思想政治与法律道德修养第四章 核心价值观
思想道德修养与法律基础(2018版)第四章
先进性
社会主义核心价值观的先进性，体现在它是社会 主义制度所坚持和追求的核心价值理念
社会主义制度建立在生产资料公有制的基础之上， 消灭了剥削制度，劳动人民成为国家的真正主人， 是人类社会迄今为止最先进的社会制度
中国特色社会主义制度是科学社会主义原则与中 国实际的创造性结合，至今仍在不断地改革、完 善和发展之中
社会主义核心价值观，是对中华优秀传统文化的 继承和升华
它把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体， 赋予中华优秀传统文化以新的时代内涵
今天，培育和弘扬社会主义核心价值观，必须从 中华优秀传统文化中汲取丰富营养，深入中华民 族历久弥新的精神世界
二、社会主义核心价值观的现实基础
真理的力量加上道义的力量，才能行之久远。 社会主义核心价值观以其先进性、人民性和 真实性而居于人类社会的价值制高点，具有 强大的道义力量
小结
培育和践行社会主义核心价值观，既要 目标高远，保持定力、不懈奋进，又要 脚踏实地，严于律己、精益求精，将社 会主义核心价值观转化为人生的价值准 则，勤学以增智、修德以立身、明辨以 正心、笃实以为功
有问题？
课程结束 谢谢
社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具有内 在的一致性，都体现了社会主义意识形态的本质要求， 体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性
国家层面 富强、民主、文明、和谐
社会层面 自由、平等、公正、法治
公民层面
爱国、敬业、诚信、友善
二、当代中国发展进步的精神指引
培育和践行社会主义核心价值观，是有效整 合我国社会意识、凝聚社会价值共识、解决 和化解社会矛盾、聚合磅礴之力的重大举措， 是保证我国经济社会沿着正确的方向发展、 实现中华民族伟大复兴的价值支撑，意义重 大而深远
考研政治思修法基第四章知识点总结
第四章 践行社会主义核心价值观1、社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观社会主义核心价値观是社会主义核心价値体系的精神内核,它体现了社会主义核心价値体系的根本性质和基本特征富强、民主、文明、和谐:这一价值追求回答了我们要建设什么样的国家的重大问题,揭示了当代中国在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值目标,从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度自由、平等、公正、法治:这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题,与实现国家治理体系和治理能力现代化的要求相契合,揭示了社会主义社会发展的价值取向爱国、敬业、诚信、友善:这一价值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题2、如何理解培育和践行社会主义核心价值观的意义○1坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循 ○2提高国家文化软实力的迫切要求:"核心价值观是文化软实力的灵魂,文化软实力建设的重点,这是决定文化性质和方向的最深层次要素。
"○3增进社会团结和谐的最大公约数3、社会主义核心价值观的现实基础○1中国特色社会主义建设是社会主义核心价值观的实践根据 ○2中国特色社会主义建设也以无可辩驳的事实生动展示着社会主义核心价值观的生机活力 ○3中国特色社会主义建设的成功经验,是对社会主义核心价值观正确性、可行性的检验 4、社会主义核心价值观的道义力量○1先进性:体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念。
○2人民性:体现在它所代表的最广大人民的根本利益,反映的最广大人民的价值诉求,引导着最广大人民为实现美好社会理想而奋斗○3真实性 人生的扣子从一开始就要扣好青少年和我们大学生需要成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者5、勤学修德明辨笃实勤学、修德、明辨、笃实勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功。
《思想道德修养与法律基础》第四章
第二节 坚定社会主义核心价值观
三、社会主义核心价值观的道义力量 （一）先进性
它的先进性，体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念。社会主义制度是人 类社会迄今为止最先进的社会制度。
