幼儿园中班公开课教案含课件
幼儿园公开课中班数学课件教案《数鸭子》
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班数学课件教案《数鸭子》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿认识数字1-5，并理解它们的意义。
2. 培养幼儿的数数能力和手眼协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习数字1-5。
2. 通过数鸭子的活动，让幼儿理解和运用数字。
教学准备：1. 数字卡片（1-5）。
2. 图片卡片（鸭子）。
3. 画有鸭子的挂图。
4. 玩具鸭子（每组一只）。
二、教学过程步骤一：热身活动（5分钟）1. 教师与幼儿互动，询问幼儿们是否喜欢鸭子。
2. 邀请幼儿们模仿鸭子的叫声和动作，以调动他们的积极性。
步骤二：引入数字（5分钟）1. 教师向幼儿们展示数字卡片（1-5），并逐一教幼儿认识这些数字。
2. 邀请幼儿们跟读数字，并解释数字的意义。
步骤三：数鸭子活动（5分钟）1. 教师向幼儿们展示画有鸭子的挂图，并邀请幼儿们一起数鸭子。
2. 教师逐一指向挂图上的鸭子，让幼儿们说出对应的数字。
3. 邀请幼儿们用自己的手指跟着一起数鸭子，以提高他们的手眼协调能力。
步骤四：小组活动（5分钟）1. 教师将幼儿们分成小组，每组有一只玩具鸭子。
2. 教师给出数字指令（1-5），让幼儿们按照指令拿取相应数量的玩具鸭子。
3. 邀请各小组展示他们的成果，并让幼儿们解释他们是怎样数鸭子的。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿们分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，并强调数学在日常生活中的重要性。
三、教学评价教师可以通过观察幼儿们在活动中的参与程度、对数字的认识程度以及手眼协调能力来评价他们的表现。
教师还可以通过课后与幼儿们的交流，了解他们对本次活动的喜爱程度和收获。
六、教学延伸活动活动名称：数鸭子游戏活动目标：1. 加深幼儿对数字1-5的理解和运用。
2. 提高幼儿的计数能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 图片卡片（鸭子）。
幼儿园公开课中班语言课件教案
活动名称：中班阅读活动《玩具火车轰隆隆》（本教课设计有配套视频，教课PPT）设计思路：《玩具火车轰隆隆》这个故事简洁而又风趣，故事里出现的事物都是幼儿生活中常有和喜爱的，切近幼儿的实质生活，故事里事物之间巧妙的变化又只是吸引着幼儿，激发了幼儿的兴趣，切合幼儿的年纪特色。
所以我选择《玩具火车轰隆隆》这个故事为载体，设计了这节中班的阅读活动。
活动中，我主要经过指引儿观看PPT，而且在听一听、猜一猜、看一看、说一说的过程中，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并试试配对；依据幼儿爱玩的特色，本次活动比较着重游戏性，幼儿参加此中，让幼儿体验故事的游戏性与兴趣性，愿意踊跃参加阅读活动。
活动目标：1、经过 PPT绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并试试配对。
2、体验故事的游戏性与兴趣性，愿意踊跃参加活动。
活动准备：1、音乐：《火车》2、PPT及 flash 动画3．装有各样颜色的瓶子，瓶子上标有相应颜色的水果或蔬菜。
活动过程：一．讲话，导入1、师：小朋友们好！（老师好），后边有很多的客人老师，也给他们打个招呼吧！（温馨提示：语速慢，声音轻柔一点，音量压低一点。
）2、（打完招呼后，助教播放声音）咦，这是什么声音？（火车开动的声音） 3、对，这是火车开动的声音！哪里来的火车呢？（展现PPT1）本来，有一个小士兵开着他的玩具火车来了！小士兵的玩具火车很奇特哦，猜猜它为何很奇特？（等候幼儿自由谈论 1 分钟）你们说得都有道理！这辆玩具火车与其他火车不相同的地方是：它不吃饭也不喝油，它肚子饿的时候吃各样颜色的蔬菜和水果！二、看一看，猜一猜理解故事内容1、（出示 PPT2）看，小士兵正在给火车加燃料呢！请小朋友认真察看观察，小士兵请火车吃了什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红色的苹果）（樱桃）什么颜色的樱桃？（红色的樱桃）嗯，小士兵请火车吃了红色（加重语气）的苹果，红色（加重语气）的樱桃（边说，边把相应的图片贴到记录表上边），接着，奇特的事情发生了！2、（ PPT3）发生了什么奇特事情呢？请小朋友认真察看。
幼儿园中班教案ppt
总结词
通过观察和实验，让幼儿了解自然界的奥秘和科学知识。
详细描述
组织植物种植、动物饲养等活动，让幼儿观察动植物的生长变化，了解自然界的奥秘。同时，进行一些简单的科学实验，如水的循环、生物链等，让幼儿了解科学知识，激发他们对科学的兴趣。
通过角色扮演和集体活动，培养幼儿的社会交往能力和合作精神。
总结词
