外国文学史 教学大纲
外国文学史大纲
外国文学史一、基本情况:课程编号：12030011、12030013课程名称：外国文学史开课学期：第二学年上学期，第二学年下学期学时学分：108/6, 每学期54学时3学分适用专业：汉语言文学课程类别：专业必修课二、课程简介:外国文学史课程是汉语言文学专业的专业必修课，是三大文学主干课程之一；本课程也是本校素质教育的重要阵地，不仅文学与新闻传播学院汉语言文学专业学生必修本课程，而且每学期都有多位外系学生选修或辅修本课程。
这门课程的主要内容是讲授世界文学近两千年的发展演进历史，包括世界各个国家、各个时期主要文学思潮流派的发展演变史、重要作家作品专题分析等。
其学术目的在于使中文系本科生放开眼光，了解除中国文学以外的世界文学的发展脉络，欣赏其成就，领悟其价值，与已有的中国文学知识一起，形成完整的文学与文化修养。
三、先修课程要求:无四、教学目的和要求：使学生全面系统地掌握外国文学基础知识以及与之相关的外国文化历史知识；力求客观公正地描述外国文学发展的历史及规律，评析重大文学思潮、文学流派和主要作家作品；提高学生分析、鉴赏、研究外国文学的能力；加强东西方文学之间的比较，不同国别文学之间的比较，不同流派文学之间的比较，不同作家作品之间的比较，使学生形成一种比较的文化学的文学观。
同时，本课程的教学旨在弘扬世界文化，完善学生的知识结构，提高他们的人文素养，为他们日后参加工作或进一步求学深造打下坚实的基础。
五、教材：《外国文学史》，郑克鲁主编，高等教育出版社，2006年版。
教材选用说明：该教材属于国家教委组织编写的“面向21世纪课程教材”系列，是近年编写的一部质量较高、实用性较强的外国文学史教材。
外国文学时间跨度大、地域涵盖广、内容非常丰富，给教材编写工作带来很大难，该教材较好地处理了这些问题。
其特点如下：1、把描述外国文学发展的不平衡性、阶段性、差异性和交融性作为教材编写的出发点和基础，突出了外国文学的特色。
2、注重概述部分的分析，加入四篇导论，对文学现象和文学流派的分析更加深入。
外国文学史教学大纲
外国文学史教学大纲一、课程简介本课程旨在系统介绍外国文学史的发展和演变，探索外国文学作品的核心思想和文化背景，并培养学生对外国文学的欣赏和分析能力。
通过学习，学生将能够对不同文学流派、作家及其作品进行全面理解和评价。
二、教学目标1. 理解外国文学史的基本概念和发展过程；2. 掌握不同文学流派的特点和主要代表作；3. 分析外国文学作品的文化背景、主题和风格；4. 培养学生的文学鉴赏能力和批评意识；5. 提高学生的论述和写作能力。
三、教学内容1. 古代文学时期a. 古希腊与古罗马文学b. 中古文学（包括英国中世纪文学、法国中世纪文学等）2. 文艺复兴时期a. 文艺复兴时期的意大利文学b. 文艺复兴时期的英国文学3. 18世纪启蒙时代文学a. 法国启蒙文学b. 英国启蒙文学4. 浪漫主义文学a. 德国浪漫主义文学b. 英国浪漫主义文学c. 法国浪漫主义文学5. 现实主义文学a. 俄国现实主义文学b. 英国现实主义文学c. 美国现实主义文学6. 自然主义文学a. 法国自然主义文学b. 美国自然主义文学7. 象征主义文学a. 法国象征主义文学b. 比利时象征主义文学8. 洛可可、新古典主义和启蒙文学a. 法国洛可可、新古典主义和启蒙文学b. 英国洛可可、新古典主义和启蒙文学9. 现代主义文学a. 欧洲现代主义文学b. 美国现代主义文学四、教学方法1. 讲授课堂理论知识，介绍外国文学史的发展脉络和代表作品；2. 鼓励学生参与文学作品的阅读和分析，进行小组讨论；3. 引导学生进行诗歌欣赏、戏剧鉴赏和小说解读等学术活动；4. 提供相关阅读材料进行课外学习，以拓宽学生的知识面。
