义务教育阶段广西美术出版社小学五年级美术下册：美丽的铜鼓15页PPT
五年级下册美术教学设计《第12课 美丽的铜鼓 》桂美版(广西版)(1)
五年级下册美术教学设计《第12课美丽的铜鼓》桂美版（广西版）(1)一. 教材分析《美丽的铜鼓》是广西版五年级下册美术教材的第12课，本节课主要让学生了解和欣赏我国少数民族——壮族的铜鼓文化，通过学习，使学生对铜鼓的起源、制作、图案等方面有更深入的了解，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
同时，本节课还要求学生运用剪贴、泥塑等表现手法创作一幅铜鼓作品，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画、剪贴等表现手法有一定的了解。
但他们对壮族铜鼓文化可能了解不多，因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏铜鼓文化，激发他们的学习兴趣。
同时，学生可能对剪贴、泥塑等表现手法还不够熟练，需要在实践中逐步提高。
三. 教学目标1.让学生了解壮族铜鼓的起源、制作、图案等特点，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
2.培养学生运用剪贴、泥塑等表现手法创作铜鼓作品的能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重难点：让学生了解壮族铜鼓的起源、制作、图案等特点。
2.难点：培养学生运用剪贴、泥塑等表现手法创作铜鼓作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解壮族铜鼓的起源、制作、图案等特点。
2.示范法：教师示范剪贴、泥塑等表现手法。
3.实践法：学生动手创作铜鼓作品。
4.欣赏法：学生欣赏优秀铜鼓作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：课件、铜鼓图片、剪贴、泥塑等材料。
2.学生准备：美术作业本、剪刀、胶水、泥塑材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍壮族铜鼓的起源、制作、图案等特点，引导学生了解和欣赏铜鼓文化。
2.呈现（10分钟）教师展示铜鼓图片，让学生观察和分析铜鼓的图案特点，引导学生思考如何运用剪贴、泥塑等表现手法创作铜鼓作品。
3.操练（10分钟）教师示范剪贴、泥塑等表现手法，边示范边讲解制作步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手创作铜鼓作品。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生相互欣赏、评价，让学生在交流中提高自己的审美能力和创新能力。
桂美版美术五年级下册《12美丽的铜鼓》说课稿1
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》说课稿1一. 教材分析《美丽的铜鼓》是五年级下册美术教材中的一课，属于“综合·探索”学习领域。
本课以我国民间的铜鼓为载体，让学生了解铜鼓的起源、发展以及制作工艺，通过欣赏和分析铜鼓的图案、纹饰，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，为学生提供了广泛的学习空间。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对民间艺术有一定的了解。
他们在课堂上表现出较强的探究欲望，希望通过自主学习、合作交流的方式，深入掌握铜鼓的制作工艺和审美特点。
但部分学生对铜鼓的历史背景和文化内涵了解不多，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解铜鼓的起源、发展、制作工艺以及文化内涵，学会欣赏和分析铜鼓的图案、纹饰。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对民间艺术的热爱和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民族文化的尊重和自豪感，提高学生审美品位。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解铜鼓的起源、发展、制作工艺以及文化内涵。
2.教学难点：欣赏和分析铜鼓的图案、纹饰，创作具有民族特色的铜鼓作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、示范引导、实践操作等方法，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物模型、手工材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段精彩的铜鼓表演视频导入，激发学生兴趣，引发学生思考。
2.自主学习：学生通过教材和多媒体课件，了解铜鼓的起源、发展、制作工艺以及文化内涵。
3.分组讨论：学生分组讨论，分析铜鼓的图案、纹饰，分享学习心得。
4.示范引导：教师展示优秀铜鼓作品，讲解制作技巧，引导学生发现美、创造美。
5.实践操作：学生动手制作铜鼓作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
6.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》说课稿2
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》说课稿2一. 教材分析《美丽的铜鼓》是五年级下册《美术》教材中的一课，属于“综合·探索”学习领域。
本课以铜鼓为主题，让学生了解铜鼓的历史、文化和艺术价值，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，包括铜鼓的起源、发展、种类和特点，以及铜鼓在民间艺术中的应用。
教材还提供了精美的铜鼓图片，方便学生观察和欣赏。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的掌握。
