第九章压强复习课教案
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
最新人教版初二物理第九章压强复习宝典知识点+练习题+答案名师优秀教案
人教版初二物理第九章压强复习宝典(知识点+练习题+答案) 第九章压强 一(知识点 (一)压强 1. 压强p=___________。 2. 压强是表示____________________的物理量。 3. 做出静止的小木块受到的所有力做出斜面受到小木块的压力 4(p表示___________ ρ表示___________ P表示__________ 5. 压强单位是 ___________，简称___________，符号___________。1Pa还可以写成 1___________。 对压强单位Pa的认识:一张报纸对桌子的压强约 Pa。成人站立时对地面的压 强约 Pa。 6. 探究压强大小影响因素的实验中，通过观察海绵的__________来判断p的 大小。
1、2图说明:压力的作用效果与有关。一定时，_______________，压力的作用效果越明显。 2、3图说明:压力的作用效果与有关。一定时，，压力的作用效果越明显。 本实验研究问题时，采用的方法是______________。 实验中不可以将海绵换成桌面的原因是____________________________。 7. 压强的影响因素:(1)___________，(2)__________________。 滑动摩擦力的影响因素:(1)___________，(2)_________________。 8. 增大压强的途径:(1)__________________________________; (2)__________________________________。 (二)液体的压强 1. 液体压强p=___________。液 2. 某点深度是指该点到_____________的距离。 下图容器中装满水，则水中A点深度为__________。 3(p的影响因素(1)________________，(2)物体浸入液体的________。液浮力的影响因素(1)________________，(2)物体浸入液体的__________。 4(ρ=__________ ρ_____ρ_____ρ水水银水酒精 5. p产生的原因:液体具有________，同时液体还受到________作用。液 ? 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向方向都有压强; ? 在同一深度，液体向各个方向的压强 ; ? 液体的压强随深度的增加而 ; ? 不同液体的压强还与液体的有关。
八年级物理下册第九章《压强》复习教案(新版)新人教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册第 九章《压强》复习教案（新版）新人教版 1课时新授课 教学目标 ●知识与技能 1．通过实验探究，理解压强的的概念，能用压强公式进行简单计算。 2．理解压强的大小 跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。 3．初步认识液体压强的规律，知道液体压强在生活中的应用，会液体压强的简单计算。 4．知道大气压强，了解测量大气压强的方法。 ●过程与方法 1．复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。 2．通过师生共同理 顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。 3．通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。 ●情感、态度与价值观 1．密切联系生活实际，体会物理就在身边。
2．通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。 教学重点、难点 ●重点：压强的概念是本单元知识结构的核心和重点。 ●难点：液体压强是教学难点。 教学准备 ●教师：多媒体课件、压力小桌、海绵、100g砝码1个。 ●学生：学案 教学过程 一、回顾基础知识，梳理知识结构 教师设问：“你对压强知识都知道哪些呢？” 1．用课件展示，要求同学们快速抢答下列问题： (1)压力： _______作用在物体表面上的力叫压力, 压力的作用效果与 _______的大小和_______的大小有关。 (2)压强：压强是表示压力_______的物理量。物体_______上受到的压力叫压强，压强的计算公式：_______。增大F，减小S，可以_______压强，减小F，增大S，可以_______压强。 (3)液体内部压强的特点：液体对容器底和_______都有压强，液体内部向 _______方向都有压强；液体内部的压强随着_______的增加而增大；在同一深度，
八年级下册物理第九章《压强》复习课(第一课时说课稿)
第九章《压强》复习课 师院附中李忠海 （第一课时说课稿） 一、教材分析：压强不仅是中考《力学》中的一个重要考点，而且在日常生活和生产中压强的应用也比较广泛。这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，同时又是后面学习液体压强、大气压强、升力等知识的基础。压强的概念是贯穿本章的核心概念，压强概念的建立，为以后压强知识的学习奠定了一个良好的基础。因此本节复习第一课时的内容可分为“压力和压强概念的建立、液体压强、情景再现重点实验探究”等模块。 二、学情分析：九年级学生的理解能力，比以前有所提高。但是还存在一些知识的缺陷和漏洞，因此中考对该单元复习是比较重要的。复习中学生往往都是被动的学习与接受；缺乏必要的动手动脑和思考问题的能力。因此学生的学习成绩也参差不齐，复习难度较大。 三、复习目标： 1、压力和压强概念的建立； 2、液体压强的特点及结合图例分析； 3、弄清学生经常出错的基本计算P=F/S和P=ρgh。 四、复习重难点： 1、重点：帮助学生建立压力和压强的概念。 2、难点：应用压强知识说明生活实例 五、教法与学法： 采用多媒体课件演示，通过复习使学生提出问题，在讨论、总结、归纳的基础上得出结论和规律。
