人教版pep英语五年级下册Unit5 A read and write
PEP小学英语五年级下册Unit 5 Read and write教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit 5 Readand write教学设计Activity 2: Review the verbs we learned in the us unit by playing a game of charades。
One student acts out a verb while the others guess what it is.Step 2 n:(呈现)T: Today we are going to learn about different animal ns。
Let's look at some pictures and see if we can guess what the animals are doing.Show pictures of animals dancing。
eating。
running。
walking。
climbing。
flying。
and swimming)T: Can you tell me what the animals are doing in these pictures。
(Allow students to answer and encourage them to use the -ing form of the verb)T: Great job。
Now let's read a story about some animals at the zoo.Read the story aloud while showing the pictures on the PPT)Step 3 Practice:(练)Activity 1: Role-playT: Let's practice asking and answering ns about what we and the animals are doing。
Pep五年级英语下Unit5-6译文及作文辅导
Unit 5 Main scene迈克：嘿！这是谁的狗？陈杰：哦，是我的。
它在睡觉。
它很累。
子普：哇！多么漂亮的一幅画啊！是你的吗？祖姆：不是。
是他的。
约翰：那是什么？吴一凡：是只兔子。
它是我的。
约翰：我明白了。
它为什么在跳呢？吴一凡：它在和朋友们玩。
约翰：这些是谁的胡萝卜？吴一凡：这些胡萝卜是它们的。
A let’s talk陈杰：那幅黄颜色的画是我的。
这些都是我们的画吗？迈克：是的，它们是。
陈杰：哇！那幅北京的画漂亮。
它是谁的？迈克：是张鹏的。
陈杰：看！还有一幅上海的图画。
迈克：是一凡的。
陈杰：哦，是的！是他的。
Ask and find out萨拉：这些是谁的故事书？陈杰：是我的。
萨拉：这是谁的书？陈杰：是迈克的。
是他的。
Let’s learnIt’s our dog. The dog is ours.它是我们的狗。
这只狗是我们的。
Look！That’s my dog.瞧！那是我的狗。
Yes！It’s your dog. The dog is yours.是的！它是你的狗。
这只狗是你的。
B Let’s talk萨姆在陈杰家。
萨姆：菲多现在在哪儿？陈杰：它在厨房里。
萨姆：它在喝水吗？陈杰：不是。
它在吃东西。
萨姆：现在我能和它玩吗？陈杰：可以。
你能带她去公园吗？萨姆：当然！菲多，过来！菲多：汪汪，汪汪！Look and say萨姆：狗在吃东西吗？陈杰：不是。
它在……Let’s learn陈杰：哦，菲多在睡觉。
迈克：是的，它很可爱！陈杰：这些兔子在吃东西吗？迈克：不，他们在一起玩耍。
Read and write罗宾在动物园萨拉和罗宾在动物园。
罗宾很兴奋。
萨拉：你在这儿做什么，罗宾？罗宾：我在看熊。
我在像熊那样跳舞。
罗宾：我在看兔子。
我在像兔子那样吃东西。
罗宾：我在看老虎。
我在像老虎那样跑。
罗宾：我在看大象。
我在像大象那样走路。
罗宾：我在看猴子。
我在像猴子那样爬。
罗宾：我在看鸟。
我喜欢飞。
我想成为一只鸟！萨拉：罗宾，你想像鱼一样游泳吗？罗宾：不！不！我不想成为一条鱼！Let’s wrap it up1.埃米：那是谁的英语书？约翰：是怀特小姐的书。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册人教PEP版(1)
五下Unit 5 Whose dog is it? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是寻找动物的主人。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是寻找动物的主人。
主情景图通过展示Miss White班级的学生在自然公园游玩时询问图画、小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型及其语用情景。
学生可以通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分L et＇s try：本部分通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，呈现并帮助学生初步理解A部分Let's talk的核心句型。
本活动要求学生在图片的辅助下听一段包含核心句型“Whose picture is it？It's...'s.”的对话，然后根据录音选出第三幅图片。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：The yellow picture is mine，Are these all ours？Whose is it？It's Zhang Peng's。
教材通过Mike和陈杰参观学校画展的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
活动Ask and find out要求学生能够运用核心句型问答图片内容。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：mine，yours，his，hers，theirs，ours。
教材通过Zoom和Zip在谈论报刊墙展出的Dog Show的情景图呈现了单词的词形和意义。
Look，say and plete：本活动用于操练A Let's learn板块的六个名词性物主代词。
这个填表活动实际上是引导学生对物主代词进行总结归纳。
例句的呈现帮助学生学习核心句型。
本部分要求学生仿照例句写句子，能够在填表活动中正确运用核心词汇完成表格。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Read，write and listen 以及Look and write三部分。
PEP五年级下Unit5_Look_at_the_monkeys_B_read_and_write
Can you be the doctor and find the illness from the pictures.当医生,找出病根。
The cat is jumping. A B C
The cat is walking. A B C
What is it doing? The dog is runing. A B C
