通用版2020高考地理二轮复习第1部分专题3水文教案
水文(对应学生用书第21页)1．水循环示意图(1)主要环节：①⑧蒸发，②④降水，③水汽输送，⑤地表径流，⑥下渗，⑦地下径流，⑨植物蒸腾。
(2)分类：其中表示海陆间循环的环节有①③④⑤⑥⑦，海上内循环的环节有①②，陆地内循环的环节有④⑧⑨。
目前，人类对⑤环节影响最大。
2．河流水、地下水和湖泊水相互补给关系图(1)由图a可知，水体之间存在相互补给关系的是河流水与湖泊水、河流水与地下水、湖泊水与地下水之间。
(2)图b中左图表示丰水期河流水与地下水的补给关系，此时河流水补给地下水。
(3)图b中右图表示枯水期河流水与地下水的补给关系，此时地下水补给河流水。
3．世界洋流分布简图(北半球冬季)1．水循环类型的判断方法(1)看发生的领域：主要看各环节是发生在海洋上或是陆地上或是在海洋与陆地之间。
(2)看环节类型：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一环节。
(3)看参与水量的多少：海上内循环参与水量最多，陆地内循环最少。
2．不同补给类型影响下的河流径流变化规律(1)雨水补给——河流径流量随降水量的变化而变化。
(2)冰雪融水补给和季节性积雪融水补给——河流径流量随气温的变化而变化。
(3)地下水和湖泊水补给——河流流量稳定。
3．水资源短缺问题的成因及解决措施4．世界表层洋流的分布规律(1)中低纬海区——以副热带为中心，北顺南逆，大洋东岸为寒流，西岸为暖流。
(2)北半球中高纬海区——以副极地为中心，逆时针方向，大洋东岸为暖流，西岸为寒流。
(3)南半球40°～60°海区——形成自西向东的西风漂流，性质为寒流。
(4)北印度洋海区——季风洋流，冬季逆时针，夏季顺时针。
1．塔里木河的河水主要来自流域内的降水。
(×) 2．青海湖湖水参与海陆间大循环。
(×) 3．城市中地面的大面积硬化会极大改变所在区域的下渗环节。
(√) 4．俗语所说的“井水不犯河水”充分反映了陆地水体的关系。
(×) 5．在山区大规模植树造林可以有效地调节山区河流的径流变化。
(√) 6．扩大城市绿地面积能有效减轻城市的内涝威胁。
(√) 7．我国东部沿海降水多与流经我国沿海海域的暖流密切相关。
(×) 8．秘鲁渔场是因寒暖流交汇而形成的。
(×)9．三峡水库的建设可以改变长江径流的空间分布。
(×) 10．日本福岛的核泄漏污染的海水会直接影响到我国沿海。
(×)(对应学生用书第22页)2013年7月，汾川河流域降水异常增多。
下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。
第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。
据此完成(1)～(3)题。
A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量(2)第5次降水产生洪峰的原因是此次降水( )①历时长②强度大③下渗少④植被截流少A．①②B．②③C．③④D．①④(3)第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于( )A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面[命题点睛]联系生产、生活情境是高考命题的主要着眼点。
本题通过对黄土高原某河流域降水的时间分布及其对径流的影响的数据分析，有机地将水土流失问题与植被恢复对水循环环节的影响等知识结合在一起。
视角独特、新颖，可充分考查考生的综合思维能力。
[解题流程](1)B__(2)B__(3)D[技法总结]1．巧用水循环环节分析自然要素的形成与变化水循环是自然界中重要的物质循环之一，其循环过程受自然和人类活动的影响，同时也会对其他自然要素产生重要影响。
常考问题主要有以下几个方面：(1)判断湖泊性质湖泊根据湖水性质可分为淡水湖和咸水湖。
从水循环过程看，注入湖泊的河水从陆地上带来盐分，如果没有河水或者地下水的排盐作用，经过强烈的湖水蒸发之后就是咸水湖；如果有河水或者地下水常年流出，起到排盐作用，就属于淡水湖。
(2)分析水土流失强弱水土流失强弱与水循环的地表径流有着直接关系。
受地表植被、地形坡度、降水量的大小等影响，如果地表径流水量大、流速快，流水侵蚀作用强，水土流失就重，相反就轻。
