最新道德发展的规律性 道德发展变化与社会生活的发展讲课讲稿
2024年“道德大讲堂”讲稿(3篇)
2024年“道德大讲堂”讲稿社区“道德讲堂”第二期社会公德是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则，是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。
因此，社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为公民应有的品德操守。
为进一步加强社区居民的社会公德意识，社区于____月____日下午____社区党员、社区工作人员、社区青少年、社区志愿者等共____多人在社区会议室开展学习以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主题的第二期“道德讲堂”活动。
此次活动由社区主任主讲，主任在演讲中深入分析了社会公德所包含的特殊含义。
第一，文明礼貌。
文明礼貌是中华民族的优秀传统，是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德准则。
在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等等，是相互尊重、友好的表现。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人____月寒。
”因此，讲文明礼貌能促进人们的团结友爱，是沟通人与人之间情感的道德桥梁。
讲文明礼貌是社会文明和个人道德修养的标志之一。
人的行为举止最能反映一个人的道德修养和文明程度。
每一个自尊自爱的人都应当把讲究个人礼仪当作获取成功的素质去培养。
但是，在现实生活中，人们仍会看到种种不讲文明礼貌的现象，如一些人常常出言不逊、恶语伤人，失礼不道歉，无理凶三分，骑车撞倒人后扬长而去，乘车争先恐后，在公共汽车上见老人或抱小孩的妇女不让座……如此等等，都是不讲文明礼貌的表现，必须认真克服。
第二，助人为乐。
当一个人身处困境时，大家乐于相助，把别人的困难当作自己的困难，给予热情和真诚的帮助与关怀，这就是助人为乐。
在现实社会中，每个人都在一定的人际交往中生活，每个社会成员都不能孤立地生存，而在生活中人人都会遇到一些困难、矛盾和问题，都需要别人的关心、爱护，更需要别人的支持、帮助。
如果在社会生活中，每个人都能主动关心、帮助他人，从自己做起，从小事做起，从现在做起，使助人为乐在社会上蔚然成风，那么，你就能随时随地得到他人的帮助，感受到社会的温暖。
2024年“道德大讲堂”讲稿范本(4篇)
2024年“道德大讲堂”讲稿范本尊敬的各位领导、嘉宾，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家带来2024年的“道德大讲堂”。
我是XXX，今天将与大家一同探讨道德与人生的重要性。
道德是人类文明进步的基石，是社会和谐发展的保障。
道德不仅是个人行为的规范，也是社会道德风尚的体现。
在瞬息万变的社会里，我们更需要坚守道德底线，学会做一个有道德意识的人。
首先，道德如何指引我们的人生道路呢？人生的道路充满了坎坷和迷茫，但只要我们始终守住道德底线，坚持正确的价值观，就能走出人生的迷途。
正如苏格拉底所说：“善良即是独自一人行动的顶峰”。
遵循道德追求善良，并将之转化为行动，不仅能够帮助自己获得内心的平静和满足，也能够影响他人，从而传播善良的种子。
其次，道德如何影响我们的社会环境呢？社会是由每个个体构成的，每个个体的道德行为直接影响着社会的品质和风气。
只有一个个有道德意识的人聚集起来，才能形成一个正直、和谐的社会。
作为新一代的青年，我们应该从小事做起，从自己做起，做到自律、勇于承担责任、尊重他人、诚实守信。
只有在道德人格的指引下，我们才能够建设一个更加美好的社会，让每一个人都能够感受到道德的力量。
然而，我们必须承认，现实社会中，诱惑和考验无处不在。
无论是金钱的诱惑，还是权力的腐蚀，我们都需要时刻警惕。
所以，我们要有坚定的意志力和道德勇气，时刻提醒自己守住道德底线，不为短暂的利益所迷惑。
