职业道德说课稿
《诚实守信》 说课稿
《职业道德------诚实守信》说课稿一、教材分析1、教材选用高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》。
2、本节课的地位与作用本节是在学习了《爱岗敬业立足岗位成才》之后编排的。
通过本节课的学习,既可以对职业道德的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的《养成良好的职业行为习惯》打下基础。
此外，本节课的知识与中职学生的日常生活和今后从业都有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
3、学情分析本节课的教学对象为13级学前教育专业的学生，学生普遍存在实践经验少、持之以恒欠缺的缺点以及接受新知识快、乐于动脑思考、富有想象力和创造力的优点，因此在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生学习兴趣。
4、教学目标根据对教材的分析以及对教学内容的理解，结合学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识目标：（1）懂得诚实守信的基本要求（2）理解诚信是最起码的职业道德（3）掌握培养诚信品质的方法能力目标：从现在做起，自觉培养诚信的品质情感目标：树立以诚实守信为美的思想4、教学重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点、难点：教学重点：诚信的意义教学难点：如何培养诚信的品质二、教法学法法设计教法：在教学过程中，我努力做到不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
因此我主要采用以下教学方法：案例分析法：把社会实际作为案例研究分析，培养学生的分析、判断以及解决问题的能力。
设疑讨论法：根据教学需要设置问题，提出疑问，学生展开讨论，解决疑问。
情景模拟法：设置沟通情景，模拟生活中实例，获取真实感受。
角色扮演法：在模拟情景中，设立角色，请同学来扮演。
学法：与教法相对应的学法是自主探究法、合作学习法、岗位体验法。
三、教学程序设计（一）情境导入多媒体播放案例：一位彩票售票点的姑娘（林海燕）接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
高中物理教师职业道德教案
高中物理教师职业道德教案
一、教学目标：
1. 了解物理教师应该具备的职业道德和职业素养；
2. 培养学生正确的职业道德观念，提高学生的职业素质。
二、教学内容：
1. 物理教师的职业道德概念和内涵；
2. 物理教师应具备的核心素养；
3. 物理教师应遵循的职业道德准则。
三、教学过程：
1. 导入：通过引入一则物理教师职业道德案例，引起学生对于职业道德的关注和思考。
2. 讲解：讲解物理教师的职业道德概念和内涵，以及具备的核心素养，在讲解过程中结合实际案例进行说明。
3. 分组讨论：让学生分组讨论物理教师应该遵循的职业道德准则，并将分组讨论结果呈现在黑板上进行汇总。
4. 小结：对学生进行简要小结，强调物理教师职业道德的重要性及影响，并加强学生对职业道德的认识和理解。
5. 作业布置：布置作业，要求学生撰写关于物理教师职业道德的一篇议论文。
四、教学要点：
1. 物理教师的职业道德概念和内涵；
2. 物理教师应具备的核心素养；
3. 物理教师应遵循的职业道德准则。
五、教学评价：
通过学生的小组讨论和作业撰写，对学生对于物理教师职业道德的理解进行评价，并针对学生可能存在的不足给予及时的指导和帮助。
六、教学延伸：
组织学生到学校附近的社区或者单位进行实地参观，让学生亲自感受职业道德的重要性，并结合实际情况进行讨论和反思，提高学生对于职业道德的实践能力。
恪守职业道德说课稿
求
3.分组形式：以宿舍为小组，全班分为6个小组， 每组7-10人。
4.评价方式：师评与生生互评相结合。（后附评价表）
设计 意图
1.为让学生更主动地预习、选题、演练，感悟职业道德的内容和要求，为养
成优良的职业道德打好理论基础。除了学习课本知识外，通过合作学习、探 究学习，培养学生团结协作、善于人处的品质，通过小品演练与展示，锻炼 学生的口头表达能力和书面表达能力，帮助学生克服胆怯从而树立自信，为 今后职业道德的养成得到初步的体验，实现德育课的三维目标。
第二单元 第四课
活动体验式课型
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标
四、说活动形式