如植树造林、修筑梯田、平整土地等人类活动，就是为了减小地表径流的水量和流速，以达到治理水土流失的目的。
(3)分析沼泽湿地的形成影响沼泽湿地的环节有降水、蒸发、下渗、地表径流等。
例如，高纬地区沼泽地的形成原因一般包括降水量大于蒸发量，有河水、季节性积雪融水等的汇入，地势低洼，排水不畅，存在地下冻土，不易下渗等。
2．水循环原理应用分析水循环原理是自然地理环境中的重要原理，人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环，人类活动对水循环的影响既有有利方面，又有不利方面，分析时可从以下四个角度进行：(1)从时间角度分析主要是改变水资源的季节分配和年际变化，如修建水库、植树造林。
(2)从空间角度分析主要是改变水资源的空间分布，如跨流域调水。
(3)从生态环境角度分析大面积排干沼泽会导致生态环境恶化；过量抽取地下水，会导致地面下沉、海水倒灌；人类对植被的破坏，使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集，导致河流径流变化幅度增大，易造成洪涝灾害；围湖造田减少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱的能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。
(4)从水资源角度分析人类对水资源加以利用时，应遵循全球水的动态平衡规律，如果开发利用的速度超过了水资源循环的周期，则会导致水资源枯竭。
人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源的破坏，使世界大部分地区面临水资源短缺的危机。
[学以致用]1．地下水库是利用地壳内的天然储水空间，储存水资源的一种地下水开发工程。
下图为某地下水库示意图。
据此完成(1)～(2)题。
(1)该图能直接体现出该地下水库的作用是( )A．解决水资源不足问题B．恢复湿地水量C．有效阻止海水入侵D．缓解地面沉降(2)在水循环各环节中，受地下水库修建的影响最大的是( )A．蒸发B．水汽输送C．降水D．地下径流(1)C (2)D[第(1)题，结合图示信息，该水库建在沿海地区，建库后大坝有效阻止了海水入侵，这是该图能直接体现出来的作用。
地下水库的建成可以增加淡水资源，对缓解水资源紧张，缓解地面沉降和恢复湿地水量有一定的作用。
第(2)题，地下水库修建，地下水坝的建成阻挡地下径流汇入海洋，故对水循环影响最大的环节是地下径流。
] 2．(2019·高三·襄阳联考)湖泊换水周期的长短可以用公式：T＝W/(Q×86 400)计算。
T为换水周期，以天计；W为湖泊贮水量，以m3计；Q为年平均入湖流量，以m3/s计。
平均深度＝贮水量/面积。
下表所列我国部分湖泊的有关数据，据此完成(1)～(2)题。
A．洞庭湖水体更新周期最快B．贮水量越大，换水周期越快C．滇池水循环最活跃D．青海湖水体更新周期最快(2)根据所学知识结合上述材料可以得出的结论是( )A．青海湖储水量最大导致面积最大B．青海湖换水周期短的主要原因是该湖储水量大C．洞庭湖平均深度浅是因为泥沙淤积严重D．洞庭湖换水周期长是因为入湖流量大(1)A (2)C[第(1)题，根据湖泊换水周期公式可知，洞庭湖在四个湖泊中换水周期最短，水循环最活跃，水体更新周期最快，A对，C、D错；贮水量越大，换水周期越慢，B错。
第(2)题，根据“平均深度＝贮水量/面积”可知，湖泊面积同时受储水量和深度共同影响，故A说法错误；根据湖泊换水周期公式可知，青海湖储水量很大、入湖流量小，导致换水周期很长，B错误；洞庭湖因入湖流量很大，导致换水周期较短，D错误；读表格可知，洞庭湖入湖流量很大，入湖河流搬运能力强，可能携带大量泥沙入湖，导致湖泊泥沙淤积严重，使洞庭湖平均深度浅，C正确。
]该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入；河道摆动频繁，冲淤变化剧烈，为典型的堆积性游荡河道。
下图为黄河小北干流河段示意图。
据此完成(1)～(3)题。