组织幼儿进行角色扮演游戏，如过家家、商店购物等，让他们学会与人沟通、协商和解决冲突。同时，通过集体活动，如接力比赛、合唱等，培养幼儿的合作精神和集体荣誉感。
详细描述
03
通过教师与学生的互动，引导学生主动参与学习，提高学习效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
将游戏元素融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学资源
反馈和建议
教师向学生和家长反馈评估结果，指出学生的优点和不足之处，并给出建议和指导，帮助学生制定下一步的学习计划。
综合评价
课程总结与展望
学习成果：本学期，中班的孩子们在语言、数学、科学、艺术和社会学习方面取得了显著的进步。他们能够流利地阅读简单的故事，进行基础的数学运算，探索科学现象，创作艺术作品，并理解基础的社交规则。
线上课程
教学评估
05
观察法
教师通过观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、合作精神等，来评估学生的学习状态和课堂表现。
口头反馈
教师及时给予学生口头上的反馈，表扬优秀表现，指出不足之处，并给出建议和指导。
VS
在学期末，教师根据学生的平时表现、课堂参与度、作业完成情况等综合因素，给出学生的期末评估成绩。
幼儿园中班教案
2023-12-23
contents
目录
课程介绍教学内容教学方法教学资源教学评估课程总结与展望
幼儿园中班科学公开课教案《有趣的叶子》含PPT课件
活动二：叶子生长的观察
观察目标：了解叶子的生长过 程和生长条件
观察对象：幼儿园中班学生
观察方法：分组观察、记录和 汇报
观察时间：每周一次，连续观 察四周
活动三：叶子的分类和收集
目的：培养孩子观察、分类和收集的能力
材料：各种形状、颜色的叶子
步骤：孩子们可以根据叶子的形状、颜色等特征进行分类和收集，老师引导孩子们 观察、比较、描述叶子的特点 拓展：可以引导孩子们用叶子拼图、制作叶子标本等，培养孩子们的创造力和想象 力
幼儿园中班科学公 开课教案《有趣的 叶子》
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汇报人：WPS
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 课 程 介 绍
03 课 程 知 识 点
04 课 程 活 动 设 计
05
课程PPT课件内容及使用 方法
06 课 程 反 思 与 总 结
01添加章节标题
02课程介绍
课程背景
总结：教师总结学生的回答，并对知识点进行补充和强调，加深学生对知识点的理 解和记忆。
06课程反思与总结
知识点掌握情况反思
幼儿对叶子的形状、特征有初步 的认识
幼儿对不同种类叶子的了解程度
添加标题
添加标题
幼儿能够说出叶子的用途
添加标题
添加标题
幼儿对叶子的生长过程和特点的 掌握情况
活动参与度反思
幼儿参与度：整体参与度较高，部分幼儿能够积极互动 课堂氛围：氛围热烈，幼儿们表现出浓厚的学习兴趣 小组合作：小组间合作良好，能够相互交流、分享经验 教师引导：教师引导得当，能够启发幼儿思考、拓展思维
叶子的主要功能是进行光合作 用
叶子的生长过程包括萌芽、生 长、成熟和衰老四个阶段
幼儿园中班科学教案精选ppt
光遇到障碍物时会按照一定的角度反射回去，这就是光的反射。可以借助镜子 来演示光的反射现象，并引导幼儿探索不同角度和不同物体对光的反射效果。
物体的运动与力
物体的运动
介绍物体的静止和运动状态，以及相对运动的概念。可以通过观察车辆、动物和 人的运动来解释运动的基本原理。
力与运动的关系
解释重力、推力和拉力等基本力的概念，以及它们如何影响物体的运动状态。可 以通过简单的实验，例如推玩具车或拉橡皮筋，来让幼儿感受力的作用。
详细描述
通过讲解和演示，让孩子们了解食物链的概念、构成和作用 ，以及动物在食物链中的位置和角色，培养孩子们的生态观 念和环保意识。
03 物理现象教案
光的折射与反射
光的折射
光从一种介质进入另一种介质时，会因为速度的改变而发生方向的变化，这就 是光的折射。可以准备一杯水、一块玻璃和一个激光笔，通过实验演示光的折 射现象，并解释折射原理。
程。
光合作用的意义
解释光合作用对植物生长、发育和 生态系统的重要性。
光合作用的条件
说明光合作用所需的条件，如光照 、二氧化碳和水等。
02
动物世界教案
动物的基本特征
总结词
了解动物的基本特征是认识动物 世界的基础。
详细描述
通过观察和比较，让孩子们了解 动物的外形、颜色、大小、生活 习性等基本特征，培养孩子们的 观察力和分辨能力。
生态平衡
地球上的生物和环境之间相互依存，形成一个复杂的生态系统，任何破坏都会影响整个 生态平衡。
保护环境的重要性
空气质量
保护环境可以减少空气污染，让人们呼吸到 更清新的空气，有利于身体健康。
水资源
保护环境可以保持水源的清洁，让人们有足 够的安全饮用水。
中班体育公开课精品教案《蹦》含精品课件
中班体育公开课精品教案《蹦》含精品课件一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班上册第四章“跳跃运动”，详细内容为“蹦”的基本动作技巧。