Choose the title(题目） A At the zoo
√
B In the nature park
Reading Skills(阅读技巧）
Step
2 Reading in details（细读） tips(提示）： ①Read carefully .(仔细读） ②Read silently.(自己默读） ③Three minutes for you.(时间为3分钟） ④Discuss in groups after reading(自己读完 后4人一组讨论答案）
____ ______
_____
1.Group reading(小组分角色读） S: What a big nature park! ________________ 2.Act out the dialogue. A: But where are the animals? S: Do you see any animals? (表演对话） __________________ A: Yes! Here come two tigers. 3.Make the new dialogue. What are they doing? S: (创编新对话） A: They’re swimming. S: Can tigers really swim? A: Yes, they can. _______________ C: I see some pandas. A: What are they doing? C: They are climbing trees. A: They are good climbers. C: Yes, they are.
五年级下册英语人教版第五单元
五年级下册英语人教版第五单元一、单元主题概述人教版五年级下册英语第五单元的主题是“Unit 5 In the library”。
本单元围绕图书馆展开，介绍了在图书馆的各种活动和注意事项。
通过本单元的学习，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行图书馆场景的对话。
二、重点词汇和短语1.词汇：library（图书馆），book（书），read（阅读），write（写），study（学习），quiet（安静的）等。
2.短语：borrow a book（借书），return a book（还书），renew a book（续借图书），find a book（找书）等。
三、语法重点本单元的语法重点是现在进行时和一般现在时的用法。
现在进行时用于表示现在正在进行的动作，一般现在时用于表示经常或习惯性的动作。
例如：1.She is reading a book in the library.（她正在图书馆看书。
）2.He often goes to the library on weekends.（他经常在周末去图书馆。
）四、实用对话和句型1.借书对话：A: Can I borrow this book, please?B: Sure, but you must return it next week.2.还书对话：A: Hi, can I return this book?B: Yes, please.Do you want to borrow another book?3.询问借阅情况：A: Excuse me, do you have this book?B: I"m sorry, but it"s currently unavailable.五、练习和建议1.建议学生提前预习课本，了解本单元的内容，以便在课堂上更好地吸收知识。
2.鼓励学生在课后去图书馆实践所学知识，如借书、还书等。
3.家长可以协助孩子复习本单元的重点词汇和句型，提高他们的英语实际应用能力。
PEP5 五年级上册Unit5第五单元 B read and write教案
PEP英语五年级上册Unit5 There is a big bedB Read and write教学设计教学目标：知识目标：1.学生能够读懂邮件，了解邮件大意。
2.学生能够在语境中理解新单词和新词组dirty，nature park，hurry等。
3. 学生能够能够用正确的语音、语调、意群朗读邮件。
能力目标：1.学生能够在教师的帮助和图片的提示下，选出正确的房间图片，并找出依据。
2. 学生能运用核心句型，描述自己房间的物品。
3.学生能够仿写电子邮件。
情感目标：1.学生学会合理布置自己的房间，养成讲卫生的好习惯。
教学重点：1.学生能读懂邮件，并正确朗读。
2.掌握There is和There are句型的用法区别。
教学难点：1.能够用正确的格式写电子邮件。
2.运用核心句型写出句子There is和There are，描述房间的物品。
一．Warming up & revision1.Let’s singA photo of me2.Look and sayPPT: What’s in Zhang Peng’s room?There is a.../There are...T: So how is Zhang Peng’s room?PPT：The room is _______. (nice, clean, big, beautiful...)3.Show another picture of a roomT：Zhang Peng’s room is nice! But how is this room? （show the mouse）Oh, no! There is a mouse!PPT: The room is ______. (show and learn ‘dirty’)二．Presentation1.LeadT: Do you like this room?( No.)Mr jones doesn’t like the mouse. He wants a clean and nice room. And he just moved into an old house.(Show the old house and Mr Jones’s luggage, stick the pictures on the blackboard)1)Listen: I just moved into an old house.2)read：moved, into2.Read quicklyT: How is the room like? Is it clean? Read quickly and underline.(PPT shows the reading tips, then write down ‘How’ on the blackboard for the old house)1)Is the room clean?2)What’s the text about? email/diary3) check the answers(show the passage and the sentence ‘The rooms are dirty.’)