高校教室人机工程评价及其改进
《人机工程学》教学改革的思考与建议金鑫
《人机工程学》教学改革的思考与建议金鑫发布时间：2023-06-17T03:18:03.519Z 来源：《时代教育》2023年7期作者：金鑫[导读] 随着科技的不断发展和人们对生活品质和效率的不断要求，人机交互一直处于高速发展中。
人机工程学作为研究人机交互的学科，其教育教学也在不断改革和完善。
本文从人机工程学教学的现状、问题及改革策略三个方面进行探讨，并提出了一些具有可操作性的建议，以期在提高人机工程学教学质量的同时，适应时代的要求。
1.南京理工大学机械工程学院南京 210094摘要：随着科技的不断发展和人们对生活品质和效率的不断要求，人机交互一直处于高速发展中。
人机工程学作为研究人机交互的学科，其教育教学也在不断改革和完善。
本文从人机工程学教学的现状、问题及改革策略三个方面进行探讨，并提出了一些具有可操作性的建议，以期在提高人机工程学教学质量的同时，适应时代的要求。
关键词：人机工程学，现状分析，教学改革一、人机工程学教学的现状（一）人机工程学课程设置人机工程学是一门理论性和实践性结合较为紧密的交叉学科，其教学内容涉及到诸多方面，如人的生理特点、心理特点、感觉与知觉、学习与记忆、认知与运动控制等领域，以及机器和环境的设计和评估等应用领域[1，2]。
不同学校、不同专业开设的人机工程学课程内容和安排也各有不同。
一般来说，人机工程学课程分为两个方向：一个是从人的角度出发，研究人的特性、需求和限制，侧重于人类行为科学和人因工程领域；另一个是从机器和环境的角度出发，主要研究机器和环境的设计和评估，侧重于工业工程、人机界面设计等应用领域。
（二）人机工程学教学方式人机工程学是一门理论实践结合型教学科目，理论和实践相辅相成。
在教学方式上，一般采用多种教学手段，如讲授、案例分析、实验和项目等形式相结合[3-5]。
讲授是传授人机工程学基础理论知识的主要方式。
通过讲授，学生们可以得到人机工程学的知识体系和研究方法的全面了解，学会把理论转化为实践，从而更好地适应实践需要。
对高校教师教学评价机制的反思与优化
对高校教师教学评价机制的反思与优化随着对高等教育质量的日益重视，教学评价机制已成为高校教学活动中不可缺少的一部分。
为了提高教学质量，改进评价机制，国家和高校建立了评价体系，以强化老师的教学责任，推动教育改革。
当前的教学评价体系是有缺陷的，它陷入了一种评价性格的困境，导致教师的态度变化，教学质量受到影响，教育改革的推进也受阻。
为了让教师以更积极的态度参与教学评价，充分表达自己的观点，促进教育改革，有必要对高校教学评价机制进行反思和优化。
二、教学评价机制的反思（一）评价机制的弊端1、评价内容较为单一。
高校教学评价机制多以绩效考核为主，多数以考试成绩和教学能力的评价为核心，忽视了学生的创新能力、参与精神、团队合作等方面，老师很难把教学变成学生的学习探究，无法真正挖掘学生的潜能。
2、评价结果不够规范。
高校教学评价机制存在诸多模糊因素，对教师的表现评价不具有规范性，这可能导致评估结果不公正、不客观、变化不稳定，从而影响教师的职业发展及职位晋升等。
（二）题分析1、教师教学评价目标单一，缺乏多元化的考核模式。
高校教学评价机制虽然发展已经有多年，但是教师评价的内容仍然单一，偏重于教学成绩、教学水平和学生反馈，忽视了对学生创新精神和能力的发掘，缺乏多元化的评价模式，并不能客观反映教学质量。
2、立法和影响规律不完善。
高校教学评价活动中存在着立法不全面的问题，影响评价结果的规律也未得到完善，特别是在学校多次考核、教学潜力发掘、教学负责人分类考核等方面，缺乏明确的立法和规则，严重影响了高校教学评价的客观性。
三、校教学评价机制优化1、建立多元评价机制。
建立多元化的教学评价机制，即将考试成绩、教学水平和学生反馈以外，加入更多的评价内容，如学生任务完成情况、室内管理、课设创新、教研成果和社会实践等，以及发掘学生创新能力、团队精神和参与精神等综合能力，让教师以更积极的态度参与评价，确保教育改革的实施。
2、明确评价标准和考核规律。
我国高校教师评价中存在问题与改进意见
我国高校教师评价中存在的问题与改进意见摘要随着经济的发展和社会的进步，教育事业也在随着不断地变化，教师评价也慢慢引起了教育界的关注。
教师评价属于教育评价范畴，但在我国高校，教师评价在现实中仍然存在很多问题。