(1)黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流( )A．流量大、含沙量季节变化小B．流量大、含沙量季节变化大C．含沙量大、流量季节变化小D．含沙量大、流量季节变化大(2)黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有( )①河水流量②支流汇入③沿岸地貌④两岸岩性A．①②B．②③C．③④D．①④(3)渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。
在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流( )A．含沙量剧增，摆幅增大B．水量增大，流速加快C．水位上升，淤积增强D．侵蚀加强，河床加深[解题流程](1)D__(2)C__(3)C[技法总结]1．巧判河流的补给类型(1)依据河流所在地区判断①我国东部季风区，河流以雨水补给为主。
②我国西北干旱半干旱区降水稀少，河流以高山冰雪融水补给为主。
③我国的长江、黄河源头地区，气候高寒，河流以冰川融水补给为主。
④我国的东北地区冬季寒冷降雪多，河流的春汛是季节性积雪融水补给形成的；夏季高温多雨，夏汛是雨水补给形成的。
⑤济南地区的小清河，主要以地下水补给。
(2)依据径流变化过程判断①径流的变化随降水而变化的河流以雨水补给为主。
②径流的变化随气温变化而变化的河流以冰雪融水补给为主。
③径流常年较为稳定、平缓，多以地下水补给为主。
④湖泊对河流径流具有调节作用，使径流季节变化较小。
2．河流水文特征的影响因素分析(1)流量：取决于流域面积大小、流域内的降水或冰雪融化量与蒸发的关系、支流多少。
(2)汛期：取决于主要补给水源的季节变化。
(3)流速：主要与流域内的地势条件有关。
(4)结冰期：主要与流域内气温的高低有关。
(5)含沙量：主要与流域内植被覆盖状况、河流补给条件、汛期或枯水期、流域内的人类活动有关。
(6)凌汛：与河流的纬度位置和流向有关。
[学以致用]3．无定河，唐代这条河就因“流量不定，深浅不定，清浊无常”而有晃忽都河、无定河之名。
无定河流经毛乌素沙漠和陕北黄土高原，在巴图湾至芦河口段，河床切入岩体20～30米，总落差131米。
古代无定河流域因生态环境恶劣让世人痛到无法流泪，人们无法给“无定”的河“确定”未来。
下图为无定河流域图。
据此完成(1)～(3)题。
(1)唐代这条河就有晃忽都河、无定河之名的根本自然原因为( )A．降水变率大B．植被覆盖率低C．土质疏松D．地势起伏大(2)现在人们要给“无定”的河“确定”未来，可采取的措施是( )A．沙源区植树造林B．沟壑区综合治理C．建设水质监控网络D．河源区打坝建库(3)判断无定河巴图湾至芦河口段、米脂附近河段河水主要补给形式分别是( )A．降水补给地下水补给B．冰雪融水补给降水补给C．地下水补给冰雪融水补给D．地下水补给降水补给(1)A(2)B (3)D[第(1)题，晃忽都河、无定河之名的原因是流量不定，深浅不定，清浊无常，根本自然原因为地处温带季风气候区，降水变率大。
考点01 水循环与水量平衡(课件)-2023年高考地理二轮考点
●考向一 结合乌裕尔河演化为扎龙湿地的情境，考查水循环环节
乌裕尔河原为嫩江的支流，后受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水 泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大，但积水较浅。下图示意扎龙湿地位置及周 边主要地理事物。据此完成(1)～(2)题。
(1)一般来说，河流排水受阻常常会形成堰塞湖，但乌裕尔河排水受阻却形成了内流河，进而演变成扎龙湿
●考向二 结合水平衡的概念和三峡库区流量的变化，考查三峡水位变化及影响
水平衡是某个地区在某段时间内，水量收入与水量支出之差，等于储水变化量(收入大于支出为 正值，收入小于支出为负值，收入等于支出为零)。读图完成(1)～(2)题。 三峡库区流量收支时间变化图
(1)三峡库区水位最高的时间是( D )
A.5月 B.7月 C.10月 D.12月 答案 (1)D 解析 第(1)题，由图可知，当入库流量大于出库流量 时库区水位上涨，10～12月为水位上涨期，其中12月达到水位最高值。故选D。
④从水资源角度分析，人类对水资源加以利用时，应充分了解水循环的规律，如果开发利 用的速度过快，则会出现水资源枯竭。人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也对 水资源造成污染。
2.水量平衡