六、教学过程设计： 考点一、压力的概念 1、比较图9—1中的（a）、（b）、（c）三幅图得出压力的概念：垂直作用 于物体表面的力叫做压力。 2、再现“探究影响压力作用效果因素的实验”： ⑴如图乙、丙说明：压力相同时，受力面积越 小压力作用效果越明显。 （2）如图甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大 压力作用效果越明显。 (3) 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力 和受力面积有关。 （4）本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法 例1、如图所示，把小桌面和砝码以不同形式放在海绵上，分析与压力作用效果有关的因素.比较图___和图___，可以说明压力作用效果与受压面积有关.比较图___和图___，可以说明压力作用效果与压力大小有关. 考点二、压强(P)：用来表示压力的作用效果(物理意义)
压强复习课教学设计
压强复习课教学设计 教学目标：知识目标： 1、能够分清各个物理量的单位，会正确的利用公式P=F/S和P=ρgh进行计算； 2、正确的分清压力和重力的关系； 能力目标：1、正确的找准受力面积，与物体的面积的区别； 2、能够根据液体压强的特点进行计算； 3、自己动手，能够自己动手画图分析问题。 情感目标：培养学生的参与意识和合作学习的能力，激发学生的求知欲望和热爱科学的崇高理想。 教学重点：帮助学生建立压力和压强的概念。 教学难点：应用压强的概念说明生活实例 教学过程: 一、知识梳理： 压力 压强 压力 作用 效果 固体压强 液体压强 气体压强 1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强 1、特点 2、公式：P=ρgh 3、连通器的原理与应用 1、验证：马德堡半球实验 2、测量：托里拆利实验 3、特点：随高度增大而减小 4、流体压强与流速的关系 5、应用：活塞式抽水机等 二、练一练，通过题目巩固双基 1、请你画出下列图中压力的示意图。 2、如图所示，正方体金属块重20 N，F恒为10 N，则支承面所受到的压力分别是：Fa=_____, Fb=_____, Fc=_____。 3、将边长为０.１m，质量为7.8Kg的正方体铁块放在面积为1m2的桌面上，则铁块对桌面的压强为＿（g＝１０Ｎ∕kg） 4.三个底面积不同等高的实心铜圆柱体，放在水平地面上，如图5-1-12所示，则它们对地面的压强关系是( ) A.甲对地面压强最大 50牛
B.丙对地面压强最大 C.甲、乙、丙对地面压强一样大 D.条件不足，无法判断 5．探究：右表是某同学在做“研究液体的压强”实验记录的数据： （1）比较序号为______________的数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论____ ； （3）比较序号为5、6的两组数据可得出结论：____ 6．有一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2 ，则P1 P2 。（填“=”、“< ”、“ > ”） 7．（厦门市）某人用嘴将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（） A．嘴把瓶子吸住B．瓶内所剩的空气作用的结果 C．嘴边的唾液把瓶粘住D．大气压把小瓶压在嘴唇上 8．（淄博市）一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升 到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因的分析正 确的是（） A．高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破 B．高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C．高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破 D．高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破 9．某省一位12岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩卷起，并将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速_________，气体压强______ ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。 10．封冻的江河冰面最大能承受的压强0.5×105 Pa，一辆坦克的质量是25 t，它的一条履带跟地面的接触面积是3.5 m2，问这辆坦克能不能从冰面上通过? 11．如图6，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cm2，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。（g取10N/kg） ?试求：（1）水对茶壶底部的压强； ?（2）水对茶壶底部的压力； ?（3）茶壶对桌面的压力； ?（4）茶壶对桌面的压强。 三．学生小结：本节所获。 四．作业：同步练习册。
最新人教版初中物理第九章《压强》知识点大全
