挑战难题：
行业监管的难题与挑战
行业监管的难题与挑战一、行业监管的意义和难题行业监管是指对各个行业内的企业、组织和个人进行管理和监督，以确保其遵守法律法规、维护市场秩序，并保护公众利益和消费者权益。
有效的行业监管能够促进行业发展，防止不正当竞争，维护市场稳定。
然而，在现实中，行业监管面临着多个挑战和难题。
首先，迅速变化的技术和商业模式给传统的行业监管带来了巨大的压力。
新兴技术如人工智能、大数据等的出现使得监管机构需要面对全新形态的企业及其运营方式。
其次，全球化和跨境经营带来了跨领域合作与信息共享的需求。
许多公司在全球范围内开展业务活动，而仅仅依靠国家层面的监管已不能完全应对这种情况。
因此，要想实现对跨境经营活动的有效监管就需要国际间合作与信息共享。
另外，一些新兴产业或服务存在边界模糊问题，很容易导致政府部门划定业界边界时的混乱和迟滞。
例如，在共享经济领域，如何判断平台型企业是否属于特定行业、应该遵守哪些规则，以及如何与传统产业合作等问题都是相当具有挑战性的。
二、行业监管面临的挑战1.技术和商业模式的变革：传统行业监管无法适应快速发展的风险。
新兴技术如互联网金融、虚拟货币等带来了新的风险和安全问题，监管机构需要及时调整法规和方式。
2.跨境经营与国际合作：随着全球化进程加剧，企业越来越多地进行跨国经营。
跨国公司在不同国家之间开展活动，同时存在着不同国家法律法规的差异。
如何实现国际间监管协调是一个巨大挑战。
3.灰色地带与边界模糊：一些新兴产业或服务常常存在着边界模糊的问题，例如共享经济中平台型企业是否属于特定行业、应该遵守哪些规则等。
这使得政府部门难以把握监管角度，并对相关产业的发展提供明确指导。
4.监管机构能力与信息不对称：监管机构在技术和专业领域的能力与新兴企业之间存在信息不对称。
这给监管者带来了困难，很多时候，监管机构需要学习和适应新技术和商业模式，以更好地理解并处理行业风险。
三、克服挑战的途径和策略1.加强合作与信息共享：面对跨境经营中的挑战，国际合作是解决问题的关键。
挑战与解决——我面临的难题和应对策略
挑战与解决——我面临的难题和应对策略2023年了，新时代的到来让我们迎来了更多的挑战，面对着种种难题，我们必须采取科学合理的应对策略。
以下是我面临的难题和应对策略的详细介绍。
一、人口老龄化随着医疗技术的进步，人们的寿命越来越长，同时，生育率也不断下降，这导致了人口老龄化的加剧。
老年人口越来越多，而劳动力人口却不断减少，这就给国家和家庭带来了很多负担和困扰。
在应对人口老龄化的问题上，我们需要采取多种措施。
首先，政府应该加大配套服务的投入，提高老年人的生活质量。
其次，在工作上，我们需要不断提供技能培训和职业转型的机会，让老年人有更多的就业机会和活动空间。
最后，我们需要加强家庭责任意识，让子女们更加关心、照顾老人，让老人感到温馨和幸福。
二、教育难题随着社会的进步和发展，对于知识和技能的要求越来越高。
但是，当前我国的教育模式和教育体制仍然存在不少问题，从而影响了教育质量和效果。
在应对教育问题上，我们应该注重教育公平，让所有的孩子都有机会接受好的教育。
其次，我们需要不断改革教育体制和教育模式，让教育更加先进、科学和实用。
同时，在教师培养上我们也需要不断加强，提高他们的综合素质和专业水平。
三、环境污染随着工业化和城市化的发展，环境污染问题愈发严重。
空气污染、水污染、噪声污染等问题不断发生，给我们的健康和生活带来了极大的困扰。
在应对环境污染问题上，我们需要采取多种措施。
首先，我们需要加大环保投入，提高环境治理的效率和质量。
其次，我们需要加强环保宣传，让更多的人加入到环保行列中。
最后，我们需要推广可持续发展理念，让经济发展与环境保护相协调。
四、网络安全随着互联网的普及，网络安全问题日益突出。
网络病毒、黑客攻击等问题频发，给我们的信息安全和生活带来了很大的风险。