五、说教学策略与方法
说课 内容
六、说教学过程与反思
一、说教材
第二单元 第四课 《恪守职业道德》中的 两大部分，教材着眼于中职学生以后就 业的不同行业方向，体现职业道德内容 和要求，引导中职生良好职业道德的养成。 引导学生认知职业道德的六项内容，从自
评价说明：
设计目的： 培养学生自主学习知识、 结合理论知识在实践活动中体验感悟， 培养职业道德的必要性和重要性； 训练和培养并逐步养成学生口头表达能力、 书面表达能力思维能力， 培养学生团队合作精神并形成合作学习、 良心竞争学习的优良习惯。
（三） 课后延伸
1. 教师根据课堂评分给学生课后交上来的 自编自导的小品材料综合评价并打分； 2. 根据成员综合表现，为小组评分，并排出竞赛名次。 3. 将收集的小品整理，贴到班级学习园地 继续交流、提出改进建议。 设计目的： 强化自编自导小品这种体验活动的模式和思维， 培养学生反思能力， 让学生积累资料， 体验成功，分享成果，见贤思齐。
学生对理论学习积极要求 缺乏系统、规范的认识
《职业道德与法律》说课稿
《职业道德与法律》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《职业道德与法律》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本教材旨在帮助学生了解职业道德规范和相关法律知识，培养学生的职业道德素养和法律意识，引导学生树立正确的职业观念和价值观。
教材内容丰富，涵盖了职业道德的基本规范、职业礼仪、法律基础知识、宪法、民法、刑法等多个方面。
通过学习这些内容，学生能够全面了解职业道德和法律的重要性，以及如何在职业活动中遵守职业道德和法律规范。
二、学情分析本次授课的对象是中等职业学校的学生。
他们正处于职业探索和发展的关键时期，对于未来的职业充满了期待和憧憬，但同时也对职业道德和法律的认识相对较为模糊。
这些学生具有一定的观察能力和思考能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。
在学习过程中，他们可能会对一些理论性较强的知识感到枯燥和难以理解，因此需要教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标了解职业道德的基本规范和职业礼仪的要求。
掌握相关法律基础知识，如宪法、民法、刑法等的基本内容。
2、能力目标能够运用职业道德规范和法律知识分析和解决职业活动中的实际问题。
培养学生的自我约束能力和依法维权能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生树立正确的职业观念和价值观，增强职业道德意识。
培养学生的法律意识，使其自觉遵守法律法规，做一个守法的公民。
四、教学重难点1、教学重点职业道德的基本规范和职业礼仪的重要性。
宪法、民法、刑法等法律基础知识。
如何引导学生将职业道德规范和法律知识内化为自身的行为准则，并在实际生活中自觉遵守。
五、教法与学法1、教法讲授法：通过系统的讲解，让学生掌握职业道德和法律的基本概念和知识。
说课稿模板高职
说课稿模板高职尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我有幸在这里为大家进行我的说课展示。
我将从课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和教学反思等几个方面来展开我的说课。
课程概述：本课程是针对高职院校学生的专业基础课程，旨在培养学生的专业理论知识和实践技能，以适应未来职场的需求。
教学目标：1. 使学生掌握本课程的基本知识和理论。
2. 培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养其终身学习的习惯。
教学内容：本课程内容包括以下几个部分：- 专业基础知识- 专业技能训练- 行业发展趋势- 职业道德与法规教学方法：1. 采用案例教学法，通过分析实际案例，引导学生理解理论知识。
2. 实践教学法，通过实验室操作、实训基地实习等方式，增强学生的实践能力。
3. 讨论教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其批判性思维。
教学过程：1. 导入新课：通过提问、视频等方式激发学生兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲授：系统讲解课程理论知识，确保学生对基础概念有清晰的理解。