中国特色社会主义制度是科学社会主义原则与中国实际的创造性结合，至今仍在不断地改 革、完善之中。社会主义核心价值观反映着我国社会主义基本制度的本质要求，渗透于经济、 政治、文化、社会、生态建设的各个方面，是我国社会主义制度的内在精神之魂。作为人类社 会最为先进社会制度的本质规定在价值层面的集中反映，社会主义核心价值观代表着当今时代 人类社会的价值制高点。
第一节 认识社会主义核心价值观
二、培育和践行社会主义核心价值观的意义 （二）提高国家文化软实力的迫切要求
培育和践行社会主义核心价值观，有利于增进国际社会对中国的理解，扩大中华文化影 响力，展示社会主义中国的良好形象；
有利于增强社会主义意识形态的竞争力，掌握话语权，赢得主动权，逐步打破西方的话 语垄断、舆论垄断，维护国家文化利益和意识形态安全，不断提高我们国家的文化软实力。
第一节 认识社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的基本内容
爱国、敬业、诚信、友善。爱国、敬业、诚信、友善，这一价值追求回答了我 们要培育什么样的公民的重大问题，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人 品德等各个方面，是每个公民都应遵守的道德规范。有了这样的价值追求，人们才 能更好地处理个人与国家、社会、他人的关系，不断提升自己的人生境界。
培育和践行社会主义核心价值观，能够在具体利益矛盾、各种思想差异之上最广泛地形成价值 共识，有效引领整合社会思想意识，有效避免利益格局调整可能带来的思想对立和混乱，形成团 结奋斗的强大精神力量。
2024年思想道德与法治第四章社会主义核心价值观教案
历史渊源与发展
社会主义核心价值观的形成和发展，有 着深厚的历史文化渊源和广泛的现实基 础。中华优秀传统文化是涵养社会主义 核心价值观的重要源泉，是中华民族的
精神命脉。
在中国共产党领导下，中国人民在革命 、建设和改革的伟大实践中，孕育了革 命文化和社会主义先进文化，成为涵养
社会主义核心价值观的重要源泉。
案例二
某高校开展法律知识竞赛 ，激发学生学习法律知识 的兴趣，提高其法律素养 。
案例三
某社区组织居民学习相关 法律法规，增强居民的法 律意识和维权能力。
04
校园文化建设与社会主 义核心价值观
校园文化建设目标及内容
培育“四有”新人
通过校园文化建设，培育有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会主义新人，引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观。
在未来的学习和生活中，我将更加注重培养自己的爱国情怀、敬业精神、诚信品质 和友善态度，努力成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
对未来思想道德与法治课程建议
增加案例分析、小组讨论等互动 环节，提高课堂参与度和学习效
果。
加强实践教学环节，如组织参观 红色教育基地、开展社会调研等 ，帮助学生将理论知识转化为实
培养学生的道德观念
增强学生的法治意识
通过思想道德教育，引导学生树立正 确的道德观念，明确道德规范和道德 标准，提高学生的道德认知水平。
通过思想道德教育，加强学生的法治 意识教育，使学生了解法律的基本知 识和法治精神，提高学生的法律素养 。
塑造学生的良好品德
通过思想道德教育，帮助学生养成良 好的品德习惯，如诚实守信、尊重他 人、热爱和平等，促进学生的全面发 展。
社会主义核心价值观在思想道德教育中体现
思想道德与法治三四章总结
思想道德与法治三四章总结思想道德与法治是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是坚持和发展中国特色社会主义的基本原则之一。
在思想道德与法治三四章中，强调了思想道德建设和法治建设的重要性，提出了一系列关于思想道德与法治的基本原则和要求。
思想道德与法治三四章首先明确了思想道德建设的中心任务是培养时代新人。
这一思想体现了中国共产党始终将培养一代又一代社会主义建设者和接班人作为党的根本任务的要求。
在当前中国社会变革快速发展的背景下，培养时代新人就意味着要培养具有创新精神、实践能力和道德素质的人才，以适应时代的要求，为国家发展做出贡献。
思想道德与法治三四章还明确了思想道德建设的指导思想是社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是以爱国主义、集体主义和社会主义共同理想为核心的一整套价值观念体系。
这一指导思想为我们树立正确的道德观、价值观和世界观提供了重要的理论支撑，促进了社会主义核心价值观在全社会的广泛传播和深入人心。
在法治建设方面，思想道德与法治三四章提出了"一切权力归人民"的原则。
这一原则强调了人民是法治的主体，法治是保护人民权益和维护社会稳定的基本途径，一切行政机关和公职人员都要依法行政，不能滥用职权，损害人民利益。
这一原则的确立对于加强党和政府在权力运行中的约束和监督具有重要意义，有利于建立公平公正的社会秩序，维护社会稳定和人民利益。
思想道德与法治三四章还提出了依法治国和以德治国相结合的要求。
