北师大版语文四年级下册第八单元教案
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意。
3.交流分享搜集的关于舟船的知识。
4.完成拓展阅读的学习，继续练习批注。
教学
重难点
明确本单元的主题及知识结构，交流分享搜集的舟船的知识。
前置
学习
预习第八单元的课文和语文天地，查阅有关资料。
教学过程
二次备课
学生活动
作业
设计
1、读通课文，读准字音；
2、读课文并抄写好词佳句；
3、复习。
板书
设计
8舟船
跳水
沙漠之舟
日积月累
开卷有益
畅所欲言
笔下生花
金钥匙
自检
教学
后记
学时课教学设计表
学科
语文
单元
第8单元
备课人
课型
学时课
课题
跳水
时间
教学
目标
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
2.2.互学：同桌或四人小组交流。
3.群学：推荐交流，评价补充。
4.共学：自主展示，本节课的收获。
活动三：分享收获，丰富知识
1.首学：梳理本节课的收获。
2.互学：小组或同桌交流交。
3.群学：学生汇报展示、评价。
4.共学：课外拓展。
活动四：归纳内容，提升主题
1.首学：思考对主题“舟船”的新认识。
2.互学：小组交流你的新认识。
4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
教学
重难点
1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。
2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
3、船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？
2、如果你当时也在船上，回到家，你向亲人讲述这件事后会怎样说？
一、激趣导入。
同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。（板书：跳水。）
二、初步感知
1、课件出示思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
教师活动
活动一：单元浏览，明确主题
1.首学：学生在课内自主浏览第八单元的主题课文、语文天地及拓展阅读的内容。
2.互学：四人小组交流:我知道了什么，还想知道什么？
3.群学：小组中心发言人汇报我们知道的和还想知道的内容，其他学生进行评价和补充。
4.共学：梳理单元知识结构。
活动二：围绕主题，择重分享
1.首学：围绕主题，学生选择一篇课文进行分享。
四、自主合作学习课文。
（1）学生自己读书做批注记。
（2）小组内互相交流个人收获。
（3）在班上汇报交流。
五、品读感悟，理解重点部分。
1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
2、从哪些地方看出孩子的处境十分危险？
（1）孩子的处境十分危险：
①从水手们的表情可以看出――“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。
单元教学计划表
学科：语文第八单元单元主题：舟船备课者：执教者：
课型
课时
计划内容
完成情况
单元课
1
1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。
2.速读主题课文和语文天地，初步了解大意。
3.交流分享搜集的关于舟船的知识。
4.完成拓展阅读的学习，继续练习批注。
学时课
5
1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、小组合作学习，教师巡视指导。
3、品读感悟，理解重点部分。
1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？
引导：区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。
1.首学：教师明确要求？
2.互学：教师巡视指导四人小组交流。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：教师引导学生拓展的方向。
活动四：归纳内容，提升主题
1.首学：教师布置浏览并归纳单元内容
2.互学：教师巡视指导四人小组交流。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
4.共学：教师引导学生再次认识主题舟船。
3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。
4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
整合课
1、分享收获，展示所学。
2、梳理问题，共同解决。3、整理知识点。4、知识 Nhomakorabea结，写反思。
单元课教学设计表
学科
语文
单元
第八单元
备课人
课型
单元课
课题
舟船
时间
教学
4.共学：教师引导学生共同梳理单元的知识结构。
活动二：围绕主题，择重分享
1.首学：教师布置学生选择重点进行分享。
2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习。引导学生抓住给自己留下最深印象的内容，围绕主题进行交流。
3.群学：学生汇报交流，教师相机点拨。
4.共学：教师引导学生围绕主题分享知识。活动三：分享收获，丰富知识
指名读课文第7自然段。说说船长为什么这样做？
