续写小故事 (精选)
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《续写小故事》的教学设计
教学目标
1、通过例文的学习,使学生明确什么是续写以及如何续写。
2、能根据提供的材料,把自己想象的内容有条理地写下来,并学会恰当地刻画人物的神态、语言、内心活动等。
3、鼓励学生大胆想象,启发学生多向思维,培养学生想象力和创造力。
教学重难点
1、想象要合理,要把给定的材料与自己续写的部分“完美”地连接起来。
2、续写时要与给定的材料保持内在的统一。
教学过程
一、故事引入,激发说的欲望。明确习作主题
1、师讲一个比较好笑的励志小故事。同学们都喜欢听故事,今天,
我们就利用这节课来讲一个发生在同学们身边的事。刚才是老师讲同学们听,而接下来时间呢,这个故事需要你们跟老师一起来完成。今天我们要来续写小故事。(出示课题),什么是续写呢?要注意些什么呢?(出示课件)好,下面请同学闭上眼睛,一边听故事,一边去想象故事的情节。
2、教师讲《在公共汽车上》的开头部分,学生闭上眼睛,一边听,一边想象故事的情节。
3、教师讲完开头,指名说说自己想到了什么。想到什么说什么,没有特定答案
二、讨论交流,设计细节描写,激发创新意识
1、刚才同学们地想象十分合理。下面再请同学们根据刚才自己设计的情节细致地想想“我”、“周围”的人会说些什么,做些什么?
2、同桌讨论,师部分参与指导
3、指名说说细节,全班交流评议。
三、鉴赏例文,探讨表达方法
1、下面请同学看看例文,读一读,思考以下问题:(出示课件)
2、分组学习例文,谈谈读后收获
3、集体交流
4、小结:这是一位同学根据老师提供的开头完成的一片续写。小作者结合自己的生活体验,合理地展开想象,尤其是冲突发生后,车上的人不同的表现被小作者想象得合情合理,描写地细致入微。(课件出示:想象合理:描写细致)
四、提供材料,情景设置,拓展习作思路
1、出示供续写材料
2、按兴趣分组,自主选择材料,展开合理想象,进行评比。
导语:请同学们认真看看这三个开头,你最喜欢完成哪一个就选择哪一个,选择相同的同学可以结合成一个学习小组,并推选一名组长。可以用自己喜欢的方式来展示自己的作品,如:表演小品,续编故事。给自己的组取个响亮的名字。
3、小组合作,完成学习
(讨论内容:幻灯片出示)
4、全班交流,进行汇报。
(1)刚才在组长的带领下,讨论十分热烈,那么到底哪一组表现的更加出色些呢,让我们拭目以待。哪一组最先闪亮登场呢?
其他小组要认真看,仔细听,看看谁的描述最精彩,谁的表演最出色,谁的语言最感人,谁的感情最投入,哪一组设计最合理,哪一组会获得最佳团队奖?
(2)评议,颁奖
5、为自己创编的故事取一个合适的题目。(可以从时间、地点、事件、中心等不同方
面设计)
鼓励学生别出心载
五、自主习作
1、刚才同学们讲得精彩,演得出色,取得标题也独具匠心,下面请同学们快快挥动
你手中的小笔杆,把故事写下来吧!
2、生起草,师巡视。