冀人版2017三年级下册科学-19小小气象站(一)优质课件
小学科学小小气象站(二)(课件)学年三年级科学下册同步备课(冀人版)
小学科学小小气象站（二）（课件）学年三年级科学下册同步备课（冀人版）【引言】课程名称：小学科学小小气象站（二）（课件）年级学科：三年级科学下册教材版本：冀人版【教学目标】1. 了解不同季节的气候特点；2. 知晓气温对人们生活和工作的影响；3. 掌握用温度计测量温度的方法；4. 能观察天气变化，了解天气预报的重要性。
【导入】1. 利用图片和动画引入课题，引起学生对气象的兴趣；2. 提问引导学生回忆前一节所学习的内容，如何用风筝来判断风向和风力。
【探究活动】活动一：四季气候的特点（15分钟）1. 制作四个卡片，分别代表春、夏、秋、冬；2. 学生根据自身经验，并结合图片和动画，认识四季气候的特点；3. 学生将对应的卡片贴到黑板上，形成四季气候的概念图。
活动二：气温的测量（20分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要知道气温？2. 示范使用温度计测量室内和室外的温度，并让学生模仿实施；3. 通过测量不同地方的气温，了解温度的差异。
【知识讲解】1. 天气预报的重要性和作用（10分钟）- 讲解天气预报的概念和意义，引导学生了解为什么要进行天气预报；- 向学生介绍天气预报的常见形式（报纸、电视、手机应用等）。
2. 温度计的使用方法（10分钟）- 教授温度计的结构和使用方法；- 强调安全使用温度计的注意事项，如不可摔打、插入尖锐物体等。
【巩固练习】1. 小组活动：编制天气预报（20分钟）- 将学生分成若干小组，每个小组负责编写一份天气预报；- 每个小组从互联网或其他途径获取天气信息，并利用所学知识编写天气预报；- 每个小组派一位代表进行简短的展示。
2. 温度测量实践（10分钟）- 学生自行携带温度计回家，并回来时记录家中的温度；- 学生通过对比自家与学校的温度，探讨原因。
【拓展延伸】1. 天气对人们的影响的多样性（10分钟）- 引导学生思考和讨论：不同天气对人们的生活、工作有何影响；- 以小组形式进行分享，收集学生不同看法。
三年级下册科学课件PPT：认识天气 冀人版
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2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
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3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
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4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
晴 多云
阴
云量
｛ 24小时降雨量的多少
小雨 中雨
大雨
降雨
风向是指风吹来的方向，通常用8个方 向来表示。按照风的速度，人们将风 分为18级。
风
学做天气播报员
分析观测数据或者整理天气预报资料，了解天气状况。
利用风向仪和雨量器观测风向和降雨量
关于天气的谚语
青蛙呱呱叫， 大雨必来到。
早霞不出门， 晚霞行千里。
鸡早宿窝天必晴， 鸡晚进笼天必雨。
早晨下雨当日晴， 晚上下雨到天明。
东边日出西边雨， 阵雨过后又天晴。
早上朵朵云， 下午晒死人。
用气象谚语预测天气有哪些优点和不足？
气象谚语 使用方便、 快捷。
气象谚语预 测天气变化不 够准确，不及 时，不够科学。
再见
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
16 认识天气
晴
阴
雨
雾
风
点击声音
阴晴雨雪等都是天气现象，天 气变化与我们的生活密切相关。 为了更加科学地描述或预报天气， 气象学家设计了很多形象的气象 符号。
《小小气象站(一)》导学案
《小小气象站(一)》导学案第一课时一、导入大家好，今天我们要开始学习有关气象的知识。
你们知道什么是气象吗？气象是研究大气现象的科学。
通过气象可以了解天气变化的规律，预测未来的天气。
气象对我们生活和生产有着重要的影响，所以学习气象知识是很有必要的。
二、课前准备1. 复习：回顾一下上节课学过的关于大气和气压的知识。
2. 准备：准备一本笔记本和一支笔，以便记录学习过程中的重要知识点。
三、学习内容1. 气象测量工具：气温计、气压计、湿度计、风速计等。
画出不同气象测量工具的图片，让学生认识并了解各自的作用。
2. 气象测量方法：测量气温、气压、湿度和风速的方法。
针对每种气象要素，介绍相应的测量方法，并让学生在实验中进行实际操作。
3. 大气现象：晴天、多云、阴天、雨天、雾天等。
通过图片展示不同的大气现象，让学生能够分辨并描述各种天气情况。
