影视批评剖析
影视批评范文影评(优选11篇)
影视批评范文影评(优选11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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影视批评方法论11、女性主义批评
中国女性主义文化思潮的发展历程 第一阶段始于1980年代，最有影响的女性主义批评著作有李小江主编的《妇女 研究丛书》，孟悦、戴锦华的《浮出历史地表》和刘思谦的《娜拉言说》。《浮》对 中国现代文学史上三个时期的女性写作和写作着的女性作了深入探讨，被认为是中国 真正的女性主义批评著作。 1990年代中期为对接与阐发的第二阶段，刘慧英的《走出男权传统的樊篱》， 陈顺馨的《中国当代文学的叙事和性别》，任一鸣的《女性文学与美学》，王春荣的 《新女性文学论纲》，林丹娅的《当代中国女性文学史论》，林树明的《女性主义文 学批评在中国》，陈惠芬的《神话的窥破》，盛英、乔以钢的《二十世纪中国女性文 学史》，王绯、孙郁主编的《莱曼女性文化书系》等，均以女性理论、女性视角，对 中国从古至今的文化史和文学史中的现象及作品进行了一次重新梳理和审视，对以男 权为中心的社会审美机制进行了无畏的诘问和挑战。 1990年代末至今是第三阶段，其一，从文学到文化的延伸，如乔以钢的《多彩的 旋律——中国女性文学主题研究》、赵树勤的《找寻夏娃——中国当代女性文学透 视》、郭力的《20世纪中国女性文学的生命意识》、林树明的《多维视野中的女性 主义文学批评》、姚玳玫的《想像女性》等专著，而且将思想的触角伸向了更广阔的 文化领域，如李小江主编的《性别论坛》丛书、荒林主编的《中国女性主义学术论 丛》、连续出版物《中国女性文化》和《中国女性主义》都涉及历史学、教育学、社 会学、心理学、生态学、法学、传播学等多种学科，在更广泛的意义上传播了女性主 义。其二，从理论到实践的拓展。 进入21世纪后，不少学者从早期启蒙式的女性主义理论阐发逐步走向具体行动。
影视作品中的社会现象剖析
影视作品中的社会现象剖析影视作品作为一种重要的文化媒介，不仅仅是娱乐的方式，更是反映社会现象的一个窗口。
通过观察和分析影视作品中的社会现象，我们可以更好地理解和认识当下社会的发展和变化。
本文将从几个方面对影视作品中的社会现象进行剖析。
首先，影视作品中的社会现象反映了社会的价值观念和道德观念的变迁。
随着社会的发展，人们的价值观念和道德观念也在不断变化。
影视作品通过展示不同的人物形象和故事情节，反映了当下社会对于成功、家庭、友情、爱情等价值观念的看法。
例如，一些影视作品中对于成功的追求被塑造成了一种无所不能的形象，这反映了当下社会对于成功的追求和功利主义的价值观念。
其次，影视作品中的社会现象也反映了社会的问题和挑战。
社会问题和挑战是社会发展过程中不可避免的存在，而影视作品通过展示这些问题和挑战，引起了观众的关注和思考。
例如，一些影视作品中呈现了贫富差距、环境污染、人际关系等社会问题，这引发了观众对于这些问题的思考和讨论，促进了社会的进步和改变。
此外，影视作品中的社会现象还反映了当下社会的文化和审美趋势。
随着社会的发展，人们对于文化和审美的需求也在不断变化。
影视作品通过展示不同的文化元素和审美趋势，满足了观众对于多样化和个性化的需求。
例如，一些影视作品中呈现了不同的文化背景和审美风格，这反映了当下社会对于多元文化和个性化的追求。
最后，影视作品中的社会现象还反映了当下社会的科技发展和信息传播的影响。
随着科技的进步和信息传播的普及，人们的生活方式和思维方式也在发生着变化。
影视作品通过展示科技和信息传播的应用，反映了当下社会的科技发展和信息传播对于人们生活的影响。
例如，一些影视作品中展示了人们通过社交媒体和智能设备进行交流和生活的场景，这反映了当下社会的科技普及和信息化的趋势。
综上所述，影视作品中的社会现象是对当下社会发展和变化的一种反映。