在应对网络安全问题上，我们需要加强安全意识，加强网络自我保护能力。
同时，政府和企业需要共同出台相关的政策和措施，加强网络安全的监管和管理。
最后，在技术上，我们需要不断推出先进的防御系统和技术手段，保障网络的安全和稳定。
挑战数学难题培养学生解决复杂问题的能力
挑战数学难题培养学生解决复杂问题的能力数学作为一门学科，既具有实用价值，也是培养学生解决复杂问题的能力的有效途径之一。
挑战数学难题是一种培养学生解决问题能力的有效方式。
通过面对困难、分析问题、追求解决办法的过程，学生能够提高解决复杂问题的能力。
本文将分析挑战数学难题对学生的积极影响，以及如何合理地引导学生面对挑战。
一、挑战数学难题对学生的积极影响1. 激发学生的学习兴趣挑战数学难题往往具有一定的难度和刺激性，这能够激发学生的求知欲望和学习兴趣。
当学生面对一个看似无法解决的问题时，他们会为了解决问题而付出努力，由此产生积极的学习动力。
2. 培养学生的问题解决能力挑战数学难题需要学生思考和分析问题，寻找解决方案。
在这个过程中，学生需要运用已学的知识和技巧，同时也需要进行推理和逻辑思考。
通过不断面对和解决难题，学生的问题解决能力将得到锻炼和提高，为他们今后面对更为复杂的问题做好准备。
3. 培养学生的坚持和毅力解决数学难题是一个需要持续努力和坚持不懈的过程。
学生在面对数学难题时，通常会遇到困难和挫折，需要付出更多的努力来寻找解决方案。
这样的过程能够培养学生的坚持和毅力，使他们在面对其他学科或生活中的挑战时能够更加坚定地迎接。
二、合理引导学生面对挑战1. 渐进式挑战在引导学生面对挑战时，应该根据学生的能力和水平，采用渐进式的挑战方式。
从相对简单的难题开始，逐步引导学生解决更为复杂的问题。
这样有利于学生逐步建立起自信心和解决问题的能力，避免因难题过于复杂而导致学生的挫折感。
2. 提供合适的支持在学生面对挑战时，教师应适时地给予必要的支持和鼓励。
这些支持可以包括提供一些辅助材料、启发性的提示，或者给予一定的指导。
通过这种方式，教师能够帮助学生理清思路，更好地面对挑战。
3. 引导学生反思和总结学生在面对挑战并解决难题后，应该进行反思和总结。
教师可以引导学生回顾解题的过程，分析解题成功或失败的原因，总结解题的方法和策略。
学校当前存在的挑战和难题
学校当前存在的挑战和难题
学校作为教育机构，在面临许多挑战和难题。
以下是当前学校
所面临的一些主要问题：
1. 资金不足：许多学校面临资金不足的问题，特别是公立学校。
资金不足可能导致师资力量不足、教学设施更新缓慢、课程内容落
后等问题。
2. 教育质量：学校的教育质量是学生和家长关注的重要问题。
一些学校可能存在教学质量不高、师资水平不够、教学方法陈旧等
问题。
3. 招生压力：在教育市场竞争激烈的情况下，学校面临着招生
压力。
一些学校可能面临招生人数下降、学生流失等问题。
4. 教育技术：随着科技的快速发展，学校需要适应新的教育技术。
然而，一些学校可能缺乏合适的教育技术设备和培训机会。
5. 学生健康问题：学生的健康问题是学校关注的重要议题。
学
生可能面临压力过大、心理健康问题、不良生活惯等挑战。
6. 教育公平：教育公平是一个重要的社会议题。
一些学校可能
存在教育资源分配不均、家庭背景影响学生机会均等等问题。
7. 校园安全：保障学生的校园安全是学校的首要任务。
一些学
校可能面临校园暴力、欺凌等安全问题。
学校需要采取一系列有效的措施来应对这些挑战和难题。
同时，政府和社会各界也需要给予学校支持和帮助，共同促进教育的发展
和提高学校的整体水平。
解决电力行业中的难题和挑战
解决电力行业中的难题和挑战一、背景介绍电力行业作为国民经济的重要支柱产业，承担着保障经济运行和人民生活的重大责任。
然而，电力行业在发展过程中也面临着许多难题和挑战。
本文将重点探讨电力行业中的难题和挑战，并提出解决方案，以期促进电力行业的可持续发展。
