7.3重力导学案
八年级下册物理导学案--7.3重力导学案---教案.doc
第三节重力一、【学习目标】（1）知道什么是重力，及其施力物体。
方向和作用点.（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式计算有关问题。
（3）了解质地均匀、外形规则物体的重心的确定方法。
二、【重点、难点】掌握公式G=mg及其变形应用重力的图示，重力与质量成正比。
三、【课前准备】1、复习力的三要素。
2、弹簧测力计的使用。
3、学生准备细线、橡皮等器材四、【学习过程】（一）【课前预习】1、阅读课本_P20-21 部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。
2、【基础知识归纳】：A、重力： .重力的方向.B、重力的公式：。
单位：.C、g ―般取9.8N\kg读作」表Zj\ ： O【尝试练习】：练习册P16第1-5题（二）【课堂探究】1、自主学习：（1）、秋天成熟的苹果落到地面上；飞流直下三千尺等物体运动的有什么共同点？猜想他们落下的原因？（2）、演示：用细线吊起橡皮，使之摆动当橡皮静止时，请同学分析橡皮受力？重力与拉力的方向？（3）、生活中的运用进一步认识重力，及重力的方向2、合作探究：1、猜想：物体受到的重力的大小与什么因素有关？2^实验探究重力与质量的关系？（G=mg）钩码的质量\g 钩码所受的重力N 重力与质量的比值N\kg1002003004003^展示交流：(1)^重力的产生及方向(2)、.重力的大小与什么因素有关(3)、绘制重力与质量的关系图像(4)、归纳得出结论4、总结提升：()【拓展落实】【当堂检测】1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气的阻力，则运动员受到作用，这个力是由施加的。
2、2千克的铅球从地球带到月球质量,重量,(变大'变小'不变)3、小明在体检时站在磅秤上，秤的读数是50kg,这时小明受到的重力为 N,如果他到月球上，月球对它表面上物体的引力只有地球对地球表面物体引力的1/6,则月球上小明的质量为,重力约为 o4、小丽在斜坡上滑雪，请在图9上作出她所受重力的示意5、2005年的金秋时节，神舟六号载着中国航天员费俊龙、聂海胜再升太空，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪。
7.3节 重力导学案
g 值相同的城市是 g 值相差最大的两地是 试猜想 g 值变化的原因可能是
6、请以“假如我 们生活 在一个没有重力的世界”为题，写出三个相关的场景： ① ② ③
备课组长： 设计人： 段 云 春
教研组长：
教科室：
对学（互 检，互帮 1 分钟）
独学完成 问题 2，3 （5 分钟） 成
1. 关于比值 9.8 N/kg 所表示的物理意义是（ ） A. 9.8 N 等于 1 kg B. 9.8 kg 等于 1 N C. 质量是 9.8 kg 的物体受到的重力是 1 N D. 质量是 1 kg 的物体受到的重力是 9.8 N 2. 关于重力，下列说法中错误的是（ ） A.重力是由于地球对物体吸引而产生的 B.重力是物体本身的固有属性 C.重力的大小跟物体的质量成正比 D.重力的方向总是竖直向下 3. 一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（ ） A 不受重力 B 受到向前的重力新 课 标第 一 网 C 比静止在地面上时所受重力小得多 D 受到竖直向下的重力 4. 图 13-2-3 所示的重力示意图中，正确的是（ ）
反馈 “基础 过关” （15 分钟）
北京 2、一个质量是 50kg 的同学，他重多少？如果把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？ （g=9.8N/kg） 莫斯科
小结（7 分 钟） 3、 一个铝块的体积 10cm ， 已知铝的密度是 2.7×10 kg/m ， 则铝块的重量是多少？ （g=9.8N/kg） 教师反思：
永宁中学八年级物理（下）导学案
课堂流程： 独学， 看课 本 分钟） （5 完成 “自主 学习” 问题 1（2 分钟）
课 题：第三节 重力（预习+展示） （第一课时） 学习目标：1、了解重力的定义和由来；2、掌握重力的大小，方向和作用点，会计算物体的重力，会画重力的示意图。
人教版 八年级下册 物理 第七章 7.3重力 导学案
人教版八年级下册物理第七章 7.3重力导学案一、导入•引入目标：通过观察日常生活中的现象，了解什么是重力以及重力对物体的影响。
•引入问题：你有没有思考过为什么物体会落下，为什么月亮能够围绕地球旋转？•引入实验：用一个小球和一根线，手持住线，使小球在空中旋转，然后松手，观察小球的运动情况。
二、提出问题1.物体为什么会落下？2.为什么月亮能够围绕地球旋转？三、探究1.什么是重力？–重力是地球吸引物体的力，是地球对物体的一种吸引力。
2.重力对物体有什么影响？–重力对物体有两个明显的影响：•使物体的速度改变，即物体向地面做加速运动。
•使物体产生形变，例如把弹簧挂上物体，物体会被拉伸。
3.为什么物体会落下？–物体之所以会落下，是因为地球对物体产生了重力作用，将物体向下拉。
4.为什么月亮能够围绕地球旋转？–月球围绕地球旋转是因为地球对月球产生了重力作用，将其吸引在地球的周围。
四、总结•重力是地球对物体的一种吸引力，它使物体产生加速运动和形变。
•物体会落下是因为地球对物体产生了重力作用，使物体向地面加速运动。
•月球能够围绕地球旋转是因为地球对月球产生了重力作用，将其吸引在地球的周围。
五、拓展思考1.除了地球对物体有重力作用，其他物体之间也有重力作用吗？2.地球对月球和其他行星也有重力作用吗？3.为什么物体从高处掉下来的速度会越来越快？六、实际应用•重力是物体掉落的原因，理解重力可以帮助我们解释物体的自由落体。
