2021秋鄂教版品生一上《爱心伴我长大》word教学设计
小学思品第三单元 我爱我家 10爱心伴我长大教案
小学思品第三单元我爱我家 10爱心伴我长大教案教学目标
1.通过本次教学，学生能够深入了解“家”的概念，增强家庭意识；
2.培养学生的情感体验能力，感悟家庭的重要性；
3.观察、感知、体验、理解以及表达情感，培养学生的情感语言表达能力；
4.学生了解学校、班级和社会关系，感恩他人，培养学生的同理心。
教学内容
第一节：我与家庭
1. 导入
教师出示一张家庭合照，并提出问题：“你们谁的家很大呢？”“你们谁的家很干净呢？”等等。
让学生介绍自己的家庭并描述一下。
2. 学生活动
学生拿出自己的照片介绍自己的家庭成员、家庭环境、平时的生活等等。
3. 合作探究
学生可以和同桌共同完成四个知识点。
知识点一：学生体验家庭团聚的温暖与快乐。
知识点二：学生感知家庭中的家务劳动成员。
知识点三：学生思考家庭成员所分担的角色与责任。
知识点四：学生展示自己的情感表达能力。
4. 小结
教师让学生回忆和总结今天的活动特色。
第二节：我与社会
1. 导入
教师放映一些爱心公益广告，让学生感悟爱心的力量。
2. 学生活动
学生分组制作“爱心”标志。
3. 合作探究
学生观看由教师发放的小纸条，通过借助同桌和班级同学，划拨自己的物品，关注班级中的困难学生，让大家感受到关爱。
4. 小结
教师让学生回顾整个活动流程，并发表自己的感受。
总结
通过本次教学，学生能够加深对“家”的理解和感悟，培养学生的感悟能力和表达能力，有效提升学生社会关系的意识。
同时，让学生感悟到爱心和关爱的力量，强化了学生的同理心和社会责任感。
鄂教版道德与法治一上《爱心伴我长大》教学设计
鄂教版道德与法治一上《爱心伴我长大》教学设计一. 教材分析《爱心伴我长大》是鄂教版道德与法治一上的一个单元主题，本节课主要让学生认识到爱心的重要性，学会关爱他人，培养学生的同理心和善良品质。
教材内容通过生动的案例、故事和活动，引导学生体验爱心传递的过程，从而激发学生的爱心情感。
教材内容安排合理，符合学生的认知规律，有利于学生养成良好的道德品质。
二. 学情分析学生在进入小学阶段，已经具备一定的道德认知，但对于爱心这一抽象概念的理解还有待提高。
学生在日常生活中，往往关注自身的感受，对他人的需求和感受关注不足。
本节课通过教学，旨在提高学生对爱心的认识，培养学生的同理心，使学生能够主动关爱他人。
三. 教学目标1.让学生认识到爱心的重要性，明白爱心是人与人之间传递情感的纽带。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题。
4.培养学生主动参与社会公益活动的意识。
四. 教学重难点1.爱心的重要性2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质3.提高学生的同理心五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生体验爱心传递的过程，激发学生的爱心情感。
2.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解爱心在生活中的实际作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.实践活动法：学生参与公益活动，将爱心付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事和活动素材。
2.制作课件，辅助教学。
3.安排实践活动场地，联系相关公益活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示爱心寓意图片，引导学生思考：什么是爱心？爱心在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）讲述一个关于爱心的故事，如《爱心树》，让学生感受爱心传递的过程，引发学生对爱心的思考。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中关爱他人？引导学生分享自己的关爱经历，培养学生的关爱意识。
4.巩固（5分钟）分析典型案例：讨论爱心在解决问题中的作用，让学生明白爱心的重要性。
一年级上册品德与生活课件-第10课《爱心伴我长大》｜鄂教版 (共20张PPT) PPT
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
配背景音乐《世上只有妈妈好》
爱的方式
• 你有过类似情况吗？ • 你能体会到其中的爱吗？
看书第36、37页的六幅图。
P36 看图思考：当爸爸妈妈批评你时， 你还能体会到其中的爱吗?