但在铜鼓方面，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解铜鼓的相关知识，激发学生的兴趣和探究欲望。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，教师应充分利用这一点，引导学生发挥想象，创作出具有个性的铜鼓作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解铜鼓的历史、文化和艺术价值，学会描绘和创作铜鼓作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受铜鼓艺术的魅力，增强对传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握铜鼓的基本知识和创作方法，能创作出具有个性的铜鼓作品。
2.难点：学生如何将铜鼓的特点和自己的创意相结合，创作出富有创意的铜鼓作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示铜鼓图片，为学生提供直观的视觉感受；同时，引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新意识。
在实践环节，学生动手操作，教师巡回指导，及时解决问题。
六. 说教学过程1.导入：教师展示铜鼓图片，引导学生关注铜鼓的特点，激发学生兴趣。
2.讲解：教师讲解铜鼓的历史、文化和艺术价值，让学生了解铜鼓的基本知识。
3.示范：教师示范铜鼓创作过程，讲解创作技巧，引导学生发挥想象。
4.实践：学生动手创作，教师巡回指导，解答疑难问题。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
五年级下册美术教学设计《第12课 美丽的铜鼓 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第12课美丽的铜鼓》桂美版（广西版）一. 教材分析《美丽的铜鼓》是广西版五年级下册美术教材的第12课，本课主要让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，以及通过实践活动，培养学生对民族传统文化的认识和热爱。
教材以铜鼓为主题，通过图片、文字等形式，介绍了铜鼓的起源、发展、种类和装饰特点等内容。
教材还提供了丰富的铜鼓图片，便于学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在民族民间美术方面的知识相对较为薄弱。
因此在教学过程中，教师需要注重对学生这方面知识的培养。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现美、表达美，通过本课的学习，将进一步激发学生对民族传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，培养学生对民族传统文化的认识和热爱。
2.培养学生观察、欣赏美的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生动手实践能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点。
2.培养学生观察、欣赏美的能力。
3.培养学生动手实践能力，设计出具有创意的铜鼓作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点。
2.引导法：教师引导学生观察、欣赏美的能力。
3.实践法：学生动手实践，设计制作铜鼓作品。
4.小组合作：学生分组讨论、合作完成铜鼓作品。
六. 教学准备1.教师准备铜鼓的图片、文字资料等教学素材。
2.学生准备绘画、手工制作等工具材料。
3.课堂所需的其他物品，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示铜鼓的图片，引导学生关注铜鼓的美，激发学生对铜鼓的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，让学生了解铜鼓的价值。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察铜鼓的图片，分析铜鼓的装饰特点，学生分组讨论，合作设计制作铜鼓作品。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、欣赏，提高学生的审美素养。
五年级下册美术教学设计第12课美丽的铜鼓｜广西版
美丽的铜鼓教学目标：1. 让学生了解铜鼓的相关知识，欣赏各种类型的铜鼓，认识铜鼓的构造、装饰特点及制作工艺。
2. 培养学生运用剪、刻、画等方法制作铜鼓，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 通过对铜鼓的学习，培养学生对民间艺术的热爱，激发学生民族自豪感。
教学内容：1. 铜鼓的相关知识，包括铜鼓的起源、发展、类型及特点。
2. 铜鼓的装饰手法，如雕刻、绘画、剪纸等。
3. 创作一幅铜鼓作品，展示学生对铜鼓的理解和创意。
教学重点与难点：重点：让学生了解铜鼓的知识，掌握铜鼓的装饰手法，创作出具有创意的铜鼓作品。
难点：如何让学生在创作过程中，将所学的铜鼓知识运用到作品中，形成具有个性的铜鼓作品。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、铜鼓图片、视频资料、教材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看铜鼓图片，让学生初步了解铜鼓的外观特点。
2. 教师简要介绍铜鼓的起源、发展、类型及特点。
二、欣赏与讨论（10分钟）1. 组织学生欣赏不同类型的铜鼓，引导学生关注铜鼓的装饰手法。
三、创作指导（10分钟）1. 教师展示制作铜鼓的步骤和方法，引导学生掌握制作技巧。
2. 学生动手制作铜鼓，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：美丽的铜鼓1. 铜鼓的起源、发展、类型及特点2. 铜鼓的装饰手法：雕刻、绘画、剪纸等3. 创作步骤与方法作业设计：1. 让学生回家后，搜集更多关于铜鼓的资料，了解铜鼓在民间艺术中的地位和作用。
2. 结合所学知识，修改和完善自己的铜鼓作品。
课后反思：本节课通过欣赏、讨论、创作等方式，让学生了解了铜鼓的知识，掌握了铜鼓的装饰手法，培养了学生的创新能力和审美能力。