1. 概念：垂直压在物体表面的力叫做压力。 2. 方向：垂直于受力面，指向被压的物体。 3?作用点：作用在受力面上。 4. 大小：重力和压力是两个完全不同的力，只有当物体在水平面自然静止时，物体对水平支 持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是总等于重力 1. 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 2. 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 3. 概念：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 4. 公式：P=F/S ，（F表示压力，S表示物体的受力面积） 2 5. 单位：帕斯卡（符号为：Pa）, 1Pa = 1N/m 意义：1Pa表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 6. 增大压强的方法： （1）增大压力。举例：用力切菜等。 （2）减小受力面积。举例：把菜刀磨锋利，推土机的铲刃，汽车上的安全锤，图钉的尖头，注射器的针头等。 7. 减小压强的方法： （1）减小压力。举例:车辆行驶要限载等。 （2）增大受力面积。举例：铁轨铺在路枕上，坦克的履带，滑雪板，高楼的地基，坐在沙发比坐在板凳上舒服等。 1. 产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧 壁有压强。 2. 特点： （1）液体对容器的底部和侧壁有压强，液体内部朝各个方向都有压强； （2）各个方向的压强随着深度增加而增大； （3）在同一深度，各个方向的压强是相等的； （4）在同一深度，液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大，压强越大。 3. 公式：P= pgh, （p表示液体的密度，h表示液体的深度）（1cm的水柱的压强是100Pa） 4. 补充： （1）液体压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的体积、质量等其他因素无关。 与浸入液体中物体的密度无关（注意：深度不是高度）。 （2 ）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算。 （3）计算液体对容器的压力时，必须先由公式P= p gh算出压强，再由公式P=F/S，得到压力
初中物理压强复习教案
中考物理一轮复习学案（09） 课题：固体压强、液体压强、大气压强 一、固体的压力和压强： (一)压力： ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 ⑸重力与压力的区别：（二）、研究影响压力作用效果因素_____、________ （三）、压强： ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ： 米２（m 2 ）。A 、使用该公式计算压强时，关键是找出压力 F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。F F F F F
B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对 桌面的压强p=ρgh ⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立 时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N （四）、增大和减小压强的方法 （五）、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G 容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。 例1：三个质量均为2千克的物体，如图放置，处于平衡状态，试分析它们对接 触面的压力和重力的关系？（实物投影，请同学们作出物体对接触面的压力） 例2、海淀区图1中，采用减小受力面积的方法增大压强的事列是（）
(完整版)八年级物理下册第九章压强知识点总结
《第九章压强》 9.1、压强： ㈠压力 1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向：垂直于受力面且指向受力面 3、作用点：作用在受力面上 4、大小：但压力并不是重力,压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G:F=G=mg。 5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。 6、重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小 G G F+G G –F F-G F(与重力无关) ㈡压强 1、研究影响压力作用效果因素的实验：P30 ⑴课本说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。 2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 4、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强. 5、公式： P=F/S 其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2） 6、单位：帕斯卡（pa）1pa = 1N/m2 意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体的接触部分）。 B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。 ⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。 7、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断 2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细 8、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载 2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。9．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：（固体的压力和压强问题） 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。 9.2、液体压强（P33） 1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；