[解题关键]
①降水、蒸发和径流是分析水量平衡问题最重要的三个要素，也是水循环中三个重要的环 节。利用水量平衡原理来解释某些自然地理现象的形成或分析某水体及其特征的演变时， 要特别注意以下两个方面：一是抓住水循环涉及的关键环节，明确水量收入和支出的环节， 再对收入和支出状况进行比较；二是分析其中的因果关系，水循环的收支环节是“因”， 导致的自然地理现象是“果”。 ②地表任一区域的水量随着时间的变化呈现出动态平衡的状态。全球气候冷暖干湿的变化、 人类活动的影响等，都会造成水量平衡模式的变化
2020高考地理二轮总复习高分必备课件：第1部分 高考命题区间 3 水文 第1课时
A．作物蒸腾水量减少
B．大气降水量增加
C．地下水水量增加
D．地表径流量增加
解析：第 3 题，灌区地下水与河流之间存在着互补关系，泾河为外流河，据此可判 断灌区内的水还参与海陆间循环；灌区的水循环可以促进灌区水分和热量平衡；灌区水 循环过程中流水不断侵蚀、搬运和堆积，使地表总体趋于平坦。第 4 题，泾惠渠灌区通 过引水工程使河流水进入灌区，改变了大气降水的天然分配；灌区引河水灌溉，可以补 充地下水，使干旱时地下水水位不至于下降太多，减小了地下水水位的变化幅度；水量 增加加大了灌区原有的水循环强度；泾惠渠灌区的地理位置没有发生变化，灌区水循环 类型依旧包括海陆间循环与陆地内循环。第 5 题，高耗水作物的减少使灌区作物蒸腾水 量减少；灌区大气降水量主要与大气环流有关；减少高耗水作物的种植，会使灌区引水 量减少，下渗水量减少，地下水水量减少；减少高耗水作物的种植会使灌区用水量减少， 地表径流量减少。
第一部分 突破高考命题十大区间
高考命题区间三 水 文
第一课时 突破高考选择题
知识体系
栏 目 导 航
整体把握、分点突破 考点一 考点二 考点三 课时作业
考点一 水循环原理及其应用分析
(2016·全国卷Ⅲ)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相 间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量 发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成(1)～(3)题。
【尝试解答】 (1)B (2)C (3)D
|归纳总结|………………………………细归纳、研技巧、通知识 1．掌握影响水循环环节因素的分析思路 (1)影响蒸发的因素
(2)影响水汽输送的因素
海洋上空风风海带陆热信力风性带质、差西异风形带成、的极季地风东风带
高考地理复习二轮微专题 特征类：水文特征
流一流量：大还是小：备注：小技巧一看降水量图，第一种：有一个月超过100mm的，即为流量大）第二种：虽然没有一个月超过100mm的，但每个月都超过40mm也算大第三种：每个月都小于40mm的，即为流量小水一水位季节变化：大还是小、有无断流（取决于河水的补给情况）（备注：有断流的必答有断流现象，无断流就不必答说没有断流）冰一结冰期：无结冰期有一冰期长短一有无凌汛（最冷月气温是否低于0℃+河流是否自低纬流向高纬）沙一含沙量：大还是小小一取决于植被覆盖率高还是低速一流速：快还是慢（取决于落差：落差大，水流快，落差小，流速慢）汛一汛期：在哪个季节、汛期长还是短、有几个汛期（取决于降水情况）（备注1：汛期在夏季的则可以不答；）（备注2：汛期长短不一定答，但遇见比较类型的题，则要答：）（备注3：明显有两种汛期的，要答有2个汛期，没有两个汛期的，则不必答）能一水能：丰富与否（取决于流速与流量；流量大且流速快则水能丰富）（水能不丰富则不必答）二、典例分析图9中的主要国家是拉丁美洲经济一体化集团的重要成员国。
甲国为拉丁美洲人均GDP较高的国家描述H河中下游的水文特征。
（10分）【答案】水量丰富；水位季节变化大；无结冰期；含沙量小；水流平缓。
读图4－1，概括图中河流的水文特征。
【答案】水文特征：地处温带海洋性气候区，河流水量较大，水位季节变化小；流域内植被覆盖率较高，河流含沙量小；冬季无结冰期；上游水能资源较丰富，下游河段航运价值高。
【答题要领】描述河流的水文特征时，若河流的水文信息没有用文字材料直接给出，则要从所给信息中推断出水文特征。
如图示河流的水量、水位、结冰期等信息要从河流的地理位置分析得出结论结合图文材料，回答下列问题。
图中的主要国家甲国是拉丁美洲经济一体化集团的重要成员国。