5、研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？（小组展开辩论。）
从课文中找出根据，说明父亲不会开枪。
6、“四十秒钟以后――大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？
六、拓展延伸。
1、孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说，再写下来。
②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。
3、看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！
4、这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长是怎样做的？
前置
学习
继续练习用批注的方法预习课文；自学生字词语。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
一、 交流资料。
2、初读课文，了解课文内容。
三、再读课文，整体感知课文。
1、检查朗读课文情况：指名学生分自然段朗读课文，读后师生进行评议。
2、学生读书后说说课文主要讲了一件什么事，并提出不懂的问题。
3、在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？
3.群学：学生汇报展示、评价
4.共学：拓展阅读
活动一：单元浏览，明确主题
1.首学：教师布置学生快速浏览本单元的课文和语文天地,思考：我知道了什么，还想知道什么？
2.互学：教师巡视指导四人小组学习。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。
本单元有几篇主题课文，语文天地由哪些活动组成，我们要掌握的学习方法是什么？
北师大版《书法练习指导》四年级下册教案第8课《集字练习》教案
主任签字
总课时
签字日期
第八课：集字练习
周次
第八周
备课人
日期
课题
第八课：集字练习
课时
一课时
教学
目标
1、知识目标：掌握“始于足下”的写法。
2、能力目标：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
3、情感态度价值观目标：提高学生审美书写要领
教学难点：“始于足下”的美观协调。
课前
准备
教具准备
课件、 笔、 练习纸
学具准备
笔 、练习纸
教学过程
思考与调整
教学过程：
一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入
三、合作探究
1.阅读课本例字，思考：书写要领是什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示书写，
（3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
（6）学生临写，老师巡视指导。
四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价；
班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
学生交流本节收获
师生共同回顾写法要点。
作业：
完成书法练习
板书设计：第八课：集字练习
部编版四年级下册语文第八单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第八单元教案（教学设计）
一、教学目标
1.能够掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2.能够运用课文中的词语进行句子构建，完成相关练习。
3.能够理解并背诵本单元的古诗词。
4.能够通过学习，激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重难点
1.重点：生词的理解和运用。
2.难点：古诗词的理解和背诵。
三、教学准备
1.教材：部编版四年级下册语文教材。
2.课件：相关课文课件。
3.素材：与古诗词相关的图片或视频素材。
4.课堂布置：确保学生能够清晰的看到课件和素材。
四、教学过程
第一课时
1.导入：播放古诗词视频，激发学生对古诗词的兴趣。
2.学习：教授本单元的生字词，让学生读懂课文内容。
3.练习：组织学生进行课文中生字词的造句练习。
4.拓展：分组让学生模仿古诗词写一首小作文。
第二课时
1.复习：回顾上节课的内容，巩固生字词的运用。
2.学习：讲解古诗词的背景和意义，引导学生深入理解。
3.背诵：学生跟读古诗词，逐句背诵。
4.表演：让学生分组表演古诗词，加深对诗词的理解。
五、教学反思
本单元通过引入古诗词的教学，增强了学生对中华传统文化的了解和热爱，激发了学生学习语文的兴趣。
但在实际教学过程中，也发现部分学生对古诗词的理解能力有限，需要加强练习和引导，提高学生的文学素养。
在以后的教学中，应更加注重对古诗词的讲解和引导，培养学生的审美情感。
教案模板 北师大版小学四年级下册语文沙漠之舟范文9篇
教案模板北师大版小学四年级下册语文沙漠之舟范文9篇北师大版小学四年级下册语文沙漠之舟范文 1各位老师各位评委：你们好!今天我说课的题目是《沙漠之舟》，这篇课文我将分三部分来说，一、说教材;二、分析学情;三、说教法学法。
说教材：文本特点与地位：《沙漠之舟》这篇课文是北师大版小学语文第八册第八单元“船舟”的第二篇主体课文。