八年级物理下册 第九章《压强》复习教案 (新版)新人教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册第九章《压强》复习教案（新 版）新人教版 1课时新授课教学目标 ●知识与技能 1．通过实验探究，理解压强的的概念，能用压强公式进行简单计算。 2．理解压强的大小跟哪些因素有关，知道增大和减小压强的方法。 3．初步认识液体压强的规律，知道液体压强在生活中的应用，会液体压强的简单计算。 4．知道大气压强，了解测量大气压强的方法。 ●过程与方法 1．复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。 2．通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。 3．通过课堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力。 ●情感、态度与价值观 1．密切联系生活实际，体会物理就在身边。 2．通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。 教学重点、难点 ●重点：压强的概念是本单元知识结构的核心和重点。 ●难点：液体压强是教学难点。 教学准备 ●教师：多媒体课件、压力小桌、海绵、100g砝码1个。 ●学生：学案 教学过程 一、回顾基础知识，梳理知识结构 教师设问：“你对压强知识都知道哪些呢？” 1．用课件展示，要求同学们快速抢答下列问题： (1)压力： _______作用在物体表面上的力叫压力, 压力的作用效果与_______的大小和_______的大小有关。 (2)压强：压强是表示压力_______的物理量。物体_______上受到的压力叫压强，压强的计算公式：_______。增大F，减小S，可以_______压强，减小F，增大S，可以_______压强。 (3)液体内部压强的特点：液体对容器底和_______都有压强，液体内部向_______方向都有压强；液体内部的压强随着_______的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强_______；不同液体的压强还跟它的_______有关。计算公式：=_______。 (4)连通器:上端开口，底部相_______的容器叫连通器，当连通器中只有一种液体并且液体不流动时，各容器中的液面保持_______。 (5)大气压强：_______实验证明了大气压的存在，_______实验第一次测出了大气压的值。1标准大气压＝_______Pa=760 mm汞柱产生的压强。 参考答案： (1)垂直；压力；受力面积；(2)作用效果；单位面积；；增大；减小；(3)侧壁；各个；深度；相等；密度；；(4)连通；相平；(5)马德堡半球；托里拆利；1.01×105。 在学生回答的基础上，引导学生梳理知识之间的关系，教师同时用课件展示本章知识的思维导图：
中考物理压强和浮力复习教案
压强和浮力 章节（课题）名称压强和浮力章节复习 学 时2 总 课 时 三维目标 知识 技能 ①会通过实验探究，认识压强的概念； ②能用压强公式进行简单计算； ③知道增大和减小压强的方法； ④了解测量大气压强的方法； ⑤训练运用所学的知识解决实际问题。 过程 方法 ①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解 系统化、条理化。 ②②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际 问题。 情感态度与价值 观 ①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力 ②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。 学生特征分 析“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。 项目内容解决措施 教学重点压强是本单元的学习重点。 通过对本章知识的归纳总结，体验知 识内容之间的联系，系统复习本章知 识 教学难点液体压强是教学难点。 通过引导学生对典型事例的分析，锻 炼学生分析问题解决问题的能力． 教学过程设计 教学内容及问题情境学设教
生 活 动 计 意 图 学 札 记 一、知识回顾、抓基础 首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利 用投影打出知识结构（如图）。 其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。 （一）复习“压力” 先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系 吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和 联系后出示投影，学生解答问题： ⑴作出物体对支持面的压力示意图： （二）复习固体压强 学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压 强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题： ⑵一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是
