人教版 必修一 细胞是生命活动的基本单位 教案
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★病毒没有细胞结构，其生命活动离不开细胞，细胞是最基本的生命系统。
★地球上所有的生态系统相互关联，构成更大的整体——生物圈。 课堂小结
随堂检测
1.下列能完成各项生理功能的细胞是( A.变形虫 C.人的口腔上皮细胞
) B.人的红细胞 D.根毛细胞
解析 变形虫属于单细胞生物，单细胞生物由一个细胞构成，一个细胞就能完成
该个体所有的生命活动。 答案 A 2.下列关于细胞学说的叙述，正确的是( ) A.列文虎克是细胞的发现者 B.所有生物都由细胞构成 C.细胞具有相对独立性 D.动植物细胞结构是一样的
解析 细胞的发现者是英国的罗伯特·虎克。细胞是一个相对独立的单位，既有它
自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
2.生命活动的细胞基础
(1)生物各种生理活动的细胞基础是细胞代谢。
(2)生物生长发育的细胞基础是细胞增殖和分化。
(3)遗传与变异的细胞基础是细胞内基因的传递和变化。
二、生命系统的结构层次
(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称： ①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。 (2)生命系统各层次的关系： ①最基本的生命系统：细胞。②最大的生命系统：生物圈。③地球上最早的生命 形式：单细胞生物。 [典例 2] 生命活动离不开细胞，对此理解错误的是( ) A.没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、繁殖等 C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
解析 病毒无细胞结构，营寄生生活，其生命活动必须在宿主活细胞内进行。 答案 D
[典例 3] 若下图代表与生命系统相关概念的范围，则表格中内容与其相对应的是 ()
供选项
a
A 生物大分子
B
个体
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生态系统
D
组织
b 细胞 种群 群落 系统
c 组织 群落 种群 器官
解析 生活在同一区域中的同种生物的所有个体称为种群，所有的种群组成群落，
不是“一切生物”，如病毒没有细胞结构 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的 整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 施莱登、施旺未发现细胞分裂。 4.建立意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
没有揭示生物界的多样性 [典例 1] 在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一 项是( ) A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞 解析 施莱登和施旺初始建立的“细胞学说”提出一切动植物都由细胞发育而
第 1 节 细胞是生命活动的基本单位
内容标准要求
核心素养对接
学业质量水平
1.分析细胞学说的建立过程。 2.简述生命活动与细胞的关系 和生命系统的结构层次，认同 细胞是最基本的生命系统。
1.生命观念——运用生物学观点 认识生物的统一性。 2.科学思维——归纳与概括生命 活动与细胞的关系； 认同细胞是最基本的生命系统。
来；细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新
细胞可从老细胞中产生，后来魏尔肖又进行补充，认为“细胞通过分裂产生新细
胞”，故 D 项叙述不准确。 答案 D [变式训练] (2019·大庆实验中学高一期中)关于细胞学说及其建立的叙述，错误的 是( ) A.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性 B.建立者主要是施莱登和施旺 C.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环 D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 解析 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，并未揭示动物和植物细胞的多样性，
个生命系统，故生命系统最基本的结构层次是细胞，而蛋白质和核酸只是细胞的
组成成分。 (2)病毒属于生命系统的哪一结构层次？
提示 病毒不属于生命系统的结构层次。
【知识拓展】
联想质疑
病毒
(1)病毒主要由蛋白质和核酸组成。
(2)病毒没有细胞结构。 (3)病毒营寄生生活，即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动。
A 错误；细胞学说建立者主要是施莱登和施旺，B 正确；显微镜的发明让人们直
接观察到了组成动植物的结构单位——细胞，进而得出一切动植物都由细胞发育
而来，并由细胞和细胞产物所构成，C 正确；细胞学说是多位科学家在探索中开
拓、继承、修正和发展而建立的，D 正确。
答案 A
联想质疑
★归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
群落与无机环境共同构成生态系统。生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官
→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 答案 C 【一题多变】 (1)蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于 生命系统的结构层次？请说明你的判断理由。
提示 不是。生命系统必须能完成一定的生命活动，细胞是有生命的，细胞是一
★魏尔肖的名言是：“所有细胞都来源于先前存在的细胞”。
细胞是基本的生命系统
———————————————知识梳理———————————————
一、生命活动离不开细胞
1.生命活动与细胞的关系
生物类型
与细胞的关系
细胞 生物
单细胞生物 多细胞生物
依靠单个细胞完成各项生命活动 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的 生命活动
答案 C
3.生态学家研究可可西里的藏羚羊数量变化和繁殖情况。他们的研究对象属于生
命系统结构层次中的( )
A.个体
B.群落
C.种群
D.生态系统
解析 一定区域内同种生物的全部个体组成种群，因此可可西里的藏羚羊属于种
群。 答案 C 4.观察分析下列生命系统的结构层次(以刺槐为例)，回答有关问题： 叶肉细胞→叶肉→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈 (1)以上生命系统中属于“器官”层次的是________。 (2)在生命系统各个层次中，能完整地表现出生命活动的最微小层次是________。 (3)一片刺槐林应属于________层次。 解析 (1)根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官。(2)细胞是生命系统最
基本的层次，也是最小的层次。(3)一片树林属于一个生态系统。 答案 (1)叶 (2)细胞 (3)生态系统
水平一 水平二
研读教材·梳理探究
细胞学说的建立过程 ———————————————知识梳理——————————————— 1.建立过程 1665 年英国的罗伯特·虎克用显微镜观察、发现并命名了细胞。
观察到的是死细胞
17 世纪，荷兰的列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
观察到的是活细胞
19 世纪，德国的施莱登、施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位。 1858 年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。 2.提出者 施莱登、施旺 3.主要内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构 成。
