两性教育绘本教学红公鸡的方案设计
2024年小班教案《公鸡》通用
2024年小班教案《公鸡》通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第二章《动物乐园》的第三节《公鸡》。
详细内容包括：认识公鸡，了解公鸡的外形特征和生活习性；学习公鸡的叫声；通过绘画活动，培养幼儿对公鸡的观察和表现能力。
二、教学目标1. 了解公鸡的外形特征和生活习性，知道公鸡的叫声。
2. 培养幼儿观察和表现能力，激发幼儿对绘画活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对自然界的热爱。
三、教学难点与重点难点：公鸡的外形特征和生活习性的认识，以及绘画表现。
重点：公鸡的叫声，观察和表现能力的培养。
四、教具与学具准备教具：公鸡图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示公鸡图片，让幼儿观察并说出公鸡的特点，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 讲解：播放公鸡视频，讲解公鸡的外形特征、生活习性和叫声，让幼儿了解和认识公鸡。
3. 实践情景引入：邀请幼儿模仿公鸡的叫声，增强幼儿对公鸡的认识。
4. 例题讲解：以绘画活动为例，演示如何画出公鸡，引导幼儿观察和模仿。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行绘画活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
六、板书设计1. 《公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：头、身、翅膀、尾巴、脚公鸡的生活习性：晨鸣、觅食、群居公鸡的叫声：喔喔喔七、作业设计1. 作业题目：画一只公鸡答案：要求幼儿画出公鸡的外形特征，如头、身、翅膀、尾巴、脚等，并涂上相应的颜色。
2. 作业题目：模仿公鸡的叫声答案：幼儿能准确地模仿公鸡的叫声。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对公鸡的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿去户外观察公鸡，让幼儿亲身感受公鸡的特点，增强幼儿对自然界生物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度与有效性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
《公鸡的脸红了》教案：唤起孩子阅读兴趣的有效方法
《公鸡的脸红了》教案：唤起孩子阅读兴趣的有效方法。
在这里，我想分享一种有效的方法，那就是使用优秀的绘本来激发孩子的阅读兴趣。
在幼儿、小学生阶段，绘本是一种极为重要的阅读材料。
优秀的绘本可以在简洁幽默的故事情节中，传递出深刻而寓教于乐的核心思想。
在此，我将结合绘本《公鸡的脸红了》来讲解如何使用优秀的绘本唤起孩子阅读的兴趣。
一、建立情境在开始阅读《公鸡的脸红了》之前，我们可以提前设定一个情境，如“今天有一个可爱的公鸡来到我们的小学，它想和小朋友一起分享一些故事，大家一起听听公鸡会讲些什么有趣的事情。
”这样可以营造出一个亲切而有趣的氛围，吸引孩子们的注意力。
二、重复在阅读过程中，我们可以强调一些有趣的重复元素。
例如在《公鸡的脸红了》中，公鸡因为害羞而脸红了，这是故事情节的核心元素，我们可以在读到这个情节时，多次强调一下公鸡脸红的原因，并适当停顿一下，让孩子感受到这股有趣的情感。
三、声音和情感在朗读绘本时，我们不仅需要适当的语音语调，还需要合理运用声音和情感来表达文字所传递的情境和情感。
在《公鸡的脸红了》的故事情节中，公鸡害羞时会脸红，这非常适合我们使用语音、面部表情来尽可能真实地模拟出这个情境，让孩子们在阅读过程中感受到很多有趣的元素。
四、角色扮演阅读过程中，我们可以让孩子们扮演故事中的角色，这可以更深入地体验故事情节。
例如，在《公鸡的脸红了》中，公鸡害羞时会脸红，我们可以让孩子们模拟一下公鸡脸红的表情，并一起尝试主持人、嘉宾等角色的扮演。
五、绘本阅读后在完成绘本阅读之后，我们可以与孩子们展开一些制作活动。
例如，在《公鸡的脸红了》的读后，我们可以让孩子们手工制作一个红脸公鸡的模型，这不仅能激发孩子的想象力和创造力，还能深入地加深孩子对绘本内容的记忆。
绘本是开启孩子阅读之门的良方，选用优秀的绘本并灵活运用阅读方式，将会有效地吸引孩子阅读的兴趣。
严谨而有趣的故事情节、生动而逼真的角色形象，将会以最自然的方式传递给孩子丰富的知识和感受。
《公鸡的脸红了》教学设计
《公鸡的脸红了》教学设计一、教学目标：1.能够理解故事《公鸡的脸红了》的情节，并记住关键词汇。
2.能够正确使用关键词汇构造句子并进行简单的对话。