该国为拉丁美洲人均GDP较高的国家，与我国有良好的贸易关系，2006年8月双方签订了农田灌溉系统建设、矿产品开采、机电生产等多项协议。
地区专用2020高考地理二轮复习第一部分透析高考命题主题3第一板块命题主题三水体运动规律检测含解析
命题主题三水体运动规律一、选择题（2019·福州质量抽测)下图示意喀斯特地区模拟不同降雨强度(指单位时间内降雨量，单位为mm/h)下，地表径流量与侵蚀产沙量的变化过程。
读图回答1～3题.1．关于地表径流量、侵蚀产沙量与降雨强度之间关系的表述，正确的有(）①地表径流量与降雨强度呈正相关②地表径流量与降雨强度呈负相关③侵蚀产沙量与降雨强度呈正相关④侵蚀产沙量与降雨强度呈负相关A．①②B．①③C．②④D．③④2．降雨强度为40 mm/h时，地表径流量较小的主要原因是（）A．泥沙量少B．下渗率大C．地面崎岖D．降雨历时短3．降雨强度为140 mm/h时，降雨历时35分钟后，侵蚀产沙量发生变化的主要原因是（）A．流量变大B．流速变快C．土质变松D．土层变薄解析：第1题，降水强度越大，形成的地表径流越多，①对;降水强度越大，对地面冲刷越严重，侵蚀产沙量越多，③对；故选B.第2题，降雨强度为40 mm/h时,下渗率较大，导致地表径流较小。
第3题，从图中可知降雨强度为140 mm/h时，在降雨历时35分钟以前侵蚀产沙量增大，土层变薄，导致35分钟以后,侵蚀产沙量减小，故选D.答案:1.B2。
B3。
D(2019·成都二诊）幼发拉底河大部分的流量来自上游。
底格里斯河流经巴格达后，所挟带的泥沙绝大部分不能到达波斯湾。
下图为两河流域大型水坝分布示意图.读图回答4～6题。
4．幼发拉底河的汛期集中在（）A．春夏季B．夏秋季C．秋冬季D．冬春季5．底格里斯河流经巴格达后,所挟带的泥沙绝大部分不能到达波斯湾的主要原因是（）A．水库拦截B．气候干旱C．地势平坦D．下渗严重6．巴格达附近大型水坝分布密集的主要影响因素是（）A．水量需求大B．水能蕴藏量多C．航运需求大D．筑坝技术高解析：第4题，根据经纬度和海陆分布信息可知，幼发拉底河发源于安纳托利亚高原，那里靠近地中海东岸，冬春季受西风带的影响，降水较多,为河流汛期；而夏秋季西亚广大地区主要受副热带高气压带控制，高温少雨,蒸发量大，河流得到的降水补给少，为枯水期，故选D。
2020高考地理二轮复习第1部分专题3水文教案9
水文(对应学生用书第21页)1．水循环示意图(1)主要环节：①⑧蒸发，②④降水，③水汽输送，⑤地表径流，⑥下渗，⑦地下径流，⑨植物蒸腾。
(2)分类：其中表示海陆间循环的环节有①③④⑤⑥⑦，海上内循环的环节有①②，陆地内循环的环节有④⑧⑨。
目前，人类对⑤环节影响最大。
2．河流水、地下水和湖泊水相互补给关系图(1)由图a可知，水体之间存在相互补给关系的是河流水与湖泊水、河流水与地下水、湖泊水与地下水之间。
(2)图b中左图表示丰水期河流水与地下水的补给关系，此时河流水补给地下水。
(3)图b中右图表示枯水期河流水与地下水的补给关系，此时地下水补给河流水。
3．世界洋流分布简图(北半球冬季)海域主要洋流名称共有洋流太平洋D日本暖流、E北太平洋暖流、F加利福尼亚寒流、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I千岛寒流A北赤道暖流、B南赤道暖流、C西风漂流大西洋J墨西哥湾暖流、K北大西洋暖流、L拉布拉多寒流、M 加那利寒流、N巴西暖流、O本格拉寒流印度洋P厄加勒斯暖流、Q西澳大利亚寒流1．水循环类型的判断方法(1)看发生的领域：主要看各环节是发生在海洋上或是陆地上或是在海洋与陆地之间。
(2)看环节类型：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一环节。
(3)看参与水量的多少：海上内循环参与水量最多，陆地内循环最少。
2．不同补给类型影响下的河流径流变化规律(1)雨水补给——河流径流量随降水量的变化而变化。
(2)冰雪融水补给和季节性积雪融水补给——河流径流量随气温的变化而变化。
(3)地下水和湖泊水补给——河流流量稳定。
3．水资源短缺问题的成因及解决措施4．世界表层洋流的分布规律(1)中低纬海区——以副热带为中心，北顺南逆，大洋东岸为寒流，西岸为暖流。
(2)北半球中高纬海区——以副极地为中心，逆时针方向，大洋东岸为暖流，西岸为寒流。