★地球上所有的生态系统相互关联，构成更大的整体——生物圈。 课堂小结
随堂检测
1.下列能完成各项生理功能的细胞是( A.变形虫 C.人的口腔上皮细胞
) B.人的红细胞 D.根毛细胞
解析 变形虫属于单细胞生物，单细胞生物由一个细胞构成，一个细胞就能完成
该个体所有的生命活动。 答案 A 2.下列关于细胞学说的叙述，正确的是( ) A.列文虎克是细胞的发现者 B.所有生物都由细胞构成 C.细胞具有相对独立性 D.动植物细胞结构是一样的
解析 细胞的发现者是英国的罗伯特·虎克。细胞是一个相对独立的单位，既有它
自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
2.生命活动的细胞基础
(1)生物各种生理活动的细胞基础是细胞代谢。
(2)生物生长发育的细胞基础是细胞增殖和分化。
(3)遗传与变异的细胞基础是细胞内基因的传递和变化。
二、生命系统的结构层次
(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称： ①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。 (2)生命系统各层次的关系： ①最基本的生命系统：细胞。②最大的生命系统：生物圈。③地球上最早的生命 形式：单细胞生物。 [典例 2] 生命活动离不开细胞，对此理解错误的是( ) A.没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、繁殖等 C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
解析 病毒无细胞结构，营寄生生活，其生命活动必须在宿主活细胞内进行。 答案 D
[典例 3] 若下图代表与生命系统相关概念的范围，则表格中内容与其相对应的是 ()
供选项
a
A 生物大分子
B
个体
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生态系统
D
组织
b 细胞 种群 群落 系统
c 组织 群落 种群 器官
解析 生活在同一区域中的同种生物的所有个体称为种群，所有的种群组成群落，
不是“一切生物”，如病毒没有细胞结构 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的 整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 施莱登、施旺未发现细胞分裂。 4.建立意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
没有揭示生物界的多样性 [典例 1] 在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一 项是( ) A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞 解析 施莱登和施旺初始建立的“细胞学说”提出一切动植物都由细胞发育而
第 1 节 细胞是生命活动的基本单位
内容标准要求
核心素养对接
学业质量水平
1.分析细胞学说的建立过程。 2.简述生命活动与细胞的关系 和生命系统的结构层次，认同 细胞是最基本的生命系统。
1.生命观念——运用生物学观点 认识生物的统一性。 2.科学思维——归纳与概括生命 活动与细胞的关系； 认同细胞是最基本的生命系统。
来；细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新
细胞可从老细胞中产生，后来魏尔肖又进行补充，认为“细胞通过分裂产生新细
胞”，故 D 项叙述不准确。 答案 D [变式训练] (2019·大庆实验中学高一期中)关于细胞学说及其建立的叙述，错误的 是( ) A.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性 B.建立者主要是施莱登和施旺 C.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环 D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 解析 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，并未揭示动物和植物细胞的多样性，
个生命系统，故生命系统最基本的结构层次是细胞，而蛋白质和核酸只是细胞的
组成成分。 (2)病毒属于生命系统的哪一结构层次？
提示 病毒不属于生命系统的结构层次。
【知识拓展】
联想质疑
病毒
(1)病毒主要由蛋白质和核酸组成。
(2)病毒没有细胞结构。 (3)病毒营寄生生活，即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动。
A 错误；细胞学说建立者主要是施莱登和施旺，B 正确；显微镜的发明让人们直
接观察到了组成动植物的结构单位——细胞，进而得出一切动植物都由细胞发育
而来，并由细胞和细胞产物所构成，C 正确；细胞学说是多位科学家在探索中开
拓、继承、修正和发展而建立的，D 正确。
答案 A
联想质疑
★归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
群落与无机环境共同构成生态系统。生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官
→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 答案 C 【一题多变】 (1)蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者，它们是否也属于 生命系统的结构层次？请说明你的判断理由。
提示 不是。生命系统必须能完成一定的生命活动，细胞是有生命的，细胞是一
★魏尔肖的名言是：“所有细胞都来源于先前存在的细胞”。
细胞是基本的生命系统
———————————————知识梳理———————————————
一、生命活动离不开细胞
1.生命活动与细胞的关系
生物类型
与细胞的关系
细胞 生物
单细胞生物 多细胞生物
依靠单个细胞完成各项生命活动 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的 生命活动
答案 C
3.生态学家研究可可西里的藏羚羊数量变化和繁殖情况。他们的研究对象属于生
命系统结构层次中的( )
A.个体
B.群落
C.种群
D.生态系统
解析 一定区域内同种生物的全部个体组成种群，因此可可西里的藏羚羊属于种
群。 答案 C 4.观察分析下列生命系统的结构层次(以刺槐为例)，回答有关问题： 叶肉细胞→叶肉→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈 (1)以上生命系统中属于“器官”层次的是________。 (2)在生命系统各个层次中，能完整地表现出生命活动的最微小层次是________。 (3)一片刺槐林应属于________层次。 解析 (1)根、茎、叶、花、果实、种子是植物的六大器官。(2)细胞是生命系统最
基本的层次，也是最小的层次。(3)一片树林属于一个生态系统。 答案 (1)叶 (2)细胞 (3)生态系统
水平一 水平二
研读教材·梳理探究
细胞学说的建立过程 ———————————————知识梳理——————————————— 1.建立过程 1665 年英国的罗伯特·虎克用显微镜观察、发现并命名了细胞。
观察到的是死细胞
17 世纪，荷兰的列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
观察到的是活细胞
19 世纪，德国的施莱登、施旺提出细胞是构成动植物体的基本单位。 1858 年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞。 2.提出者 施莱登、施旺 3.主要内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构 成。