3.培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学准备：1.教材：绘本《公鸡的脸红了》2.课件：关键词汇、图片配合课堂教学使用3.学具：卡片、奖励小红花三、教学过程：Step 1：Warm-up（时间：5分钟）1.播放一首与动物有关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.通过问题引入：你们喜欢看动物的故事吗？今天我们要听一个关于公鸡的故事，看看公鸡为什么会脸红。
Step 2：Introduction of the story（时间：10分钟）1.通过图片和简单的句子展示故事背景，激发学生的想象和预测能力。
2.以小组为单位，给学生分发故事情节卡片，要求学生按照故事发展的顺序排列卡片。
3.随机选择学生展示卡片，帮助学生建立故事情节的整体认知。
Step 3：Reading the story（时间：10分钟）1.分角色朗读故事，引导学生发现故事中的关键词汇。
2.教师朗读故事时，学生带着问题阅读故事：公鸡为什么脸红了？Step 4：Vocabulary practice（时间：15分钟）1.展示关键词汇课件，通过图片和词语解释帮助学生理解。
2.让学生跟读课件上的单词，并进行单词拼读训练。
3.分角色演示对话，使用关键词汇进行简单的对话练习。
（时间：15分钟）1.提问学生，故事中的公鸡为什么脸红了？2.激发学生思考，让学生自由发言回答问题。
3.随机选择学生回答并对其回答进行鼓励，奖励小红花。
Step 6：Writing exercise（时间：15分钟）1.提供一些句子模板，要求学生根据模板，利用关键词汇写出自己的句子。
2.让学生在小组内相互检查和修改，然后逐一展示。
3.教师进行现场纠错，及时给予肯定和指导。
Step 7：Extension activity（时间：10分钟）1.让学生自由发挥，创作与故事相关的续写或改写，并进行分享。
《公鸡的脸红了》第二课时教学设计之一-教学教案
《公鸡的脸红了》第二课时教学设计之一－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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性教育绘本教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解基本的性别知识和生理知识，树立正确的性别观念。
2. 培养学生尊重他人、保护自己的意识，学会自我保护。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与他人建立健康的关系。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 性教育绘本：《小熊的奇妙之旅》2. 多媒体课件3. 彩色卡纸、彩笔、剪刀等手工材料4. 安全教育视频五、教学过程第一课时：1. 导入- 教师通过提问引导学生思考：“你们知道什么是性教育吗？”- 学生分享自己的理解，教师总结性教育的含义。
2. 情境导入- 教师讲述绘本《小熊的奇妙之旅》的故事梗概，激发学生的兴趣。
- 学生自由阅读绘本，了解小熊在成长过程中遇到的性别和生理问题。
3. 讨论与分享- 教师引导学生围绕绘本内容进行讨论，如：“小熊在成长过程中遇到了哪些问题？”“你是如何处理这些问题的？”- 学生分享自己的观点，教师引导学生树立正确的性别观念。
4. 互动游戏- 教师组织学生进行“保护自己”的互动游戏，让学生学会自我保护的方法。
5. 总结- 教师总结本节课的学习内容，强调性教育的重要性。
第二课时：1. 复习- 教师提问学生上一节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 手工制作- 教师分发手工材料，引导学生制作“自我保护”的手工卡片。
- 学生在卡片上写下自我保护的方法，如：“不和陌生人走”、“不随便触摸别人的隐私部位”等。
3. 角色扮演- 教师组织学生进行“情景模拟”活动，让学生在角色扮演中学会与人交往的技巧。
4. 安全教育视频观看- 教师播放安全教育视频，让学生了解生活中的安全隐患，提高安全意识。
5. 总结与反馈- 教师总结本节课的学习内容，收集学生的反馈意见，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生对性教育的认知程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生自我保护能力的提高。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
《公鸡为什么脸红了》教案
《公鸡为什么脸红了》是一本儿童绘本，讲述了一只公鸡因为自己的颜色和其他公鸡不同而感到不满和尴尬。
通过一系列的冒险和发现，公鸡最终发现自己独特的颜色也很美丽，从而拥有了自信。
本文将分析这本绘本的教学意义和教学方法。
一、教学意义1.培养自信心。