重点围绕蹦的基本动作展开，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握蹦的基本要领。
二、教学目标1. 让幼儿了解蹦的基本动作，能够独立完成蹦的动作。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和爆发力，提高幼儿的身体素质。
3. 培养幼儿勇敢、自信、合作的品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蹦的基本动作要领的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的协调性、灵活性和爆发力。
四、教具与学具准备1. 教具：蹦床、气球、音乐播放器、教学课件。
2. 学具：每人一个气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蹦床，让幼儿模仿小兔子在草地上跳跃，引导幼儿感受蹦的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解蹦的基本动作要领。
b. 示范蹦的动作，引导幼儿注意动作的协调性和灵活性。
c. 针对幼儿的疑问，进行解答。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿在蹦床上练习蹦的动作。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 组织幼儿进行比赛，激发幼儿的兴趣。
b. 组织幼儿互相评价，鼓励幼儿互相学习。
六、板书设计1. 板书《蹦》2. 内容：a. 蹦的基本动作要领。
b. 蹦的练习方法。
c. 蹦的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 在家里与父母一起练习蹦的动作。
b. 拍摄练习视频，至班级群。
2. 答案：a. 蹦的动作要领：双脚并拢，身体向上弹跳，同时手臂上举。
b. 注意事项：保持身体平衡，避免摔倒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次课程，教师应反思教学方法是否得当，幼儿掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 开展蹦床比赛，提高幼儿的竞技水平。
b. 结合其他体育项目，如跳绳、跑步等，提高幼儿的综合素质。
c. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的蹦床练习，增进亲子关系。
幼儿园中班语言活动《谁的本领大》公开课教案含课件
幼儿园中班语言活动《谁的本领大》公开课教案含课件一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色及其本领。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事中的角色及其本领。
2.活动难点：用完整的句子讲述故事，培养团队合作意识。
三、活动准备1.课件：《谁的本领大》故事图片、角色图片。
2.故事书：《谁的本领大》。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程（一）导入1.教师出示课件，展示故事中的角色，引导幼儿观察并说出角色名称。
2.邀请幼儿分享自己对这些角色的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《谁的本领大》，引导幼儿关注故事中的角色及其本领。
2.邀请幼儿复述故事，巩固对故事内容的理解。
3.针对故事中的角色，引导幼儿讨论：谁的本领大？为什么？（三）活动互动a.用完整的句子讲述该角色的本领。
b.用画笔、剪刀、胶水等制作该角色的头饰。
2.各小组展示成果，其他小组进行评价。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
2.引导幼儿认识到每个角色都有自己的本领，不能简单地比较谁的本领大。
五、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述故事《谁的本领大》。
2.课后活动：组织幼儿进行角色扮演，深化对故事的理解。
课件内容：1.故事图片：展示故事中的场景，如森林、小河、大山等。
2.角色图片：展示故事中的角色，如小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3.图片配文：将故事中的角色及其本领以图片配文的形式展示。
重难点补充：一、活动重点“小朋友们，故事里都有哪些小动物呀？”“它们各自都展示了什么本领呢？”“谁能告诉我，小兔子有什么本领？”“那小松鼠呢？它是怎么展示它的本领的？”二、活动难点“我们现在来分成几个小组，每个小组要一起合作完成一个任务哦。
”“每个小组都有自己的小动物角色，你们需要一起讨论，然后告诉我们这个角色有什么本领。