教师评价目的重奖惩轻发展，评价标准过分统一，评价主体的单一，评价方法重量化，评价结果运用是否合理。
在这些问题的基础上，提出了几点改进意见。
评价目的应以促进教师发展为主，在制定评价标准时要防止错误倾向，评价主体要多元化以及注重民主性，综合运用多种评价方法，对评价结果进行科学解析。
关键词：高校教师评价；多元化；改进意见AbstractWith the development of economy and the progress of the society, education is also changing. Teacher evaluation has slowly attracted the concern of the education sector. Teacher evaluation is a part of educational evaluation. However, in Chinese university there are some problems exist in reality. Evaluation purpose attention to the rewards and punishment, and neglect of the development. evaluation criteria over unified. The main part of evaluation is single. Evaluation methods is focus on quantitative. The use of evaluation results is reasonable or not. On the basis of these issues, I propose several improvements. Evaluation should aim to promote teacher development, formulate the evaluation criteria should prevent error prone. The main part of evaluation pay attention to diversification and democracy. Comprehensive use of various evaluation methods. Scientific analysis of the evaluation results.Key Words：University Teacher Evaluation; Diversity; Improvements中国教育事业的发展有着久远的历史，中国自古至今就很重视教育事业的发展。
高校教师评价体系的构建与改进
高校教师评价体系的构建与改进随着高校教育的快速发展，对于高校教师评价体系的构建与改进变得愈发重要。
本文将探讨高校教师评价体系的构建和改进方案，并提出一些建设性的建议。
一、引言高校教师评价是对教师教学质量和教学能力的全面评估，对于促进学校教育教学质量的提高具有重要作用。
然而，目前的高校教师评价体系普遍存在着一些问题，如评价标准不够科学、评价程序繁琐等。
因此，我们有必要对高校教师评价体系进行重新构建与改进。
二、构建高校教师评价体系的原则1.科学性原则构建高校教师评价体系应建立在科学的基础上，评价标准和方法应符合教育学和心理学的相关理论。
评价结果应客观、公正，能够真实反映教师的教学质量和能力水平。
2.综合性原则高校教师评价应该综合考察教师的教学能力、科研水平、学术影响力等方面的表现。
只有综合评价才能更全面、准确地反映出教师的整体素质。
3.差异性原则评价体系应该根据不同教师的职称、岗位、专业背景等进行差异化设计，充分考虑到教师的个体差异。
差异性评价可以更好地激励教师，促进其个人发展和成长。
三、构建高校教师评价体系的途径1.制定科学的评价指标体系评价指标是高校教师评价的基础，应该根据高校教育的实际情况，制定科学、全面的评价指标。
评价指标可以包括但不限于教学效果、教学资源利用、科研成果等方面的内容。
2.建立完善的评价机制高校教师评价应建立起科学、简洁的评价机制。
评价程序应合理，便于教师自我评价、同行评价和学生评价的进行。
同时，评价结果应及时反馈给教师，帮助其了解自身的不足并进行自我调整。