四、课堂实践1. 实验：让学生分组进行实验，使用气象测量工具测量当天的气温、气压、湿度和风速，并记录测量结果。
2. 观察：学生观察当天的天气现象，并根据实验数据判断当天的气象情况是晴天、多云、阴天还是雨天。
3. 讨论：让学生分享他们的测量结果和观察到的天气现象，讨论天气变化的原因和预测未来的天气情况。
五、课后作业1. 设计：根据所学知识，设计一个小型气象站，能够测量气温、气压、湿度和风速，并用简单的仪器展示出来。
2. 实践：观察每天的天气情况，记录当天的气温、气压、湿度和风速，并写一篇短文描述当天的天气情况。
3. 探究：通过阅读相关资料或上网查询，了解气象预测的原理和方法，写一篇关于气象预测的文章。
六、拓展延伸1. 参观：组织学生参观当地的气象站，了解更多关于气象测量和预测的知识。
2. 实践：让学生自己动手制作一个简易的气象仪器，观察当地的天气情况，并比较自己测量的数据与气象站的数据有何不同。
3. 研究：选择一个气象现象，进行深入的研究，撰写一份关于该气象现象的研究报告，并向同学们进行分享。
《小小气象站(一)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《小小气象站(一)》作业设计方案一、教学背景分析气象是地球科学中一个重要的分支，它不仅与我们的平时生活休戚与共，还对农业、交通、航空等领域有着重要的影响。
小学生在进修气象知识时，往往会感到枯燥乏味，缺乏实践性。
因此，通过设置一个小小气象站的实践活动，可以让学生在实践中进修气象知识，增强他们的进修兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解气象站的基本作用和构成；2.进修观测气象因素，如温度、湿度、气压、风向等；3.培养学生的观察能力和实践能力；4.激发学生对气象科学的兴趣，引导他们积极参与实践活动。
三、教学内容1.气象站的基本作用和构成；2.气象因素的观测方法和意义；3.气象图的绘制和解读；4.气象预报的基本原理和方法。
四、教学方法1.讲解结合实例：通过讲解气象站的基本构成和作用，引导学生认识气象站的重要性；2.实践操作：设置小小气象站，让学生亲自观测气象因素，并记录数据；3.讨论交流：引导学生分析观测数据，讨论气象变化规律；4.展示效果：让学生绘制气象图，并进行气象预报。
五、教学过程设计1.导入环节：通过图片、视频等形式介绍气象站的作用和构成，引发学生兴趣；2.实践操作：组织学生分组设置小小气象站，观测气象因素，记录数据；3.数据分析：引导学生分析观测数据，总结气象变化规律；4.展示效果：学生展示气象图和气象预报，进行讨论和交流；5.教室总结：老师总结本节课的重点内容，激励学生继续探索气象科学。
六、教学评判1.观察记录：学生观测数据准确记录，观察记录表填写完备；2.数据分析：学生能够分析观测数据，总结气象变化规律；3.作业完成：学生能够按时完成气象图和气象预报，展示精彩；4.教室表现：学生积极参与实践活动，教室表现活跃。
七、教学资源1.图片、视频等多媒体资料：介绍气象站的基本构成和作用；2.观测仪器：如温度计、湿度计、气压计等；3.观测记录表：记录观测数据，方便学生分析；4.气象图绘制工具：如画笔、彩色纸等。
冀教版新版科学三年级下册19.小小气象站(一)教学设计
第19课小小气象站（一）课时：2课型：网授新知教学目标：科学知识：1.能说出气象站部分仪器的作用。
2.能说出制作雨量器、风向标的方法。
科学探究：1.能根据活动任务，提出需要解决的问题。
2.能通过查阅资料、参观等获取气象站的信息。
3.能用身边的材料制作筒易雨量器和风向标。
4.能对制作的简易观测仪器进行检测与改进。
科学态度：1.能对设计、制作简易观测仪器感兴趣。
2.能用多种材料、多种方法设计制作雨量器和风向标。
3.能与小组同学分工合作完成活动任务。
教学过程：课时安排:建议用2课时完成。
第一课时完成“问题与提出”“设计与制作”中的第一部分内容。
第二课时完成“设计与制作”中的第二部分内容。
第一课时（一）明确问题1.引导:同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。
要减少极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。
你知道天气预报是怎样制作出来的吗?学生回答后，教师播放天气预报制作过程的视频。
2.引导:如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气変化，是一件非常有意义的事情。
3.讨论:我们要建立小小气象站的话，需要解决哪些问题呢?4.小结:要建立小小气象站需要解决的问题有:(1)小小气象站建在哪儿?(2)怎样制作简易观测仪器?(3)怎样摆放观测仪器?(二)获取信息1.引导:要解决上述问题，我们可以通过参观气象站、观看视频、上网搜集资料、阅读书刊等方式来获取相关信息。