二、供需不平衡的问题1.需求增长与供应增速不匹配近年来，我国经济的快速发展使得电力需求快速增长，尤其是工业和城市用户的用电需求。
然而，电力供应的增速却相对较低，导致供需不平衡的问题愈发突出。
2.电力交通瓶颈电力输送和配送系统落后于电力消费的快速增长，导致电力交通瓶颈的出现。
电力输电线路存在容载能力不足、损耗过大等问题，影响了电力能源的高效利用和供应。
三、能源结构调整与发展的问题1.不合理能源结构当前，我国电力行业能源结构仍然以煤炭为主，占比较大。
煤炭作为传统能源存在着环境污染和资源浪费等问题，对可持续发展构成了挑战。
2.可再生能源开发利用困难尽管我国可再生能源的开发利用取得了一定的进展，但仍存在开发途径窄、技术不成熟、成本较高等问题。
这些问题限制了可再生能源在电力行业中的广泛应用与推广。
四、解决方案1.优化供需平衡为了解决供需不平衡的问题，应加大电力生产投资，提高电网建设速度和质量。
同时，加强对电力需求的监测和预测，优化电力供应的规划和调度，确保能源供应与需求的匹配。
2.提升电力交通能力为了解决电力交通瓶颈，需要加大对电力输电和配电系统的投资，优化电力设备和线路，提高输电效率。
此外，积极引进新技术和设备，如智能电网、轻型输电线路等，以提升电力交通能力。
3.推进能源结构调整为了逐步实现能源结构的合理调整，应加大对新能源的研发投资力度，提高新能源技术的开发利用水平。
同时，加强对环保能源的政策支持和市场激励，引导电力企业加大对清洁能源的应用和推广。
4.加强可再生能源开发利用为了充分发挥可再生能源在电力行业中的作用，应加大对可再生能源开发利用的投资力度，推动技术创新和成本下降。
面临设备维护的难题与挑战：分析与对策
面临设备维护的难题与挑战：分析与对策引言设备维护对于保持生产连续性和设备寿命至关重要。
然而，在设备维护过程中，我们面临着一些难题和挑战。
本文将分析这些问题，并提出相应的对策，以解决设备维护中的困难。
难题分析1. 高昂的维护成本设备维护往往需要大量的人力、物力和财力投入，这导致维护成本居高不下。
2. 预防性维护不足很多企业往往采取事后维护的方式，即在设备出现故障后才进行修复，而忽视了预防性维护的重要性。
3. 复杂的设备结构现代设备往往具有复杂的结构和工作原理，这增加了维护人员的工作难度和技术要求。
4. 缺乏维护记录和数据分析许多企业缺乏完善的维护记录和数据分析系统，无法有效评估设备的维护情况和提前发现潜在问题。
对策建议1. 提高维护效率，降低成本- 优化维护流程，合理安排维护人员的工作任务，提高维护效率。
- 制定维护预算，合理分配维护资源，降低维护成本。
2. 加强预防性维护- 建立定期维护计划，按照规定的时间间隔对设备进行维护，以预防潜在故障的发生。
- 建立设备巡检制度，及时发现并修复设备中的问题，避免故障扩大化。
3. 加强技术培训和知识管理- 加强对维护人员的技术培训，提高其对设备结构和工作原理的理解和掌握。
- 建立知识管理系统，记录和分享维护经验和技巧，提升整体维护水平。
4. 建立维护记录和数据分析系统- 建立维护记录系统，详细记录每次维护的内容和维护时间，以及设备的使用情况。
- 借助数据分析工具，对维护记录进行分析，提取有用的信息，为设备维护决策提供支持。
结论设备维护面临着诸多难题和挑战，但通过采取相应的对策，我们可以有效地解决这些困难。
通过提高维护效率、加强预防性维护、加强技术培训和知识管理，以及建立维护记录和数据分析系统，我们能够更好地应对设备维护的难题和挑战，提升设备寿命和生产连续性。
挑战算式难题小学二年级下册数学训练题
挑战算式难题小学二年级下册数学训练题挑战算式难题小学二年级下册数学训练题在小学数学的学习中，通过解析各种难题，既能够提高数学能力，又能够培养学生解决问题的能力。
挑战算式难题是小学二年级下册的数学训练题，旨在锻炼学生思维和逻辑能力。