同时，我们也要加强道德教育，培养青少年的道德情操和责任意识，使他们在面对各种诱惑时，有足够的道德底线和拒绝的勇气。
最后，我想以一个关于道德的故事结尾，让我们更加直观地认识道德的力量。
从前，有一个年迈的修道院院长，他在院墙外种了一棵橡树。
这棵树很特别，它每一片叶子都写着一条箴言。
有人取走了几片叶子后，这棵树便无法生活下去。
修道院的人决定将这颗橡树移进园子里，但怎么也移不进去。
于是，院长带领修道院的人反思，他们意识到，既然他们不再能保护树，只能保护树的生活环境。
2024年学校思想品德教育讲稿范文(三篇)
2024年学校思想品德教育讲稿范文尊敬的领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我今天演讲的主题是“弘扬社会主义核心价值观，培养社会主义建设者和接班人”。
时光如梭，转眼间我们迎来了2024年，这是我们学校的思想品德教育活动的一次盛会。
作为一名学生代表，我感到无比荣幸能够站在这里与大家分享我的心得和观点。
社会主义核心价值观是我们国家的精神旗帜，也是时代的要求。
它包含了社会主义基本原则、社会主义共同理想和社会主义道德规范三个方面的内容。
这些价值观体现了中华民族的优良传统与现代文明的精华，对于塑造我们的思想道德建设具有重要作用。
首先，弘扬社会主义核心价值观是培养社会主义建设者的必要途径。
社会主义建设者要具备道德高尚、勤奋进取、团结协作的品质。
这些品质的养成离不开社会主义核心价值观的引领和教育。
通过学习社会主义核心价值观，我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的人生目标和方向，养成勤奋向上的好习惯，以更好地为社会主义事业做出贡献。
其次，弘扬社会主义核心价值观是培养社会主义接班人的必然选择。
作为新时代的学生，我们是祖国的未来，是中国梦的接班人。
我们要传承和发扬社会主义核心价值观，积极培养和践行社会主义道德观念和行为规范。
我们要以社会主义核心价值观为指引，担负起祖国赋予我们的重任，不断提高自己的综合素质，为社会主义事业做出自己的贡献。
那么，怎么样才能更好地弘扬社会主义核心价值观呢？首先，我们要加强学习，提高自身素质。
学习是我们成为社会主义建设者和接班人的基础。
我们要通过学习，了解社会主义核心价值观的背景和内涵，了解社会主义建设的历史进程和伟大成就。
同时，我们也要学习先进的科学文化知识，提升自己的综合素质，为将来的工作和事业打下坚实的基础。
其次，我们要关心社会，参与公益活动。
社会主义核心价值观强调社会公平、正义和道德观念。
我们要关注社会问题，关心他人的困境和需要，积极参与公益活动，以实际行动践行社会主义核心价值观。
2024道德讲堂领导讲话稿模板
2024道德讲堂领导讲话稿模板尊敬的领导、尊敬的同事们：大家好！首先，我代表全体教职工欢迎各位领导莅临本次道德讲堂，我非常荣幸能有机会在这里向大家发表演讲。
今天，我将以《建设和谐社会的重要性与使命》为题，与大家分享一些我的观点和思考。
作为一名道德教育工作者，我深知道道德的重要性。
道德是社会生活中不可或缺的一部分，它固定了人类社会秩序和公共道德准则，引导人们在相互尊重、团结合作、公平正义的观念下共同生活。
道德的价值体现在四个方面：一是道德提升个人素质，使人更加自律、善良和勤奋；二是道德塑造社会文明，促进社会和谐发展；三是道德增进人际关系，培养稳定的社会关系和良好的合作意识；四是道德保护环境，塑造可持续发展的生态环境。
我们现在正处于快速发展的社会变革时期，我国经济实力不断提升，国际地位日益彰显。
然而，同时也面临着一系列的挑战和问题。
各种社会矛盾和纠纷不断浮出水面，人们对信任、公平、正义的诉求日益增加。
在这样的背景下，建设和谐社会显得尤为重要。
建设和谐社会需要我们每一个人都积极参与其中。
首先，我们要树立正确的道德观念，摒弃功利主义和唯物主义的思想，培养自我约束和自我提高的意识。
其次，我们要倡导和践行社会主义核心价值观，这是建设和谐社会的根本遵循。
我们要坚持以人为本，以公民道德建设为重点，以法治精神和公民道德相互结合为指导，全面提高公民道德水平。
此外，我们还要弘扬传统美德和家庭伦理，加强青少年道德教育和社会公德培养。
最后，我们要加强社会治理体系建设，形成多方面、多层次的道德教育格局，不断提高社会治理能力。