五、教学评估1. 平时成绩占比：20%包括课堂表现、小组讨论参与度和课堂练习等评估项目。
2. 期中考试占比：30%考查学生对不同流派和作家的理解，要求学生进行文学分析和解释。
3. 期末考试占比：50%考查学生对整个外国文学史的掌握程度，要求学生能够对不同时期的文学作品进行比较和评价。
外国文学史教学大纲
《外国文学简史》课程教学大纲英文名称： The History of Foreign Literature课程编号：D221320课程类别：专业选修课适用专业：广告学、传播学总学时：32其中：理论讲授学时：32学时学分：2学分课程简介：《外国文学简史》是广告学以及传播学的专业选修课，以讲授西方古代至现当代文学发展史和名家名作为基本内容，是文科学生必备的文学知识和能力的重要组成部分。
通过本课程的学习，学生应能系统地掌握外国文学发展史，并能结合所学哲学、文学理论等知识对外国文学史上的各类文学现象进行理论联系实际的、实事求是的分析，特别要掌握外国文学的发展规律，文学作品的基本内容与艺术特点，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高审美能力。
一、课程的性质、目的和任务《外国文学简史》是广告学以及传播学的专业选修课。
通过本课程的学习，既可以帮助学生开启一扇接触、解读域外国家文学艺术的视窗，提供一条了解认识其他民族心路历程的重要途径。
也帮助学生掌握世界文学的基本理论，提高学生分析、鉴赏世界文学的能力。
同时有助于学生全面掌握世界文学基础知识，提高学生整体文化水平。
二、课程教学内容与基本要求第一章古代文学1、教学内容概述荷马史诗古希腊悲剧2、教学重点与难点重点：神话、史诗、戏剧（特别是悲剧）。
难点：对作家悲剧观的理解，应通过作品的分析加以领会。
3、教学基本要求（1）了解古代文学的主要代表作（2）掌握古希腊悲剧精神4、作业与思考题（1）阅读至少两部古希腊悲剧第二章中世纪文学1 教学内容概述但丁及其《神曲》2、教学重点与难点重点：中世纪文学的基本类型；《神曲》思想内容的双重性。
难点：《神曲》思想内容的双重性。
3、教学基本要求通过作品的分析，认识中世纪欧洲文学的历史意义和《神曲》思想内容的双重性。
4、作业与思考题思考神曲的划时代意义下编媒介文化研究个案第三章文艺复兴时期文学1、教学内容概述薄迦丘塞万提斯莎士比亚2、教学重点与难点重点：《堂吉诃德》的现实主义成就。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲一、课程基本信息课程名称：外国文学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时适用专业：具体专业二、课程的性质、目的和任务（一）课程性质外国文学是一门介绍和研究外国文学发展历程、重要作家作品以及文学思潮的课程，是专业名称专业的基础课程之一。
（二）课程目的1、使学生了解外国文学发展的基本脉络，掌握外国文学史上的重要文学思潮、流派和作家作品。
2、培养学生对外国文学作品的阅读、分析和鉴赏能力，提高学生的文学素养和审美水平。
3、引导学生通过对外国文学的学习，拓宽文化视野，增强对不同文化的理解和包容，培养跨文化交流的意识和能力。
（三）课程任务1、系统讲授外国文学从古代到现代的发展历程，包括古希腊罗马文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、古典主义文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和后现代主义文学等。