本文将给出一些典型的数学挑战算式难题，通过逐步解析，并给出详细的解答过程，帮助学生更好地理解和应用相关的数学知识。
一、加法难题1. 68 + 57 = ?这是一个两位数的加法题，我们可以分别计算个位数和十位数，然后再相加。
个位数相加得5 + 8 = 13，十位数相加得6 + 5 = 11。
将个位数的和13写在个位，将十位数的和11写在十位，所以68 + 57 = 125。
2. 112 + 85 = ?这是一个三位数的加法题，做法与上一题类似。
个位数相加得2 + 5 = 7，十位数相加得1 + 8 = 9，百位数相加得1 + 0 = 1。
将个位数的和7写在个位，将十位数的和9写在十位，将百位数的和1写在百位，所以112 + 85 = 197。
二、减法难题1. 85 - 47 = ?这是一个两位数的减法题，我们可以分别计算个位数和十位数，然后再相减。
个位数相减得5 - 7，由于5小于7，我们需要向十位借位。
十位数减1，个位数再加10，所以计算变为15 - 7 = 8。
所以85 - 47 = 38。
2. 189 - 67 = ?这是一个三位数的减法题，做法与上一题类似。
个位数相减得9 - 7 = 2，十位数相减得8 - 6 = 2，百位数相减得1 - 0 = 1。
所以189 - 67 = 122。
三、连加难题1. 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 50 = ?这是一个数列求和的问题，我们需要将所有的数字相加。
可以通过观察发现，这个数列是从1开始，依次加1得到下一个数，最后的数字是50。
我们可以通过数学公式计算，即和 = (首项 + 末项) ×项数 ÷ 2，代入数值得 1 + 50 = 51，项数为50，所以1 + 2 + 3 + 4 + ... + 50 = (1 + 50) × 50 ÷ 2 = 2550。
个人总结有效解决工作中的挑战与难题
个人总结有效解决工作中的挑战与难题在职场生涯中，工作中常常会遇到各种挑战和难题。
这些挑战和难题不仅需要我们耐心和智慧去解决，更需要总结经验教训，在以后的工作中能够更加有效地应对类似的问题。
本文将从个人角度出发，总结我在工作中遇到的挑战与难题，并探讨了对策。
1. 沟通困难沟通是工作中最为重要的一环，但往往也是最容易出现问题的地方。
在与同事、上司或客户沟通时，有时会出现对方理解不清、信息传递不准确等情况，导致工作受阻。
为了应对这个问题，我采取了以下措施：首先，提高自身的沟通能力。
我通过学习职场沟通技巧，包括倾听、表达清晰、善于提问等，提升了自己的沟通能力。
在与他人交流时，我尽量用简洁明了的语言表达自己的观点，并倾听对方的意见和建议。
其次，加强团队合作。
在工作中，我积极参与团队活动，与同事合作完成任务。
通过与团队成员之间的互动，我不仅学到了更多的工作技能，也提升了与他人协调合作的能力。
团队合作的过程中，我学会了与他人分享信息、协商解决问题，提高了工作效率。
最后，运用有效的沟通工具。
我在工作中合理运用电子邮件、会议、即时通讯工具等，简化沟通过程，减少信息传递的误差。
通过及时、明确的沟通方式，我能够更好地与他人协调工作，避免工作受到不必要的干扰。
2. 时间管理困难时间管理是在工作中常遇到的挑战之一。
工作任务繁重，时间有限，如何合理安排时间，高效完成工作是每个职场人士都需要面对的问题。
为了解决时间管理困难，我采取了以下方法：首先，制定优先级。
我会将工作任务按紧迫性和重要性进行划分，并根据优先级来安排时间。
这种方法可以帮我清晰地了解哪些任务需要优先处理，以及哪些任务可以先暂时搁置。
其次，避免拖延症。
我发现拖延会降低我的工作效率，造成工作积压。
为了避免拖延症的影响，我会根据任务的复杂程度和紧迫程度来制定合理的计划，并在计划中设置明确的截止日期和里程碑。
通过制定明确的目标和计划，我能够更好地控制时间，提高工作效率。