幼儿园公开课中班数学课件教案《数鸭子》
幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量之间的关系，培养幼儿的计数能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量之间的关系。
难点：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：计数器、小鸭子图片、数字卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过唱《数鸭子》的歌曲，引起幼儿的兴趣，导入课题。
2. 基本部分：a. 教师出示小鸭子图片，让幼儿观察并数一数小鸭子的数量。
b. 教师引导幼儿发现小鸭子图片中的数字，并让幼儿将数字卡片与小鸭子图片相对应。
c. 教师通过计数器展示数量的变化，让幼儿观察并理解数量之间的关系。
d. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相数一数小鸭子的数量，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 巩固部分：通过游戏“捉小鸭子”，让幼儿在游戏中进一步理解和巩固数量之间的关系。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起数一数家中的物品，如：玩具、书籍等，并记录下数量，培养幼儿的计数能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极观察、思考和操作。
2. 评价幼儿在小组合作中的表现，是否能够与同伴良好沟通、协作。
3. 考核幼儿在作业中的完成情况，是否能够运用所学知识解决实际问题。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与程度、掌握程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学拓展：1. 开展数学主题的活动，如数学故事会、数学游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的数学教育目标和方法，共同关注幼儿的数学学习。
九、教学resources：1. 教具资源：计数器、小鸭子图片、数字卡片等。
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幼儿园中班公开课教案含课件精品文档幼儿园中班公开课教案含课件活动目标:1、观察、记忆动物的位置和神情，发现画面中的不同之处，并清楚地表达。
?2、体验和同伴一起阅读、游戏的乐趣。
活动准备:PPT课件动物小图片房子图纸活动过程:一:开始部分师:今天，小动物要和小朋友玩游戏，“谁藏起来了”是什么游戏,幼儿:捉迷藏的游戏师:捉迷藏的游戏怎么玩,幼儿:有一个人躲起来，再请一个人去找引入主题二:基本部分1、师:今天，就和小动物玩捉迷藏的游戏，让幼儿数一数大屏幕中有几个小动物来做捉迷藏,幼儿:9个2、师:这9个小动物是住在一幢房子里的，这幢房子一共有几楼, 幼儿:3楼师、幼儿:最底下的是一楼，最高的是三楼1 / 13精品文档师:你认识几楼第几个房间住的是谁,幼儿:二楼的第一个房间住的是袋鼠三楼的第一个房间住的是小狗一楼的第一个房间住的是犀牛师:你怎么知道它是犀牛,幼儿:因为它的鼻子上有角师:一楼102住的是谁,幼儿:小猪师:三楼302住的是谁,幼儿:老虎师:河马住在几零几,幼儿:303师:河马的楼下是谁,幼儿:小兔——203师:兔子的楼下是谁,幼儿:小羊——103师:最中间的是谁,幼儿:狮子——202三:找一找1、师:如果这些动物朋友躲起来，小朋友你能找到它吗,让幼儿把眼睛闭起来321，睁开眼睛，让幼儿观察哪2 / 13精品文档个动物朋友藏起来了,幼儿:303的河马躲起来了把眼睛闭起来，321睁开，让幼儿观察201的袋鼠、302的老虎、103的小羊躲起来了2、师:这次是让我们找谁呢,让幼儿观察大屏幕幼儿:小猪——102师:小猪不是在吗,为什么要找小猪呢,幼儿:因为小猪转了一个面师:刚才看到的是小猪的脸，现在看到的是小猪的背，原来这次是让我们找一找谁转过身了,师:这次转过身的小动物有几个呢,幼儿:3个动物转过身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的狮子转过身了四:提问:你觉得自己最多能找到几个,幼儿:3个、4个、5个??给动物朋友们一点时间，让它们躲起来，幼儿闭上眼睛几秒钟，睁开眼睛，让幼儿观察大屏幕师:躲了几个动物朋友,幼儿:9个师:你们还能找得到吗,幼儿:101的犀牛、303的河马、202的狮子、五:动手操作3 / 13精品文档师:桌子上也有一幢房子，有一楼、二楼和三楼，还有9个动物朋友，一会，请两个小朋友一起拿一幢房子，把9个动物朋友按它原来的位置让它们住回去。
