思维导图-小学生如何使用思维导图教程文件
小学生如何快速用思维导图写出一篇作文？（附42套思维导图模板）
小学生如何快速用思维导图写出一篇作文？（附42套思维导图模板）展开全文作文是一种思维过程和思维结果，思维导图是能够反映思维过程的工具，也能反映作文这一思维过程。
以思维导图为辅助工具，以小学作文教学实践为载体，对思维导图在小学生作文选材、立意、构思中的应用进行实践探讨。
以思维导图为工具，对作文思维过程进行精细剖析与层层展示，帮助学生打破思维枷锁，捕捉创作灵感、挖掘作文素材、拓宽作文思路、深化作文立意，从而确立结构、理清思路。
免费领取思维导图精美模板（领取方式见文末↓↓↓）那小学生如何使用思维导图写作文、学阅读呢？举例听到苹果，孩子们会想到什么呢，怎么描述呢？我们一起画一幅苹果的思维导图吧！1、先是分类2、然后画出每一个分支现在我们一起看看总的思维导图思维导图快速构思作文《我的校园》怎么写呀，真发愁。
看看思维导图怎么快速构思的吧~~~一篇作文写好了：雨后的校园漫步在春的世界里，最令人赏心悦目的是那绵绵细雨洗涤后的景致。
①走进我们的校园，一股清新的泥土味儿扑鼻而来，湿润的空气里还残留着缕缕雨丝的清凉，天空碧澄如拭，湛蓝湛蓝，宛如一块晶莹的蓝翡翠。
雨帘中朦胧的景物此刻变得格外清晰、明朗。
不时有水珠儿从绿叶上“滴答滴答”地落下来，留下一串串美妙的音符。
②信步走到教学楼前的花圃，美人蕉正羞答答地向你微笑致意。
凑近观赏，你会发现那柔软的花瓣是那样的娇艳，上面还缀着几颗透明的“水晶珠”，忍不住用手轻抚，似丝缎般的光滑，细腻，然而又倏地收手，“可远观而不可近玩焉”。
③徜徉在学校的林荫道上，更觉心旷神怡，两旁的树木葱葱郁郁，高大的梧桐像凯旋的将军，傲然屹立;常青的松柏似列队的卫士，英姿勃发。
路旁，簇簇鲜花经过雨水的洗礼，显得更是艳丽，仿佛在向每一位朋友表示热烈的欢迎。
雨后的草坪更是别有一番风味，雨珠顺着草身渗进了肥沃的大地，滋润着颗颗新芽。
放松绷紧的神经，环顾雨后的校园，你会惊奇地发现校园里的景物布置得挺有特色：高低相衬，远近呼应，错落有致，美化与香化结合，绿树与鲜花辉映。
小学生思维导图怎么画
小学生思维导图怎么画导图是一种常用的思维工具，它能够帮助学生更清晰地组织和表达自己的想法。
在小学阶段，通过绘制思维导图，孩子们可以培养创造力、逻辑思维和问题解决能力。
本文将介绍小学生如何画思维导图的步骤和技巧。
第一步：确定主题思维导图的第一步是确定一个主题或中心思想。
让孩子们选择一个他们感兴趣的主题，例如动物、运动、食物等。
确保主题具有足够的广度，以便涵盖各个方面。
第二步：绘制中心思想让孩子们在纸上的中央绘制一个圆形或椭圆形。
这个形状代表主题或中心思想。
在圆形或椭圆形中写下主题的名称，以此作为思维导图的中心。
第三步：添加分支和关键词从中心思想开始，询问孩子们与主题有关的问题。
例如，如果主题是动物，可以问孩子们他们喜欢的动物是什么，动物有哪些特征等。
根据孩子们的回答，帮助他们绘制与问题相关的分支。
每个分支代表一个相关的想法或概念。
让孩子们为每个分支写上关键词或短语，直到思维导图逐渐完整。
第四步：连接分支思维导图的魅力在于它能够显示出不同分支之间的关系。
让孩子们使用直线或曲线连接相关的分支。
这些连接线可以表达因果关系、类别关系或其他逻辑关系。
在绘制连接线时，鼓励孩子们使用箭头来指示关系的方向。
例如，如果一个想法导致或影响另一个想法，他们可以在连接线的一侧画一个箭头。
第五步：添加细节通过绘制更多的分支和子分支，帮助孩子们进一步发展他们的思维导图。
让他们思考更具体的问题和想法，并将它们添加到相应的分支上。
孩子们还可以使用颜色、线条粗细、字体大小等方式来区分和强调不同的分支。
这种视觉上的差异可以帮助孩子们更好地理解和记忆思维导图上的信息。
第六步：复习和扩展一旦思维导图画完，鼓励孩子们复习并扩展他们的思考。
他们可以回顾导图上的内容，检查是否漏掉了一些关键想法。
同时，他们还可以尝试从一个分支延伸出更多的子分支，以便更全面地研究某个特定主题。