《沙漠之舟》这篇课文是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，主要介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。
为了使学生更好的对课文内容的理解，我将这篇课文分成两个部分来讲解：一、讲骆驼适应沙漠生活的原因，也就是完成第一自然段的教学。
二、介绍了骆驼被称为“沙漠之舟”的原因，就是完成对课文二至四自然段的教学任务。
把《沙漠之舟》这篇课文作为本单元“船舟”的主题课文，主要是因为它能把单元目标淋漓尽致的体现出来。
从而使学生认识“船舟”的象征意义。
教学目标：《九年义务教育新课程标准》指出，小学语文教学要培养学生有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我把教学目标界定为以下三点：知识目标：新课程标准指出小学4至6年级的学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，只有通过反复的诵读才能理解文中丰富的思想内涵。
所以，本文的知识目标就是有感情的朗读课文。
能力目标：结合课后的沙漠简介和学生自己搜集来的资料，想象骆驼在沙漠中的情景。
培养学生搜集资料和整理资料的能力。
情感态度和价值观目标：通过本篇课文的学习，培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。
教学重难点：重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化描写的方法。
难点为：在理清本文抓住特点、具体化描写的同时，使学生文章中真正的理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
分析学情这篇课文的教学对象为我校四年级学生，但由于课文的生活环境与学生的现代生活相隔较远，学生由于受到见识的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于利用教学手段，教学形式激发活跃的思维，调动表现欲望。
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》集体备课教案(共2课时)
部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》集体备课教案（共2课时）一、教学目标1. 知识目标•了解《语文园地八》的主题和内容。
•能够理解文中的寓意和道理。
2. 能力目标•培养学生的阅读理解能力。
•提高学生的表达能力。
3. 情感目标•培养学生爱读书的兴趣和习惯。
•培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点重点•理解文本内容。
•思考文中的寓意和道理。
难点•理解或解释较为复杂的句子或段落。
•运用合适的语言表达自己的理解和感悟。
三、教学准备•课前准备好教材《语文园地八》。
•准备好相关的课件或教学辅助材料。
•教师准备好备课笔记。
四、教学过程第一课时1. 集体朗读让学生围绕课文展开集体朗读，感受文本的情感色彩。
2. 教师讲解教师针对文中重点内容进行讲解，并引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论分小组让学生就课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
4. 总结归纳教师帮助学生总结课文的主题和寓意，引导学生进行总结性的归纳。
第二课时1. 课文分析教师对课文中的重点句子和段落进行细致分析，帮助学生理解文本。
2. 小组讨论分小组让学生围绕课文内容展开讨论，互相交流看法和理解。
3. 课文赏析教师指导学生对课文进行赏析，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
4. 个人写作要求学生单独撰写阅读感想或作文，表达对课文的理解和感悟。
五、教学反思通过这两节课的教学，学生在集体备课中积极参与，表达能力和合作精神得到了锻炼，但在课文理解和表达方面还存在一些难点，需要在以后的教学中加强训练和指导。
以上就是本文对部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》集体备课教案的详细介绍和分析，希望对教师备课和教学有所帮助。
四年级语文下册第八单元练习教案
作为一名四年级语文老师，我们在教授下册第八单元时，应该注重练习的设计和实施，帮助学生更好地掌握所学内容。
下面，我将为大家分享一份充实有效的练习教案。
一、整体设计本次练习教案主要分为四个部分，分别是课前预习，课堂练习，课后反思和延伸实践。
课前预习：让学生在预习时就接触到本单元的主要内容，帮助他们在课堂上更好地听懂、理解、掌握本单元。
课堂练习：课堂上的练习是检验学生掌握程度的重要环节，教师可以在这个环节中引导学生加深对知识的理解和巩固记忆。
课后反思：让学生在学习之后进行自我反思，发现自己学习中的问题，提高学习自我效力。
延伸实践：让学生在课堂之外掌握更多的实用技巧和知识，帮助学生快速提高自己的语文能力。
二、具体操作1. 课前预习教师可通过引导学生观看视频、听故事、朗读课文等形式来帮助学生进行预习。
同时，可以发放相关的预习资料或者布置预习任务，让学生在家中有针对性的预习，更好地迎接课堂的挑战。
2. 课堂练习教师可通过多种方式来进行课堂练习，如分组竞赛、小组对抗、个人练习等等。
以下是具体的实施方法：（1）分组竞赛将学生分成若干个小组，对每个小组出一份练习卷，让小组内的成员一起答题。