依法治国强调的是法律的权威和法治的原则，要求各级政府和公职人员依法行政、遵纪守法，同时也要求全社会都要尊重和遵守法律。
而以德治国强调的是道德的引领和约束力，要求全社会都要树立良好的道德风尚和社会公德，弘扬社会主义核心价值观，营造良好的道德氛围。
综上所述，思想道德与法治三四章通过明确思想道德建设和法治建设的重要性，提出了培养时代新人、依法治国和以德治国的基本原则和要求。
这些原则和要求对于加强党的领导、推动社会主义现代化建设，都具有重要的指导意义和实践价值。
思想与道德第四章内容总结
思想与道德第四章内容总结《思想与道德》是一本由中国共产党中央委员会编辑的教材，旨在培养人民群众坚定的共产主义信念和高尚的道德情操。
该教材共分为四章，第四章主要介绍了社会主义道德建设的目标、内容和方法。
下面将对第四章内容进行总结。
第四章引出了社会主义道德建设的重要意义。
它指出，道德建设是社会主义现代化建设的重要组成部分，是实现人民全面发展和社会和谐的基础。
社会主义道德建设的目标是培养社会主义时代公民的共产主义意识和道德追求，使社会主义核心价值观成为全体人民的共同道德认同和行为准则。
接着，本章详细介绍了社会主义道德建设的内容。
首先是爱国主义和集体主义精神。
爱国主义要求每个公民都要热爱自己的国家、民族和人民。
集体主义精神要求个人以集体利益为重，主动为集体付出努力。
其次是勤劳奉献和优良传统文化。
勤劳奉献是社会主义劳动伦理的基本要求，它鼓励人们勤劳工作，为国家和社会做出贡献。
优良传统文化是中华民族的宝贵财富，要求人们传承和弘扬中华民族的优秀传统和精神文化遗产。
此外，本章还涉及到忠诚诚信、友善和谐、保护环境等内容。
第四章还详细阐述了社会主义道德建设的方法。
首先是教育引导。
教育引导是社会主义道德建设的根本方法，通过家庭、学校、社会等多种途径，培养人们正确的价值观和行为规范。
其次是制度保障。
社会主义道德建设需要建立一套完备的制度，保障人们的合法权益，规范社会行为，促进社会公平正义。
再次是文化建设。
社会主义道德建设需要建设丰富多样的文化体系，推动优秀传统文化与当代社会主义现实相结合。
最后是法律法规的约束。
法律法规是社会主义道德建设的重要基础，通过法律的力量来约束和规范社会成员的行为。
本章还强调了社会主义道德建设的要求和挑战。
社会主义道德建设要求广大党员、干部要牢记党的宗旨，正确行使权力，廉洁奉公，做到以人民为中心。
对于普通群众来说，要树立正确的人生观、价值观，自觉遵守社会道德规范，发展良好的社会习惯。
同时，社会主义道德建设也面临着许多挑战，如道德观念淡漠、市场经济对道德的冲击等。
思想道德与法治第四章(含练习题)
第一节 认识社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的基本内容
爱国、敬业、诚信、友善。爱国、敬业、诚信、友善，这一价值追求回答了我 们要培育什么样的公民的重大问题，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人 品德等各个方面，是每个公民都应遵守的道德规范。有了这样的价值追求，人们才 能更好地处理个人与国家、社会、他人的关系，不断提升自己的人生境界。
正确的价值观能够引导大学生把人生价值追求融入国 家和民族事业，始终站在人民大众立场，同人民一道拼搏、 同祖国道前进，服务人民、奉献社会，努力成为中国特色 社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
第三节 积极践行社会主义核心价值观
一、树立正确的价值观
核心价值观的养成绝非一日之功。
大学生要坚持由易到难、由近及远，从现在做起，从自己做 起，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，形成自觉奉 行的信念理念，并身体力行大力将其推广到全社会去，为实现国 家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦凝聚强大的青春能量。
谈一谈你对24字社会主义核心价值观的理解。
Hale Waihona Puke 第一节 认识社会主义核心价值观
18思修第四章核心价值观
你愿意花三十多块钱撸串儿；我愿意在CBD工作，你愿意在离家
近的地方工作；我愿意在城里买房，你愿意在郊区买房；我喜欢
出去旅游，你喜欢宅在家里。
如果确实如此，我们需要有共同的价值追求吗？
一个民族若没有能力先行评价价值，
就不能生存；一个民族要自我保存，
就不能依傍邻族的价值。
——尼采
第一节 全体人民的共同价值观
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
法治至少存在两个主要概念：狭义的法治认为法治本身并
不包含“公正”，但为人提供一个寻求公正的法律框架和程 序，依据法律治理事情；广义的法治扩展了狭义的概念，内 涵包括保障人权及各种自由等基于法治的个人实质权利。
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