孩子们可以在学习新知识、解决问题或组织想法时随时使用思维导图。
这种工具有助于提高他们的学习效率和记忆力，并培养他们的创造力和逻辑思维能力。
小学生如何使用思维导图课件
现在进行时态 Lesson 1
Would like及购物句型的用法 Lesson 7,8
祈使句 Lesson 2
五年级英语语言结构
how much 及how many用法 Lesson 9
has 及like 的用法 Lesson3,4,5
There be 句型 Lesson 10,11
内容3
内容3
第三节
第三节
第三节
第三节
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SUCCESS
THANK YOU
2020/3/11
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
3.思维导图：有应用才有价值
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培训口才
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
读书的
结构导图
第一章
第二章
第三章
第四章
......
第一节
第一节
第一节
第一节
第二节
内容1
第二节
内容1
第二节
内容1
第二节
内容1
内容2
重点1 重点2
内容2
重点1 重点2
内容2
重点1 重点2
内容2
重点1 重点2
内容3
内容3
巧 熟
五境界
知 懂
用
1 思维导图：你了解什么？
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What are they doing ? They're playing football.
利用思维导图解读小学数学教材
利用思维导图解读小学数学教材思维导图是一种将思维和思考过程以可视化的方式表达出来的工具，能够帮助我们更好地理解和组织知识。
利用思维导图解读小学数学教材可以帮助我们深入理解数学知识的内涵和结构，提高学习效果。
下面是对小学数学教材进行思维导图解读的内容。
思维导图一：小学数学教材的结构- 教材基本信息：书名、年级、版次等- 教材的整体结构：导学、微课、教案、作业、课件等内容- 各章节的内容：每章的名称、内容概述、学习目标等- 教材的教学理念和教学方法：启发式教学、探究式学习等- 教材与学生生活和实践的联系：引导学生将数学知识应用到实际生活中思维导图二：小学数学教材的核心知识点- 数的认识：自然数、整数、有理数等的认识和比较- 数的运算：加法、减法、乘法、除法等的基本运算和应用- 分数和小数：分数和小数的认识、比较和运算- 几何图形：平面几何图形的认识、性质和应用- 数据与统计：数据的收集、整理、分析和表示方法- 代数与方程：代数表达式、方程的认识和应用思维导图三：小学数学教材的教学目标和方法- 教学目标：培养学生数学思维和解决问题的能力，提高数学素养- 启发式教学：通过提出问题、引导探究等方式激发学生的兴趣和思考能力- 模型建构：通过模拟实际情境和问题，帮助学生理解和应用数学知识- 课堂互动：引导学生主动参与和合作，培养学生的合作精神和团队意识- 个性化教学：根据学生的兴趣、能力和学习风格，调整教学内容和策略思维导图四：小学数学教材的教学资源和评价方式- 教学资源：教师课件、学生教材、辅导材料等的使用和推荐- 新媒体技术：利用电子教学、网络资源等辅助教学和学习- 评价方式：课堂作业、小测验、期中期末考试等方式进行评价- 反馈和辅导：根据评价结果进行学生辅导和个别化教学- 学习与考试策略：培养学生的学习方法和考试技巧，提高学习效果思维导图五：小学数学教材的拓展应用和综合训练- 拓展应用：将数学知识应用到实际生活和其他学科中- 跨学科整合：与科学、语文、体育等学科进行综合训练和实践活动- 数学思维训练：培养学生的逻辑思维、问题解决和创新能力- 数学竞赛和课外活动：参加数学竞赛、讲座、实验等拓展学生的数学视野 - 数学思维游戏：通过数学游戏、益智玩具等方式激发学生的兴趣和动力。