第九章压强基础知识
第九章压强基础知识 1.压强（描述压力作用效果的物理量）。压力是垂直压在物体表面上的力。在物理学中，物体所受压力大小与受力面积之比，叫做压强。在国际单位制中力的单位是牛（N），面积单位是平方米(m2)，压强单位则是牛每平方米。它有一个专门的名称叫帕斯卡，简称帕符号是pa。1pa=1N/m2物理意义物体1m2面积上受到的压力时1N.常见的压强有：报纸平铺在桌面上对桌面压强是0.5pa。中学生双脚站立时对地面压强是1.5X104pa。书对桌面压强为60pa. 2.单位换算 1 m2=104 cm2 1cm2=10-4 m2 3.公式：P=F/S压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。压强越大，压力产生的效果越明显。 导出公式F=PS S=F/P 长方体，正方体，圆柱体等实心柱体对水平面压强为P=F/S=ρ物gh(物体的密度和物体的高度） 4.影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小。 实验图 探究影响压力作用效果的因素实验： 甲乙可说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。乙丙说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 本实验通过观察海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果。运用了转换法。
5.汽车超载的危害是：1.汽车超载质量大，惯性大，刹车时不易停下来2.汽车超载质量大，增大了对地面的压力，根据P=F/S，路面的受力面积一定，增大了对地面的压强，从而压坏路面。3.汽车超载质量大，对地面压力增大，在接触面粗糙程度相同时，摩擦力增大，容易损坏路面。 6.书包为什么要用宽的背带？因为用宽的背带可以增大肩的受力面积，在压力一定时（书包重一定）由P=F/S可知，减小书包对肩的压强，使人更舒服。 7.增大压强方法：压力一定时，减小受力面积（推土机有锋利的土铲，篆刻刀锋利，破窗锤的敲击端做成锥状）；受力面积一定时，增大压力；增大压力，减小受力面积 减小压强：铁轨下面铺枕木，货车有多个轮胎 8.液体内部压强的特点：在液体内部的同一深度液体向各个方向的压强都相等；液体密度相同时，深度越深，压强越大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 压强计是测量液体内部压强的仪器，有压强作用在金属盒的橡皮膜上时。压强计U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。 9.实验图 现象是：液体从容器侧壁的孔中喷出，而且下方的孔中喷出的水柱较
人教版八年级物理下册第九章《压强》教学设计.doc
人教版八年级物理下册第九章《压强》中考复习课教案 科尔沁区第七中学满凤文课型复习课课时 1 课时 第九章《压强》是中考的重点考点，复习好这一章对学生的中考有着重要的意义。这 一章需要学生理解压强的概念、定义式p F S ；知道增大或减小压强的必要性和具体情况 下如何增大或减小压强；能定性地分析说明液体压强与液体的深度和密度有关，并能进行 教材分析简单的计算。知道大气压强，了解流体的压强与流速的关系。 复习基础知识是一个重要环节，为了使复习要做到新而精，引起学生的学习兴趣，我让学生通过PPT 观看书中具有代表意义的10 幅图片，并说一说从图片中你回忆到了哪些物 理知识，引导学生复习，复习中给学生留有很大的自我展示空间，以达到培养学生自主学 习的目的。巩固练习的设计中主要针对中考的考点设计，加深学生复习效果和提高学生对 基础知识的运用能力。 受中考的影响和学生自身学习兴趣的共同作用，学生对物理知识的学习会有着或深或 学情分析浅的欲望，特别是对书中的图片有着“情有独钟”的记忆，本节内容设计主要是运用书中具有代表意义的图片引导全程的复习，直观教学效果强，同时也适宜学生思考与回顾。 1.有效地利用基础知识双向细目表，引领学生复习压强的基础知识。 教学目标 2. 理解压强的概念、定义式 p F S ；知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大 或减小压强；能定性地分析说明液体压强与液体的深度和密度有关，并能进行简单的计算。 知道大气压强，了解流体的压强与流速的关系。 3.激发学生的学习兴趣，培养学生爱科学的意识。 教学重点复习基础知识，提高学生运用物理知识解决问题的能力。 教学难点通过复习完成与中考的对接，对有关知识进行延伸与拓展。 教学用具PPT 一．导入新课 教师利用PPT 展示八年级下册课本第30 页图9.1-3 、第34 页图9.2-2 、第40 页图9.3-3、 第45 页图9.4-4 这四幅图片。 师：请大家想一想这四幅图片分别涵盖了哪些物理知识？ 生：“这四幅图片分别涵盖了固体压强、液体压强、大气压强、流速与压强关系（板书）等 四个内容。” 如果学生没有按教师意愿回答，教师可以进行点拨引导。学生回答后，由教师分别板书四 个内容。 师：好，今天我们就针对这四个内容一起来复习第九章《压强》( 板书) 。 设计意图：激发学生学习兴趣，同时对本节课所学习的内容做以点明，加深同学们对这段 教学过程知识的理解与记忆。 二．讲授新课 1. 教师利用PPT展示八年级物理下册课本第29 页首图、第30 页图9.1-3 、第31 页图9.1-4 三幅图片。 师：同学们，你能根据图片回想起哪些物理知识？ 学生思考并回答，教师要根据学生的回答情况进行适当的点拨，使学生对本部分内容能够 有效完整的复习到位。 学生的回答内容需要围绕以下几点：