但在教学过程中，部分学生对铜鼓的特点和制作工艺掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》教学设计3
桂美版美术五年级下册《12 美丽的铜鼓》教学设计3一. 教材分析《美丽的铜鼓》是桂美版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，学会欣赏铜鼓的美，并尝试自己设计制作铜鼓。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式，让学生对铜鼓有更深入的了解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对铜鼓这一传统乐器较为陌生，需要在教学中进行引导。
此外，学生对美术创作有很高的热情，但可能在铜鼓设计方面缺乏灵感和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，提高审美能力。
2.培养学生欣赏铜鼓美的能力，激发对传统乐器的热爱。
3.学会铜鼓的设计方法，提高动手能力和创新意识。
四. 教学重难点1.铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点。
2.铜鼓的设计方法和技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏各种铜鼓作品，提高审美能力。
2.讲解法：讲解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点。
3.实践法：让学生动手设计制作铜鼓，提高实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成铜鼓设计。
六. 教学准备1.准备铜鼓图片、视频等教学资源。
2.准备铜鼓设计的相关素材，如纸张、画笔、颜料等。
3.准备展示用的实物铜鼓或其他传统乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生欣赏铜鼓的美，引发学生对铜鼓的兴趣。
同时，让学生谈谈对铜鼓的认识。
2.呈现（10分钟）讲解铜鼓的历史、文化内涵和艺术特点，让学生对铜鼓有更深入的了解。
同时，展示实物铜鼓或其他传统乐器，让学生直观感受铜鼓的魅力。
3.操练（10分钟）分发铜鼓设计的素材，让学生动手尝试设计制作铜鼓。
在实践过程中，引导学生关注铜鼓的形状、纹饰、色彩等方面，培养学生的创新意识。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的铜鼓设计作品，让其他同学欣赏、评价。
在评价过程中，引导学生从审美、创新、技巧等方面进行相互评价，提高学生的审美能力和表达能力。
五年级下册美术课件-12《美丽的铜鼓》 广西版 (共22张PPT)课件
东汉雷纹填线纹铜鼓
宋代12生肖铜鼓
清代鱼纹马纹铜鼓
清代双龙献印图铜鼓
云雷纹鼓
东汉人形图案云雷纹鼓.北流型
西汉云雷纹大铜鼓
东汉云雷纹鸟鱼混合纹铜鼓
东汉变形羽人纹铜鼓.铜鼓集冶炼、铸造、绘画、雕塑、舞蹈于一 身，其独特的造型很纹饰，反应了铸造民族当时的经济状况、文 化面貌和心理素质。堪称历史的一部百科全书。
在丰富的铜鼓文献中,关于铜鼓铸造工艺极为贫乏.根据对现存的 铜鼓考察,可以看出古代铜鼓的铸造方法主要有泥型法铸造和失 蜡法铸造两种,其工艺水平不断发展进步.造型独特、 纹饰精美的 古代铜鼓,充分的体现了我国南方古代民族的聪明才智和伟大的 历史文献
石寨山型铜鼓鼓形及其纹饰 灵山型铜鼓鼓形及其纹饰 万家坝型铜鼓鼓形及其纹饰
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
铜鼓是我国南方具有代表性的民族 文物,铜鼓文化是我国宝贵的民族文化遗 产,近年来,广西各地相继举行铜鼓艺术节, 古老的铜鼓文化备受人们的青睐;同时,取 材于铜鼓艺术的歌舞、绘画 、雕塑、建 筑和工艺品也是层出不穷,表现里铜鼓艺 术的极大影响力.铜鼓文化的保护和开发 利用,正展现出美好的发展前景.
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
桂美版五年级美术下册全册课件汇总
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谢谢！
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走 进 扎 染
漂 亮 的 围 巾
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漂亮的枕头
时尚的衣服
时尚的裙子
时尚的鞋子
可爱时尚的鞋子
可爱时尚的零钱包
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时尚的帽子
时 尚 的 包 包
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有 特 色 的 桌 布
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扎染的特点
※ 实用性广 ※ 色彩鲜艳 ※ 图案丰富
立 体
感
《自己动手做浮雕》
任课教师：韦宇贵
纸浮雕
作业：每位同学制作一副纸浮雕。
《为作文画插图》
任课教师：韦宇贵
《 写意头像》
任课教师：韦宇贵
11.图腾柱
• 欣赏图腾柱说说这些图腾柱的特点
中 国 图 腾 柱
作业： 动手做一做，请同学
们参考各种图腾柱的纹样， 用剪贴的方法制作一个有 创意的装饰柱（图腾柱）。
《美丽的铜鼓》
五 年 级 下 册
南 宁 市 高 新 小
学
广北
西校
美区
术
出雷
版锡
社伟
皮影人物的操作
皮影戏表演
皮影戏最早诞生在 两千年前的西汉， 又称羊皮戏，俗称 影子戏。发源于中 国陕西 ，极盛于清 代 的河北。
绣球系广西壮家 人之定情物和吉 祥物，是广西极 具特色的旅游工 艺品之一，原为 壮族青年男女之 间的爱情信物。
广西绣球多以红、 黄、绿三色做底 及面料。绣球大 多为12瓣，每瓣 皆绣上各式吉祥 物，如梅、兰、 菊、竹等花卉图 案或春燕、龙、 凤等。
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