小学生如何正确运用思维导图
小学生如何正确运用思维导图引言思维导图是一种图形化的思考工具，可以帮助小学生更好地组织和表达他们的思维。
在当今信息爆炸的时代，培养小学生的思维能力变得尤为重要。
本文将探讨小学生如何正确运用思维导图，以提高他们的思维能力和学习效果。
一、认识思维导图思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支和关联线连接相关概念和思想的图形化工具。
它可以帮助小学生将复杂的信息进行整理和归类，从而更好地理解和记忆知识。
二、学习前的准备在使用思维导图之前，小学生需要进行一些准备工作。
首先，他们应该明确学习的目标和重点。
例如，如果要学习一篇文章，他们可以先浏览一遍文章，了解大致内容，然后确定自己的学习目标。
其次，他们可以准备一些学习素材，如纸张、彩色笔等。
这些准备工作可以帮助小学生更好地使用思维导图。
三、制作思维导图的步骤1.确定中心主题思维导图的中心主题是整个思维导图的核心，也是其他分支和关联线的起点。
小学生在制作思维导图时，应该明确中心主题，并将其写在纸张的中央。
2.添加分支分支是思维导图中的重要组成部分，用于展示与中心主题相关的概念和思想。
小学生可以根据自己的理解和知识，将与中心主题相关的概念和思想写在分支上，并与中心主题用关联线连接起来。
3.建立层次结构思维导图可以通过建立层次结构来更好地组织和表达思维。
小学生可以将一些相关的概念和思想放在同一层次上，然后通过关联线将它们与其他层次连接起来。
这样可以使思维导图更加清晰和有序。
4.添加关联线关联线是思维导图中用于表示概念和思想之间关系的线条。
小学生可以使用不同的颜色和线条类型来表示不同的关系，如因果关系、相似关系等。
通过添加关联线，可以帮助小学生更好地理解和记忆知识。
5.补充细节在制作思维导图的过程中，小学生可以根据需要补充一些细节。
例如，他们可以在分支上添加一些关键词或简单的解释，以帮助自己更好地理解和记忆知识。
四、运用思维导图的好处1.提高思维能力通过使用思维导图，小学生可以更好地组织和表达自己的思维，培养逻辑思维和创造性思维能力。
三年级思维导图怎么画
方法一、手绘思维导图
1、准备一张空白的A4纸，以及一些黑色和彩色的签字笔；
2、确定思维导图的主题内容和基本结构，将中心主题先画在中间，
有利于发散思维；
3、进一步开始增加子主题，线条由粗倒细，不同的分支可以用不同
的有暗色做标记，还可以添加备注图片等，一份生动的思维导图很快就能完成！
方法二、电脑软件绘制思维导图
1、以MindNow为例，直接下载软件，然后就可以快速开始创作
导图；
2、然后开始新建一个空白思维导图，输入中心主题，如：三年级
英语思维导图等；
3、确定导图结构，开始添加新的子主题，并优化思维导图细节，
调整样式、风格，图标等；
4、导图美化结束后，可以直接点击相应按钮进行导出和一键分享，
简单又方便！
5、还可以直接点击进入【模板中心】，搜索相关导图模板，直接
参考和编辑使用！。
思维导图使用教程图解
昆虫的头部： 1、昆虫的头部有 着各种 感觉器官，包括触 角，眼睛以及口器。 2、触角除了有触
3、昆虫的眼睛分 为单眼和复眼，单 眼是感光的， 复眼是看物体的眼 睛。
4、口器的上颚是 有利的嚼咬工具， 下颚主要是稳住和 进一步细嚼食物。
觉外，
有时还会传递气味
信息
大家习惯作出的笔记是这样的
昆虫的头部有着各种感觉器官，包括触角，眼睛以及口器。触角除了 有触觉外，有时还会传递气味信息。昆虫的眼睛分为单眼和复眼，有 些昆虫只有其中一种，有些则则两种都有。单眼是感光的，复眼是看 物体的眼睛。昆虫眼大多数是复眼。复眼由上千只单眼组成。每只小 眼会独立成像，总体合成一副网格样的全像。在头部还有口器。它们 的上颚是有利的嚼咬工具，下颚主要是稳住和进一步细嚼食物。
用思维， 上手简单）
手机APP：lighten、mindnode、mindjet
maps、mindmeister等
3 如何使用思维导图?