•重力对天体的运动也有重要影响，例如地球围绕太阳的运动、月球围绕地球的运动等。
七、小结重力是地球对物体的一种吸引力，它使物体产生加速运动和形变。
重力使物体落下，也能够解释天体的运动。
通过本课学习，我们能够更好地理解物体的运动和天体的运动原理。
导学案 7.3重力
5.2 重力学习目标（1）通过实验探究，了解物体所受重力和质量的关系（2）知道g=9.8N/kg及其物理意义（3）知道重力的方向是竖直向下的以及重垂线的广泛应用知识重难点1、重力的大小和方向2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。
3、“重心”概念的理解；4、“重心”不一定在物体上的理解。
学习过程自主学习课前概念提问 1.力的三要素2.力的作用效果3.弹性与塑性4.弹力新课问题思考为什么苹果和其他物体失去支撑后落向地面，而不是向上运动？实验探究：向上抛出一个物体，观察物体的运动状态总结回答问题？归纳能力：交流合作与讨论通过实验我们知道了重力的存在下面我们通过几个活动了解和认识一下重力活动一：重力的大小如何计算，计算公式是什么？公式中的字母分别代表着什么物理意义？活动二现有一个质量为1.25Kg的鱼缸，问空鱼缸在桌子上时，鱼缸的重力是多少？活动三活动二中的鱼缸能装45N的水，问鱼缸装水的质量是多少？鱼缸的体积是多少？活动四我们研究完重力的大小后，现在来考考你们的预习情况，说说重力的方向与作用点分别是什么？归纳方法与总结 一）、重力 由于地球的吸引产生的力 二）、重力的三要素： 大小；G=mg 方向；竖直向下作用点 物体的重心上堂清1．小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1） 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________．实验表明物体的质量越大,受到的重力就越__________．（2）如图8-2-4所示，从地球外看，苹果下落的方向都是向“下”．这时“下”的方向是__________． （3）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否 ，它利用了 的性质． 若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O 点，如图8-2-5所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就是水平的．（4） 物体在月球表面受到的引力约等于在地球 表面受到的引力的六分之一，在地球上重600N 的人，在月球上他的体重为 N ，质量是 ㎏（5）粗细均匀的棒的重心在它的 ，球的重心在 ，方形薄板的重心在 ，一端粗，一端细的木棒的重心靠近木棒的 端． （6）一重为20N 的物体，它受到的重力与它的质量的比值为 ，当它的质量增大两倍时，它的重力与质量的比值为 ．物理故事会 万有引力与重力重力并不等于地球对物体的引力。
7.3重力导学案(第1课时)
7.3 重力导学案（第1课时）学习目标：1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
2、知道重力的大小与质量的关系。
3、理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。
会用公式G＝mg实行计算。
导学过程：一、自主思考1、树上成熟的苹果为什么会往下掉？2、什么力使得瀑布飞流直下？3、空降兵为什么会落向地面？二、活动探究：活动一：理解重力1、概念：因为地球的吸引而使物体受到的力叫。
2、重力用字母_____表示，单位是_____。
3、重力的产生是来源于___________，因为地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
分析：重力的施力物是，受力物是。
例如：苹果所受的重力，施力物是，受力物是。
4、注意：A：地球上所有的物体都受到重力的作用。
B：重力是非接触力。
活动二：重力的大小1、重力的大小可用来测量2、探究：探究重力的大小跟什么因素相关？（1）不同的物体，所受的重力相同吗？________。
（2）猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素相关？。
（3）设计实验：①实验器材：②实验中砝码的重力用什么仪器测量_________（4）实行试验、收集数据：！注意：生活中的重量指的是物体质量物理学中重量指物体受到的重力①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录与质量之间有什么关系？1．结论：2．每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约。
物理学中用字母来表示这个比值。
为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。
所以重力与质量的关系能够写成公式：3．说9.8N/kg所表示的物理含义？4．除了质量外，重力还可能与什么因素有关？注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？重力为10Ｎ的木块质量是多少？三、课堂练习：1、物体重 49N，则它的质量是 kg,它被送到月球上时的质量是 kg.2、关于重力，下列说法中错误的是（）A、地球上所有物体都受重力的作用B、重力作用不需要地球与物体相互接触C、玩具“不倒翁”就是重力作用的结果3、一个物体受到的重力为500N，这个物体可能是（）A、一头大水牛B、一个中学生C、一只大公鸡D、一个小苹果4、一个物体从地球拿到月球上，下列说法正确的是（）A、质量和重力都不变B、质量和重力都改变C、质量不变，重力改变D、质量改变，重力不变5、已知月球对物体的吸引力只有地球的1/6，一个质量为50kg的宇航员到了月球上，他受到月球的吸引力是 N。