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挑战难题：能正确判断下列句子，哪些是正确的，哪些是病句吗1．学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。
学生为什么会误判，原因可能是对隐性“两面”词语“影响”认识不清。
“影响”是个“两面”词语，含有积极和消极两方面的意思。
和（5）一样，是个无语病的句子。
2. 学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作用，因此，激励学生科学地确立志向，是教育的一项不可缺少的内容。
这里，“高远和低下”，讲了“两面”，“作用”似乎只讲了“一面”，实质上却讲了“两面”，因为“作用”是个隐性的“两面”词语，可以是积极的正面的，也可以是消极的负面的，语意的表达并不混乱，合乎语法和逻辑。
3．银行对申请购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。
“决定”应包含两种情况：一是发，一是不发，所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密。
4．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
“根本任务”与“能不能”是一面和两面，去掉“不能”5．我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。
我们绝不能做对不起子孙后代的事。
（"能"或"不能"可持续发展，均"关系着子孙后代的切身利益"。
这个句子没语病）而例5的第三分句意思是很明确的，“不能做对不起子孙后代的事”言外之意就是“我们一定要做到可持续发展，为子孙后代的切身利益着想”。
这个句子没有语病。
6．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
（“重要的作用”可以包含正反两方面，所以与“高低”两面对两面。
）7.参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖国的荣誉。
（×）“输赢”与“颜面”都是两面，“荣誉”是光荣的名誉，是一面。
8.我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。
（×)“能否”和“加速培养”是两面和一面。
资料一：说“两面”词语在一次辨析病句的专题测试中，不少学生将下面的一个句子判为病句：（1）学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响，所以，全面提高学生的素质是教育的根本。
理由是，“素质的高低”讲了“两面”的意义，而“重要的影响”只讲了“一面”的意义，前后照应不周，意义搭配不当。
事实上，这一句子并非病句。
学生误判，反映出部分学生对这一病句类型认识的肤浅，或拘泥于条条，不能灵活运用所学的知识。
在汉语词语中，有些词语只有“一面”意思：可以是正面的，如“高”、“优”、“是”、“应该”等；也可以是反面的，如“低”、“劣”、“不是”、“不应该”等。
还有一些词语兼有正反两面的意思，如“高低”、“优劣”、“是否”、“应该不应该”等。
当我们运用这些词语造句时，如果把一面性的词语与两面的词语搭配，就会造成意思表达的混乱，就是我们常说的搭配不当。
如：（2）教师决不能忽视学生活泼不活泼的长处。
（3）做好差生的转化工作，决定于教师对学生内心世界是否真正了解。
（4）学习方法正确与否，是提高学生成绩的重要因素之一。
这三个句子都犯了搭配不当的毛病，由于“一面”词语和“两面”词语搭配不当，以致使前后的意思不合逻辑。
（2）中“活泼不活泼”讲了“两面”，“长处”只讲了“一面”。