2、重点分析具有代表性的外国作家作品，如荷马的《荷马史诗》、但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧、歌德的《浮士德》、巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔斯泰的《战争与和平》等。
3、引导学生探讨外国文学作品中的主题、人物形象、艺术特色等，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、课程教学基本要求1、学生应按时参加课堂教学，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
2、学生应完成教师布置的阅读任务，认真阅读指定的外国文学作品，并做好读书笔记。
3、学生应按时完成课程作业，包括作品分析、小论文等，作业应独立完成，不得抄袭。
4、学生应参加课程考试，考试成绩将作为课程考核的重要依据。
四、课程教学内容（一）古代文学1、古希腊罗马文学（1）古希腊神话（2）荷马史诗（3）古希腊悲剧和喜剧（4）古罗马文学2、中世纪文学（1）教会文学（2）英雄史诗（3）骑士文学（4）城市文学（二）文艺复兴时期文学1、意大利文艺复兴文学（1）薄伽丘《十日谈》2、法国文艺复兴文学（1）拉伯雷《巨人传》3、西班牙文艺复兴文学（1）塞万提斯《堂吉诃德》4、英国文艺复兴文学（1）莎士比亚的戏剧（三）古典主义文学1、法国古典主义文学（1）高乃依和拉辛的悲剧（2）莫里哀的喜剧（四）启蒙运动时期文学1、英国启蒙文学（1）笛福《鲁滨逊漂流记》（2）斯威夫特《格列佛游记》2、法国启蒙文学（1）伏尔泰（2）卢梭《忏悔录》3、德国启蒙文学（1）歌德《少年维特之烦恼》（五）浪漫主义文学1、德国浪漫主义文学（1）海涅2、英国浪漫主义文学（1）华兹华斯、柯勒律治、拜伦、雪莱、济慈3、法国浪漫主义文学（1）雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》（六）现实主义文学1、法国现实主义文学（1）司汤达《红与黑》（2）巴尔扎克《人间喜剧》（3）福楼拜《包法利夫人》2、英国现实主义文学（1）狄更斯《双城记》（2）勃朗特姐妹（3）哈代3、俄国现实主义文学（1）普希金（2）果戈里（3）屠格涅夫（4）陀思妥耶夫斯基（5）托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》4、美国现实主义文学（1）马克·吐温（七）现代主义文学1、象征主义2、表现主义3、意识流小说4、存在主义文学5、荒诞派戏剧（八）后现代主义文学1、新小说派2、黑色幽默3、魔幻现实主义五、课程教学方法1、课堂讲授通过教师的讲解，使学生了解外国文学的发展脉络、重要作家作品和文学思潮。
《外国文学》教学大纲
《外国文学》教学大纲一、课程基本信息：中文名称：外国文学史英文名称；Foreign1iterature课程编码：OI111IOA课程类别：专业课总学时：93总学分：6适用专业：汉语言文学先修课程：中国文学开课系部：中文系二、课程性质与任务根据全国高等院校本科的教学计划，《外国文学史》是汉语言文学本科段的一门必修的专业基础课。
本课程讲授的内容包括无比灿烂和丰富的外国文学史上的各种现象。
从我国当前的实际情况出发，本课程侧重介绍欧美各个历史时期的文学思潮、文学流派、文学社团及代表作家作品在文学史上的意义，并兼顾亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的文学。
通过《外国文学史》的讲授，要求学生理论联系实际，实事求是地分析纷繁复杂的外国文学史上的现象，扎实的掌握其发展规律、审美过程、人物形象，努力提高自己的分析能力和阐释能力。