欣赏歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。
爱的方式
• 爸爸的爱， • 藏在他有力的大手里； • 妈妈的爱， • 总在她弯弯的笑眼里。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
鄂教版道德与法治一年级上册第10课《爱心伴我长大》教学设计
鄂教版道德与法治一年级上册第10课《爱心伴我长大》教学设计一. 教材分析《爱心伴我长大》是鄂教版道德与法治一年级上册第10课的主题。
本课通过讲述爱心的重要性，让学生理解爱心是一种美好的品质，能让人感受到温暖和快乐。
教材中包含了丰富的案例和活动，旨在引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对于爱心和关爱他人的理解还不够深入。
但这一年龄段的学生具有很强的模仿能力和好奇心，通过生动有趣的故事和活动，可以激发他们对爱心的认识和体验。
三. 教学目标1.让学生理解爱心是一种美好的品质，能给人带来快乐和温暖。
2.培养学生关爱他人，乐于助人的道德品质。
3.引导学生体验关爱他人的快乐，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解爱心的重要性，体验关爱他人的快乐。
2.难点：培养学生关爱他人，乐于助人的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和场景，引导学生体验关爱他人的快乐。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享感受，增强学生之间的交流与合作。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学内容运用到生活中。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.故事视频或音频3.课后实践任务单七. 教学过程1.导入（5分钟）利用爱心相关的故事或歌曲，引导学生思考：什么是爱心？爱心的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）分小组讨论：你曾经经历过哪些关爱他人的事情？你感受到了什么？每组分享讨论成果，引导学生感受关爱他人的快乐。
3.操练（10分钟）设计一个关爱他人的小游戏，如：模拟照顾老人、帮助同学等。
让学生在游戏中体验关爱他人的乐趣。
4.巩固（10分钟）观看一个关于爱心的视频或听一个相关的故事，引导学生进一步理解爱心的重要性。
5.拓展（10分钟）讨论：如何将爱心融入到日常生活中？如何成为一个有爱心的人？学生分享自己的观点和体会，总结关爱他人的方法。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，引导学生认识到爱心是一种美好的品质，关爱他人能带来快乐和温暖。
【配套K12】[学习]一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第10课《爱心伴我长大》教案2 鄂教
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精品K12教育教学资料精品K12教育教学资料10 爱心伴我长大主题目标：1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2．体会成长的变化，感受成长的快乐。
教学重点：引导学生感受家人的关爱。
感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。
教学难点：让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。
活动时间：二课时第一课时活动内容：爸爸妈妈都爱我活动准备：1．教师准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。
2．学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。
3．学生准备一些和家人在一起的幸福生活照片。
活动过程：1．教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？2．游戏：爱的火车（1）举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。
（2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。
你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。
（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。
（4）同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”月开越长。
3．感受体会：同样的爱。
（1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。
爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。
（2）学文思考：（观看36－37页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗? （3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。
（4）诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？（5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。
家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。
小学思品第三单元 我爱我家 10爱心伴我长大教案
第三单位我爱我的家人10爱我长大教学目标：1.从家庭自己的关怀，教育等方面的经验，感受家庭在自己的成长过程中付出的细致的爱。
2.体验变化的成长，感受成长的快乐。
3.了解父母的辛勤工作，更加爱他们的父母。
教学难：感觉他们的成长不仅是形状的变化，里面也有变化，体现了他们对父母的爱。
教学准备：1.收集自己的年龄照片和小乐趣的成长。
在父母的帮助下完成39页。
2.生长项目（例如衣服，玩具，书籍，作品，奖项等）。
教学过程：一，游戏进入成长的经验1.今天，老师给大家带来了特别的礼物，猜猜是什么？我给学生带来了快乐的成长专辑，你想看看吗？首先看看专辑的拥有者是谁？为什么不能猜？让我们看看，谁？哦，他长大了，改变了。
他长大了，我们？也长大了。
2.摘要黑板主题：我长大二，探索活动，寻找增长足迹1。
猜照片：选择一些班同学的照片，让孩子们猜测是谁的照片？（学生不要提前告诉任何人哪一个是他们自己的）2.我也带给我们班上其他同学一些有趣的图片的孩子，学生必须要看，谁想知道谁？想要问老师有一个小小的要求：老板的照片不能告诉学生，知道学生举手告诉老师，不能做呢？3.请学生思考为什么我们不能猜测照片的所有者？他现在改变什么？4.拿出你的童年照片，看看你现在有什么变化？从你的出生到现在，身体越来越高（黑板：高）。
6.计算：让他们拿出预班准备和当前的高度，数据的权重首先在组中比较，计算自己多长时间，多少重量，然后进行类交换，比较（计数，现在的出生比你多久，多少重量？这组是增长最快的是什么？）只要忘记自己那么久，长大，更重，快乐吧！8.商品展示：看一看，试试看。
让孩子们的童年小衣服，小帽子... ...惊讶，真的觉得他们长大了。
9.尝试：为了让他们感觉自己的变化，我让他们从童年的小衣服，小鞋子尝试，让他们真正感受到自己的成长。
三，交流讨论，情绪我真的长大了朋友你的父亲，我的母亲留下了很多你成长的纪念品。
你的身体变化确实显示你长大了。
除了身体（外观，身高，体重）的变化，现在与孩子比你，你有什么变化？你在做什么？（引导学生从比较的更多方面，如：身高，体重，行动，自我照顾能力，兴趣，能力等。
一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第10课《爱心伴我长大》教案 鄂教版
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鄂教版一年级上册道德与法制教案10爱心伴我长大
鄂教版一年级上册道德与法制教案10爱心伴我长大教学目标：1.了解什么是爱心，为什么要有爱心；2.培养学生关爱他人的意识和能力；3.培养学生乐于助人的品格和精神。
教学重点：1.学习爱心的含义和意义；2.了解爱心行为的例子，启发学生用心去做。
教学难点：1.引导学生将理论应用到实践中；2.激发学生的爱心和关爱他人的能力。
教学方法：讲授法、情感教育法、小组讨论法、互动体验法等。
教学准备：课件、图片、故事书、实物等。
教学过程：一、导入(5分钟)1.教师问“同学们，你们觉得爱心是什么？我们为什么要有爱心？”2.学生回答之后，教师简单地介绍爱心。
二、感性认识（10分钟）1.老师出示图片：一个小孩穿着短袖在寒风中跑步。
教师让学生评论这张照片。
学生“这个孩子穿的很少，会很冷吧。
”2.教师接着说：“这个孩子为什么要跑步呢？”学生“可能是要回家吧。
”教师“对，那我们能想一些办法让这个孩子不那么冷吗？”3.教师很自然地问道“我们每个人是不是都有一颗爱心呢？那么爱心是什么呢？”接着，老师可借助幼儿们的理解逐条分析，最终统一成爱心是“温暖、关爱、帮助、服务他人的心。
”4.教师让学生想一想，如果自己身上遇到需要帮助的人会怎么做？5.教师用故事启发学生，引导学生体会爱心与助人精神。
三、知识解释（10分钟）1.询问学生他们的经历和实践案例：自家是否有表现出爱心；生活中自己是否有为别人出力等等。
2.学生分享。
3.小组讨论：同学们你们知道哪些爱心的行为？教师出示与爱心有关的图片，小组自由讨论。
4.每个小组发言，总结他们心目中的爱心行为，最后老师把所有小组总结的内容统一。
四、体验实践（25分钟）1.教师将身体与老师配合，亲身算是条例，引导学生动手体验：比如把自己的饮料杯上的吸管剪掉，要求他们将剩下的纸管折成心形，资瓷那些表现出来分享爱心的小伙伴幼儿园时候，伙伴们写下生活中表现过的爱心行为及其体验和感受。
在发言中，鼓励幼儿们表达对身边表现出爱心的大人和同伴的感激之心。