3. 技能训练：通过实际操作，让学生掌握专业技能。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，为学生提供复习指导。
教学评价：1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、小组讨论等方式，持续跟踪学生的学习进展。
2. 终结性评价：通过期末考试、项目报告等形式，全面评价学生的学习成果。
教学反思：在课程结束后，我会对教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，以便不断优化教学方法，提高教学质量。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握专业知识，更能培养出适应社会需求的实践能力和创新精神。
谢谢大家的聆听，期待与大家的进一步交流。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿一、引言敬业与乐业是每个职场人士都应该具备的品质和态度。
敬业意味着对工作的认真负责，积极主动地投入到工作中；乐业则表示对工作的热爱和享受。
本次说课将重点介绍敬业与乐业的重要性，以及如何培养和展现这两种品质。
二、敬业的意义与重要性1. 定义：敬业是指对工作的高度认同和责任感，以及对职业道德的遵守。
2. 重要性：a. 提升工作质量：敬业的人会尽心尽力地完成工作任务，不断追求卓越，从而提升工作质量。
b. 建立良好的职业声誉：敬业的人会被认为是可靠、值得信赖的，有助于建立良好的职业声誉。
c. 促进个人成长：敬业的人会持续学习和进步，不断提升自己的能力和知识水平，从而促进个人成长。
三、乐业的意义与重要性1. 定义：乐业是指对工作的热爱和享受，以及积极主动地投入到工作中。
2. 重要性：a. 提高工作效率：乐业的人会充满激情和动力，更容易保持专注和高效率地完成工作。
b. 增强工作满意度：乐业的人会从工作中获得满足感和成就感，提高工作的幸福感。
c. 影响他人积极性：乐业的人会通过积极的态度和行为影响他人，激发团队的积极性和创造力。
四、如何培养敬业与乐业1. 培养敬业的方法：a. 建立职业榜样：学习和模仿那些敬业的成功人士，从他们身上汲取正能量和职业道德的观念。
b. 设定目标：明确工作目标和职业规划，将自己的职业发展与公司的发展紧密结合，保持对工作的热情和动力。
c. 持续学习：通过学习和培训提升自己的专业知识和技能，保持对新知识的敏感度和学习的渴望。
d. 建立良好的工作习惯：养成良好的工作习惯，如按时完成任务、遵守工作纪律等，提高工作效率和质量。
2. 培养乐业的方法：a. 发现工作的乐趣：积极寻找工作中的乐趣和成就感，从中获得满足感和动力。
b. 保持积极心态：面对困难和挑战时，保持积极的心态和乐观的态度，找到解决问题的办法。
c. 与同事合作：与同事建立良好的合作关系，共同创造愉快的工作氛围和团队精神。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿一、引言敬业与乐业是每个职场人士都应该具备的重要素质。
敬业意味着对工作的认真负责和专注投入，而乐业则代表着对工作的热情和快乐，以及持续学习和成长的态度。
本次说课将围绕敬业与乐业的概念展开，探讨其重要性以及如何培养和践行这两种素质。
二、敬业的重要性敬业是一种职业道德，能够提高个人的工作效率和质量，同时也能够为组织带来更大的价值和发展。
敬业的人具备以下特点：1. 高度责任感：敬业的人对自己的工作负责，始终保持积极主动的态度，不推诿责任。
2. 专业素养：敬业的人注重不断学习和提升自己的专业知识和技能，以适应工作的发展需求。
3. 团队合作：敬业的人能够与他人合作，共同完成工作任务，形成良好的团队氛围。
4. 自我激励：敬业的人具备自我激励的能力，能够持续保持对工作的热情和动力。
三、乐业的重要性乐业是一种积极向上的心态，能够提升个人的工作幸福感和满意度，同时也能够激发创造力和创新思维。
乐业的人具备以下特点：1. 热情积极：乐业的人对工作充满热情，能够积极主动地面对工作中的挑战和困难。
2. 自我激励：乐业的人能够从工作中找到乐趣和成就感，不依赖外部奖励来驱动自己。
3. 持续学习：乐业的人具备持续学习的心态，不断追求进步和成长，以适应工作的变化和发展。
4. 创新思维：乐业的人能够积极思考和提出创新的解决方案，为工作带来新的价值和效益。
四、培养敬业与乐业的方法1. 建立正确的职业观念：通过教育和培训，引导个人树立正确的职业观念，明确工作的意义和价值。
2. 激发工作热情：通过激励机制和奖励制度，激发员工的工作热情和积极性，提高工作满意度。