三、课程教学基本要求：（一）理论教学内容和基本要求欧美文学第一章古代文学（8课时）第一节古代文学概述（2课时）（一）了解：古代文学的分期、内容、特色和价值。
把握古代文学在整个欧洲文学史上的地位。
（二）理解：古希腊罗马文学和早期基督教文学是欧洲文学的两大源头。
古罗马文学是古希腊和后世欧洲文学之间的桥梁。
（三）掌握：古希腊文学的特征和价值。
第二节古希腊神话（2课时）（一）了解：希腊神话的内容、价值和影响。
把握希腊神话的特征。
（二）理解：希腊神话的思想内容和艺术价值。
（三）掌握：希腊神话的特征。
第三节荷马史诗（2课时）（一）了解：荷马史诗《伊利昂纪》和《奥德修纪》的成书、作者、主要内容、艺术特色和价值。
（二）理解两部史诗的价值。
（三）掌握：荷马史诗的思想内容和艺术特色。
第四节古希腊戏剧（2课时）（一）了解：古希腊戏剧的起源、演变、内容和特点。
（二）理解：古希腊戏剧的起源。
古希腊悲剧和喜剧的基本特性。
（三）掌握：古希腊悲剧中的命运观念和人本思想。
第二章中世纪文学（4课时）第一节中世纪文学概述（2课时）（一）了解：中世纪文学的分期、类型、特征和价值。
外国文学史教学大纲马工版
外国文学史教学大纲马工版外国文学史教学大纲马工版在现代社会中，文学作为一种重要的文化形式，对于人们的思想、情感以及价值观念的塑造起着重要的作用。
因此，外国文学史作为一门学科，对于培养学生的文化素养和批判思维能力具有重要意义。
马工版的外国文学史教学大纲，旨在通过系统的学习，使学生对外国文学的发展历程和经典作品有更深入的了解。
首先，外国文学史教学大纲马工版注重对文学史的整体把握。
在学习外国文学史的过程中，学生将从古代文学走向现代文学，了解不同时期文学作品的特点和风格。
通过对文学史的整体把握，学生能够更好地理解文学作品的时代背景和社会环境，从而更好地理解和欣赏文学作品。
其次，外国文学史教学大纲马工版注重对文学作品的深入解读。
学生将学习不同时期的经典文学作品，并通过分析和解读，深入理解作品的内涵和意义。
通过对文学作品的深入解读，学生能够培养批判思维和分析能力，提高对文学作品的理解和鉴赏水平。
此外，外国文学史教学大纲马工版还注重培养学生的创造力和表达能力。
学生将通过写作和演讲等形式，展示对文学作品的理解和思考。
这种培养方式不仅能够提高学生的表达能力，还能够培养学生的创造力和想象力，使他们能够更好地理解和创造文学作品。
除了以上几点，外国文学史教学大纲马工版还注重培养学生的跨文化交流能力。
学生将学习不同国家和地区的文学作品，了解不同文化之间的差异和联系。
通过学习外国文学史，学生能够培养跨文化交流的能力，增强对不同文化的理解和尊重。
总之，外国文学史教学大纲马工版通过系统的学习和深入的解读，培养学生的文化素养和批判思维能力，提高对文学作品的理解和鉴赏水平。
通过培养学生的创造力和表达能力，以及跨文化交流能力，使他们能够更好地理解和创造文学作品，同时也为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
外国文学史教学大纲马工版的出台，无疑对于培养具有国际视野和创新能力的优秀人才具有重要意义。
外国文学史_张世君_教学大纲
本课程把教学内容安排看作是教、学、做一体化的过程。
重视理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，课内课外结合，教书育人效果明显。
教：创建新的课程体系，经典与现代结合，知识结构合理。
学：创建新的学习模式，开展研究性和探究性学习。
做：创建新的实践体系，把教学工作坊的实践活动纳入教学安排中。
我们根据教、学、做一体化的理念进行教学内容的安排。
教：外国文学史课程实行模块教学，横跨东西方文学，连接海外华裔文学，开展英美文学双语教学。