作为一名道德教育工作者，我深感责任重大。
我们应该在道德教育工作中积极践行，为学生树立积极向上的榜样。
我们要充分发挥自身优势，利用各种教育资源，以生动具体的教育实践，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的自律自觉和社会责任感。
同时，我也深知道道德教育工作的困难和挑战。
当前，社会各方面对道德教育的需求日益提高，道德教育工作面临着各种困难和挑战。
2024年道德讲堂讲话稿
2024年道德讲堂讲话稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这个道德讲堂上为大家做一次主题演讲。
首先，我想借此机会向大家传达一个重要的信息：人们普遍认为，道德是社会的基石，是我们行为准则的来源。
然而，过去几年的现实情况却告诉我们，道德的缺失正在成为现代社会的一个突出问题。
因此，我们迫切需要重振道德建设。
道德不仅仅是一个抽象的概念，它是我们行为的准则，是我们进行思考的基础。
缺乏道德意识的行为往往导致社会秩序的混乱、人与人之间的矛盾和冲突。
我们现在所面临的一系列问题都是道德问题的具体体现：腐败行为的肆虐、道德标准的混乱、社会道德风气的败坏等。
这些问题的根源在于我们忽视了道德的重要性，忽视了道德教育的培养。
因此，我们要重视道德建设，从自身做起，从小事做起，逐渐培养道德意识。
首先，我们要从家庭做起，建立良好的家教环境。
家庭是孩子们最早接触社会的地方，良好的家庭环境可以为孩子们打下道德观念的基础。
父母应该做到身教重于言教，用自己的行为影响孩子，告诉他们什么是对什么是错。
同时，我们也要关注那些家庭条件差、家庭教育不完善的孩子们，给予他们更多的关爱和帮助，帮助他们树立正确的道德观念。
其次，学校教育也是培养道德意识的重要途径。
学校是社会的缩影，也是培养人才的摇篮。
在学校中，我们应该加强道德教育，让道德教育贯穿教学的全过程。
可以通过设置一些道德课程、举办一些道德讲座等方式，加深学生对道德的认识和理解。
同时，学校也要强化道德规范的监督和执行，建立起良好的道德风气。
再次，社会的影响也是我们培养道德意识的重要因素。
社会文化、媒体等都对我们的行为产生着重要的影响。
我们要警惕娱乐行业、广告宣传等对道德价值观的破坏，坚守自己的底线，不受外界的干扰。
同时，我们也要倡导积极向上的社会风尚，传播正能量，激励大家做一个遵纪守法、尊重他人、有社会责任感的人。
最后，道德建设需要每个人的努力。
每个人都应该自觉地培养和践行道德意识。
2024年道德讲堂演讲稿范文（五篇）
2024年道德讲堂演讲稿范文尊敬的教师，亲爱的同学们：大家好！我想大家都对道德有着基本的理解，然而，我们需认识到，知行合一并非易事。
因此，我愿就道德的重要性分享一些见解，期待大家能深思熟虑，并在日常生活中付诸实践。
近期，我观察到在城市中存在着诸多不尊重道德的行为，如随意丢弃垃圾的现象尤为普遍。
设想一下，如果每个人都日复一日地扔一片纸屑，那么环境的污染程度将难以估量。
因此，每一位个体都应承担起遵守道德、保护环境的责任。
我曾读到一篇文章，文中指出，一口痰可能携带的细菌，一旦被吸入，可能导致人患上肺结核的概率高达某特定数值。
因此，即使是微小如不随地吐痰、不随意丢弃垃圾的行为，也是对道德规范的体现。
尤其是我们小学生，更应将遵守道德作为日常行为准则。
在他人需要帮助时，我们应积极伸出援手，这同样是道德的体现。
在学校，我们应协助那些学业上遇到困难的同学，帮助他们改正缺点，发挥所长，成为优秀的学生。
我们应以学习为重，不互相攀比家庭背景或父母的条件，而是要比拼学习进步。
同时，我们要尊重老师，听从教诲，避免无谓的花费，远离不良的饮食习惯，培养良好的学习和生活习惯，以期成为品学兼优、身心健康的好学生。
在家庭中，我们要尊敬长辈，听从父母的教诲，避免让他们烦忧，不与家人无理取闹。
我们要相信父母的引导是出于对我们的好意，他们的决定不会对我们造成伤害。
此外，我们应尽可能地分担一些力所能及的家务，以减轻他们的负担。
简单的关心之举，如为父母倒杯茶、按摩一下，都能带给他们莫大的欣慰。
如果每个人都能坚守道德，爱护环境，关心他人，那么这个世界将变得更加美好。