(An email to Robin, To...From...,get to know the format about an email.)3.Read againT:What’s in Mr Jones’ room? Read again and circle (give reading tips, write down ‘’What’ on the blackboard)1)Students read again and circle2)Check the things. Circle them on the screen. Write down them on the blackboard.4.Read carefully and tickQ: Where are the things? (write ‘Where’ for the old house)1)Read and find the location of the things2)Tick the right picture of Mr Jones’s room3)Let’s act: Oh, no! I see a mouse behind my computer! (stick a picture of a mouse on the Bb)5.Let’s think1)Why there is a mouse in the room?S1：The rooms are dirty.T:Yes, and let’s see. Where does Mr Jones live?S2: I live near the nature park.T: Yes. He lives near the nature park.(Show the picture and sound, read ) There are so many trees and animals in the park. So we can see a mouse in his room. So he says, please help me! Please hurry!3)Listen and imitate:Please help me! Please hurry!6.Read better1)Listen and imitatePay attention to the intonation2)Read better7.Let’s retell1)Teacher and the students retell the email together, using the blackboard drawing2)Students try to retell with the Bb drawing by themselves四．Practice1.Robin’s workT: Robin reads the email and come to help. He cleans the room. He is so helpful. One day later. What’s the room like now?( show the room after cleaning)S: Look! There is... There are...(describe the room now)五．Extension1.Share Mz Zhu’s dream roomT：Oh, the room is clean and nice now! Mr Jones is so happy! (Show Mr Jones：Thank you robin! This is my dream room!) and this is his dream room. And , I have my dream room, too. Look at my room. There is.../There are...2.Design your dream room1)Students design their dream room on the sheet,and finish writhing the email to introduce their room to Mr Jones.2)Students share their pictures and emails. Check the writings together. 六．Homework.1. Read the email for five times2. Complete your design. Write an email to your friend.板书Blackboard WritingUnit5B Read and writeAn email My roomTo: robin@ There is a bed in the room.From:jones@ There are pictures on the wall.Dec. 21st Array Dear______There is a_____________.There are _____________....。
PEP(人教版) 小学五年级下册英语课标版 Unit 5 B Read and write教学思路
教学过程（B Read and write）Step 1 Warm-up & Revision1.复习形容词性物主代词和名词性物主代词。
2.Let’s chant：What are you doing? What are you doing?I am reading. I am reading.What’s she doing? What’s she doing?She is reading. She is reading.并归纳小结am/is/are口诀。
3.复习动词的现在分词形式及变化规则。
Step 2 Presentation & PracticeB. Read and write1.T: It’s a sunny day. Let’s go to the zoo!随后呈现一些动物图片，询问：What can you see in the zoo? What are they doing?引出该部分内容。
2.教师用课件呈现语句What are you doing here, Robin?并模仿Robin 回答I’m looking at animals. I am very happy. I am e looking at ...I am dancing like ...强调现在进行时结构：be+动词-ing。
接着呈现课本插图及内容，依次教学语句。
3.听录音，学生反复跟读并模仿。
稍后完成课本练习。
4.教师询问Why doesn’t Robin want to swim like a fish?让学生展开想象，自由讨论。
Step 3 Summary师生共同小结本单元所需的主要内容。
Step 4 Homework1.听录音，朗读并试着背诵Read and write部分的课文。
2.运用动词-ing形式写一写现在进行时的句子。
第1页共1页。
PEP版五年级英语下册 Unit 5 课时6：Read and write~Let's wrap it up授课课件+习题
Robin: These are Yifan's．
I love him so much.
Grandpa: Oh，these are ___h_is___
rabbits. Robin: Look! The rabbits are eating
Mum: My dear, it's not only
_y_o_u_r__ dog. It's also
二、根据句意及汉语提示完成句子。 (5) __O__u_r___(我们的) classroom is big. (6) The big classroom is ___o_u_r_s__(我们的)． (7) ___H__is___ (他的) hat is red. (8) The red hat is ___h__is___(他的)．
( B )2.What is the bird doing?