老师和幼儿一起检查帮小动物找的家对不对六:师:动物朋友们还没玩够，这次会让我们找什么样的动物呢, 幼儿:高兴的师:谁是高兴的,幼儿:狮子师:谁笑了,幼儿:小羊、老虎、小狗河马和刚才有什么不一样,幼儿:耳朵不一样请小朋友找一个躲起来的动物，谁不见了,幼儿:201的袋鼠七:活动延伸小朋友躲起来，让动物朋友来找我们，活动结束中班科学《游羊村》活动目标:1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。
2、引导幼儿用完整的话表达内容。
活动准备:PPT课件礼物--机智豆4 / 13精品文档活动过程:一:开始部分1、师:看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。
提问:第一个出现的标志的什么,幼儿:不能拐弯的标志师:有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么,幼儿:不能左转弯师:怎样看出不能左转弯的,幼儿:有一个箭头，还有一条红线2、继续走，出现停车场的标志”P”，引入主题，准备进羊村。
二:基本部分1、大屏幕中出示”肥羊村”的标志提问:我们去肥羊村找谁,幼儿:沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字”欢迎你”，让幼儿认一认。
3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕:提问:大屏幕中有什么,有几个标志,幼儿:标志、五个标志4、师:谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过,五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片:5 / 13精品文档第一排的第一个是--无障碍通道在哪见过,--路上、楼梯第一排的第二个是--扔垃圾的标志在哪见过,有什么形状的垃圾桶,第一排的第三个是--餐厅在哪见过,--公园里、公路上、第二排的第一个是--公共电话幼儿:忘记带手机或手机没电的时候第二排的第二个是--公共厕所三:顺利过关，进入羊村，让幼儿观察1、师:在羊村里看到了什么,幼儿:好多标志2、师:有什么标志,幼儿:我看见了--不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志3、师:除了标志，还看到了什么,幼儿:看到了医院、小树、房子......4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢,幼儿:四幢5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师:让幼儿观察一下四座房子有什么不一样,红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的6 / 13精品文档家,先往上面走幼儿:咚咚咚，有人在吗,--美羊羊的家师:美羊羊的家在什么标志的旁边,幼儿:扔垃圾标志的旁边红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家,中途经过了哪里, 幼儿:经过了医院、餐厅幼儿:咚咚咚，有人在吗,--沸羊羊的家师:沸羊羊的家在什么标志的旁边,幼儿:沸羊羊的家在餐厅的旁边红色的屋顶有气球是谁的家,幼儿:咚咚咚，有人吗--懒羊羊的家师:懒羊羊的家在什么标志的旁边,幼儿:懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边幼儿:咚咚咚，有人在吗,--喜羊羊的家师:喜羊羊的家在什么标志的旁边,幼儿:喜羊羊的家在公共电话亭的旁边四:羊羊们给小朋友准备了礼物--机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志,幼儿:循环标志、质量安全师:循环标志是什么意思呢,幼儿:可以回收的师:质量安全标志是什么意思呢,7 / 13精品文档幼儿:可以放心买来吃的五:活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。
1《百家姓》一活动目标:了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
二活动准备:1、16个幼儿2、白板3、记号笔4、白纸5、名人照、录音、《百家姓》前16姓三活动过程:一、介绍一下自己的名字1、老师:我是###，介绍一下你自己，你叫什么,——幼儿介绍。
异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。
二、知道百家姓8 / 13精品文档,、找自己的姓1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
我姓“应”。
你姓什么, ——大家一起说，为了加快活动的节奏。
2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗,请你把它拿来。
——一起念一遍。
]这里有多少姓, ——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。