生活在这样的环境中，我们也将感受到幸福、温馨和快乐的氛围。
谢谢大家！2024年道德讲堂演讲稿范文（二）尊敬的各位：道德信仰，乃人们对道德规范的尊重，以及对诚信、道德品性和人格尊严的内在认同。
道德实为实践理性，其核心命题即“我应如何行事？”此命题涵盖两重含义：一为我应如何处理事务，二为我应如何为人处世。
2024年道德讲堂讲稿：做有道德的人（2篇）
2024年道德讲堂讲稿：做有道德的人尊敬的各位领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这个讲台上，与大家一同探讨如何成为一个有道德的人。
在这个充满挑战的时代里，道德教育的重要性愈发凸显。
一些负面价值观和道德滑坡的现象正在严重影响着社会的和谐与发展。
作为时代的新生代，我们应该怎样做，怎样做有道德的人？这是我们每个人都要思考和努力实践的问题。
首先，做有道德的人要树立正确的价值观。
价值观扮演着我们道德行为的指南。
我们要树立正确的人生观、世界观和价值观，明确什么是好的，什么是错的。
正义、公正、责任和诚信是构建道德人格的四个基石。
我们要通过宣传大家共同认可的价值观，激发社会正能量，引导我们的行为，使其符合道德规范。
其次，做有道德的人要注重自我修养。
道德修养是人格修养的重要组成部分。
我们要从小事做起，培养高尚的品德。
要时刻保持良好的言行举止，尊重他人，关心他人，宽容他人。
同时，我们要有理性思考和判断问题的能力，不盲从、不随波逐流。
只有通过自我修养，我们才能更好地抵制诱惑，坚持正确的道德行为。
再次，做有道德的人要注重责任担当。
责任是做人的重要品质，是我们做有道德的人应有的表现。
我们要对自己的行为负责，对自己的学习、工作、生活、社会承担起责任和义务。
同时，我们也要对他人负责，为他人的利益和幸福负责。
只有担当起责任，我们才能以个人的价值为依归，为社会作出贡献。
最后，做有道德的人要不断提高自己的道德素养。
道德素养是我们提升自身道德修养和修炼内心品质的过程。
我们要经常对自己进行反思，发现自己的不足和缺点，并积极弥补。
同时，我们要善于学习先进的道德模范，向他们学习，汲取他们身上的精华，为我们自己的道德成长提供帮助。
只有不断提高自己的道德素养，我们才能更好地引领社会，影响他人。
同学们，成为一个有道德的人并不是一蹴而就的，需要我们不断地进行反思和改进。
在这个浮躁的社会中，我们要时刻保持坚守初心的勇气，培养自己的品德，提高自己的素养，为自己树立一个良好的道德榜样。
人类社会的道德发展演讲稿
人类社会的道德发展演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
人类社会的道德发展是一个漫长而又重要的过程，它关乎着每个人的行为举止，影响着整个社会的和谐与稳定。
道德是人类社会的灵魂，是我们共同生活的准则和规范。
今天，我想和大家一起探讨人类社会的道德发展，以及我们每个人应该如何在其中发挥作用。
首先，让我们回顾一下人类社会的道德发展历程。
从古至今，人类社会经历了
无数的风雨，道德观念也在不断演变和发展。
在这个过程中，人们逐渐认识到道德的重要性，不断探索和总结出了许多宝贵的道德准则和原则，比如仁爱、诚信、宽容、公正等。
这些道德准则成为了我们行为的指南，也为社会的发展和进步提供了坚实的基础。
然而，在当今社会，我们也不难发现一些道德问题的存在。
比如，一些人为了
个人利益不择手段，不顾他人感受；一些人缺乏诚信，言而无信；一些人对弱势群体漠视冷漠。
这些现象无疑给社会带来了许多负面影响，也让我们意识到道德发展依然面临着许多挑战和困难。
那么，面对道德发展中的问题，我们应该怎么办呢？我认为，每个人都应该从
自身做起，树立正确的道德观念，做一个遵纪守法、诚实守信、关爱他人的好公民。
同时，我们也应该积极参与到社会道德建设中，为弘扬正能量、倡导公正正义贡献自己的力量。
只有每个人都能做到这一点，才能够推动整个社会的道德发展，让我们的社会更加和谐、美好。
最后，让我们共同期许，让道德成为我们共同的追求和信仰，让道德成为我们
共同的底线和准则。
相信在我们共同的努力下，人类社会的道德发展一定会迎来更加美好的明天！
谢谢大家！。