第九章 压强单元 期末复习提高题学能测试试题
第九章 压强单元 期末复习提高题学能测试试题 一、选择题 1．两个正方体甲乙放在水平地面上，它们对水平面的压强相等，沿水平方向切去不同厚度，使剩余的厚度相同，剩余的压力相同，则甲乙切去的质量Δm 甲、Δm 乙和甲乙的密度满足的关系是（ ） A ．ρ甲＞ρ乙，Δm 甲＞Δm 乙 B ．ρ甲＜ρ乙，Δm 甲＞Δm 乙 C ．ρ甲＜ρ乙，Δm 甲＜Δm 乙 D ．ρ甲＞ρ乙，Δm 甲＜Δm 乙 2．一密度为ρ的铁制零件，由粗细不同的两部分圆柱体构成，粗、细圆柱体的高度均为h ，如图甲所示放置时，整体对水平面的压强为1.25ρgh ，则如图乙所示放置时，整体对水平面的压强为（ ） A ．3ρgh B ．4ρgh C ．5ρgh D ．6ρgh 3．三个相同容器内分别盛满不同的液体，现将三个完全相同的小球轻轻放入容器，小球静止后的状态如图所示，以下判断正确的是（ ） A ．液体的密度关系是ρ甲<ρ丙<ρ乙 B ．液体对容器底部的压强关系是p 乙>p 甲>p 丙 C ．容器对桌面的压强关系是 p p p >>甲乙丙 D ．小球受到的浮力大小关系是F 乙=F 甲=F 丙 4．如图所示，有两个正方体实心物体A 、B 叠放在水平桌面上，物体A 重24N ，B 重3N 。若物体B 对A 的压强与此时物体A 对桌面的压强相等，则物体A 的密度ρA 与物体B 的密度ρB 之比为（ ）
A．1:2 B．27:8 C．8:27 D．3:1 5．两个完全相同的细玻璃管以不同的方式放置，玻璃管内注入质量相同的不同液体，甲管中液面的位置如图所示。关于这两种液体密度ρ、液体对玻璃管底的压强p的大小关系，下列说法中正确的是 A．如果乙管液面比甲低，则ρ甲一定大于ρ乙，p甲一定大于p乙 B．如果乙管液面比甲低，则ρ甲可能大于ρ乙，p甲可能等于p乙 C．如果乙管液面比甲高，则ρ甲一定大于ρ乙，p甲一定大于p乙 D．如果乙管液面比甲高，则ρ甲一定大于ρ乙，p甲可能等于p乙 6．如图所示，同种材料制成的两个正方体金属块A、B叠放在水平地面上，在A的上表面施加竖直向下、大小为F的压力。金属块A对B的压强为p1，金属块B对地面的压强为 p2。已知：金属块A、B的边长之比L1：L2=1：2，F：G A = 3：5，则p1：p2为（） A．2：3 B．6：5 C．3：2 D．4：3 7．如图所示，一个装有液体的密闭圆柱形容器放在水平桌面上．之后将此容器倒置过来放在同一水平桌面上．前、后两次容器底部受到液体的压强分别为p1和p2；容器底部受到液体的压力分别为F1和F2；容器对桌面的压力分别为F甲和F乙；容器对桌面的压强分别为p 和p乙．下列判断正确的是 甲 A．F甲=F乙B．F1＜F2 C．p甲＜p乙D．p1＜p2 8．如图所示，实心均匀正方体甲、乙对水平地面的压强相同。现沿水平方向切去相同体积，此时它们剩余部分对地面的压强为p甲、p乙，则 A．p甲可能大于p乙B．p甲一定小于p乙 C．p甲一定等于p乙D．p甲可能等于p乙 9．如图，甲、乙是放在水平地面上的两个质量均匀的长方体，它们的密度之比ρ甲：ρ乙＝4：5，底面积之比S甲：S乙＝5：8，对水平地面的压强之比p甲：p乙＝6：5，下列有关
压强总复习教案
第九章压强（1） 复习内容：压强、液体压强的基本概念、规律和简单应用 复习目标：系统归纳、整理压强的基本概念、规律和简单应用，认识这一部分知识间的内在联系，提高科学思维能力和解决简单实际问题的能力 复习重点：压强的概念、计算公式，液体压强的特点、计算公式的应用。 教学过程： 一、考点管理 二、疑难管理 （一）、对“压力、压强、液体压强”三个高频考点，学生感到疑难的地方进行重点突破。(先要求学生以本为本，通读教材书，然后完成的知识管理部分) 1、压力(理解) (1)定义：压力是垂直作用在物体表面上的力。 (2)方向：_________接触面，指向受力物体。 (3)作用点：物体与物体的___________。 (4)大小：有时等于物体重力大小。(5)压力作用效果的影响因素：_________与____。【注意】压力是由于物体相互挤压而引起的，其作用效果是使物体发生形变，压力可以是由施压物体受到的重力引起，也可以是其他力引起的。压力和重力是性质不同的两种力。2．压强(掌握) (1)定义：物体所受的______与______________之比。 (2)公式：_________。 (3)单位：1Pa＝1N/m2。 (4)增大压强和减小压强的方法：①改变___________；②改变__________________。
3．液体压强(理解) （1）液体压强的产生原因：由于液体________对容器底有压强，而且具有________对容器侧壁有压强。 （2）液体内部压强的特点： (a)液体内部向各个方向都有_____。(b)在同种液体内部，同一深度向各个方向压强_____。 (c)液体内部压强随着深度的增加而________。 (d)液体压强还跟液体的______有关，在同一深度处，液体的密度越大，压强_______。（3）液体压强公式：p =ρgh其中：ρ为液体的密度，单位：kg/m3； h液体的深度，即所测点到自由液面的竖直距离，单位：m。 （a）由公式可知液体内部压强大小只取决于液体的______和_____，与液体的重力、体积、容器的形状、底面积的大小都无关。 （b）两公式的适用范围: __________适用计算固体、液体和气体产生的压强；_____只适用于计算静态液体产生的压强。 （二）、师生互动，完成知识管理部分，并适度点拔。 （三）几种常见容器底所受到的液体压力跟液体自身重力的关系。 三、归类探究 类型一：理解压力和探究影响压力作用效果的因素。 例1、[2014·吉林]在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图25－1所示。(1)实验中通过观察__________________来比较压力的作用效果； (2)对比甲、乙两图，可以得出：___________________________________________________； (3)对比____________两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显； (4)对比甲、丁两图，得出压力作用效果与压力大小无关。你认为是否正确，并叙述理由：__________________________________________________________________________。