（3）中“转化工作”讲了“一面”，而“是否了解”却讲了“两面”。
（4）中“正确与否”讲了“两面”，而“重要因素”仅讲了“一面”。
这些句子的毛病不难认出，一般不会弄错。
实际上还有些词语，似乎是“一面”的，实质上却是“两面”的，我们姑且称之为“隐性两面词语”。
如：（5）学生志向的高远和低下，对其成才有重要的作用，因此，激励学生科学地确立志向，是教育的一项不可缺少的内容。
这里，“高远和低下”，讲了“两面”，“作用”似乎只讲了“一面”，实质上却讲了“两面”，因为“作用”是个隐性的“两面”词语，可以是积极的正面的，也可以是消极的负面的，语意的表达并不混乱，合乎语法和逻辑。
再看（1），学生为什么会误判，原因可能是对隐性“两面”词语“影响”认识不清。
“影响”是个“两面”词语，含有积极和消极两方面的意思。
和（5）一样，是个无语病的句子。
我们在使用“一面”和“两面”词语时，要做到前后相对应。
如：（6）内容的正确与否，是衡量一篇文章优劣的首要标准。
（7）女强人过去往往遭“白眼”，在改革开放的年代却受到人们热切的“青睐”，就在这“白眼”与“青睐”之间，她们体会到了社会对妇女的卑视和尊重。
（8）采取的措施得力不得力，对教育战线能否打赢“课改”战役有重要影响。
这是正确使用“两面”词语的例子，我们还要特别注意一些隐性“两面”词语的运用。
下面简说一下不相对病句的修改。
可采用“增减”法，或将“两面”词语去掉“一面”改为“一面”词语，或将“一面”词语增加“一面”改为“两面”词语。
如：（9）计算机产业能否迅速发展并带动相关产业，关键在于要加速造就一批专门人才。
可以将“能否”改为“一面”词，也可在“加速造就”前加“能否”，变“一面”为“两面”。
（9）可变为“计算机产业要迅速发展并带动相关产业，关键在于加速造就一批专门人才”。
或变为“计算机产业能否迅速发展并带动相关产业，关键在于能不能加速造就一批专门人才”。
在讲授“两面”词语时，还要和古汉语中的偏义复词区别开来，如：（10）昼夜勤作息。
“勤”说了一面，“作息”说了“两面”，这在古汉语中是允许的，因为“作息”是一个偏义复词，“息”是衬词，凑整音节罢了。
资料二：一面与两面不搭配病句的辨析病句的辨析与修改，因其考查考生准确、规范地使用汉语言的能力，在近几年的高考中成为必考题。
高考考查病句主要有两个角度，一是结构，二是内容。
在搭配不当的语病中有一种是“一面与两面搭配不当”，因为既考结构更考内容的特点，有时不好判别。
现加以简单的分析，以便于考生简便、快速地识别此类病句。
（1）电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
（2）银行对申请购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。
例（1）中“能否迅速发展并广泛渗透”有“能”和“否”两种情况，其决定因素在于“能否加速训练并造就一批专门技术人才”，也应是“能否”两个方面与之照应。
显然这句中两面与一面不搭配，应去掉“要”字加入“能否”一词，或去掉“能否”加入“要想”一词。
例（2）中根据还贷能力的有无“决定”也应包含两种情况，一是发，一是不发，所以“决定”后应加“是否”逻辑才严密，前后才照应。
在高考训练中，我们常常引导学生把握规律，在要辨别的句子中不管前句还是后句如果出现了“能否”或“是否”这样的两面词，就要注意它往往存在着一面和两面不搭配的语病。
但既然是“往往”，不排除有些特殊情况，那么一面和两面的照应就不是绝对的。
（3）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（4）我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。
我们绝不能做对不起子孙后代的事。