在考试结束之后，教师将小组的分数统计起来，获胜者可获得小奖励。
（2）小组对抗将学生分成若干个小组，每个小组派出一名代表进行答题对抗，答对一题可获得一分，答错一题将被扣一分。
由答对题目最多的小组获胜。
（3）个人练习教师可根据课程内容出一份练习卷，让学生完成，随堂进行检查和纠错。
3. 课后反思教师可以要求学生在课后进行一次个人反思，将自己的疑问整理成解决问题清单，向教师反馈学习上的问题，教师将在下次课堂上对问题进行讲解，帮助学生加深理解。
4. 延伸实践教师可以在课堂之外组织学生进行实践活动，如野外拓展，实地考察等等，让学生在实践中掌握更多技能和知识.三、教学特色1. 强化学习主体地位本教案的每一环节都注重学生的主体地位，通过各种形式，让学生将学习主动权牢牢掌握在自己手中。
部编四年级语文下册第八单元《习作八》教案(含2课时)
部编四年级语文下册第八单元《习作八》教案
课时安排
•第一课时：导入新课并讲解内容
•第二课时：学生自主完成习作八并进行点评
教学目标
1.能够理解课文内容，掌握本单元重点词语和表达方式。
2.能够运用所学知识，完成习作八，培养写作能力。
3.能够提高学生对古诗词的欣赏能力和理解能力。
课前准备
1.整理教材，准备习作八的复印件。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.确保课堂环境整洁。
教学步骤
第一课时
1.导入：通过谈论课文内容引入新课《习作八》，帮助学生进入学习
状态。
2.讲解：解释本单元重点词语和句子结构，让学生理解课文意义。
3.朗读：让学生轮流朗读课文，提高学生对课文的理解能力。
4.讨论：讨论课文中的难点和疑惑，引导学生主动思考和提问。
第二课时
1.复习：让学生复习上节课所学内容，巩固知识点。
2.指导：指导学生完成习作八，提醒他们注意写作要求和表达方式。
3.写作：让学生自主发挥，完成习作八，培养他们的写作能力。
4.点评：学生相互交换习作，并进行点评，互相学习和提高。
教学反思
本节课以《习作八》为教学内容，通过讲解、朗读、讨论等方式引导学生理解课文内容，提高他们的写作能力和思维能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较好的学习状态。
然而，在写作环节，部分学生表达能力有限，存在表达不清晰的情况，需要进一步指导和训练。
以上是部编四年级语文下册第八单元《习作八》教案的全部内容，希會对老师们有所帮助。
【北师大版】四年级语文下册优秀教案-2.1《春潮》
4．鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
5．引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文。
教学
重点难点
1、了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。2．如何鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
教学
方法
老师引导，学生交流讨论
教学
用具
多媒体
教
学
流
程
第一课时
一、导入新课
1．激趣导入（板书课题）2．展示目标（同学习目标）
二、导学理解
（一）出示自学提纲：1．自读课文，自学生字，理解词语。读准读通课文。2．再读课文，说说每段分别写了什么？3．课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？
（二）围绕自学提纲导读理解，时间6分钟。
（三）出示自学提纲3：1．你能从课文中找出描写春潮样子的词句吗？指名回答，教师引导。（1）朝阳处雪已融化??颜色也变暗了。（2）只见整个大江的坚冰崩溃了。（3）被禁锢了一冬的??一起向远方流去。（4）春水在阳光下欢笑着??春天来了！2．引导学生感情朗读以上各句。
（四）自学提纲4：
1．默读课文第二、三自然段，指名反馈交流：课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的？2．学生结合课文内容，练习用自己的话来介绍春潮。
（二）围绕自学提纲，学生导读理解（约6分钟）。
三、探讨归纳
(一) 出示自学提纲1．指名有感情读课文第一部分，说说中心句是什么？ 2．找出描写“春天在进攻”的重点词句来感受春天即将到来。3．指导学生朗读。（用慢语速、低语调来读，使学生体会春潮初起阶段的“弱”）（二）出示自学提纲1．课文是按怎样的顺序描写春潮的？（时间顺序）找出相关词句。2．在描写时为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？指名回答，教师相机点拨、讲解。
四年级下册语文教案永生的眼睛北师大版
四年级下册语文教案永生的眼睛北师大版授课时间：年月日教学目的：1、看法生词6个：栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。
学习多音字：给。
2、经过多种方法，处置不了解的词、句。
3、读课文，感知言语。
初步体会作者一家人的高尚情操：对死后捐赠器官、协助他人而感到快乐和自豪。
4、经过学习, 使先生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐赠器官、协助他人而感到快乐和自豪。
5、对死后器官捐赠的行为发生敬仰之情。
6、可以领悟有一定外延的语句的含义，培育有感情地朗诵的才干。
教学重点：朗诵课文，了解课文内容。
掌握字词句。
教学难点：体会作者在三位亲人逝世后，捐赠角膜的进程中的情感和看法上的变化。