HOW TO USE MINDMAP?
思维导图步骤
5.5 线条粗细、阴影效果设置
示例
6、子主题设置：格式化主题
此处线条设置指该子主题线条颜色
此处填充设置指该子主题填充颜色
此处形状设置指该子主题形状颜色
示例
7、其它实用功能 （附工具栏相同任务）
7.1：插入附注
示例
7.2 插入关联线
点中准备关联的子主题，选择“关联”
将鼠标移到该子主题，拖住左键 至目的子主题，松开，完成
WHY WE USE MINDMAP?
思维导图的好处
方便记忆 理清思路 激发联想 思维暂存
思维导图是用一
个中央关键词或想法 以辐射线形连接所有 的代表字词、想法、 任务或其它关联项目 的图解方式。这种特 殊的记录方式也便于 捕捉跳跃思考。图形 和文字相结合，更方 便我们记忆信息。
给孩子的史上最全思维导图使用指南
给孩子的史上最全思维导图使用指南▋Thinking map 和 Mind map的异与同每个课堂里面常用的思维导图是有两种，一种叫Thinking map，另一种叫Mind map。
有人把它们都翻译成思维导图，然后也有人把Thinking map叫做思考图、思维地图都有，然后把Mind map叫做心智图。
不管怎么样，怎么翻译其实不重要，关键我们来看看怎么用它们。
Thinking map包含了八种类型的思维图，这八种图也是对应了人在思考的时候的八种思维过程，可以用来培养孩子们的阅读、写作、数学、逻辑思考等等方面的能力。
而Mind map是从一个中心点向外发展思维的一种图示方式。
因为Mind map是一种打造我们大脑思考记忆的图示法，其实我们大脑思考网络是有不同的思维分支的，所以当我们想一件事情的时候，可能会带出很多跟它有关联的东西，你就可以用不同的颜色来表示，还可以用到任何的文字、图画和标志来表示它们之间的关联关系。
无论是Thinking map还是Mind map，两种图在美国课堂用得都非常多，它们的作用比较类似。
它不仅能帮助我们的大脑思考，就感觉把我们的脑袋打开，然后推动它激发我们的脑袋去思考。
还能帮助我们整理思路。
Thinking map和Mind map它们都有一个共同的目标，就是让我们的思维可视化。
你究竟在想什么？就是我们脑子里面在想什么，这是一个很抽象的东西，看不见也摸不着，所以使用Thinking map和Mind map就可以把这些很抽象的思维具体地细致地表达出来。
除了自己整理思路，思维导图在团队的合作交流里面也会起到很大的作用，因为我们可以把我们的思路可视化地表达出来，那么其他人就能看得懂，就更加方便我们去沟通和讨论。
▋儿子在美国课堂中学到的八种思维导图一、气泡图我要介绍的第一种图是气泡图，它是八种Thinking map里面最有意思的一种，有一个中心主题，然后用线段发散出很多气泡，每个气泡是一个创意，都和中心点有关联。
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历史
心智图是由英国的托尼·博赞于 1970年代提出的一种辅助思考 工具。心智图通过在平 面上的一个主题出发画出相关联的对象，像一个心脏及其周边的血管图，故称为“心智 图”。由于这种表现方式比单纯的文本更加接近人思考时的空间性想像，所以越来越为 大家用于创造性思维过程中。
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节奏
rhythm 空间感
内容3
内容3
第三节
第三节
第三节
第三节
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3.思维导图：有应用才有价值
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读书
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
3.思维导图：有应用才有价值
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学习三阶段
1. 用别人的话，搬别人的结构，记录别人的观点； 2. 用自己的话，套别人的结构，说明别人的观点； 3. 用简洁的话，在别人结构基础上补充，在别人观点上完善自己；
What do you like?