在现实生活中，每个人都有各自的特点和不足，通过这本绘本可以让孩子从小就学会接受自己的不同，从而建立起自信心和个人价值观。
2.教育男女平等。
公鸡为什么脸红了这本绘本还呈现了公鸡间的竞争和压迫，公鸡因为自己的颜色不同而受到了其他鸡儿的排挤。
这个情节体现了对男女平等的呼吁和引导孩子珍爱自己、尊重他人。
3.引导积极心态。
这本绘本塑造了一个积极、创新、勇敢的形象，通过公鸡勇于去寻找答案的冒险，以及发现自己独特的色彩的过程，体现了一种积极、乐观、探索精神。
可以引导孩子在生活中保持积极心态，勇于追求自己的目标。
二、教学方法1.情境型教学法。
情境型教学法最大的特点就是让学生置身于真实的教育情境之中，学习过程中要求学生主动参与，从而达到更好的教学效果。
在教学过程中，老师可以通过讲故事、引导思考等方式，让学生更好地理解故事的内容。
在理解过程中，老师可以设计一些角色扮演和小组讨论，让学生进行交流互动，加深对绘本的理解和应用。
2.反思式教学法。
反思式教学法是指在学生完成某个任务后，通过反思来发现自己的错误和不足，从而改善自己的行为。
在教学过程中，老师可以引导学生思考，根据自己的经验和认识来学习，从而不断改善自己的行为和思维方式，提高自身综合素质。
3.演示教学法。
演示教学法是指让学生参与到一些实践活动中，通过身体语言来更好地理解教育内容。
在教学过程中，老师可以利用游戏，制作手工，唱歌跳舞等方式，让学生在体验中学习，在实践中理解。
三、总结本文阐述了《公鸡为什么脸红了》教学的意义和教学方法，希望能为家长和老师提供一些思路和启示。
希望孩子们能够通过这样的教育，在未来的成长过程中拥有更加自信、积极和勇敢的态度。
公鸡的脸红了教学设计
公鸡的脸红了教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于公鸡的脸红了教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、知道公鸡的脸为什么红了。
懂得朋友、邻居之间应互相关心、互相帮助。
人与人之间应宽容相待。
2、理解深夜、抢修、赶等词的意思。
3、分角色有感情地朗读课文。
教学重点：知道公鸡的脸为什么红了。
教学难点：让学生从读中感悟出朋友邻居之间互相关心，互相帮助，人与人之间应宽容相待。
教学准备：电脑课件、词语卡片。
教学过程：一、导入1、你们看老师的脸上挂着微笑，说明老师今天很高兴，能够认识这么一群可爱的小朋友。
你们认识我高兴吗?给我一个微笑好吗?这样我就有信心上好这堂课了。
板书：脸这个字谁会念?2、人在什么情况下会脸红?(知道自己做错事的时候;生病发高烧的时候;运动的时候;化妆的时候;)4、今天老师请来了一位也曾红过脸的客人，你们看它是谁?出示公鸡的剪图。
(小朋友你们好，欢迎我来你们班作客吗?怎么没有掌声?你们看看我的脸是什么颜色的?知道为什么红了吗?这节课就一起来找找原因好吗?板书：红了5、读课题。
6、检查预习情况。
出示词语，开火车读。
二、学习14自然段。
过度：小朋友预习的这么好，老师就奖励小朋友看动画片。
看完后把你的新发现告诉大家。
1、看动画课件1。
(邻居与公鸡的对话内容)2、提问：你发现了什么?观察到了什么?板书：公鸡、鸭子、松鼠、兔子引导学生观察到鸭子、松鼠、兔子都向公鸡鞠躬了，说明它们对公鸡很有礼貌。
3、公鸡与兔子、鸭子、松鼠是什么关系呢?请打开课文找找答案。
板书：邻居(理解意思)4、动画片里公鸡与邻居的对话又在课文的哪里?请小朋友自由地读读课文找一找。
用划出邻居说的话，~~~~划出公鸡说的话。
5、练读邻居说的话：(1)学生反馈找出邻居说的话。
出示：这是一群( )的邻居。
(有礼貌)(2)指导朗读：出示邻居说的三句话。
从哪看出有礼貌?你们喜欢谁就把谁说的.话，做的动作学像。
谁也能像小白兔这样借借篮子?学得更像一点;鸭子、松鼠又是怎样请公鸡帮忙的?(要求边读边做动作)(指名读、齐读)(懂得向别人借东西要有礼貌)6、面对这么有礼貌，诚心诚意请求帮助的邻居，那你们会怎么做?7、可公鸡又是怎么说的?出示公鸡说的三句话。
红公鸡教案精选8篇
红公鸡教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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男生女生配姓名：
聪明的小朋友们，你们都是父母的孩子，在你年纪小还不能自己照顾自己时，你觉得谁应该去照顾你呢？保护你呢？现在请你仔细的想一想并且回答下列的问题：
小孩子肚子饿了，谁该为他准备食物呢？
谁该为小孩子换尿布呢？
谁该带小孩子去上学呢？
小孩子生病了，谁该带他去看医生呢？
谁该教小孩子功课呢？
在看完「红公鸡」的故事，请你再回答下列的问题：
小孩子肚子饿了，谁该为他准备食物呢？
谁该为小孩子换尿布呢？
谁该带小孩子去上学呢？
小孩子生病了，谁该带他去看医生呢？
谁该教小孩子功课呢？
在看完「红公鸡」的故事，请你写一封信给红公鸡，对他说说你心里对他的看法：。