主要模块有《外国文学史》、《东方文学史》、《海外华人文学》、《华裔美国文学》、《英美文学双语教学》。
主讲教师和课时分配如下：1．外国文学史（上段）：三年级上学期，56学时，张世君、黄汉平、赵静蓉主讲2．外国文学史（下段）：三年级下学期，56学时，张世君、黄汉平、赵静蓉主讲3．海外华人文学：二年级上学期，36学时，王列耀主讲4．华裔美国文学：二年级下学期，36学时，蒲若茜主讲5．东方文学史：四年级上学期，36学时，王琢主讲6．英美文学双语教学：三年级下学期，36学时赵静蓉、陈义华主讲7．欧美小说研究：二年级下学期，36学时，张世君主讲8．20世纪西方文学：四年级上学期，36学时，黄汉平、赵静蓉主讲学：本课程采用混合式教学，教师在课堂上系统讲授基本知识，把理论课程的讲授与研究性、探究性学习相结合。
根据课程内容，为学生设计研究性和探究性学习的研究范围和研究课题。
让学生自选有兴趣的研究专题，开展研究性学习。
在教学中灵活运用多种教学方法，有问题式教学、情境式教学、讨论式教学、归纳教学法和角色扮演等，调动学生积极参与学习，促进学生积极思考。
做：本课程根据课程内容，要求学生课后参加教学工作坊活动。
教学工作坊的活动形成一个多种实践方式和种类的流程，以达到提高学生的综合素质和综合实践能力。
实践流程：学生每个月提交一篇小论文；在提交小论文的基础上，中期制作一件多媒体作品；组成协作小组改编外国文学作品，编剧、演出一场课堂剧，实施录像、摄影。
外国文学史教学大纲
《外国文学史》教学大纲一、本课程在专业教学中的地位《外国文学》（一）是汉语言文学的必修基础理论课。
通过教学，使学生了解外国文学的基础知识和文学成就，以提高其整体文化水平。
通过外国文学史和重要作家作品的学习，要求学生了解外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；掌握外国文学主要作家的生平创作道路、主要作品的思想艺术特点、成就极其意义；具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。
二、本课程的教学目标和基本要求（一）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构、对《外国文学史》学科有一个总体的把握。
（二）牢固掌握《外国文学史》的基本概念，深刻理解《外国文学史》的基本理论，掌握《外国文学史》的基本原理和学科方法，了解《外国文学史》学科的发展前沿。
（三）学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识和《外国文学史》的原理和方法分析《外国文学史》问题的能力；学习掌握从《外国文学史》的发展实践中探索文学一般规律和理论概括的思维方法。
三、本课程教学的基本内容外国文学（一）即欧美文学，具体章序如下：第一章古代文学第二章中世纪文学第三章文艺复兴时期文学第四章十七世纪文学第五章十八世纪文学第六章十九世纪初期文学第七章十九世纪中期文学第八章十九世纪后期文学第九章 20世纪现实主义、社会主义现实主义文学第十章 20世纪现代主义、后现代主义文学及其他重要作家外国文学的教学，除了应当遵循一般的原则之外，尤其应当遵循“教师为主导，学生为主体，提高阅读、欣赏、分析为主线”的教学原则。
四、课程教学条件（一）师资授课教师必须具有本科以上学历；主讲教师必须具有讲师以上职称或者研究生学历，并具有外国文学学习的指导能力。
师生比1：45，合班开课：两个班合班为宜。
要求有两名及以上《外国文学史》课程的主讲教师。
（二）教材《外国文学史》（面向21世纪课程教材），郑克鲁主编，高等教育出版社。
