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幼儿园大班安全教案《不去危险的地方玩》含反思
幼儿园大班安全教案《不去危险的地方玩》含反思教学目标知识目标•能够识别危险的场所或物品，并明确不去危险的地方玩的重要性；•掌握如何发现并应对突发情况的基本知识和技能。
能力目标•能够通过身体语言、口头表达等方式与他人进行交流；•能够自主判断和决策，在遇到问题时能够采取有效措施，保障自己的安全。
情感目标•培养学生自我保护意识与能力，增强他们对自我安全的警觉性；•培养学生的合作意识，增强他们在安全问题上的合作意识和风险防范意识；•激发学生对生命的热爱和对安全的珍视，提高他们的自我保护意识和责任感。
教学准备•大班课桌椅；•PPT课件；•安全教育的图片、视频素材；•紧急处理的相关应对思路和方法；•学生安全手册。
教学步骤导入环节1.教师播放一份有趣的安全教育视频，引导幼儿认识安全知识的重要性。
视频内容生动有趣，富有想象力，激发了幼儿群体的兴趣。
2.教师通过幼儿的话题活动，引导幼儿分享他们在生活中遇到的各种安全问题和自己的看法，让幼儿对自己的安全和家人的安全有了更深刻的认识。
主体环节1.PPT展示安全教育的相关素材内容，教师介绍对应的安全问题，例如电线、危险的机器、燃气、自来水等。
2.通过图片和实物模拟，让孩子们亲自进行观察、认知和口头表达训练，激发他们对自身安全的警觉性。
3.给学生演示危险事件的应急处理方法，例如火灾、电击、道路交通等常见事故，并教导幼儿判断危险的场所，遇到安全问题时自主避开不安全地方或与老师及时沟通。
做到心中有数、行动有据、遇事不惊以及提升小朋友的应急处理能力，有效地避免了意外事件的发生。
总结环节1.通过猜谜语、绘画和做手工等环节，让幼儿融汇所学安全知识，进一步强化安全教育的主题，并提高他们的防范意识和应急处理能力。
2.教师总结本次安全教育的主题，强化“不去危险的地方玩”这一原则，为孩子们的生命安全和健康成长保驾护航。
教学反思本次安全教育课充分发挥了孩子们自身天性，将抽象的安全知识传达给幼儿群体。
大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》
大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》1. 教案概述•教案名称：大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》•适用对象：大班幼儿（4-5岁）•教案目标：通过本次安全教育，使幼儿了解危险的地方以及如何避免危险，以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
•预计课时：2课时•教学方法：游戏教学法、讲故事法、情景模拟法•教学内容：–危险地方的认识–如何避免危险地方–安全的行为准则2. 教学准备•教材：无（教师准备故事或图片）•教具：投影仪、白板、幼儿感兴趣的图片•环境准备：教室布置整齐、安全•辅助材料：安全提示卡片、幼儿安全手册3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•利用投影仪播放一段包含危险场景的视频，吸引幼儿的注意力。
•引导幼儿回答问题，如：“你认识这些地方吗？”、“这些地方有什么危险？”等。
3.2 讲授（20分钟）1.教师给幼儿讲授危险地方的认识：–主题一：交通危险地方（马路、交叉口等）。
–主题二：高处危险地方（高台阶、楼梯、栏杆等）。
–主题三：水域危险地方（池塘、河流、水坑等）。
2.教师通过图片、故事等形式向幼儿展示这些危险地方，并引导幼儿讨论危险的原因和可能发生的意外情况。
3.教师向幼儿普及相关安全知识，告诉他们应该如何避免这些危险地方。
3.3 游戏活动（30分钟）1.游戏一：“找出危险地方”。
–教师准备一些安全提示卡片，上面列举了一些危险地方的特征。
–教师将卡片混合放置，让幼儿从中找出危险地方的卡片，并解释危险地方的特征。
–教师引导幼儿讨论如何避免这些危险地方。
2.游戏二：“安全小卫士”。
–幼儿分成小组，每组任命一个“安全小卫士”。
–教师把教室布置成各种危险场景，并要求小组的“安全小卫士”指导其他组员如何避免危险。
–教师观察并评价幼儿的表现，给予肯定和指导。
3.4 总结（5分钟）•教师与幼儿共同总结本节课所学的内容，强调安全的重要性和避免危险的方法。
•教师分发幼儿安全手册，鼓励幼儿在家和学校都要注意安全。
大班安全活动不到危险的地方玩教案反思
大班安全活动——不到危险的地方玩教案反思一、活动目标：1. 让幼儿了解危险的地方，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遵守规则的良好习惯。
3. 提高幼儿的应变能力和自我保护能力。
二、活动准备：1. 图片：危险的地方（如河岸、高楼、公路等）。
2. 视频：幼儿在危险地方玩耍的情景。
3. 故事：关于幼儿在危险地方玩耍发生意外的故事。
三、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解危险的地方，引导幼儿讨论为什么不能在这些地方玩耍。
2. 主体活动：讲述一个关于幼儿在危险地方玩耍发生意外的故事，让幼儿分析故事中幼儿的行为是否正确，引导幼儿认识到在危险地方玩耍的危害。
3. 讨论：让幼儿讨论如何避免在危险地方玩耍，以及遇到危险时如何求助。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，共同培养幼儿不到危险地方玩耍的良好习惯。
2. 环境创设：在幼儿园内设置危险警示标志，提醒幼儿注意安全。
3. 教学活动：开展关于安全主题的绘画、手工制作等活动，巩固幼儿的安全意识。
五、活动反思：1. 教师在活动中要注重引导幼儿主动参与讨论，提高幼儿的应变能力和自我保护能力。
2. 活动内容要贴近幼儿生活，让幼儿能够理解和接受。
3. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并纠正不良行为。
4. 定期开展类似活动，加强幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。
5. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造一个安全的成长环境。
六、教学活动设计：1. 认识危险地方：通过图片、视频等形式，让幼儿认识河流、高楼、公路等危险地方。
2. 讨论危险后果：让幼儿讨论在这些地方玩耍可能发生的危险后果。
3. 学习安全规则：教育幼儿遵守规则，不到危险地方玩耍。
七、教学方法：1. 图片展示：通过展示危险地方的图片，让幼儿了解危险环境。
2. 视频播放：播放幼儿在危险地方玩耍的视频，引导幼儿认识危险行为。
3. 故事讲解：讲述幼儿在危险地方玩耍发生意外的故事，让幼儿吸取教训。
大班安全优质课教案及教学反思《不到危险的地方玩》
大班安全优质课教案及教学反思《不到危险的地方玩》一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中存在的危险因素，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遵守规则、听从指挥的良好习惯。
3.增强幼儿应对突发情况的能力，提高安全素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识危险的地方，学会自我保护。
2.教学难点：引导幼儿掌握遇到危险时的应对方法。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张地图，引导幼儿观察地图上的各种地方。
（2）教师提问：“你们知道这些地方都有什么吗？哪些地方是危险的？为什么危险？”2.认识危险的地方a.高空：窗台、阳台、屋顶等；b.水域：河流、湖泊、游泳池等；c.电器：插座、电线、电器等；d.火源：火柴、打火机、燃气等。
（2）教师引导幼儿讨论如何避免这些危险。
3.学习自我保护方法（1）教师通过案例讲解，让幼儿了解遇到危险时的应对方法：a.遇到高空危险时，迅速离开危险区域，寻求成人帮助；b.遇到水域危险时，不要靠近水域，遵守水域安全规定；c.遇到电器危险时，远离电器，不要触摸；d.遇到火源危险时，远离火源，告知成人。
（2）教师组织幼儿进行情景模拟，巩固所学知识。
（2）教师强调遵守规则、听从指挥的重要性。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过图片、视频、案例等多种形式，让幼儿直观地了解到了危险的地方，提高了他们的安全意识。
同时，通过情景模拟，幼儿掌握了遇到危险时的应对方法，达到了教学目标。
2.教学改进（1）在活动中，可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，让幼儿更加积极参与。
（2）针对不同幼儿的个体差异，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能有所收获。
3.教学延伸（2）开展一系列安全主题活动，如安全知识竞赛、安全漫画创作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
4.教学反思本次教学活动让我意识到，安全教育对于幼儿来说至关重要。
通过本次活动，幼儿不仅了解了危险的地方，还学会了自我保护的方法。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的安全教育，为他们的健康成长保驾护航。
幼儿园大班安全教案《不去危险的地方玩》及教学反思（大全五篇）
幼儿园大班安全教案《不去危险的地方玩》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园大班安全教案《不去危险的地方玩》及教学反思大班安全教案《不去危险的地方玩》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患，知道哪些地方存在危险，不能去玩耍，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍，快来看看幼儿园大班安全《不去危险的地方玩》含反思教案吧。
活动目标：1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。
活动过程：1、活动导入：谈话活动。
(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的，你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
(3)教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? ②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?②幼儿观察描述，讨论后回答。
大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》
大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》教案：教学目标：1. 引导学生认识到危险地方的潜在危险性；2. 增强学生在面对危险时的自我保护意识和能力；3. 了解并掌握遇到危险时应该采取的正确行为。
教学内容：一、引入1. 通过引入有关危险地方的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论有关危险地方的经验、故事等。
二、知识传授1. 介绍一些常见的危险地方，如水域、高处、电线杆等，并讲解它们的潜在危险性。
2. 讲解一些常见的不安全行为，如单独前往危险地方、不穿安全装备等。
三、案例分析以生动的案例分析的方式，引导学生分析危险地方带来的后果和风险。
四、安全教育知识普及1. 通过讲解有关遇到危险时应采取的正确行为，如迅速报警、寻求帮助等，让学生知道重要时刻该如何应对。
2. 引导学生认识到自己的能力和责任，不要随便尝试超出自己能力范围的事物。
五、学习总结和小结1. 回顾学习内容，总结安全教育知识。
2. 给学生一些情景题，让学生思考和讨论如何应对。