活动中: 幼:我没拿到??师:你的姓，这里有吗,幼:点头。
师:这里有多少姓,幼:11个??13个??,,那我们在座的伙伴有几个,活动中:孩子数:,,个。
,,我们,,个人，怎么会只有,,个姓呢,。
活动中:幼:因为我姓李，他也姓李??还有，他们两个是一样的姓??,、共同的姓,,你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。
嗳，你家里谁和你同姓,9 / 13精品文档活动中:幼:爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师:一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗,请你去问问、打听打听。
活动中:老师:你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的,老师:有兴趣地去问问3]来说说，你找到几个同姓的,——这里要掌好节奏。
时间不宜长2~3分钟。
活动中:老师:我们有时间限制，倒数10、9、8、7、??好，请各就各位。
你找到和你同姓的人吗,幼:找到??没找到??老师:请找到的先来说说，你找到了几个,我们写“人”一笔表示一个人。
??找到的人不多，5人??请一个没找到的:“你是怎么找的,你问问。
”幼儿:“谁姓赵,”老师:哦~这样问怎么找得到呢,礼貌一点啦幼:请问哪位老师姓赵,。
数一数??3个老师:谁有兴趣来找找,10 / 13精品文档。
老师:看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓,幼:黄～老师:你怎么知道,幼:有7笔??有7人??4]同姓是亲人。
老师:同姓的人还多着呢。
可是，怎么会有那么多同姓的人呢,你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢, 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人～是亲人～那么，班上和你同姓的人是一家人吗,幼:不是。
老师:其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。
再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子,——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。
活动中:幼:他们有一点像的??我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮??,、不同的姓,,找不同姓的人11 / 13精品文档老师::除了这些姓，你还知道别的姓吗,活动中:幼儿愣了一下，我追问:“你妈妈姓什么,”——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考。
幼:????,,请找找这里，哪些老师和我们不同姓的,找到了，请老师用小纸片写下来。
——幼儿寻找。
过程中，老师提示:知道怎么找了,活动中:幼儿边找边贴在展示板上。
老师:看看。
幼儿惊呼:真多啊～,,百家姓老师:知道吗,中国人的姓远远不止这些。
——音乐:祖海《百家姓》。
一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。
老师:中国人的姓还远远不止这些。
属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。
哦~你12 / 13精品文档们还会传下去吗, 传给谁,对，由你、你的子孙，一直传下去。
只要有中国人，就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道:我们是中国人。
——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。
于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。
活动中:孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。
于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。
一个女孩:我可以传给儿子吗,女的可以传吗,我接应:可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。
三、了不起的中国人1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗,哪些人与你同姓的,2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。
你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情,我们以后再来聊聊13 / 13。