例（3）是病句，一面与两面不搭配，例（4）则无语病。
这两个句子中的前两分句之间搭配都没有问题，“能不能”是不确定的两个方面，“关系到前途命运”和“关系到切身利益”也是不确定的两方面，如果前句是“能培养”，“能做到”，那么“前途命运”就好，对“子孙后代的切身利益”就有益，反之也成立。
但例（3）中的第三分句与第一分句不搭配，“不能培养四有新人”难道也“是教育战线的根本任务”吗错误是显而易见的。
而例（4）的第三分句意思是很明确的，“不能做对不起子孙后代的事”言外之意就是“我们一定要做到可持续发展，为子孙后代的切身利益着想”。
这个句子没有语病。
又如：（5）一个人在事业上能否取得成就，关键在于内因。
（6）判断是肯定或否定某一事物具有某种性质的思维方式。
（7）复试在一周后举行，录取与否将决定他的一生。
（8）事实反复证明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。
（9）摄影作品拍的好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想、艺术修养决定的。
（10）最近公布的手机市场调查报告表明，手机坏了能否方便地、令人满意地得到维修，是引发手机质量纠纷的重要因素。
其中（5）、（6）、（7）、（8）句是正确的，（9）、（10）两句是病句。
句（5）中“能否取得成就”是不确定的两个方面，“能”或“不能”；“关键在于内因”，也是不确定的，如果内因起了作用，就能取得成就，反之则不能。
所以这个句子在内容上前后是搭配的。
句（6）是对“判断”下定义，定义中指出了判断的两种形式：肯定的判断和否定的判断。
肯定的判断是肯定某一事物具有某种性质的思维方式，否定的判断就是否定某一事物具有某种性质的思维方式。
如果单凭结构形式上前后对应的要求，很容易误认为要在“具有”前加上“是否”一词，这样反而表意不明，造成重复了。
句（7）“录取与否”包含“录取”和“不录取”两方面，如何决定他的一生是不确定的，如果录取那么她未来的人生将顺利地往好的方向发展，如果不被录取则将经历磨难，遭遇不顺。
所以内容上前后也是对应的。
句（8）是同样的含义。
句（9）中“思想艺术修养”的含义是确定的，意思是“有思想艺术修养”，只能与前文中“拍得好”、“写得有味”意思搭配，所以这个句子要做到前后搭配，需要在“思想艺术修养”后加“高低”一词。
句（10）中需在“引发纠纷”前加“是否”一词使前后搭配。
通过对以上几个句子的辨析可以看出，一面与两面是否搭配，不能仅以文字结构上词语是否对应为依据，更应从内容上着眼，分析前后句子在内在联系上是否一致，这样才能真正掌握这一类病句的根源，做到治标治本。
病句修改中“一面对两面”句子的辨析病句修改中，前后是否对应的句子作为一种类型，常常具有很大的迷惑性。
以下就两个方面作一分析。
（一）“一面对两面”的病句其中较为明显的病句，只要注意前后句子间关键词语即可。
例一．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
例二．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
例一和例二中，“有没有”与“成功”、“安定团结的政治局面”与“成败”是不能完全对应的。
下面的句子较为复杂：例三．你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。
例四．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。
例三中，前两句是对的，“能否”与“较强的能力”不能搭配。
例四具有较大的迷惑性，“能否”应领到“各行各业中去”，后句中“加速训练并造就一批专业技术人才”则不能与“能否”搭配。
对于这样的句子，一定要分析句子间的关系和语意，判断所有句子的搭配是否都正确。