（三）图书资料《外国文学史》课程相关的作家、作品、评论、思潮、著作等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外国文学史教学大纲课程名称：外国文学史（H i s t o r y o f t h e F o r e i g n L i t e r a t u r e）课程类别：专业基础课授课对象：中文系本科生专业：汉语言文学年级：三年级学时：72编者：张世君教授1．教学规定《外国文学史》是中文系汉语言文学专业本科生三年级专业基础课。
本课程总学时72学时。
每周4学时，一学期18周。
大学三年级开设。
考试为闭卷考试，分A、B卷。
本课程由比较文学与世界文学学科点·外国文学教研室承担。
关于资源共享课学时的说明：作为资源共享课，本课程的教学录像和学生自主学习的学时分配比例是1:1。
即36节录像课+36节自主学习=72学时。
在36节录像课之外，第11章还有5讲文本分析录像课。
所涉及的作家有4讲包含在前面的36节录像课中的19世纪文学里。
之所以单独提取出5讲文本分析课，是为了帮助学生更好地学习外国文学史，学会细读文本，欣赏、分析、评论外国文学作品，掌握分析外国文学作品的方法和视角，提供一种示范性的案例分析。
相对于72学时之外多出的5学时文本分析方法论教学录像，可以看作是本课程派发的一个“福利”，供有兴趣和需求的学生、听众学习与分享。
2．教材选用与建设主教材：张世君著《外国文学史》，华中科技大学出版社2007年。
辅助教材：张世君著《外国文学史多媒体课件》，华中科技大学电子音像出版社2007年。
3．教学方法与教学改革采用混合式教学方法，传统课堂教学与数字化学习方式有机结合：课堂教学采用电子教案，课后学生自主学习采用网络课程。
在课程的讲授上充分发挥教师的主导作用，超越课本内容，开拓学生视野。
另一方面，通过开展教学工作坊活动，布置学习任务，让学生以小组协作学习的方式进行自主探索学习。
通过本课程的精品课程网站、网络课程、提供的拓展学习资源和学生收集的资料进行深入学习，并以撰写论文、课堂演剧、制作多媒体汇报作品来呈现其学习成果。
培养创新思维，提高分析能力和动手能力。
点击鼠标，旋转课堂，让思想展开金色的翅膀：利用信息技术和多媒体技术把抽象的文学知识变为具体的图像，隐含的思想变为直观把握；化繁为简，把复杂变简单；生动活泼，把枯燥呆板的文学史资料变为动感的视觉、听觉艺术。
在讲授外国文学史的时候，为勾勒出一个简略的电影改编史、音乐史、歌剧史、建筑史、绘画史的线索，绘声绘影，图文并茂，让思想展开金色的翅膀，在快乐学习中，提高学生学习兴趣，促使学生阅读文学原著，培养学生的创新能力。
4．实践性教学设计思想建立教学工作坊，加强学生的实践教学。
学生通过教学工作坊活动进行自主发现和知识重构的参与式学习。
教学工作坊的具体活动如下：一是强化专业基础的训练，要求学生写作外国文学论文。
二是开展课堂剧演出，把外国文学名著的阅读和实践表演相结合。
学生改编世界文学名著，演出世界文学名著。
三是强调现代信息教育的实践训练，要求学生做外国文学多媒体作品，课堂展示，交互学习。
5．教学目标快乐学习，掌握外国文学史的基本知识点，提高学生外国文学素养；开拓视野，培养创造性思维；提高能力，写作外国文学论文；课堂演剧，巩固学习内容，培养创新能力；学会动手，掌握多媒体技术。
中外文学比较，通过观照外国文学和外来文化，为繁荣中国文学创作和理论建设提供一个参照系。
6．课程特色有声有色，绘声绘影，建构视听外国文学史：积极探索，创新教学，形成有声有色，绘声绘影，视、听、读、写、做、编、演融为一体的视听外国文学史。
视：观看电影改编和美术作品，外国文学视听化。