3.加强评价培训与指导针对高校教师评价体系的构建与改进，学校应培养和引进专门的评价人员，对其进行培训和指导，提高其评价水平和专业素养。
只有拥有专业的评价人员，才能真正推动评价体系的有效实施。
四、改进高校教师评价体系的策略1.加强对教学质量的重视学校应高度重视教学质量，将其放在学校发展的核心位置。
通过提升教学质量，能够提高学生的学习效果，提升学校的整体声誉和影响力。
我校普通教室课桌椅的安全人机工程评价与改进设计
学生姓名：学号：40 专业：安全工程1.设计题目我校普通教室课桌椅的安全人机工程评价与改进设计2.设计期限：自2009年5 月8 日开始至2008年 5 月22日完成3.设计原始资料：为了使人机之间合理地分配功能，使人机有机结合，有效地发挥人的作用，最大限度地为人提供安全舒适的环境，同时带来活动效率的提高，抽样搜集到在校大学生的身高尺寸，结合学生心理和生理的特点，以及现在教室普遍存在的问题，再加以对比，做出记录，设计出最佳的方案。
4.设计完成的主要内容：通过对我校普通教室课桌椅的调查，发现其中存在的问题和原因，运用人机工程有关理论，结合安全系统分析和评价方法对问题的原因进行比较深入的分析，并就目前我校普通教室课桌椅存在的人机问题和现状分析的结果作出评价和结论，从而达到改进和设计的目的。
5.提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份改进和设计报告和设计图纸一张；要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强；设计改进明确、可实施性强；报告要求用小四号宋体、A4纸型打印。
6. 发题日期：2009 年 5 月8 日老师（签名）：学生（签名）：目录1.前言 (4)2 理论依据 (4)2.1设计原则 (4)2.2 座椅的设计标准 (4)2.2.1课桌的功能尺寸 (6)2.2.2课椅的功能尺寸 (7)3 实测分析及应用 (7)3.1课桌椅实测数据 (7)3.2我校学生平均身高 (8)3.3我校学生对我校课桌椅的满意程度 (8)3.4 对于我校课桌椅的分析 (8)3.4.1 座椅的分析 (8)3.4.2 课桌的分析 (10)3.4.3 其它 (11)4. 改进设计 (11)4.1 座椅的改进 (11)4.2 课桌的改进 (12)4.3座椅和课桌之间距离的改进 (12)4.4 其它 (13)5 结束语 (13)参考文献 (14)我校普通课桌椅的安全人机评价与改进设计【摘要】对我校普通课桌椅的人机关系进行了实测和整改设计。
我校课室桌椅的人机工程评价及改进
人机工程学课程设计说明书我校课室桌椅的人机工程评价与改进学院：机械与车辆学院专业：XX：指导老师：机械工程及自动化专业罗志杰学号：职称：9周大为高级工程师中国·二○一五年六月摘要本文运用人机工程学的原理和方法，以“安全、舒适、高效、健康”的原则，结合设计心理学、统计学等知识，对理工大学学院的课桌椅的使用现状及设计存在的主要问题进行分析，对大学生进行调查和人体尺寸测量，就高校课桌椅设计对学生的生理、心理产生的影响进行分析，最后从设计参数、材料和结构、色彩三方面介绍高校课桌椅的人性化设计。
关键词：人机工程改进桌椅安全目录摘要错误!未定义书签。
1 前言32 发展历史33 我校桌椅现状调查分析43.1 高校桌椅体系的概念43.2 主要存在问题53.3 现有桌椅的功能尺寸测量54 现有桌椅的功能尺寸测量75 高校课桌椅改进依据86 针对现有课桌椅出现的问题的具体措施与方法107 总结118 参考文献121 前言随着我校升级2A，招生规模的不断扩大和信息化进程的逐步加快，学校园硬件建设高速度发展，各类先进设备不断引入，提高了学生的学习效率，但同学们每天大量使用的课桌椅却并不尽如人意。
根据网上发布的一些统计资料，发现高校课桌椅的设计存在着许多问题，致学生的身体疲劳、视力下降、要不损伤、劲椎病等诸多现象增多，严重影响了学习效率及身体身体健康。
因此健康舒适人性化的高校课桌椅审计问题以提高我校的人文环境亟待解决。
2 发展历史我国学生的课桌椅大体沿袭着西方学校的课桌椅的发展轨迹。
从构成的材质和发展历史看，两者并无明显不同，都经历了杂木制造（第一代）——钢木合（第二代）——硬塑替代阶段。
从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。
而且，随着青少年身高、体重的变化。