003——7.3重力导学案附教学反思
重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是。
重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。
5、画出质量为50克的足球在空中飞行时受到的重力。
教
与
学
反
思
你有什么收获？
教学反思：本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷．学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法．关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么．通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力．最后告诉学生地球吸引物体的每一部分，但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法”
二、重力与质量的关系
（1）学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系
总结：从实验数据可知，物体重力和质量的比值大约是10牛／千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9．8牛／千克，这个值用g表示，g=9．8牛／千克。粗略计算，g可取10牛／千克。
思考题：
人教版八年级物理下册7.3《 重力》导学案设计
八年级物理第七章第3节重力导学案一、学习目标：1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2、通过实验探究了解重力和质量的关系，体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
3、知道重力的计算公式和重力的方向和重心的概念。
4、知道万有引力二、重点：重力的方向及重力与物体质量的关系难点：重力方向的理解三、学法指导：1、用5分钟阅读课本P9---11。
要求用笔画出标记重难点，边阅读边思考并解决课本提出的问题；2、独立思考完成导学案，不要求解答完全正确，只希望同学们能独立思考，提出自己的见解。
四、预习案：完成《学考精炼》P5的“自主梳理”五、探究案：（一）重力1、演示实验：让一截粉笔在三个不同方向运动，观察实验现象：A、把粉笔举高后放手让粉笔自由下落；B、把粉笔斜上方抛出C、把粉笔竖直向上抛出观察到它们运动的共同特征：思考：是什么原因使粉笔落向地面呢？结论：由于而使物体受到的力叫重力。
通常用字母表示。
重力的施力物体是：解释现象：“水往低处流”：跳得再高也总感觉有“力”将自己拉回地面：知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（二）重力的三要素：1、重力的大小：生活经验告诉我们：重力是有大有小的，想一想有两个实心金属球，一个大一个小，它们哪个所受到的重力大？_____________。
猜想物体的重力大小与_________有关。
实验探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）（1）逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下表：质量m/kg重力G/N（2）以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连接这些点。
结论：①物体所受重力跟它的质量成______，其比值是定值，约等于9.8N/kg，它的物理意义是“质量是的物体受到的重力是”。
②重力的的计算公式：；其中：G的单位是；m的单位是；g的单位是。
例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少N？一个人所受的重力为450N,他的质量是多少kg？g=10N/kg.解：①G = m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N②答：木块所受的重力是2.5N，人的质量为45N。
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版7、3 重力【学习目标】1、知识技能：知道重力是如何产生的；知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小跟质量的关系、2、过程与方法：通过学生探究实验得出重力和质量的关系；通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心、3、情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣；培养学生交流意识与团队协作精神、【学法指导】实验探究法、分析归纳法【学习重、难点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向、难点：重力与质量的关系、【教学用具】弹簧测力计、钩码、重垂线；多媒体课件【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、了解重力产生的原因；2、会计算重力的大小、3、知道重力的方向；4、了解重力的作用点；5、了解重力的由来。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、重力的产生：重力是而使物体受到的力，重力的实质是，重力的施力物体是。
2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成，公式表示为：G= 。