充分利用根据外国文学作品搬上银幕的电影改编视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视听资源，以及中国文化视听资源，将传统文字外国文学史教学变为视听外国文学史。
听：欣赏音乐歌剧作品，回响外国文学天籁。
充分利用西方音乐和歌剧改编视听资源，改变传统外国文学史教学的无声世界，营造外国文学音乐殿堂的氛围。
读：阅读经典名著，把握外国文学精髓。
按照外国文学史的演化规律，系统阅读外国文学3000年的经典名著，掌握外国文学的思想精华和艺术奥妙。
写：撰写外国文学论文，提高研究水平。
从视、听、读中发现问题，探索问题，撰写外国文学论文，为深入研究打下学术基础，为写作毕业论文做准备。
做：演出课堂剧，挖掘艺术才艺，制作多媒体作品，增强信息素养。
学以致用，人人动手，将课程内容用新媒体技术表现出来，制作多媒体教学作品，课堂展示，协作学习。
编：改编外国文学名著，重新诠释外国文学作品。
学习编剧，抓住外国文学原著的关键元素，进行戏剧改编的再创造，突出原著跨时代的母题意义和全人类性的普遍现象。
演：演出外国文学课堂剧，与外国文学人物生活在一起。
人人参与演出，展示才艺，体验角色，使外国文学充满现实生活感。
整合跨学科资源，深化外国文学史教学的互文性研究：本课程在跨学科的平台上整合外国文学史的相关资源，包括电影改编的视觉资源、西方音乐歌剧视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视觉资源、中国文化视觉资源，以及制作语言表述的视觉图。
通过探讨外国文学作品与电影改编的互文性，与歌剧改编的互文性，与美术作品的互文性，艺术虚构与科学真实的互文性，拓展和深化外国文学史教学。
快乐学习，轻松掌握外国文学知识点，愉快感受外国文学的艺术魅力。
7．课程知识点文学思潮流派：古希腊罗马文学、人文主义文学、古典主义文学、启蒙文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学。
文学原型：希腊神话原型和圣经神话原型。
文体分类：诗歌、戏剧、小说三大类。
文学史母题：爱情、死亡、复仇、寻找、追求等。
重要作家：塞万提斯、莎士比亚、莫里哀、歌德、拜伦、雨果、司汤达、巴尔扎克、狄更斯、哈代、勃朗特姐妹、果戈理、陀思托耶夫斯基、托尔斯泰、马克•吐温、卡夫卡、乔伊斯、福克纳、萨特、马尔克斯等。
文本分析：《伊利亚特》、《奥德赛》、《神曲》《堂吉诃德》、《巨人传》、《哈姆莱特》、《罗密欧与朱丽叶》、《浮士德》、《巴黎圣母院》、《红与黑》、《高老头》、《德伯家的苔丝》、《罪与罚》、《安娜•卡列尼娜》、《尤利西斯》、《喧哗与骚动》、《追忆逝水年华》等。
8.教学内容第一章古代文学学习本章，认识和掌握西方文学源头的古希腊罗马文学的产生发展情况。
古代希腊罗马文学是西方文学的源头，在思想上和艺术上都具有首创精神。
古希腊文学发明了西方文学的主要体裁，神话史诗中的很多故事成为古典神话原型，形成了西方文学的传统。
古希腊文学开创了世俗文学、口语型文学、叙事文学和重智文学传统，体现了商业文化、世俗人本文化和狂欢化精神。
圣经文学属于东方文学，但圣经是西方文学的书面源头，对西方文学和文化产生了深远的影响。
圣经文学的很多内容成为宗教神话原型，圣经对人类精神信仰的贡献不容忽视。
为此本章也讲授圣经文学。
第一节古代文化本节是古代文化概述，了解古希腊罗马文学产生的文化条件，古希腊罗马文化对西方文化传统的影响。
考古对认识古代文化与文学的作用。
古希腊是欧洲文学的发祥地，有利的地理位置方便古希腊人学习东方文化并输出自己的文化，雅典民主制促进了希腊文化的繁荣。
西方人的重视与提倡，使希腊文学得到发扬光大。
第二节古代文学本节是古代文学概述，了解古希腊罗马文学的发展阶段及主要文学成就。