八年级物理下册第九章压强知识点总结(新版)新人教版
八年级物理下册知识点总结： 第九章压强 知识网络构建 2(N/m ),Pa F p S ?????????????????压力 定义：垂直作用在物体表面上的力压力影响压力作用效果的因素受力面积定义：物体所受的压力大小与受力面积之比公式：=压强单位：帕斯卡，简称帕符号压力和压强增大或减小压强的方法产生的原因：液体受重力且有流动性压强液体内部向各个方向都有压强压强随深度的增加而增大特点同一深度向各个方向的压强相等液体的压强在深度相同时，液体的密度越大，压强越大压强5=760mmHg=1.01310Pa p gh ρ?????????????????????????????????????????????????????????????????液计算公式：=应用：连通器、船闸产生原因：空气受重力的作用且有流动性存在证明：马德堡半球实验 测定：托里拆利实验标准大气压：1标准大气压大气压强变化规律：离地面越高，大气压强越小 压强增大，沸点升高与沸点的关系压强减小，沸点降低??????????????????????????????????????????????????????????????????? 测量工具：气压计应用：活塞式抽水机和离心泵关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小流体压强与流速的关系应用：飞机的升力 知识能力解读
知能解读：(一)力 1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2．产生的条件：压力是相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间产生的力。 3．方向：压力的方向与受力物体的表面垂直且指向受压物体。例如按图钉(如图)，其方向可以与墙面垂直，与天花板垂直，也可以一与水平桌面垂直，无论这个面如何放置，压力的方向总是与接触面垂直。 4．作用点：压力的作用点在受压物体的表面上。 重力 压力 定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 垂直作用在物体表面上的力 产生原因 由于地球的吸引而产生 由于物体对物体的挤压而产生 力的性质 引力 弹力 方向 总是竖直向下 垂直于受压面且指向被压物体 作用点 在物体的重心上 在受压物体的表面上 施力物体 地球 对受力物体产生挤压作用的物体 联系 在通常情况下，静止在水平地面上的物体，物体对地面的压力等于其重力 注意点 压力不一定是由于物体受到重力而引起的；物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力 效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 知能解读： (二)压强 1．压强的概念：压强是描述压力作用效果的物理量，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。它等于物体在单位面积上受到的压力。 2．压强定义式：F p S =，式中F 表示作用在物体表面上的压力，S 表示物体受压力作用的面积，即施压物体和受压物体实际接触的面积，p 表示压强。 3．单位：在国际单位制中是帕斯卡，简称帕，符号Pa ，l 帕=1牛/米2(1Pa=1 N/m 2)。物体 每平方米的受压面积上受到1N 的压力，称为1Pa 。因压强的单位较小，所以常用“百帕”(天气形势分析中常用到)“千帕”“兆帕”等单位。 拓展： 密度均匀的柱形固体对水平面的压强 柱形固体包括圆柱体、长方体、正方体等。柱体对水平面的压力F G mg Vg Shg ρρ====， 所以柱体对水平面的压强p g F S h ρ==，由此可知，柱形固体对水平面的压强只与柱体的密度和高度有关，与体积和底面积无关。因此利用这一特性可以解决一些施工选材、建筑物高度预测等问题。 知能解读：(三)改变压强的方法 1．减小(或增大)压强的原因：任何物体表面能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏，为了不压坏物体就要减小压强。 2．根据压强定义式F p S =得出减小压强有三种方法
第九章压强复习教案
[第九章压强］总复习 授课人：何圆丽 教学目标 1.了解压强、液体压强、大气压强的概念，理解压强、液体压强、大气压强的大小跟哪些因素有关；? 2.了解压强、液体压强的公式中各个物理量的名称、单位及符号；? 3.了解增大和减小压强的主要方法。 ４会根据液体压强、大气压强的的特点解释简单的现象； 教学重点和难点 1 压强、液体压强的公式的应用 ２利用压强、液体压强、大气压来解释生活中气压的现象。教学难点 教学过程 【压强】 一、压力 １.压力：垂直作用在物体上的力。 ２．方向：与物体表面垂直。 ３. 压力与重力的关系：压力不一定等于重力。当物体放在水平面上时,物体产生的压力才等于物体的重力。 ４. 探究压力的作用效果与哪些因素有关 把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图4所示,比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是: (1）甲图和乙图表明，在 _＿__＿相同时,_____ 越小，压强越＿__＿ _. （２）乙图和丙图表明,在____＿相同时, _____ 越大,压强越 _＿＿__ ．