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道德发展的规律性道德发展变化与社会生活的发展
变化的内在联系，以及由此决定的道德自身的矛盾
运动过程。
是马克思主义哲学和伦理学所研究的一个重
要问题。
历史唯心主义者或是认为道德是永恒的，根本不存在什么发展变化的问题，或是认为道德是纯主观的东西，是人的情感的产物，而人的思想情感变化多端，因而道德变化无规律可言。
黑格尔虽然探讨了道德进步的必
然性，提出了一些合理的思想，但是他讲的道德进步实质上是绝对观念的发展变化。
历史唯物主义认为，道德起源于人类社会生活的客观需要，起源于人类最初的生产活动。
道德在本质上是由人们的经济关系、生产方式所决定的，是作为一种社会意识形态反映和服务于社会存在的。
而人类社会是按照自身的规律发展变化的，经济关系、生产方式都是按照客观规律发展变化的。
因而，道德也必然是有规律地发展变化的。
它从多角度、多侧面揭示了道德发展的规律。
道德最初是从人类的劳动生产过程和人自身的生产
过程中产生出来的。
人类两种生产的不断发展，社会生活的矛盾、各种社会联系越来越复杂，就使得最初存在于原始人中的调节矛盾、维持正常生活的天然秩序，不适应发展人类两种生产的需要。
人类社会的发展需要有一种新
的借以协调自己战胜自然的规范，这就是最初的道德，即原始人的道德。
由于当时生产力极其低下，人们必须结成某种集体，共同劳动，平均分配，相互协作，团结友爱，尽心竭力维护集体，而没有自私自利的观念与行为，以维持大家的生存。
这就构成了原始人道德的基本特征。
原始人的道德观念和规范包含在风俗习惯中。
随着分工的出现，私有制产生了。
与以私有制为基础的生产方式相适应的
道德观念和规范亦随之产生。
人类进入了阶级社会以后，原来统一的社会分裂为相对立的阶级，统一的道德也分
裂为阶级道德。
阶级社会经历了奴隶社会、封建社会和资本主义社会三种社会形态。
这三种社会形态有某些相同
之处，反映在道德上，构成整个阶级社会的道德与无阶级社会道德的根本区别。
取代资本主义社会的是社会主义
社会。
社会主义社会是以公有制经济为主体的，它要求改变与几千年的私有制相适应的道德观念与道德规范，建
立起与公有制经济相适应的新的社会主义的道德观念。
这种道德观念和道德体系的核心就是集体主义原则。
以
往的阶级道德将逐渐地被统一的社会主义道德所取代。
将来随着社会主义社会向共产主义社会高级阶段的过
渡，道德也要发展到更高的阶段。
纵观人类道德发展的历史，就是由统一的道德发展到阶级社会的阶级道德，随着
阶级的消灭，全社会乃至全人类的道德又将取代阶级道
德的过程。
这是人类社会道德发展的三个阶段。
道德的进
步与每一社会道德生活中的问题，归根到底是对社会经
济关系的进步与生产方式内在矛盾的一种反映。
在阶级社会，道德的发展变化是直接受阶级斗争、政
治斗争影响的。
从根本上说，阶级斗争都是为了维护本阶
级的利益。
道德在原始社会是为了维护氏族集体的利益。
到了阶级社会，各阶级的道德不仅是它们实际经济地位
的反映，同时也是适应维护本阶级利益的需要产生的。
它
的使命之一就是维护阶级的利益。
在这方面，首先是统治
阶级为了统治被统治阶级，拼命完善自己的道德体系，拼
命在全社会灌输、宣传和普及统治阶级的道德观念和道
德规范。
他们运用手中的权力，向全社会进行道德的教
育，对被统治阶级实行思想统治。
中国的封建道德在两千
多年的时间里，发展得十分完备。
被统治阶级在道德上一
方面受到统治阶级道德的影响，另一方面也有自己本阶
级所独有的道德观念与道德理想。
他们反对剥削阶级的
斗争，也会促使本阶级的道德随之迅速发展。
正如列宁所
说：“革命能迅速地把人们团结起来，能迅速地使人们受
到启发”。
（《列宁全集》第9卷第41页）道德发展的这一规律，对于新兴的剥削阶级也是适用的。
资产阶级反对封建
贵族斗争的年代，正是它的自由、平等、博爱的道德观念
和它的个人奋斗、个人主义的道德原则迅速普及、蓬勃发
展的年代，也是它取代压抑个性、禁锢人欲、否定人的价
值的封建道德的年代。
阶级斗争、政治生活对道德发展的
影响，更为直接和迅速。
恩格斯说过，在历史上“每一次革
命的胜利都引起了道德上和精神上的巨大高涨”。
（《马克
思恩格斯选集》第3卷第223页）相反，政治上的黑暗、腐