3. 提供学习机会：为员工提供学习和成长的机会，如培训课程、学习资源等，帮助他们不断提升自己的能力和素质。
4. 建立良好的工作氛围：营造积极向上的工作氛围，鼓励员工相互合作和分享经验，增强团队凝聚力。
5. 给予适当的挑战：通过分配适当的工作任务和项目，给予员工挑战和成长的机会，激发他们的潜力和创造力。
中职职业道德说课稿 依法维护劳动者的合法权益说课稿
中职职业道德说课稿依法维护劳动者的合法权益说课稿【中职职业道德说课稿】依法维护劳动者的合法权益一、说教材分析本次说课的教材为《中职职业道德》教材中的《依法维护劳动者的合法权益》一课。
该课程旨在匡助学生了解劳动法律法规，增强他们的法律意识和维权意识，提高他们在职场中维护自身权益的能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，学生将了解劳动法律法规的基本内容，包括劳动合同、工资支付、工时休假、社会保险等方面的权益保障措施。
学生将学会运用这些法律法规来维护自身的合法权益。
2. 过程与方法目标：通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：通过本课的学习，学生将培养正确的职业道德观念，明确自身权益的重要性，树立维护合法权益的决心和勇气。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）劳动法律法规的基本内容，包括劳动合同、工资支付、工时休假、社会保险等方面的权益保障措施。
（2）学生如何运用法律法规来维护自身的合法权益。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解劳动法律法规的具体内容，以及其对劳动者权益的保障意义。
（2）如何培养学生的维权意识和解决问题的能力。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过引入一个真实案例，让学生思量：当你在职场中遇到权益受侵害的情况时，你会怎么做？为什么维护自身权益是重要的？2. 知识讲授（15分钟）（1）通过PPT展示劳动法律法规的基本内容，包括劳动合同、工资支付、工时休假、社会保险等方面的权益保障措施。
（2）讲解每一个方面的具体内容，并结合案例进行说明，让学生更好地理解。
3. 案例分析（20分钟）（1）提供几个案例，让学生分组讨论，并就案例中的问题进行分析和解决方案的提出。
（2）每一个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论，引导学生思量如何运用劳动法律法规来维护自身的合法权益。
4. 角色扮演（20分钟）（1）将学生分成小组，每一个小组扮演不同的职场角色，如雇主、员工、劳动监察人员等。
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各位领导、老师，大家好:
我说课的题目是《职业礼仪概述》，下面主要从教材、教法、学法和教学过程四个方面说明我对本课的理解和处理。
一、说教材：
(一)教材分析
我所使用的教材是由南开大学出版社出版的《职业与社交礼仪》，本书共分五章，各章内容既相互独立，又相互关联，共同形成了礼仪教材体系，是技工学校学生走向工作岗位前的必修课程。
说课的内容第一章“职业礼仪概述”，本章共分为三节，各节内容彼此衔接，关系密切，共同构建了职业礼仪宏观知识的理论体系。
（二）教材的地位和作用
《职业礼仪概述》，是学习职业礼仪规范的基础，对于技工学校学生应当重点强调。
特别是对职业礼仪的含义、原则、意义及功能，更应该讲解到位，以提高认识，帮助学生形成正确的礼仪观，为他们走上工作岗位奠定基础。
(三)教学目标
对于技工学校学生来说，正确认识礼仪既有助于他们塑造个人形象，又有助于他们今后职业生涯的发展。
因此我将本课的教学目标确定为：
1．知识目标：理解职业礼仪的含义，掌握职业礼仪的原则、意义及功能
2．能力目标：形成最基本的文明礼仪意识
3．思想目标：增强学生学好礼仪的欲望和自觉性
(四)教学重、难点：本课的教学重点是对职业礼仪的原则的把握，难点是对职业礼仪的功能的分析。
二、说教法：
礼仪课不是讲大道理的课，特别是对技工学校的学生讲礼仪，如果方法不当，他们会以为那是与他们工作生活无关的事情，因而失去兴趣。
所以我本着以学生的发展为主要目标，突出其在教学中的主体地位，采用探究式学习模式。
从学生已有的学习经验入手，设计与之联系密切的、可操作的活动，使他们真正参与到活动中。
讲授过程中，在考虑教育对象，教学内容的基础上，选择适合本课程的案例分析法和合作学习法，并且有机地渗透在整个教学过程中。