通过观察和分析影视作品中的社会现象，我们可以更好地理解和认识当下社会的发展和变化。
影视批评讲义第一讲ppt课件
[注释] 20世纪20年代的苏联蒙太奇学派主要包括库里肖夫、爱森斯坦、普多夫金、维尔托夫、杜甫仁科等。蒙太奇 学派要创立一种新的电影语言，使电影更好地发挥宣传和认知功能，成为社会主义国家的信息传媒。
二、电影史概述
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二战后的一系列电影新浪潮
50年代末意大利新现实主义运动，新闻记者担任导演，聘 请业余演员，手提摄影机出现。大全景镜头是因为现实条件 限制，新好莱坞对于意大利新现实主义影片的吸取 60年代法国电影新浪潮，揭开了欧洲艺术电影的篇章 作者电影或作家电影的概念 德国新电影的出现电影是年轻的艺术，也是年轻人的艺术， 一个空前虚怀若谷的艺术
（威尔纳·赫尔佐格）
（维姆·文德斯） （福尔曼·施隆多夫）（莱纳·维尔纳·法斯宾德）
二、电影史概述
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二战后的一系列电影新浪潮
日本电影新浪潮 香港新电影
80年代中国 电影新浪潮
伊朗电影新浪潮
（小津安二郎）
（沟口健二）
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第三世界电影崛起的标志： 被欧美接受和认同的四部曲。
[注释] 大卫·波德威尔，威斯康辛大学麦迪逊分校教授，是当今世界一流的电影学者。他对香港电影情有独钟，到 香港多次调查研究后再以其深厚学养写成此书，对香港电影自20世纪70年代至今的艺术成就及其对国际影坛的贡献 分析入微。
绪论
三种历史：电、电影与电视的区别
1 . 观影方式与环境不同
电影观赏环境更具有群体性质，（《天堂影院》片段1、《天堂影院》片段2） 电视观赏则更为家庭化。
观影的连续性与断续性 电视需要和人分享，电影要独自观影
一、电影与电视的区别
（波德威尔）
二、电影史概述
4 . 后电视时代的电影艺术
电视发明和普及带来的转向； 危机下的电影理论诞生。
论影视批评的方法和类型
论影视批评的方法和类型论影视批评的方法和类型引言：影视批评是对电影和电视剧进行评论和评价的一种文化活动，旨在通过对影视作品的分析和文艺性的评论，拓宽观众对于影视作品的理解和欣赏。
影视批评具有丰富的方法和多样化的类型，在不同的角度和层面上对作品进行审美和艺术的解读。
本文将介绍主要的影视批评方法和类型，并对其特点和应用进行探讨。
一、影视批评的方法1. 艺术解读法艺术解读法是一种通过对影视作品进行艺术性的解读和分析来评价它们的方法。
影视作品作为一种艺术形式，有其独特的审美价值和表达方式。
艺术解读法关注作品的艺术构成、意象和符号，通过解读影像和声音的设计，分析剧情结构和角色形象的塑造，探寻作品背后的意义和艺术意图。
通过对作品的艺术性进行解读，可以深入挖掘作品的内涵和表现力，从而为观众带来更深入的观看体验。
2. 文化批评法文化批评法是一种通过对影视作品所反映的社会文化背景和价值观进行评价的方法。
影视作品是一种文化现象，其创作和传播受制于特定的时代和社会环境。
文化批评法关注作品所传递的意义和价值观，分析作品对特定文化现象的态度和观点，通过对文化背景的解读，可以更好地理解作品的内涵和影响。
同时，文化批评法也可以揭示作品与观众之间的文化共鸣和冲突，促进对于文化多样性的理解和尊重。
3. 历史评价法历史评价法是一种通过对影视作品所反映的历史事件和人物进行评价的方法。
影视作品有时以历史事件或人物为背景，通过叙事和塑造来再现历史片段或人物形象。
历史评价法关注作品对历史的还原和再现程度，分析作品对历史事件和人物的解读和诠释是否准确，同时也关注作品对观众对历史的认知和理解的影响。
通过历史评价法，可以推动观众对历史的学习和思考，加深对历史事件和人物的认知。
