PEP小学五年级下册英语Unit2Myfavourieseas
通过本课的学习，培养合作和交流的能力，注意观察气候的变化，引导他们调查各地、各国的气温，交流所得信息和资料。
从整本书，整个小学阶段考虑，本单元学习air, ear, sp, sk的发音规律。
教具准备
录音机，录音带，卡片等
2能够就天气情况进行回答，如What’s the weather like in ? Sunny.
3能够听懂，会唱本单元的歌曲和What’s your favorite season和歌谣
知识目标
1能够认读A B部分Let’s learn , Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词。
2学习策略引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
3文化目标让学生了解有关天气差异的常识。
课时安排
本单元分六课时
第一课时Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s find out
第二课时A Let’s try Let’s talk make a survey C Let’s sing
第三课时A read and write Let’s play C pronunciation Let’s check
第四课时B Let’s learn group work C good to know
第五课时main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out C story time
2能够掌握Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。
3能够理解并开展Let’s start , Made a survey, Task time等部分的内容。
4能够了解Pronunciation中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词。
情感目标
1情感态度让学生有兴趣有英语表达，能积极参与课堂活动。
本单元的教学内容与学生的生活水平联系密切，教师在教学过程中要注意结合学生的生活实际，由此引入单元话题，学生在四会单词的掌握方面可能要比四会句子好得多，因此，课堂上要尽量为学生创设真实的情境，多操练句子，以降低他们学习的难度。
教学措施
本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如，等单词已出现过，因此教师在教学过程中就注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习难度。
PEP小学五年级下册英语Unit2 My favourie season单元分析
齐家小学XXX2012/02/28
教学内容
Unit2 My favourite season
单元目标
能力目标
1能够就所喜欢的季节及原因进行回答，如What’s your favorite season? Which season do you like best? Why do you like ?because I can
第六课时B read and write Let’s find out C Task time
教材分析
本单元的教学重点是问答最喜欢哪个季节并陈述原因，主要句型是Which season do you like best ? What’s your favorite season? Why do you like summer? Because I can难点是B部分要求掌握的四会动词和词组。
学生情况ห้องสมุดไป่ตู้
学习完本单元，学生可以就所喜欢的季节及原因；天气进行问答，如What’s your favourite season? / Which season do you like best? / What’s the weather like in…？本单元与四年级所学的What’s the weather like today?知识内容相关，知识结构相同，可以以旧引新，再从新知识拓展。
PEP英语五年级下册第二单元教案Unit 2 My favourite seaon教案含反思
Unit 2 My favourite seasonPart A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能听懂Let’s try部分的内容，并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/Summer/Autumn.It’s pretty/I like snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
教学重点：掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。
教学难点：能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。
教学准备：教学光盘, 多媒体课件。
教学过程：Step 1:Warm-up1.教师放本单元的歌曲，让学生随着节奏跟唱。
2.教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season?”，让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
3.教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1: What’s the weathe r like in spring in Beijing?S2: Windy.Step 2:Presentation1.教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’s your favourite season?”之外，还能用哪种句式？然后放Let’s try部分的录音并答题。
2.教师通过核对Let’s try 部分听力练习的答案，呈现新句型“Which season do you like best?”。
3.教师用从慢到快的速度或用拍手说绕口令的形式强化学生对新句型的口头表达。
4.学习重点单词、短语和句型。
5.学生自读课文，并根据课文回答提问。
人教(PEP)英语五下Unit2Myfavouriteseaso1教案
Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match P15教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气的句型：T: What’s the weathe r like in Yanbian? Ss: It’s cold/…Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s th e weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出spring T: Which season is cold? 引出season，winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.…反复操练并让学生掌握该句型。
pep五年级英语下册Unit 2 My favourite season教案含作业题及答案
pep五年级英语下册Unit 2 My favourite season教案含作业题及答案Unit 2 My favourite sea一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元。
主要围绕话题My favourite season引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处，有关描述天气情况的形容词cool，cold，rainy，sunny，windy，snowy等词，学生们在四年级下册的第四单元都学过，教师采用以旧带新的方法教学，降低学生们学习难度，更有利于接受新知。
本单元共分六课时，A部分包括情景对话、重点单词，分为两个课时，重点掌握spring，summer，autumn，winter等四个季节单词，以及重点句型Which season do you like best? Summer, I can go swimming every day. B部分包括情景对话、重点短语和阅读写作练习等三部分，分为三个课时，重点掌握go on ago swimming, pick apples, make a snowman等四个重点动词短语，以及重点句型Which season do you like best? I lg best. There are beautiful flowers everywhere. I often go onawamily. C部分是以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素，我把A部分的读音规则、B部分的收集归纳和C部分讲故事拼成一个课时进行教学，用以提高学生们读音的准确度，培养学生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯，鼓励学生大胆表演故事情节，增强学生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。
A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容，让学生感知Which season do you like best?的适用语境，然后设置Lets learn部分集中呈现新学词汇，培养学生对所学句型灵活运用的能力，在教学本单元内容是，我准备借助一些适当的网络资源，自作课堂相关内容的PPT课件，配套录音磁带、以及相关的图卡、词卡、句卡和人物头饰等辅助教学用具，采用小组对话、配音、表演、猜谜语、看图卡或词卡说句子等等丰富多彩的游戏活动，正确表达自己喜欢的季节，并能说出自己喜欢这个季节的原因，能够正确描述自己在某个季节能做的活动事项，激发学生们的学习英语的浓厚兴趣，充分发挥学生们的积极主动性，学以致用，把新知识尽快融入到真实的生活中去，树立学习英语的自信心，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeaon》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取的欲望。
此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Which eaondoyoulikebetSummer/Winter...WhyBecaueIcan (2)能够就天气情况进行问答，如：What’theweatherlikein…Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲What’yourfavouriteeaon和歌谣。
2．知识目标掌握pring，ummer，autumn，winter如：WhicheaondoyoulikebetWhyBecaueIcan…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A.Let’learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：eaon,pring,ummer,autumn,winter.b．能够使用句型：Whicheaondoyoulikebet提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’theweatherlikein…进行问答。
2．难点是听、说、读、写单词pring,ummer,autumn,winter和eaon.三、教学步骤1．热身（Warm-up/Reviion）问好互动，看视频引出今天的主题eaon→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。