其中G---重力单位；m-质量---单位3、g=9、8N/Kg表示意思是：质量为的物体受到的重力为4、重力的方向：重力的方向总是（填“竖直”，“坚直”，或“垂直”）向下，是指与水平面垂直的方向，是唯一的5、、重心：（1）重力的在物体的重心上（2）规则物体的重心在物体的上。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二、新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
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第七章第3节重力
【使用说明】先认真读课本10分钟，再认真阅读导学案，并用20分钟左右的时间来完成。
如果出现了不会的题或不懂的地方请用红色笔标注出来，等课上与同学们共同交流。
【学习目标】1、了解万有引力。
2、理解重力的大小与哪些因素有关.知道重力的方向、作用点。
3、会利用G/m=g或G =mg进行计算。
【学习重点】1、理解重力的大小与哪些因素有关.知道重力的方向、作用点。
2、会利用G/m=g或G =mg进行计算。
【学习难点】2、会利用G/m=g或G =mg进行计算。
【预习过程】
重力
一．重力的基本概念
1 这就是万有引力。
2．由于叫做重力。
重力的施力物体是。
二．重力的三要素
1．重力的大小：重力的大小叫做。
探究物体所受的重力的大小与物体质量的关系
（1）猜一猜：我觉得物体的质量越大，可能受到的重力越_____。
（2）试一试：用弹簧测力计测出不同的钩码所受的重力，并完成表格。
次数
钩码的
个数
钩码的质量
/kg
钩码的重
力/N
重力与质量的比值
/N·kg－1
11
22
33
44
(3)根据表格中的数据在右边的坐标系中画出重力与质量关系的图像。
（4）结论：物体所受重力的大小与它的质量成_ __比，两者之间的关系是G= .
注意：g表示重力与质量的比值，其值等于_____ _，在不要求精确的情况下g 可取__ ___。
（5）想一想：对比前面所学的密度单位的物理意义，你能说出g=kg的物理意义吗______________ __________ .
同步训练：（1）、质量为2kg的水受到的重力多大
（2）、一个中学生的重量是400N，他的质量是多少(g=10N/kg)
2．重力的方向（1）．物体所受的重力方向总是__ ____。
（2）．重力方向的应用：___________________ _______________（铅锤线）
同步训练：通常用一根丝线栓一个小石子，用来检验墙壁是否竖直。
这是根据_________。
3．重力的作用点
（1）重力作用点叫做物体的___ __,质地均匀外形规则物体的重心在物体的几何中心上。
（2）一个质地均匀规则的圆环的重心在它的圆心上，所以说有的物体的重心不在物体上。
同步训练：玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）
A、重力太小，可以忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的
D、里面有自动升降的装置
<<重力>>达标检测
班级：姓名：组别组号:
1．关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )
A．物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的 B．重力是物体本身的一种属性
C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的
D．物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的
2．在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )
A．一只小狗 B．一个小学生 C．一袋方便面 D．一枝铅笔
3．若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到 ( )
A．空气和手的推力 B．手的推力 C．空气和地球的吸引力 D．重力 4．熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )
A．地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球
B．地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力
C．地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力
D．地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力
5．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )
6．物体受到的重力的大小跟它的质量成______，比值g＝______，这个比值可以理解为质量是_____kg的物体受到的重力大小是_______N．
7．质量是10 kg的物体，受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是1 N，则它的质量是_____g(g取10 N／kg)．
8．甲、乙两个铁球的质量之比是3：2，甲球重600 N，则乙球重______N．
9．一物体所受重力是 2 N，将它放在已调好的天平的左盘中，那么右盘中应加多少克砝码天平才能平衡(g取10 N／kg)
10．若物体在月球上的重力只有在地球上重力的，一个人能在地球上举起质量是100kg的物体，他在月球上能举起的物体质量是多少。