二、影视批评的类型1. 影片评论影片评论是对电影进行全面评价和分析的一种批评形式。
影片评论既包括对作品的艺术性和思想性的评价，也包括对制作和表演的技术层面的评价。
影片评论主要关注作品的整体表现，包括剧情结构、角色塑造、影像和声音的运用等方面。
影视批评的方法和类型
影视批评的方法和类型影视批评是对电影、电视剧等影视作品进行评价和分析的一种文学形式。
它通过对作品内容、形式、手法等方面的审视，发表自己的意见和见解。
影视批评作为一种主观的评价形式，具有多种不同的方法和类型。
下面将介绍影视批评的几种常见方法和类型。
一、评价方法：1.文学性评价：影视批评可以从文学的角度来评价作品。
它关注作品的叙事结构、人物塑造、情节设计、对话等等，以及作品所表达的主题、内涵和艺术价值。
这种方法强调作品本身的文学性，对于作品的整体表现和艺术品质提出评价。
2.观众反馈评价：这种评价方法通过调查观众的意见和反馈来评价作品。
观众可以通过网络、社交媒体等渠道表达自己对作品的喜好和不满，这种评价方法则以观众的反馈和评价为依据，来评判作品的受欢迎程度和观众倾向。
3.社会政治评价：影视作品往往不只是娱乐消遣，它们还能反映社会现象、表达政治观点等。
社会政治评价方法则将焦点聚集于作品所传达的社会政治意义，评价作品在社会政治层面的价值和影响。
4.文化与历史评价：作品往往会受到当时的文化与历史背景的影响，而这种影响会表现在作品的表达、题材、风格等方面。
文化与历史评价方法则通过对作品与当时文化与历史的关系进行解读来评价作品。
这种评价方法强调了作品的文化和历史价值。
二、批评类型：1.形式批评：形式批评关注作品的叙事结构、电影语言、电视剧特色等方面。
它可以评价作品的编剧是否合理，导演的表现手法是否恰当，镜头的运用是否精准等等。
通过对作品在形式上的考察和分析，展现作品的技术和艺术价值。
2.风格批评：风格批评强调作品的独特风格和在同类型作品中的地位。
它会对作品的风格特点、风格创新等进行评价，探讨作品在影视史上的地位和影响。
它可以从类型电影的角度出发，对作品进行分类和比较，揭示作品风格的形成和演变。
3.主题批评：主题批评关注作品所表达的主题和问题。
它可以探究作品对人类生活、社会现象等方面的见解和思考，以及作品所提出的价值观念和道德观点。
论影视批评的方法和类型
论影视批评的方法和类型论影视批评的方法和类型导语：影视作为一种重要的文化艺术形式，被广大观众所喜爱。
然而，对于影视作品的评价与批评，则是一个相当主观和复杂的过程。
本文将从方法和类型两个方面，探讨影视批评的本质与特点，以期增进对影视批评的深入理解。
一、影视批评的方法1. 文字批评法文字批评是最传统、常见的影视批评方法。
从影视作品的各种细节、表现手法、主题、剧情等方面进行分析和评论，通过笔触的流畅和观点的明确来传达批评者对作品的赞美或批评。
文字批评的优势在于可以通过篇幅的延展和思考的深入，详细阐述对作品的观点和解读。
同时，文字批评也要求批评者对影视语言和艺术形式有一定的专业知识和敏锐的分析能力。
2. 视频批评法随着网络的发展，视频批评逐渐成为一种流行的影视批评形式。
视频批评借助于图像与声音的媒介来传达观点，使得评论更加具象、直观。
批评者可以通过片段的选取、剪辑和配乐等手法，将自己的观点以一种有趣和富有创意的方式表达出来。
视频批评的优势在于可以通过影像的表现力，生动地展示作品中的亮点和问题，并且更容易吸引年轻受众的关注。
3. 社交网络批评法随着社交网络的兴起，影视批评逐渐在微博、豆瓣、微信等平台上成为一种流行的社交活动。
批评者可以通过文字、图片、表情等多种方式，直接在社交网络上表达对影视作品的看法和评价，与其他观众进行交流和互动。
社交网络批评法的优势在于可以迅速传播、聚集大量意见，形成社群效应。
同时，它也受到了网络暴力和舆情的困扰，可能存在浅尝辄止、重口味、情绪化等问题。