认识古希腊罗马文学开创的各种文学体裁的特点，古希腊文学创造了西方文学的主要体裁，如史诗、教谕诗、抒情诗、田园诗、悲剧、喜剧、演说、对话录、文学评论、传记、传奇和寓言等，对西方文学传统产生了很大的影响。
古罗马文学从继承古希腊文学而来，对欧洲文学的发展起了承前启后的作用。
第三节希腊神话希腊神话是希腊艺术的武库和土壤，又是欧洲文学的源头。
它本是民间口头文学，而非一部完整的作品，散见于古代希腊各种文献中。
希腊神话的内容包括神的故事（前俄林波斯神系、俄林波斯神系）和英雄传说，具有神人同形同性的特点。
俄林波斯神系是指居住在俄林波斯山，宙斯为众神之父的神的大家庭的故事。
比较世界各国造人神话，希腊神话肯定人类从肉体到精神的完美，把身心的健美集中在神的塑造上，不仅躯体优美，面貌俊秀，而且跟人一样具有七情六欲，充满人情美，人性美。
希腊神话具有爱智的特点，崇拜知识，探求自然和人性的奥秘。
担任各种职司的诸神，就是多种多样的文化创造者。
第四节荷马史诗学习本节，可以了解荷马史诗的形成及其基本内容，理解古代的战争观念、英雄观念和道德观念，认识史诗的社会价值和审美价值。
《伊利亚特》属于战争史诗，描写希腊人围攻特洛伊城的故事。
当时的时代风气具有尚武精神，战争没有今人的道德观念。
《奥德赛》属于漂流史诗，描写战后奥德修斯回家海上漂流历险的故事。
他的漂流形成了西方最早描写个人经历作品的旅程文学传统。
两部史诗形成西方叙事文学的传统，具有很高的艺术价值。
两部史诗都是英雄史诗，根据荷马史诗改编的电影从不同角度表现了3000年前的英雄故事。
第五节希腊戏剧戏剧文学是继抒情诗和史诗之后形成的第三类文学体裁。
在西方，它虽然脱胎于史诗，但从它诞生之日起，就具有了自己的特征，并逐渐与抒情诗和史诗划清了界限。
它们之间的界限就是剧本必须戏剧化。
所谓戏剧化，就是化为人物直观的动作。
通过人物直观的动作把事件过程再现于观众的面前。
希腊戏剧分为悲剧和喜剧。
希腊悲剧并非表现悲哀，而是显示它的悲剧精神：崇高严肃，具有悲壮之美。
悲剧主角是令人尊敬或同情的人物，具有英雄性。
其高贵品质和斗争精神给人鼓舞力量。
希腊悲剧主要源于对酒神的祭祀，又称酒神颂。
喜剧的最大批判武器是笑。
喜剧冲突的解决比较轻松，节奏轻快。
希腊喜剧源于酒神仪式和生殖崇拜。
比较中西戏剧，西方传统戏剧以话剧为主。
中国戏曲是中国传统的戏剧形式，包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及人物扮演等各种因素的综合艺术。
著名的三大悲剧诗人是埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯，喜剧诗人是阿里斯托芬。
他们的戏剧创作，反映了雅典奴隶主民主制的社会生活。
第六节希腊神话原型古希腊文学以神话原型的力量影响着后世西方文学。
希腊神话原型属于世俗神话原型，包括女性神话原型、男性神话原型、英雄原型、漂流原型、寻找原型、父子冲突原型、母子冲突原型、两性冲突原型等，形成了西方文学的母题。
掌握各种原型的源头现象和特点，了解文学原型与文学传统的关系及发展脉络。
第七节希腊文学传统本节是对古希腊文学开创的西方文学传统的总结，认识文学传统的力量，了解希腊文学对后世西方文学艺术的影响。
古希腊文学开创了西方文学的世俗文学传统、口语型文学传统、叙事文学传统和重智文学传统，在后世西方文学中得到发扬。
第八节圣经文学本节学习圣经文学。
圣经是宗教教义，又是宗教文学作品，特别是《旧约》。
《旧约》是古代东方希伯来文学，它是欧美文学的书面源头。
故在古代文学中专节讲述圣经文学。
本节的知识点是了解《旧约》文学的基本内容，圣经文学对欧美文学的影响，圣经文化精神。