现在进行时态 Lesson 1
Would like及购物句型的用法 Lesson 7,8
祈使句 Lesson 2
五年级英语语言结构
how much 及how many用法 Lesson 9
has 及like 的用法 Lesson3,4,5
There be 句型 Lesson 10,11
What would you like? Would you like some potatoes?
How many cakes do you want? How much meat do you want?
There is a horse under it. Is there any beef in the fridge?
主要分枝 (Main Topic)：从主题中直接发展出来的分枝。 分枝(Subtopic)：思维导图中除主题以外的单元都是导 图的分枝，主要分枝也是分枝的一种，可以统称为分枝。
思维导图中还有一些相对独立的分枝，如注释框分枝、 悬浮框分枝等。
层次或级(Level)：分枝与主题直接或间接关联的程度， 很显然，主要分枝是第1级分枝，与主要分枝直接相关 联的是第2级分枝，依此类推。由级的概念可以引伸出 同级分枝、上一级分枝、下一级分枝、下级分枝等等， 注意下一级分枝和下级分枝两者之间是有区别的。 节点：分枝与下一级分枝之间的汇集点。
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人和动物最大的区别？
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什么是工具？
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学习思维导图有什么好处和价值？
① 掌握如何一天阅读至少1本书，并掌握其核心内容。 ② 节省2倍以上的笔记时间。 ③ 节省5倍以上的整理资料的时间 ④ 节省80％以上的记录空间 ⑤ 节省3倍以上的复习时间 ⑥ 让您享受学习与思考的乐趣。
关于思维导图基础讲座
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天才思维
发散性思维 系统性思维 层次性思维 逻辑性思维 左右脑同时开动 不断探索、创新 --思维导图就是总结他们的思维模式基础上发明而来的。
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高手的五个境界
知易行难：
知之为知之，不知为不知，是知也。
熟能生巧：
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
这个就可以说是一个简单原始的思维导图
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生成思维导图图的8个简单步骤
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以上材料取之于AMT网站
2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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生成思维导图图的8个简单步骤
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以上材料取之于AMT网站
2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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主题(Central Topic)：思维导图中最顶层的内容，是导 图中被关注的核心焦点，所有其它内容围绕主题展开。
3.思维导图：有应用才有价值
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Free mind ：全中文界面
3.思维导图：有应用才有价值
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Kidspiration： 儿童用的导图软件
3.思维导图：有应用才有价值
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电子资料管理
3.思维导图：有应用才有价值
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资料归类
3.思维导图：有应用才有价值
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甘特图
3.思维导图：有应用才有价值
Байду номын сангаас
2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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读图的基本规则：
从主题开始
关注主要分枝
主要分枝的 读图顺序按 顺时针方向
旋转
逐级逐步地 读导图分枝
主要分枝以下 的读图顺序是
从上到下
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2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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Just do it .
多练习
多看
见多才能识广
多琢磨
多读
3 思维导图：有应用才有价值
巧 熟
五境界
知 懂
用
1 思维导图：你了解什么？
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What are they doing ? They're playing football.
Sit down. Don't stand up
Does a TV have a screen? Does Jim like swimming?
2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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思维导图有四个基本的特征：
1. 注意的焦点清晰地集中在中央图形上； 2. 主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射； 3. 分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面
的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现 出来，附在较高层次的分枝上； 4. 各分枝形成一个连接的节点结构。
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培训口才
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
3.思维导图：有应用才有价值
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读书
读书的
结构导图
第一章
第二章
第三章
第四章
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第一节
第一节
第一节
第一节
第二节
内容1
第二节
内容1
第二节
内容1
第二节
内容1
内容2
重点1 重点2
内容2
重点1 重点2
内容2
重点1 重点2
内容2
重点1 重点2
内容3
内容3
spatial awareness 整体概念
Gestalt(whole picture) 想像
imagination 白日梦
daydreaming 顏色 colour 大小
dimension
左右脑的特质
右
左
文字 words 逻辑 logic 数字 numbers 順序 sequence 线性 linearity 分析 analysis 清单 lists
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2 思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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生成思维导图图的8个简单步骤
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以上材料取之于AMT网站
2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易
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生成思维导图图的8个简单步骤
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以上材料取之于AMT网站
2.思维导图：规则与范例让我们入门很容易