结论:压力的作用效果与压力的大小及受力面积有关。 二、压强 1.压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2．物理意义：压强描述了压力的作用效果。压强越大,压力的作用效果越大，压强越小，压力的作用效果越小。 3. 公式：，表示压强，表示压力，表示受力面积。计算时统一使用国际单位。４．单位:国际单位制中,压强单位是帕斯卡，符号是Pa。 三、怎样减小或增大压强 1.减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。 2．增大压强的方法:增大压力或减小受力面积。 3．应用：若使力的作用效果明显，则需要增大压强;若使的作用效果不明显,则需要减小压强。 (1)需要增大压强的有:图钉头部是尖的、啄木鸟有尖硬的喙、斧头具有很窄的刃、刀等。 （2）需要减小压强的有:铁轨下辅枕木、车上装有履带、书包背带很宽等。 【典型例题】 例１“沙漠之舟”骆驼能在松散的沙漠中顺利行走不陷下去，这是因为( ）A骆驼的重量轻 B.骆驼跑得快 C.骆驼的耐力大 D.骆驼脚掌面积大压强小 例２静止在斜面上的金属块,重为10Ｎ,金属块对斜面的压力为6Ｎ,金属块与斜面的接触
人教版中考第9章压强复习课教案
第九章《压强》单元复习课 【复习目标】 1.正确理解压强，区分固体压强与液体压强和大气压强的不同之处，知道 固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关，大气压强与海拔高度有关。 2.正确理解公式，知道其适用范围，会用及其变形公式解决一些问题。 3.培养学生分析问题、解决问题的能力。 4.掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的 实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。 5、了解测量大气压强的方法；及利用大气压强的实例。【复习重点和难点】重点：①压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系；②液体压强与液体密度和深度的关系；③掌握这两个实验的方法、过程和结论。④知道生活中证明大气压存在的实验。 难点：①压强的概念；②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。 【学具准备】 压力小桌、海棉、重物、气球、U 型管压强计、塑料水杯、烧杯、木块、皮碗、大小不同的试管、两张白纸、漏斗和乒乓球等及多媒体课件和学生导学稿。 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图
复习过程】一、创设情境、引入复习教师拿出一些器材：压力小桌、海棉、重物、气球、U 型管压强计、塑料水杯、烧杯、木块、皮碗、吸管、大小不同的试管、两张白纸、漏斗和乒乓球等， 提出问题：利用这些器材我们可以完成哪些实验？” 引导学生思考、设计、回答，从而引出复习的内容：压强设计意图：通过学生动手设计实验，在实验设计中，回顾压强这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。 二、专题复习 【专题一】“压力”与“重力的区别专题一知识点聚焦： 1 ．作用在物体表面上的力叫压力。压力的方向
第九章压强(带答案)
第九章、压强 9.1 压强 一、选择题 1、如图所示为各力的示意图，其中能正确反映物体对斜面压力的是（ C ） 2、下列现象与压强有关的是：①坐在沙发上比坐在木椅上舒服 ②穿高跟鞋的姑娘会在泥面上留下 较深的鞋印 ③只要较小的力就能将图钉按进木板（ D ） A ．只有②③ B ．只有①② C ．只有①③ D ．它们都是 3、一个长方体木块放在水平桌面的边缘，O 为木块的中心，如图所示．木块重力为G ，底面积为S ，则下列说法不正确的是（ B ） A ．木块对桌面的压力为G B ．木块对桌面的压强为G/S C ．木块对桌面压力的受力面积小于S D ．沿竖直方向将木块外侧的这一半切掉，此时木块对桌面的压强比原来小 4、你有一瓶没有开启的汽水，瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N 的力，若瓶盖的面积为7cm 2，则瓶盖受到的压强是（ D ） A ．0.5×10－4Pa B ．2Pa C ．200Pa D ．2×104Pa 5、如图所示，木块和斜面的接触面积为0.5dm 2，木块重为3.2N ，F 为2.4N ，则斜面受到的压力和压强分别是（ C ） A ．3.2N 、640Pa B ．5.6N 、11.2Pa C ．2.4N 、480Pa D ．0.8N 、160Pa 6、用铁锤将铁钉钉入木板内，铁钉受到锤子打击的压力和压强分别是F 1、p 1，铁钉对木板的压力和压强分别是F 2、p 2，则它们的关系是（ B ） A ．F 1=F 2，p 1=p 2 B ．F 1=F 2，p 1＜p 2 C ．F 1＞F 2，p 1＞p 2 D ．F 1＞F 2，p 1＜p 2 7、三个高度相同的实心圆柱体a 、b 、c 放在水平地面上，如图所示，a 、b 是铁制的，c 是铜制的，已知ρ铜＞ρ铁，它们对水平桌面的压强分别是P a 、P b 、P c ，则有（ B ） A ．p a =p b =p c B ．p a =p b ＜p c C ．p a ＜p b ＜p c D ．p a ＞p b ＞p c 二、填空题 8、质量相同的鸡和鸭同在湿稻田里走动．鸭的脚印比鸡的浅．这是因为鸭与鸡相比，鸭脚掌接触地面的面积较 大 ，对地面产生的压强较 小 ．（填“大”或“小”） 9、一长方形金属块置于水平桌面上，水平切去一半，则剩余部分对桌面的压力 减小 ，压强 减小 ；若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对桌面的压力 减小 ，压强_ 不变 。（填“增大”、“减小”或“不变”） 姓名: 教案