教学中我以主持人或引导人的身份引导学生学习，更多地使用资料卡片和多媒体教学设备，使学生的学习直观易懂、轻松有效。
三、说学法：
我所任教的班级是技校一年级的学生，由于刚入校，对职业礼仪缺乏认识，学习积极性不高。
针对学生的特点，采用案例分析、合作学习、小组讨论等方式，激发学生的学习热情，引导他们在活动中有所体验、有所感悟，加深对职业礼仪的理解，形成最基本的文明礼仪意识，从而达到礼仪课思想教育的目的。
四、说教学过程：
经过以上分析，我将本课的课堂设计确定为：提出问题——分析问题——解决问题——深化问题。
这样由浅入深，不断探究，符合认知规律，也使得教学过程变得更加流畅，顺利地解决了教学重点和难点。
下面我具体说一下教学过程：
1.导入新课（3分钟）：
为了创设情境，渲染气氛，激发情感，调动学生的学习积极性。
播放歌曲《文明北京人》，导入新课，通过视频感人的画面和动人的歌声，唤起学生对礼仪的感性认识，然后提出问题“什么是
礼仪？”，通过对问题的回答，引导学生进入学习状态，由学生归纳礼仪的含义：礼仪是指人们在相互交往中，为表示相互尊重、敬意、友好而约定俗成的、共同遵循的行为规范和交往程序。
由此启发学生理解职业礼仪的含义。
（2）是对【职业礼仪的原则】的学习
弄懂了职业礼仪的含义，那么职业礼仪的原则有哪些呢？我们来看图片，请同学们看图片说说他们的想法，通过他们畅谈想法来学习“职业礼仪的原则”。
通过以上图片资料，学生对所学的内容已经产生了浓厚的兴趣，紧接着我设计了如下现场采访活动，采用合作学习的方法，强化学生的探究意识，要求学生积极参与进去。
（场景一）当你想向同学借东西时，你该怎么说？怎么做呢？
（场景二）如果你不小心碰掉了同学的学习用具，你该怎么办？你的学习用具被碰掉了，你生气吗？
（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？
（场景四）如果你在上楼道时，有同学不小心撞了你怎么办？
至此，学生已经从看图片讨论及采访活动中把握了本课重点之一职业礼仪的原则。
我进一步提出问题：掌握了职业礼仪的原则，就一定全面了解职业礼仪了吗?
（3）【职业礼仪的意义】
推出活动二：看案例分析讨论：这个企业为什么失掉了这次合作？这个案例说明了什么？学生通过讨论，对职业礼仪的意义有了认识：职业礼仪可以提升企业的生命力，有助于提高企业的经济效益，是企业文化的表现形式之一。
为了继续分析职业礼仪的其他意义，我设计了活动三：看案例分析讨论英国客人为什么欣赏郭先生的举止表现？从中说明了一个什么问题？学生通过讨论，对职业礼仪的意义有了进一步的认识：职业礼仪能有效地提升个人素质，能使工作成为艺术。
至此，学生通过案例分析的学习活动，解决了对本课的重点的学习。
学习了职业礼仪的原则和意义，我们能不能据此分析出职业礼仪的功能呢？
（4）【职业礼仪的功能】
在对职业礼仪功能的分析中，我提供案例资料，由学生根据本节课的学习方法进行小组自学，我在旁边给予指导，培养学生自主学习的能力。
学生通过对案例资料的分析，顺利突破了本课的难点。
于是，我提出问题：礼仪在生活中重要吗？如何学好职业礼仪？
（5）【学好职业礼仪的秘诀】
学生通过前面的学习，已经搭建了一个礼仪知识的整体框架，因此这一问题的学习主要是提出问题，由学生自行讨论解决，我适时给予指导修正。
在整个过程中，所有工作都是学生来完成的，我已退到了后台，所扮演的角色已从传统意义上的老师变为主持人。
我尽可能帮助学生消除紧张感。
进行展示的目的，是要获得一个所希望的能够代表大多数同学意见的结果，培养学生积极主动的精神。
然后再次播放歌曲《文明北京人》强化礼仪，结束新课。
最后，在学生意犹未尽的歌声中，布置作业进一步深化问题
2.布置作业（1分钟）
作业的内容为：收集身边礼仪小案例
要求:将搜集到的小案例，进行整理，编写成职业礼仪小故事，并运用所学的礼仪知识提出自
己的分析，下节课小组交流与展示。
3. 课堂小结（3分钟）
学习本课，目的是使学生认识到职业礼仪的内涵，懂得职业礼仪的原则、意义和功能，努力提高自身的礼仪水平，从而实现自身价值，适应时代的发展。
五、说板书
下面是我的板书设计最后是本课的教学理念
六、说教学理念
本节课我遵循了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，把知识的形成过程转化为学生探索、发现和运用的过程，把学习的主动权交给学生，把思维的空间留给学生，把探索的机会让给学生，使学生在探索中领悟，在领悟中理解，最终在轻松愉快的氛围中掌握职业礼仪的相关知识。
以上是我说课的全部内容，请大家多提宝贵意见，谢谢。