A. It is flying.
B. It is singing.
1.
2.
3.
4.
( A )3.What are the monkeys doing?
A. They are taking pictures.
B. They are eating.
三、从表格中选择合适的单词，完成对话。(注意大小写)
his her my their our your his hers mine theirs ours yours
1. Amy: Whose maths book is this? John: It's Miss Green's book. It's___h_e_r___ book. It's__h_e_r_s___. Amy: Are those our books? John: Yes. They are __o_u_r_s___.
新人教版PEP英语五年级下册同步习题—Unit 5单元检测(含听力材料)
小学英语五年级下册第五单元检测题Listening Part(听力部分)一、Listen and choose.(听音，选择你所听到的单词。
)( ) 1. A.their B. here C.theirs( ) 2. A. each B. eat C. excited( ) 3. A.exercise B.yours C. always( ) 4. A.walking B.drinking C. picking( ) 5. A.his B.hers C.ours二、Listen and match.（听音，连线。
）1. Zip2.cat3.John4.Zoom5.birds三、Listen and choose.（听问句，选答语。
）（）1.A.Yes, I am . B.No,it isn’t. C.Yes,I do.( ) 2. A. It’s Mike’s. B.It’s mine. C.They’re mine. ( ) 3. A. I will make a card. B.I watch TV every day.C.I am eating some bread.( ) 4. A.No,he isn’t. B.Yes,it is. C.No,he can’t. ( ) 5. A.Yes, she can . B.Yes, you can. C.Yes,you do.四、Listen and write .(听音，写单词，补全句子。
)1. Sarah is _.2.The dog is _________.3.The monkey is _________.4.The elephants are _ _________water.5. The children are __________.Writing Part (笔试部分)五、Read and choose.(读一读，找出不同类的单词。
2020年Pep五年级英语下册Unit5-6译文及作文辅导
Unit 5 Main scene迈克：嘿！这是谁的狗？陈杰：哦，是我的。
它在睡觉。
它很累。
子普：哇！多么漂亮的一幅画啊！是你的吗？祖姆：不是。
是他的。
约翰：那是什么？吴一凡：是只兔子。
它是我的。
约翰：我明白了。
它为什么在跳呢？吴一凡：它在和朋友们玩。
约翰：这些是谁的胡萝卜？吴一凡：这些胡萝卜是它们的。
A let’s talk陈杰：那幅黄颜色的画是我的。
这些都是我们的画吗？迈克：是的，它们是。
陈杰：哇！那幅北京的画漂亮。
它是谁的？迈克：是张鹏的。
陈杰：看！还有一幅上海的图画。
迈克：是一凡的。
陈杰：哦，是的！是他的。
Ask and find out萨拉：这些是谁的故事书？陈杰：是我的。
萨拉：这是谁的书？陈杰：是迈克的。
是他的。
Let’s learnIt’s our dog. The dog is ours.它是我们的狗。
这只狗是我们的。
Look！That’s my dog.瞧！那是我的狗。
Yes！It’s your dog. The dog is yours.是的！它是你的狗。
这只狗是你的。
B Let’s talk萨姆在陈杰家。
萨姆：菲多现在在哪儿？陈杰：它在厨房里。
萨姆：它在喝水吗？陈杰：不是。
它在吃东西。
萨姆：现在我能和它玩吗？陈杰：可以。
你能带她去公园吗？萨姆：当然！菲多，过来！菲多：汪汪，汪汪！Look and say萨姆：狗在吃东西吗？陈杰：不是。
它在……Let’s learn陈杰：哦，菲多在睡觉。
迈克：是的，它很可爱！陈杰：这些兔子在吃东西吗？迈克：不，他们在一起玩耍。
Read and write罗宾在动物园萨拉和罗宾在动物园。
罗宾很兴奋。
萨拉：你在这儿做什么，罗宾？罗宾：我在看熊。
我在像熊那样跳舞。
罗宾：我在看兔子。
我在像兔子那样吃东西。
罗宾：我在看老虎。
我在像老虎那样跑。
罗宾：我在看大象。
我在像大象那样走路。
罗宾：我在看猴子。
我在像猴子那样爬。
罗宾：我在看鸟。
我喜欢飞。
我想成为一只鸟！萨拉：罗宾，你想像鱼一样游泳吗？罗宾：不！不！我不想成为一条鱼！Let’s wrap it up1.埃米：那是谁的英语书？约翰：是怀特小姐的书。