国外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。
人工智能时代下教师评价素养提升路径
人工智能时代下教师评价素养提升路径
进入21世纪以来，人工智能技术发展迅速，它已成为科技进步的重要方向，也对教师评价素养提出了新的要求和挑战。
正确认识和发挥人工智能优势，推动教师评价素养的不断提升，是推进现代教育深入发展的重要手段。
首先，教师应拓宽认知视野，跟踪人工智能发展的新趋势，发挥开放的思维能力，构建AI时代的发展思路。
其次，要掌握最新的人工智能技术，增强教师评价素养与人工智能实现有机结合，把握人工智能技术和教育结合发展脉络。
另外，要培训教师资质，提升评价素养能力，进行终身教育，使教师更好地应用人工智能技术进行教师评价。
此外，为了更好地推动教师评价素养提升，需要不断改进评价模式，提升教师执教能力。
一是要构建基于AI技术的教师评价系统，实施精准评价;二是加强健全制度体系，加强教师执教能力建设;三是建立社会激励机制，鼓励教师发挥当下优势。
另外，为了进一步提升教师评价素养，需要对教师考核和考核结果进行及时有效的检验和改进，以确保教师评价的有效性。
同时，教育部门也要加强教师素质的监督和管理，建立教师评价素养的有效考核体系，以充分激励和促进教师评价素养的提升。
总之，随着科技的发展，人工智能的应用已经深入到教育行业，给教师评价素养带来了新的挑战，教师和教育部门应正确认识和发挥人工智能优势，不断提升教师评价素养。
要不断改进评价模式，培训
教师资质，建立激励机制，确保评价有效性，加强管理监督，实现人工智能与教育结合发展，真正促使教师评价素养取得跨越式发展。
基于人工智能的大学教师教学质量评价模型设计
基于人工智能的大学教师教学质量评价模型设计随着信息技术的迅猛发展，人工智能（Artificial Intelligence，AI）正在改变我们的生活和工作方式，对于大学教育来说，AI技术的应用也逐渐引起了人们的关注。
特别是在大学教师教学质量评价方面，基于人工智能的模型设计可以提供更加客观、全面、准确的评价结果，并为教师的教学改进提供有力的支持。
一、人工智能在教学质量评价中的应用1. 教师行为数据的收集与分析人工智能技术可以通过传感器、摄像头等设备对教室中师生的行为进行实时记录和收集。
通过对教师的语言表达、肢体语言、互动方式等进行分析，可以从教学过程中获取大量的教学特征与数据。
结合自然语言处理和机器学习的方法，可以对这些数据进行深度学习和模式识别，得出教师教学的优势、不足，以及潜在的问题点。
2. 学生反馈数据的搜集与分析人工智能技术可以通过问卷调查、在线学习平台等方式，搜集学生对教师的评价和反馈。
这些数据可以用于分析教师的教学效果、学生对教学的喜好和满意度等方面。
通过情感分析和情绪识别的技术，可以更准确地分析学生的反馈数据，进一步挖掘和评估教师的教学质量。
3. 教学内容和学习资源的推荐基于人工智能的教学质量评价模型还可以根据学生的学习情况和需求，智能推荐适合的教学内容和学习资源，包括课件、习题、视频等。
通过分析学生对不同学习资源的反应和学习效果，可以进一步评估和完善教师的教学质量，提高学生的学习体验和成效。
二、基于人工智能的大学教师教学质量评价模型设计1. 建立评价指标体系首先，需要建立一个科学合理的评价指标体系，包括教师的教学能力、教学方法、教学效果、学生反馈等多个方面。
每个指标应该具备客观性、可测量性和可操作性，确保评价结果的准确性和有效性。
2. 数据预处理与特征提取对于收集到的大量教师行为数据和学生反馈数据，需要进行数据预处理和特征提取。
通过数据清洗、格式转换、归一化处理等手段，将原始数据转化为可供机器学习算法处理的数据格式，并提取教师教学质量评价所需的特征。
现阶段我国高校教师评价机制的缺陷及改进
现阶段我国高校教师评价机制的缺陷及改进摘要：近年来，我国高校在对教师实施年度考核、任期考评、职称评审、重大奖励评选等有关评价工作中，积累了较为丰富的经验。
但是，以发展的眼光来考察，当前高校现行教师评价工作还存在着一些缺陷。
正视这些缺陷并认真分析导致其原因，是构建科学合理的教师评价机制的前提和基础，而在此基础上提出相应对策则更具意义。
关键词：高校教师；评价机制；缺陷；对策一、当前高校现行教师评价工作中存在的缺陷(一)评价理念滞后。
评价理念渗透于评价工作的全过程，直接影响着评价机制的构建与运行。