(3)南半球40°～60°海区——形成自西向东的西风漂流，性质为寒流。
地理高三二轮复习教案5篇
地理高三二轮复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇地理高三二轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！地理高三二轮复习教案1《日本》一、说教材1、教材的地位和作用湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。
本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。
因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。
2、教学目标：(1)知识与技能：A、能说出日本的位置与领土组成。
B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。
C、理解日本的海洋性季风气候特征。
(2)过程与方法：A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
C、初步掌握学习国家地理的方法。
(3)情感态度与价值观：通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。
使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。
3、教学重点、难点：(1)重点：日本位置、领土组成，地形特征。
(2)教学难点：气候类型及形成原因。
二、说学情初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。
三、说教法：针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。
高考地理二轮复习教案
高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
教案包含很多，教学是一种创造性劳动。
下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。
高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。
二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。
三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
地理高考二轮教案5篇
地理高考二轮教案5篇教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们们们们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是小编为大家整理的5篇地理高考二轮教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！地理高考二轮教案1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么?土壤的含义是什么?(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤?(板书)一、土壤及其作用1.土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用?(板书)2.土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关?(板书)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成?这些组成物质有什么特点?属于什么物质形态?适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少?物质组成与土壤肥力之间的关系是什么?(板书)2.土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3.土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系?哪种要素在其中起到重要作用?人类活动对土壤的形成是否有影响?(板书)三、土壤的形成过程1.形成过程①-露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