2播放:气象站视频。
(提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。
)指定学生回答上述问题。
3.出示:风向仪、雨量器、百叶箱等仪器或课件。
4.提问:这些仪器的结构是怎样的?它们的作用是什么?(三)得出结论小结:小小气象站一般选在校园里比较开阔的地方。
高的仪器安置在北边，低的仪器安置在南边。
风向仪、雨量器、百叶箱(气温计、湿度计)等是气象站的主要观测仪器。
(四)拓展延伸布置学生课下准备制作雨量器、风向仪的材料。
三年级科学下册19.小小气象站(一)教学设计
观看视频，指定学生汇报在视频中学到的雨量器的制作方法，其他同学进行补充。
根据课件学习雨量器的制作方法。
观看视频，指定学生汇报在视频中学到的风向仪的制作方法，其他同学进行补充。
根据课件学习风向仪的制作方法。
学生分工协作制作模型。
小组展示，学生评价。
小组内交流各自的想法，并把自己的想法记录在活动手册中。
通过回顾前一课内容，以问题导入，激发学生学习兴趣。
讨论建立小小气象站需要解决的问题，以学生为主，教师为辅，适当进行引导。
提示学生关注气象站选址、仪器的摆放顺序、主要仪器的结构和作用等。
直接引入本课内容，激发学生兴趣活跃课堂气氛。
提示学生关注：制作分几步完成每步的制作关键是什么
教师帮助学生找出关键词，进行记忆。
教 学 过 程
教师活动设计及指导策略
学生学习活动安排
课后反思及评价
（第一课时）
（一）明确问题
1.引导：同学们，前面我们学过了《气象灾害》一课，了解了常见气象灾害及其危害。要减小极端天气的危害，我们就要及时收听、收看天气预报。你知道天气预报是怎样制作出来的吗？
2.引导：如果我们能够利用简易观测仪器，在校园内建一个小小气象站，可以及时了解天气变化，是一件非常有意义的事情。
（三）制作模型
1.出示注意事项：①不同学生可以制作不同模型②使用工具要注意安全
2.制作模型
3.展示交流
（1）出示：评价标准包括结构合理、造型美观、转动自如或刻度线准确。
（四）拓展延伸
1.讲述：除了制作雨量器和风向仪之外，你还可以制作风力计、晴雨花等。
作业:课下选择站址，摆放或安装观测仪器，建议“小小气象站”
三年级科学下册19.小小气象站(一)教学设计
冀人版小学三年级下册科学全册课件(河北人民出版社)
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你听到了吗 这个实验告诉我们什么？ 木头能传递声音。 我的解释是：______________________
寻找声音 观察物体发声时的现象
1
寻找声音 听一听，这是谁发出的声音？还听到过哪些声音？
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寻找声音 用“我在……听到了……发出……的声音”的形式， 向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。
1
寻找声音 关于声音，你想知道些什么？
问题1：__________________________ 问题2：__________________________ 问题3：__________________________
比较塑料尺子和木头尺子 塑料杯遇热水会怎样 戴手套 认识新材料 拓展
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比较塑料尺子和木尺子 在下表中记录两种尺子的特性。
塑料尺子
轻便 透明 防水
木头尺子
耐磨
1
比较塑料尺子和木头尺子 用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？ 通过比较，塑料具有防水、轻便、 透明等性质。
优点：塑料代替木头可以节约木
冀人版三年级下册
科 学 全册优质课件
身边的材料
我们身边的物品都是用材料制成的。你知道哪些材料？
认识身边的材料
给材料分类 找找周围的材料
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
塑料
纸
布
木材
纸
1
认识身边的材料 下面的物品分别是用什么材料制成的？
金属
金属
塑料
布
金属
金属
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认识身边的材料 按材料给以上物品分分类： 金属 易拉罐…… 塑料 食品包装袋…… 纸 报纸……
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拓展 在老师的带领下，与同学们一起参观塑料制品厂，了
第19课 小小气象站(一) 同步分层作业 科学三年级下册(冀人版)
第19课小小气象站（一）ft基础知识练1 .天气和气候会影响我们的生活，预知情况会给我们的生活带来便利。