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2021秋鄂教版品生一上《爱心伴我长大》word教
学设计
光谷第九小学宋林
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元第二课《爱心伴我长大》。
旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴，让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。
这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。
教学目标：
情感与态度：使学生体验和认识到自己是在爸妈的关怀下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。
行为与适应：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关怀、体贴父母。
知识与技能：培养学生搜集、加工、整合信息的能力，明白父母把自己养大不容易，学会回报父母。
教学重点：
指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关怀、体贴父母。
教学难点：
明白得要心存感激，学会关怀父母。
教学预备：
教师预备：回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。
学生预备：收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。
课时安排：2课时。
第一课时完成教材P36-P38页内容，话题为“爸爸妈妈都爱我”。
第二课时完成教材P39-P40页内容，话题为“我在长大”。
教学过程：
一、创设情形，谈话导入（1分钟）
一（）班的同学们，见到你们真快乐。
在校有老师关怀你，有同学关心你，可幸福啦。
宋老师想问问大伙儿，在家里你们感到幸福吗？（指名说）你幸福是因为家里有——————。
这节课就让我们一起来学习《爸爸妈妈都爱我》（齐读课题，板书）。
二、说一说，爱在哪里（6分钟）
1、师：（出示打针图片），描述：小刚生病了，妈妈无微不至的照管着他，还给他喂饭。
你觉得妈妈爱小刚吗？妈妈的爱表达在哪里？
师总结：妈妈的爱藏在那一勺一勺精心熬制的稀饭里。
妈妈的爱躲在她着急的眼睛里。
妈妈的爱在她温柔的手掌里，因为她给我喂饭。
2、师：（出示旅行图片），描述：每到假期，爸爸妈妈总是带小红到各个地点参观旅行，让小红长了许多知识。
你觉得爸爸妈妈爱小红吗？他们的爱表达在哪里呢？
师依照学生的发言总结：
他们的爱藏在他们为我预备的野餐里。
他们的爱在伴我观赏过的风景里。
他们的爱躲在我们拍下的相片里。
3、师：（出示照镜子），描述：小刚满身泥土的从别处跑回家，妈妈抓紧拿出镜子对他说，瞧，多脏，快洗洗。
你觉得小刚的妈妈爱他吗？从哪表达出妈妈的爱？
师：妈妈的爱藏在她对我的关内心。
4、师：（出示游泳图片），描述：小明和爸爸去游泳，小明可怕不敢下水，爸爸却鼓舞他说，别怕。
你觉得爸爸爱小明吗？爸爸的爱表达在哪呢？
师总结：爸爸的爱在他鼓舞的话语中。
5、师：（出示看电视图片），描述：小东喜爱躺着看电视，妈妈走过来批判他说，躺着看电视可不行！小东专门难过，认为妈妈不爱他了。
你觉得呢？从哪表达出妈妈的爱？
师：生活中还有如此一种爱，那是教诲的爱。
6、（出示最后一张）请同位讨论一下，爸爸妈妈的爱，还在哪里？
三、辨一辨，有没有爱（请小组互相讨论一下下面的六个例子是不是爱：是不是，什么缘故？）（12分钟）
1、爸爸不准我长时刻玩电脑。
2、爷爷每天送我上学。
3、在我睡不着时，妈妈会给我讲故事。
4、我撒谎了，爷爷批判了我，告诉我要做一个诚实的小孩。
5、妈妈工作专门忙，依旧给我做好吃的饭菜。
6、我要妈妈帮我系鞋带，妈妈鼓舞我说，自己系！
7、小结：答案全在这首歌里呢。
请同学们认真听。
（播放视频好爸爸坏爸爸）。
四、讲一讲，把“爱”的火车开起来（10分钟）
1、在我们生活中，妈妈爱我，爸爸也爱我，爷爷奶奶他们都爱我，这些爱，就像火车一样，（出示爱的火车）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌“爱的火车”（见教材38页），火车“呜呜”开动。
2．同学举手要求“火车请开到那个地点来”，火车开到他周围，当他讲完一个家人关怀自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢。
五、说一说，你对爸爸妈妈要说的话（9分钟）
为了我们能幸福成长，爸爸妈妈付出了专门多专门多。
那么我们应该如何去做呢?,现在此刻面对关怀你成长的家人，你最想对爸爸或妈妈说什么呢？（现场采访，进行互动）
教师结语：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；有了爸爸妈妈的爱，我们才会强壮成长。
有爸爸妈妈真幸福，他们总是那样无微不至地关爱我们，有爸爸妈妈真欢乐，他们总是那样想方设法地呵护我们。
成长中的我们也应该拥有一颗感恩的心（画心图）。
让我们的家幸福到永久。
（一起学唱歌曲《让爱住我家》（3分钟）。