课前预备：课件小书签教学进程；第一课时一、课前说话：同窗们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句？教员也喜欢名言，送给大家三句。
〔出示：毛主席说：〝有的人死得重于泰山，有的人死得轻于鸿毛。
〞臧克家说：〝有的人活着，他曾经死了；有的人死了，他还活着。
〞文天祥说：〝人生自古谁无死？留取丹心照汗青！〞〕谁能大声地给大家读读？〔生读〕置信你们随着年龄的增长对这三句名言会有更深化的了解。
二、情境入课：前些天，程教员在〝大宝真情互动〞的电视节目中看到了一个真实的、感人的故事。
就在去年，34岁的电视台记者阿红因患癌症逝世了，这是阿红清醒时留下的最后一段珍贵的声响。
出示：〝我要把自己这双眼睛，献给那些失掉黑暗的人，让他们可以看到祖国的大好河山……〞她在清醒时留下的最后一封信里写道：〝冤家，虽然我们历来没有见过面，但是我的生命在你的眼睛里延续着，祝愿你，祝你好好维护自己的眼睛。
〞她的眼角膜成功的移植给了一位大先生和一位70多岁的老人。
可想而知，这两位昔日的盲人，重见黑暗的那一刻，将会多么兴奋。
生活将会多么美妙。
这样感人的故事也发作在琳达一家。
明天，我们就来学习课文。
齐读课题。
三、读课文，先生字、感知言语：1、自读。
要求做到不漏读、不错读，不时句。
想方法处置不看法的字。
爱我中华(北师大版)-四年级语文下册教案
爱我中华（北师大版）-四年级语文下册教案教材简介《爱我中华》为北师大版四年级语文下册教材，该教材主要针对四年级学生，旨在通过习读篇目、讲解知识，培养学生继承中华优秀文化传统，热爱祖国的情感，发展阅读能力和语言表达能力，提高语文素养。
本教材共计六个单元，包括《古代的顺风耳》、《多美丽啊！五彩的世界》、《舌尖上的乡愁》、《欣赏山水画》、《团结就是力量》和《各得其所，人人平等》。
教学目标本单元学习的具体目标有：1.了解《爱我中华》的基本情况和语文实践活动；2.理解篇目中的知识点，如纪实文学、山水画欣赏、较长篇故事等；3.能够逐步提高语言组织能力；4.提高识记、理解、应用、综合等语文能力；5.矫正错误发音和用词误区，增强文化自信心。
教学重点1.了解《爱我中华》的基本情况和语文实践活动；2.理解篇目中的知识点，如纪实文学、山水画欣赏、较长篇故事等。
教学难点1.逐步提高语言组织能力；2.矫正错误发音和用词误区，增强文化自信心。
教学内容第一课《古代的顺风耳》1.教师自我介绍；2.根据自身体验启发，培养学生表达能力；3.讲解文学作品的类型和文学语汇；4.讲解古代科学家的科学成就；5.展示电影或图画的形式，环节设计为让学生自己创造一个节目。
第二课《多美丽啊！五彩的世界》1.教师介绍节日的习俗；2.培养学生对颜色的认识、辨别能力；3.通过学生自己制作五彩的乐器，实现合作学习。
第三课《舌尖上的乡愁》1.通过展示特别的民俗活动和食物，帮助学生回忆起家中的饮食文化、习俗等；2.让学生举起自己刚刚完成的美食，和同学分享和品尝；3.让学生阐明自己的思考和感受。
第四课《欣赏山水画》1.教师让学生辨识不同题材的画家名字，介绍画家的生平和创作；2.用透明纸讲解山水画的基本知识，积极引导学生到赏景中去。
第五课《团结就是力量》1.引导学生讨论国内外重大事件，树立正确的人生观、价值观；2.分组游戏，加强团队协作和团结精神。
第六课《各得其所，人人平等》1.分组讨论社会著名人物的故事，进一步培养学生的阅读能力；2.让学生辨认攀比、鄙视链现象，树立良好的心态和价值观。
北师大四年级语文下册七子之歌教案
北师大版语文教材四年级下册课文《七子之歌》是闻一多先生创作的一组诗。
为四年级语文老师整理了四年级下册北师大版语文课文《七子之歌》教案，希望大家有所收获!北师大四年级语文下册《七子之歌》教案1教学目标：1、运用综合识字法认识13个生字，会写8个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语。
2、通过背景资料的查询和反复的诵读，体会诗歌所表达的主要内容。
3、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3、关于香港、澳门回归的影像资料。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，喜欢听歌吗今天老师带来了一首歌，我们一起来听一听。
播放《七子之歌"澳门》，谁能说说这首歌的歌名是什么板书课题：七子之歌2、你们对这首歌有哪些了解板书：澳门。
当学生说到作者闻一多时，出示闻一多的图片，同时问：还有哪些同学搜集到了闻一多先生的资料我们来交流一下。
对闻一多，学生着重掌握：青年时留学美国、著名的学者诗人、爱国民主斗士三点即可。
七子指的是哪七子你是怎么知道的师出示课件。
二、初读诗歌，读准字音1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。
2、自由朗读;同座互读互查。
3、指名朗读，纠正字音。
4、重点读准以下字音。
qiǎngbǎoǔqùmèngmèifèngquèníngèdànhe襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着hīgāoháotáoīnūn脂膏号啕氤氲三、检查自学：1、在读的过程中有没有你觉得难读的词语，来给大家提个醒。
2、课件出示词语，谁来读一读。
3、指名读全诗四、今天我们就来学习闻一多先生所写的《七子之歌》中的首篇《澳门》。
出示这首诗歌。
1、请同学们自读诗歌，找出最能打动你的词和句子说说理由，并在书上做批注。