2 .气象站利用各种仪器对天气进行观测，并将数据,便可形成03 .测风塔用于记录等气象数据。
4 .雨量器用来测量一段时间内的。
5 .白叶箱里放有温度计、湿度计等多种仪器，可以测量空气的06 .除了地面观测，气象观测站还要通过、等手段获得更全面、更准确的数据。
7 .气象站应该建在校园中比较平坦、开阔的地方，远离o8 .利用吹风机对制作的风向仪进行测试，并做出调整，宜至能地测出风向。
Q篇课后培优练'ΛBfr~T•∙∙∙MM.*W∙**'r•㈡芍期灌一：基础过关练一、选择题1 .在天气预报中，-7C的正确读法是（）。
A.负7度B.负7摄氏度C.零下7度D.零下7摄氏度2 .兰兰收集了某天24小时内的雨水，用雨量器测得的高度是18亳米，用量筒测得的体积是72亳升，这天的降雨量是（）。
A.72空米B.72毫升C.18∙⅛米D.18卷升3 .下图中，雨量器是（）。
4 .我们可以从（）方面制订观测的实施计划。
（多选）A.天气阴晴B.气温C.风力D.动植物的活动情况5 .风向仪的特点是（）。
（多选）A.两头一样重B.一头重一头轻C.箭头指向是风吹来的方向D.风从北方吹向南方，风向仪则指向南方二、填空题6 .制作箍易雨量器需要用到的材料有：型料瓶、、、。
7 .在校园里建一个小小气象站，可以及时了解08 .风向仪的指向代表的方向。
9 .在使用雨量器时，每次使用前都要保证瓶中水面与瓶身刻度。
10 .气象站应该建在校园中比较、的地方,远离高大三、判断题15弟明婚：拓展培优练四、简答题16 .观测气象时，我们应该如何放置观测仪？17 .怎样制订观测天气的计划?五、综合题18 .通常，我们用不同的符号表示天气状态，如下图是某一周的天气预报，请用所学知识完成下题。
m期：今天星忙星朗二星期四星期力①根据气象符号，今天的天气是 ____ :星期二的天气是_______ 。
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提示 气象站应该建在校园中比较平坦、开阔的地 方，远离高大建筑。
2 制作简易观测仪器 制作雨量器
材料：塑料瓶、胶带、剪刀、直尺
提示：
使用刀具要注 意安全！
剪下塑料 瓶上部的三 分之一。
将剪下的部 分倒着放入下 半部分，瓶体 交接处用胶带 固定。
向瓶内加适 量的水，在瓶 底形成清晰可 见的液面。
材料：硬纸片、胶水、花盆、方形纸、尺子、 橡皮泥、剪刀、铅笔、一根竹签、两根吸管。
风向仪的指向代 表风吹来的方向。 例如，风从北方吹 向南方，风向仪则 指向北方。
将纸片 剪成三 角形
将三角形剪成 两部分。吸管 两端剪开口， 一端插在三角 形的上半部分， 另一端插在三 角形的下半部 分，做成一支 “箭”。
用防水记号 笔在瓶身外面 沿水面画一条 线，标记为雨 量器刻度的起 始位置。
提示：
每次使用前都要 保证瓶中水面与 瓶身刻度重合。
下雨前将雨量器放置在室外无遮挡的平整地面。 雨停后用直尺量出从起始刻度线到瓶中水面的高度， 计算本次降水量。
你有更好的制作雨量器的方法吗？和大家一起去改进吧。
制作风向仪
你对制作的风向仪满意吗？还可以做哪些改进？
随堂练习：
一、精彩补白： ? 1、（ 气象站 ）利用各种仪器对天气进行
观测。 ? 2、百叶箱里放有（ 温度计 ）、（ 湿度计 ）
等多种仪器。
? 3、如果要测量某场雨的降水量，应在下 雨前将雨量器放置在室外（ 无遮挡 ）的 平整地面。
? 4、风向仪的指向代表（ 风吹来的方向 ）。
二、判断正误：
1、测风塔用于记录风向、风速等气象数据。
（√）
2、雨量器可以测量空气的温度和湿度。 （×）
3、在制作风向以的过程中，现将纸片剪成圆形。
（×）
4、气象观测站可通过高空气象观测、气象卫星 探测等手段获得更全面、更准确的数据。
（ √）
再见
我们一起来认识气象观测所需要的部分仪器
测风塔用于记 录风向、风速 等气象数据
雨量器用来测量一段时间内的降水量。
百叶箱里放有温度计、湿度计等多种仪器，可以测 量空气的温度和湿度。
除了地面观测，气象观测站还要通过 高空气象观测、气象卫星探测等手段 获得更全面、更准确的数据
设计与制作
1 制订出观测计划，列出需要解决的问题
冀人版（2017）三年级下册
19 小小气象站（一）
天气和气候 会影响我们的 生活，预知未 来天气情况会 给我们的生活 带来便利。气 象站利用各种 仪器对天气进 行观测，并将数 据进行分析，便可形成天气预报。如果我们能够利 用简单仪器，在校园建一个小小的气象站，及时了 解天气变化，那将是一件很有意义的事情。
将竹签插 在吸管的 平衡位置
在方形纸上画 出两条对角线， 制作成一个与 花盆底一样大 小的圆形纸片， 并在中间剪个 小孔。
制作风向仪
将带有小孔的圆形 纸片用胶水粘到花 盆底部。
将另一根吸管 插在花盆的洞 中，并用橡皮 泥固定。
将“箭”插入吸 管，简试，并作出调整，直 至能快速、准确地测出风向。