败也直接会使社会的道德风尚衰退。
道德发展的过程十分复杂，善与恶交织在一起，相互
作用，曲折前进，其中充满了矛盾。
首先，道德的进步往往
既包含着进步的因素和方面，又包含着退步的因素和方
面。
由原始社会发展为奴隶社会，人类在道德生活方面有
着不小的进步。
许多野蛮现象，如民族之间的血族复仇、
食人风气、血缘群婚等，到了奴隶社会之后都不存在了。
但是与此同时，人的私有观念产生了，残酷的剥削、压迫
产生了，“最卑下的利益——庸俗的贪欲、粗暴的情欲、卑
下的物欲、对公共财产的自私自利的掠夺”出现了“最卑
鄙的手段——偷窃、暴力、欺诈、背信”也产生了。
与起原
始社会的纯朴的道德相比，这是极大的退步。
而且这种现
象一直存在了几千年，直到现在还束缚着人的头脑。
其
次，阶级社会的几个剥削阶级的道德都经历了一个由进
步到落后的过程。
当剥削阶级处于革命时期时，它作为先
进的生产方式的代表，其道德观念、道德理想具有进步的
意义。
同时，统治阶级与其他非统治阶级在这一时期也有
着较多的共同利益。
随着社会的发展，在某一统治阶级所
代表的生产关系走向落后的时候，其道德也将随着它所
依赖的生产关系、生产方式的落后而变得落后，成为整个
社会进步的障碍。
随着新的生产方式的出现，新的道德逐
渐取代旧的道德，旧的道德终将被人民普遍抛弃。
再次，
历史上劳动人民道德的进步也充满着矛盾。
由于受剥削
阶级的剥削与压迫，他们有自己本阶级的特有的道德观
念与道德理想。
但是他们又受统治阶级的奴役，又会接受
统治阶级的道德观念。
有些人还会因为生活条件与劳动
条件的恶劣沾染一些恶习。
只有当他们在与敌对阶级斗
争的过程中，真正认识了自己的地位和利益的时候，劳动
人民的道德才能得到发展。
恩格斯曾指出：“在伪善地掩
饰着工人的奴隶地位的宗法关系下，工人不能不仍然是
一个精神上已经死亡的、完全不了解自己利益的十足的
庸人。
只有当他和自己的雇主疏远了的时候，当他明显地
看出了雇主仅仅是由于私人利益、仅仅由于追求利润才
和他发生联系的时候，当那种连最小的考验也经不起的
虚伪的善意完全消失了的时候，也只有在这个时候，工人
才开始认清自己的地位和利益，开始独立地发展起来，只
是在这个时候，他才不再在思想上、感情上和要求上象奴
隶一样地跟着资产阶级走”。
（《马克思恩格斯全集》第2卷
第408一409页）
道德的发展除受到社会生产方式的制约，受到阶级
斗争、政治生活的影响外，还直接受到文化、教育及上层
建筑其他因素的影响。
特别是文化和教育，文化教育越发
展，人的文明程度越高，道德观念、道德情操等就越发展。
上层建筑中的法律、宗教等与道德处于相互作用之中，对
社会的道德生活也会起作用。
小学英语四种时态总结
1．一般现在时。
主要描述经常会发生的动作、状态或不变的真理。
句末常出现every day/week/year/Monday , in the morning, 句中常有always, usually, often, sometimes
组成：主语+be+名词（形容词）
I am a student. He is tall.
否定句：在be 后加not
I am not a student. He is not tall.
疑问句：be 动词提前到第一位。
Are you a student? Is he tall?
Yes, I am. / No, I am not.Yes, he is. / No, he isn’t.
主语+动词+地点+时间
We go to school on Monday.
He goes to the park on Sunday.
否定句：主语+don’t/doesn’t’t+动词原形+地点+时间
We don’t go to school on Monday.
He doesn’t’t go to the park on Sunday.
疑问句：在句首加do或does
Do you go to school on Monday? Yes, we do./ No, we don’t.
Does he go to the park on Sunday? Yes, he does./ No, he doesn’t’t.
动词单三变化：1. 在原单词末尾加s , 如：like –likes。