教学反思：本节课通过引入和案例分析的方式，成功引起了学生的兴趣和注意力，提高了学生对危险地方的认识和警惕性。
通过实际的案例和故事，增加了课堂的趣味性和实用性。
同时，通过讲解正确的行为和自我保护意识，培养了学生遇到危险时正确应对的能力。
在教学中，我还与学生进行了互动，鼓励学生在讨论中提出问题和发表看法，提高了学生的参与度。
在总结和小结环节，我引导学生回顾了学习内容，并与学生共同总结了安全教育知识。
总体而言，本节课取得了良好的效果，但在教学过程中，还需更多地关注学生的实际需求，通过多种方式培养学生的安全意识和能力。
大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》
大班安全教案及教学反思《不去危险的地方玩》一、教学目标1.让幼儿了解危险的地方，提高安全意识。
2.培养幼儿遵守规则，不去危险地方玩的好习惯。
3.培养幼儿在遇到危险时，能够自我保护的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识危险的地方，提高安全意识。
2.教学难点：培养幼儿遵守规则，不去危险地方玩的好习惯。
三、教学准备1.教具：图片、视频、安全标志等。
2.环境布置：安全教育活动角。
四、教学过程（一）导入1.教师出示安全标志，引导幼儿认识各种安全标志。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的安全问题。
（二）基本环节1.图片展示（1）教师展示一些危险的地方的图片，如高压电线、工地、河流等。
（2）引导幼儿观察图片，讨论这些地方为什么危险。
2.情景模拟（1）教师设置一些情景，如幼儿在河边玩耍、爬上高楼等。
（2）引导幼儿讨论在这些情景下，如何保护自己。
3.安全知识讲解（1）教师讲解一些安全知识，如如何预防触电、如何预防溺水等。
（2）引导幼儿复述安全知识，加深印象。
4.安全游戏（1）教师设计一些安全游戏，如“找出危险的地方”、“安全接力”等。
（2）让幼儿在游戏中巩固安全知识。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遵守规则，不去危险的地方玩。
（三）拓展延伸1.教师带领幼儿参观学校的安全教育活动角，了解更多的安全知识。
五、教学反思优点：1.幼儿对危险的地方有了一定的认识，能够自觉遵守规则。
3.家长对本次活动的反馈良好，表示会在家中继续进行安全教育。
不足：1.部分幼儿对安全知识的掌握程度不够，需要教师在日常教学中继续引导。
2.活动中，部分幼儿表现出紧张、焦虑的情绪，需要教师在活动中更加关注幼儿的心理状态。
重难点补充：教学重点：让幼儿认识危险的地方，提高安全意识。
1.教师展示一张高压电线的图片，并提问：“这是什么地方？为什么我们不能在这里玩耍？”幼儿回答：“这是高压电线的地方，因为电很危险，会触电。
”教师进一步引导：“很好，那我们在生活中看到这样的标志时应该怎么做？”幼儿回答：“我们要远离，不能靠近。
不去危险的地方玩教案5篇
不去危险的地方玩教案5篇不去危险的地方玩教案篇1活动目标：1、让幼儿了解哪些地方危险不能去，哪些事情危险不能做。
2、知道简单的自我保护常识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：画有池塘、水井、马路、大树、操场的图片。
活动过程：1、引入课题：星期天宝宝想出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。
2、出示图片1，提问：这上面哪些地方能玩，哪里不能去玩？为什么？3、教师引导幼儿讨论哪里能玩，哪里不能玩，为什么？4、小结：池塘和水井边不能去玩，不小心掉下去会淹死的；马路边不能玩，来往车辆很多容易出事故。
操场上、院子里可以玩。
5、“你知道还有哪些地方也是很危险的，不能去玩？”让幼儿知道当地其他一些危险地方。
6、启发幼儿懂得，上街或到商场、公园去玩，应和大人一起去。
教学反思：1.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。
有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。
⑴对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑴对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。
2.对活动效果的评析。
本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。
不去危险的地方玩教案篇2活动目标了解常见的危险动作，懂得其危害。
知道在日常生活中玩游戏要注意安全。
体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。
活动准备课件准备：“哪里有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。
活动过程出示图片“哪里有危险”，引导幼儿找出危险的行为。
——找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。
——你为什么觉得它不安全？小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。
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大班安全教案《不到危险的地方玩》含反思活动目标：
1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
活动准备：
1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。
活动过程：
1、活动导入：谈话活动。
（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。
但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。
