中冶铜业十分落后D．西周各地经济发展不平衡7．据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（）A．诸侯割据混战扩大B．人民遭受的灾难更重C．封建制度逐步瓦解D．历史走向统一的趋势8．观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（）A．晋B．齐C．楚D．秦9．下列关于都江堰的说法正确的是（）A．变水患为水利，至今仍在发挥作用，是可持续性发展工程的典范B．都江堰的主要功能是防洪C．给成都平原带来很多灾难D．都江堰作为水利工程早已丧失了其功能10．如图，是泉州清源山麓的老子石像，他在春秋时期创立的学派是（）A．儒家B．道家C．墨家D．法家11．孔子的核心思想是（）A．“无为而治”B．“仁” C．“兼爱”“非攻”D．以法治国12．秦朝时当时世界上的大国之一，对其疆域的表述正确的是（）A．东至东海，南达南海，西到陇西，北至长城B．东至辽东，南达南海，西到陇西，北至长城C．东至东海，南达南海，西到临洮，北至长城D．东至东海，南达南海，西到陇西，北至九原13．下列关于陈胜吴广起义的说法不正确的是（）A．起义的根本原因是秦的暴政B．起义军一直打到咸阳附近C．陈胜率起义军推翻了秦朝D．具有革命首创精神14．我国古代建立的政权方式很多，其中西汉建立的方式是（）A．农民起义夺取政权B．少数民族入主中原C．大将发动政权自立D．外戚夺取政权15．西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是（）A．力倡节俭B．大兴文治C．休养生息D．平抑物价16．“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟”．文中“推恩之令”在当时的最大作用是（）A．削弱了王国势力 B．促成了“文景之治”C．实现了思想上的大一统D．促进了政治上的大一统17．南阳人杰地灵，许多名人做出过杰出贡献。
七年级历史上学期期末考试质量分析
2014-2015学年攀枝花中学七年级历史上学期期末考试质量分析报告科任教师：李红一、试题分析本试题满分为100分，试题分为两卷，第一卷为选择题，第二卷为非选择题。
题型有选择题、识图改错题、材料解析题。
可以说题型多样，接近中考试题类型。
整份试题覆盖的知识面比较广、全，能够全面检测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。
整份试题重点考查了学生的“双基”，没有怪题、偏题。
二、学生考试成绩分析.1、整体情况：本次考试参考学生为七年级三个班级共149人，平均分为46.41分，最高分为93分，最低分12分。
及格的学生42 人。
及格率28.1%。
全年级各分数段的人数见以下表格:2、学生得失分情况分析：1、基本知识薄弱。
有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知，知识点相互干扰，出现判断失误；有的失分是由于学生审题不够认真、细心造成。
如：简答题26题要求写出虎门销烟时间，我们大多数同学写出了鸦片战争的时间；29题要求答中共一大召开时间、地点，选举的中央局书记，而大多数学生多这样的基础知识基本记不住等。
2、学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强，书写不认真，答题不规范，不讲究条理答题有些混乱。
在简答题中表现尤为突出。
需要在平时的历史教学中加以训练和指导。
3、发音的不准确造成失分也有不少，例如：蒋介石我们同学写成蒋价石，还有民主写为民族。
学生的语言应用能力有待提高。
2、学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强，书写不认真，答题不规范，不讲究条理答题有些混乱。
在简答题中表现尤为突出。
需要在平时的历史教学中加以训练和指导。
4、错别字严重，填空题李鸿章写为李鸿张；梁启超答为梁起超；叶挺写成叶庭；新疆写为辛疆等等。
三、试卷分析（一）选择题选择题满分50分，大部分学生得分在30分以上。
出错较多的是4、6、10、15、24几个小题。
6、10这两个题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。
七年级期末成绩教学质量分析 (2)
七年级期末成绩教学质量分析本学期以来，经过全体科任教师的共同努力，结束上学期的教育教学工作。
在这里我要感谢所有科任老师对七年级八班学生的耐心教育和细心指导，希望好的开始能为学生以后的学习带来兴趣。
现在我对七年级八班期末考试成绩进行分析。
一、成绩分析1、班级综合成绩: 全班68 人，参加考试人数66 人。
班级总体来看成绩差的学生较多，优秀人数较少。
本次考试语文、数学、英语、道德与法治、生物、地理、历史总分700分。
400分以上2 人，分别为:周成旖、阿的尔哈。
300分以上11 人，200分以下29 人，100分以上19人，100分以下3人。
每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析: 语文:总平均36.73 分，及格3人，最高分67分，学生成绩有待提高。
数学:总平均 20.14 分，没有及格学生，最高59分。
英语:平均21.12 分，及格1人，最高分62分。
政治:平均80.6 分。
生物:总平均分27.42分，及格2人，最高73分。
历史:总平均39.02 分，及格4人，最高分88分。
地理：总平均分36.27分，及格2人，最高分77分。
道德与法治:总平均54 分，及格24人，最高86分。
二、原因分析1、大部分学生本来基础就差，到了七年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。
再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。
2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。
3、平时学生所做的各科练习不够认真，时有早读课前补作业、抄作业现象，还有一些学生拓展题的训练严重不足，想语文练习册中课外阅读练习经常不做。
4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了; 学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。
5、我也有不足之处，对学生辅导不力，比如说平时引导学生训练较少。