2.生物的改造作用3.人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。
2023新教材高考地理二轮专题复习专题三地球上的水课件
2．艾丁湖入湖河流日平均流量最大值与湖泊最大面积出现频率并不
成正比，主要是由于艾丁湖( )
A．冬季湖面冻结
B．湖水下渗量增加
C．夏季蒸发旺盛
D．灌溉用水量增加
答案：C
解析：艾丁湖夏季入湖河流日平均流量最大，但湖泊最大面积出现频率非夏季 最高，而是春季。其原因最可能是夏季气温高，蒸发旺盛，湖水的收入小于支出， C项正确。冬季湖泊出现最大面积频率较低，日平均流量较低，A项错误。春季 之后湖水下渗量增加，灌溉用水增加，湖泊最大面积出现频率应该较低，但不是 主要原因，B项、D项错误。
核心考点一 水循环与水量平衡
【技 法 突 破】 1.水循环 (1)影响水循环环节的因素
环节
主要影响因素
蒸发
光照、温度、风、大气状况、下垫面性质(水域、裸地、 绿地等)、水域表面积
降水
大气环流、天气系统、地形地势
地表径流 植被状况、地质地貌条件、降水量、流域面积、人类活动
下渗
植被状况、降水强度、地表坡度、地面性质
4．冬季甲区域的超强气旋比乙区域多发，从洋流的影响考虑，是因
为甲区域( )
A．寒流的范．沿岸上升流更盛
答案：C
解析：甲区域与乙区域均位于北半球中高纬地区，此处的洋流，甲为北大西洋 暖流，乙为北太平洋暖流。二者皆为暖流，与寒流并无关联，A错误。北大西洋 暖流与北太平洋暖流，从成因来看均属风海流，受盛行西风带影响显著，与离岸 流、上升补偿流并无关联，B、D错误。墨西哥湾圆弧状的陆地轮廓对墨西哥湾 暖流的阻挡较小，墨西哥湾暖流顺着北美大陆南侧往东流动，直接进入广阔的大 西洋海域，墨西哥湾暖流加上盛行西风的推动作用，一定程度上甲区域暖流更强， C正确。故选C。
东北地区
冬季寒冷降雪多，春汛是季节性积雪融水补给形 成的；夏季高温多雨，夏汛是雨水补给形成的
通用版2020高考地理二轮复习第1部分专题1地球教案
地球(对应学生用书第1页)1．太阳系示意图(1)八大行星分类{类地行星：A 水星、B 金星、C 地球、D 火星巨行星：E 木星、F 土星远日行星：G 天王星、H 海王星)(2)小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。
(3)哈雷彗星的周期为76年。
(4)从图中可以直观看出，八大行星公转特点的相似性。
①同向性⇒绕日公转方向都是自西向东。
②近圆性⇒各行星公转轨道形状近似圆形。
③共面性⇒各行星公转轨道面几乎在同一平面上。
(5)地球具有特殊性——存在生命。
①外部条件：安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
②自身条件：适宜的日地距离、体积和质量、运动周期。
2．中国太阳年辐射量空间分布图3．地球光照图(1)图示此时北半球节气是冬至，太阳直射南回归线(纬线)。
(2)此时地球位于公转轨道的近日点附近，公转速度较快。
(3)图中此时A 、B 、C 三点的地方时分别是18时、16时、12时。
(4)A 、B 、C 三点中此时昼最长的是A 点，正午太阳高度最大的是A点。
1．时间变化规律：因地球的自转，地方时总是东早西晚，经度每隔15°，地方时相差1小时。
2．太阳直射点的移动规律{春分―→夏至：从赤道向北移动到23°26′N 夏至―→秋分：从23°26′N 向南移动到赤道秋分―→冬至：从赤道向南移动到23°26′S 冬至―→来年春分：从23°26′S 向北移动到赤道)3．昼夜长短的变化规律(1)空间变化——太阳直射哪个半球(南半球或北半球)，此半球昼长夜短，越向此半球的高纬度，白昼越长，黑夜越短；该半球极点附近出现极昼，直射点向较高纬度移动时，极昼范围逐渐扩大。
(2)季节变化——北半球，夏至日昼最长，之后昼逐渐变短，冬至日昼最短，之后昼逐渐变长。
二分日全球昼夜平分。
4．正午太阳高度分布规律：就某一日而言，全球正午太阳高度自太阳直射点所在纬线向南北两侧递减；就某一地而言，太阳直射点逐渐靠近时，正午太阳高度增大，反之则减小。