二、影视批评的类型1. 艺术批评艺术批评关注影视作品的创新与突破，通过艺术角度来评价作品的视听效果、使用的影像美学等方面。
艺术批评强调对影视作品的审美价值进行评判，对作品中的意象、符号等进行解读。
它以艺术观点为基础，评价影视作品的创造力与独特性。
2. 社会批评社会批评注重影视作品对社会问题的关注和表达。
通过挖掘作品中的社会议题、反映现实问题的能力，对作品的社会责任以及对社会的影响进行评价。
影视批评方法论4、精神分析批评
在完成第一次同化之后，到了3至4岁，孩子开始进入“俄狄浦斯情结” 时期。拉康把“俄狄浦斯情结”期分为三个阶段：
第一阶段为母子双边关系期，此时父亲还未介入，孩子在这一阶段与母 亲直接相对，想成为她的“一切”，下意识地想去补充她的短缺物“菲勒 斯” （Phallus,男性生殖器，隐喻男权中心主义） ，想去与“菲勒斯”同 化，并间接地与母亲同化。
梦的“移植”作用就是把各种梦的隐意重组成为在梦的文本表面的、 外观上是无意义的形象。
“移植作用有两种方式：（1）一个隐藏的元素不以自己的一部分为代 表，而以较无关的它事相代替，其性质略近于暗喻：（2）其重点由一重要 的元素，移植于另一个不重要的元素”（《引论》，商务86,132页）。
“具象化”：“将思想变为视像”，形象是伪装和表达梦中所思的最佳
弗氏早期认为人类有两大基本本能：①性（欲）本能；②自体生存本能， 包括饮食本能、避险求安本能等，但从某种角度看，它仍是为了繁殖后代而 存在的。所以从生物学种族生存的长链看，性本能始终居于核心环节。
后期他认为人类的两大基本本能为①爱及生存本能——生本能，包括性欲 本能与自体生存本能；②攻击与破坏本能——死本能。
第二阶段，父亲开始介入，从此开始了三边关系期，这时作为“菲勒斯” 的父亲夺去了孩子欲望的对象，对孩子发出“不应与母同眠”，对母发出 “不应再占有汝之产物”的禁令，于是孩子遭遇了父法，父亲通过使孩子 与母亲的分离而使孩子“去势”。
第三阶段，孩子开始与父同化，并由于接受了父亲的权威而在家庭的 坐标系上获得了名字与位置。拉康指出，名字与位置就是主体性的原初的 能指。于是语言的学习、象征界的出现、主体的最终形成、从自然进入到 文化秩序等等都同时发生了，主体演化史跃入一个新的阶段——象征界。
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《影视批评》教学大纲目录
第九章: 意识形态批评
第一节 意识形态批评的来源 第二节 意识形态批评的意义与价值 第三节 个案分析 延伸阅读 《电影/意识形态/批评》
第十章: 女性主义批评
第一节 女性主义批评的理论背景 第二节 女性主义批评的理论领域 第三节 女性主义批评的分类 第四节 个案分析 延伸阅读 《视觉快感与叙事电影》
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《影视批评》教学大纲目录
第十一章：后现代主义批评
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 后现代主义的理论背景 后现代主义的特征 后现代主义文化分类及其特点 后现代主义文化批评与电影 经典后现代电影举隅
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第三章: 影视批评的功能与标准
第一节 影视批评的功能 第二节 影视批评的标准 第三节 艺术片与商业片
第四章: 影视批评的写作类型
第一节 新闻性评介和学术性批评 第二节 传统批评和现代批评 第三节 电影批评和电视批评 延伸阅读 《媒介批评：疑问与思考》
9
பைடு நூலகம்
《影视批评》教学大纲目录
第五章: 场面调度批评
五、使用教材：
《影视批评》陈犀禾 吴小丽 著 上海大学出版社2003年版