（英）阿尔伯特·戴西在其著作《英宪精义》指出法治包
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
自由
自由是一个政治哲学中的概念，在此条件下人类可
以自我支配，凭借自由意志而行动，并为自身的行为负责。 《人权宣言》第4条： 自由即有权做一切无害于他人的任何事情。 托马斯· 杰斐逊认为个人的自由受制于他人的同等的自由。 自由与责任相关，有相关之自由即应负相关之责任。 自由的边界是人权，自由止于人权。 与自由相对的，是奴役。
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
美国总统罗斯福提出了著名的“四大自由”
言论自由 信仰自由 免于匮乏之自由 免于恐惧之自由
和谐
自由
公正
法治 爱国 诚信
民主
平等
（英）以赛亚·伯林用“两种自由”的概念来划分自由，
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第四章践行社会主义核心价值观练习题
一、单项选择题
1、（ C ）是一定社会形态社会性质的集中体现，在一个社会的思想观念体系中处于主导地位，体现着社会制度、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向。
A、人生观
B、法治素质
C、核心价值观
D、思想道德素质
2、社会主义核心价值观中，体现社会层面价值要求的是（B ）。
A、富强、民主、文明、和谐
B、自由、平等、公正、法治
C、爱国、敬业、诚信、友善
D、社会主义荣辱观
3、社会主义核心价值观中，哪些内容体现的是国家层面的价值要求（A ）。
A、富强、民主、文明、和谐
B、自由、平等、公正、法治
C、爱国、敬业、诚信、友善
D、社会主义荣辱观
4、社会主义核心价值观中，哪些内容体现的是公民层面的价值要求（C ）。
A、富强、民主、文明、和谐
B、自由、平等、公正、法治
C、爱国、敬业、诚信、友善
D、社会主义荣辱观
5、党的（ B ）提出，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
A、十七大
B、十八大
C、十九大
D、二十大
二、多项选择题
1、社会主义核心价值观的基本范畴和基本原则有（ABC ）
A、倡导富强、民主、文明、和谐
B、倡导自由、平等、公正、法治
C、倡导爱国、敬业、诚信、友善
D、倡导改革、开放、民主、科学
2、社会主义核心价值体系的基本内容是（ABCD ）。
A、马克思主义指导思想
B、中国特色社会主义共同理想
C、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
D、社会主义荣辱观
3、社会主义核心价值观以其（ABC ）而居于人类社会的价值制高点，具有强大的道义力量。
A、先进性
B、人民性
C、真实性
D、阶级性
4、坚定的核心价值观自信，是中国特色社会主义（）的价值内核。
A、道路自信
B、理论自信
C、制度自信
D、文化自信
5、社会主义核心价值观（ACD ）为我们坚定核心价值观自信提供了充分的理由。
A、丰厚的历史底蕴
B、强大的理论自信
C、强大的道义力量
D、坚实的现实基础
6、青年要做社会主义核心价值观的积极践行者。
对于大学生而言，就是要切实做到（ABCD ），使社会主义核心价值观成为一言一行的基本遵循。
A、勤学
B、修德
C、明辨
D、笃实
三、判断题
1、社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核，它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
（V ）
2、当今世界，文化软实力越来越成为争夺发展制高点、道义制高点的关键所在。
而核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。
（V ）
3、富强、民族、文明、和谐，反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志。
这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题。
（X ）
4、自由、平等、公正、法治，这一价值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，是每一个公民都应当遵守的道德规范。
（X ）
5、文化的力量，归根到底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力；文化软实力的竞争，本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。
（V ）
四、简答：
1、社会主义核心价值观的基本内容。
2、社会主义核心价值观的道义力量源于哪里？
3、大学生应当如何做社会主义核心价值观的积极践行者？。