你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？
（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。
各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。
建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。
新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。
因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋
友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。
（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库
里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。
如果堆
放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。
还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。
因此，不能去仓库玩耍。
（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场
所危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里
有什么危险？为什么不能去玩儿？
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。
被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。
所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。
（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导
幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。
教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍
以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、
神秘地道等。
去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。
小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。
3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用
书的注意事项。
（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险
不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。
我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。
（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容
补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。
4、活动延伸：表演小倒霉的故事。
教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。
活动反思：
随着社会经济的飞速发展，我们周围的环境不断变化，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威胁孩子安全的因素也不断涌现，由于幼儿喜欢探索周围的新奇事物，加之判断能力、辨别是非能力及应变能力较弱，容易导致意外事故发生。
又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护意识及能力很差，因此，加强安全教育，培养幼儿自我保护意识就尤为重要。
在幼儿园的一日生活中，由于幼儿的自我保护意识较差，有许多事情需要老师随时提醒。
因此，作为老师，就应该做个细心人，时时刻刻观察孩子的一举一动，随时提醒孩子“不做危险的事”，更要教给孩子一些必要的方法来远离危险，从而培养幼儿的自我保护意识。
1、创设情境，水到渠成。
在教学导入环节，教师通过
让幼儿观看《三只猴子》的视频，充分引起幼儿的学习兴趣，潜移默化地让幼儿了解在床上跳是一件很危险的事情，初步认识“不做危险的事”，为下面的教学做了一个很好的铺垫。
在帮助幼儿认识禁止和注意标志的时候，教师通过课件演示一些常见的标志，提炼、扩展幼儿的生活经验，帮助他们回忆身边需要注意的危险物品和禁止做的危险事情，水到渠成地实现了教学目标。
2、操作性强，参与率高。
在平日的教育实践中，我们
对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动地接受“你不能怎样，你不该怎样”，教师如此反复的强调只会让孩子的.逆反心理更加突出。
所以在幼儿安全教育中，一定要引导幼儿主动参与、主动实践，掌握一定的方法，形成一定的能力。
例如，在引导幼儿说出生活中还有哪些危险的物品和需要注意的事情时，教师通过课件演示，带领幼儿参观小猴子家的厨房，让幼儿找出厨房中的危险物品和注意的事情，以此为突破口，然后让幼儿自主选择参观其他房间，找出危险的物品和注意的事情，并让幼儿用禁止标志和注意标志贴上，幼儿参与的兴趣非常浓厚，在观察、操作、交流中形成了一定的能力。
在教学巩固环节，幼儿通过练习操作题卡，进一步掌握哪些事情可以
做，哪些事情会伤害到我们的身体，我们不能做。
进而明确“不做危险的事”，培养了幼儿的安全意识。
小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。