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• 六、参考教材： • 1.《认识电影》（美)路易斯﹒贾内梯 (Louis Giannetti)著 • 中国电影出版社1999 年版 • 2.《电影与新方法》张仁军 • 主编 中国广播电视出版社 • 1992年版 •
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• 3.《当代电影理论新走向》 陈犀禾 主编 文 化艺术出版社 2005年版 • 4.《影视理论文献导读》 • 吴小丽主编 • 上海大学出版社2005年版
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《影视批评》教学大纲目录
第七章：类型批评
第一节 第二节 第三节 第四节 类型片的概念及其生产模式 类型批评 当代类型电影批评的多元特征 个案分析
第八章: 精神分析批评
第一节 精神分析的理论背景 第二节 从弗洛伊德到容格 第三节 拉康的镜像理论与后精神分析 第四节 心理学批评与电影结缘的意义 延伸阅读 《弗洛伊德精神分析概念中的价值与目 标》 11
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《影视批评》教学大纲目录
第一章: 绪论
第一节 影视批评在影视艺术学中的位置 第二节 批评与欣赏、鉴赏、读解 延伸阅读 《影视批评的思考》
第二章: 影视艺术接受的特点：被动－ 主动的二律悖反
第一节 影视艺术接受的被动性特点 第二节 影视批评的互动参与 第三节 影视批评常用术语
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《影视批评》教学大纲目录
三、教学方法：
主动式教学、互动讨论式教学与多媒体教学三 者相融合。
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四、考试方法：
1、期中考试---每位同学提交3000字影视评论作业一篇，占 课程成绩20%； 2、期末考试---笔试，占课程成绩60%； 3、平时考察---讨论发言，占课程成绩20%。 4、期末试卷难度大的占45%，一般占35%，容易的占20%。
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 何谓场面调度 场面调度与“写实主义” 场面调度的基本元素 场面调度的两种基本类型 运用场面调度批评的注意点
第六章：作者批评
第一节 “作者论”的由来 第二节 “作者论”的标准 第三节 作者批评的原则与方法 第四节 作者批评在中国 第五节 个案讨论分析 延伸阅读 《生命的呢喃——王家卫电影阅读 阐释》
3
二、教学内容：
包括三个板块：第一块为影视批评概论，包括 课程定位、本题功能、基本特征、基本类型与形态 等； 第二块为影视批评方法论（传统理论部分），包 括作者批评、类型批评、场面调度批评、现实主义 批评等； 第三块为影视批评方法论（现代理论部分）， 包括意识形态批评、精神分析、女性主义批评、后 殖民主义批评、文化研究、大众文化批评等。
影视批评
主讲：上海大学 吴小丽教授
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《影视批评》课程概况
《影视批评》是影视艺术技术学院广播电视艺 术学科、影视工程学科和广告学科的专业基础课， 针对艺术类本科高年级的学生开设。
一、教学目的：
本课程旨在深入、系统地了解影视理论的基 本内容，全面了解影视批评理论的重要思想、观 点、方法，并尽可能灵活、有效的运用到今后的 艺术鉴赏与批评实践活动当中。通过这门课程的 讲授，将不断拓展学生的艺术知识视野，增强学 生的理论思维能力，更期望进一步塑造和完善学 生的艺术心灵、文化素养、审美品格，从而为新 时代高等院校艺术素质教育提供新的尝试与拓展 新的内涵。