当前，现代人才评价理念和先进的教师评价理念远未融入高校教师评价工作之中。
在借鉴现代人本主义管理理论的合理内核，并对以追求教育效益为中心的教育管理科学理论加以整合基础上形成的发展性教师评价，日益在国内外教师评价实践中体现出其优越性和先进性。
其精髓就是评价目的着眼“发展”，评价过程注重“平等”，评价方式体现“差异”，评价结果力求“科学”这四大理念。
它出现于20世纪80年代，从90年代中期起逐渐被我国教育界所接受和关注，许多学者对此问题进行了深入的探索，并有多项成果问世。
在中国期刊全文数据库(2001－2004年)网站中，可以搜索到篇名中包含“发展性教师评价”的论文32篇，以“发展性教师评价”为关键词的论文39篇，引文中出现“发展性教师评价”的论文48篇，全文中谈及“发展性教师评价”的论文共113篇。
“发展性教师评价”这一概念如此高密度地见诸教育类期刊，理应引起从事教师评价工作人员的高度重视。
然而，从我们对某省十所院校人事部门主管教师人事工作的30名人员所做的几项问题调查结果显示，情况并非如此。
当问及“您了解发展性教师评价这一概念吗?”有1人“比较熟悉”，13人“了解一点”，16人“从未听说过”。
这说明，当前高校负责组织协调教师评价工作的人员和作为最具权威评价主体的评价机构成员对先进的教师评价理念缺乏足够的了解。
(二)评价功能失衡。
SolidWorks人机工程学评价与改进的方法研究
SolidWorks人机工程学评价与改进的方法研究概述人机工程学（Ergonomics）是研究人与机器之间的适应关系，以优化人机系统的设计和使用。
在实际工程应用中，人机工程学起着至关重要的作用，可用于评估和改进机器、工具和用户界面的设计，以提高人们的工作效率和舒适性。
SolidWorks是一款常用的计算机辅助设计（CAD）软件，为了优化SolidWorks的设计和使用，人机工程学评价与改进的方法研究显得尤为关键。
人机工程学评价方法人机工程学评价方法是对用户与SolidWorks之间交互过程进行系统、全面的分析和评估的方法。
以下是几种常用的评价方法：1. 问卷调查：通过向SolidWorks的用户发送调查问卷，收集用户对软件界面、功能和工作流程的满意度和建议。
问卷调查可以帮助研究人员了解用户的真实需求，从而对SolidWorks进行改进和优化。
2. 用户测试：邀请一些SolidWorks的用户参与实际操作，记录他们在使用软件时面临的问题和困难。
通过观察和访谈，收集用户的反馈意见，以便改进软件的交互设计和功能。
3. 人机工效学：通过对SolidWorks的用户进行行为观察和测量，获得客观的数据和指标，评估用户在使用软件时的效率和准确性。
人机工效学可以揭示用户交互过程中的瓶颈和不足之处，为改进设计提供数据支持。
人机工程学改进方法人机工程学改进方法是基于评估结果对SolidWorks进行优化和改进的方法。
以下是几种常用的改进方法：1. 界面设计优化：根据用户评价和测试结果，对SolidWorks的界面进行改进，提高用户的工作效率和易用性。
界面设计优化包括色彩、布局、图标和文字等方面的改进，使用户更容易理解和操作软件。
2. 功能扩展和改善：根据用户的需求和反馈，添加新的功能或改善现有功能，使SolidWorks更适应不同用户的需求。
这可能涉及到增加新的设计工具、增强数据处理能力、改进模型查看和编辑等方面。
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高校教室的人机工程评价及其改进
摘要：本文利用人机工程学的原理和方法，对某高校教室的室内色调、温度和通风设置等条件进行全面系统的分析、评价，发现不足之处，总结其合理之处，并对之加以改进，从而为同学们的学习创造一个更加良好的学习环境。
关键词：人机协调、分析评价、改进
中图分类号：tp391
人机工程利用心理学、生理学、医学、人体测量学、美学和工程技术等多个方法，研究不同的作业中人、机器及环境三者间的协调，并最终通过指导工作器具、工作方式和工作环境的设计和改造，使得作业在效率、安全、健康、舒适等几个方面的特性得以提高。
教室的设计如能恰如其分的运用人机工程原理，能使得学习环境更加良好。
1 教室内色调分析
色彩对人的心理状态有着不可忽视的影响。
人们处于不同的颜色环境中，除了视觉辨别力受到影响、视野发生变化外，人的心理感觉也会有所变化，不同的颜色会产生不同的抽象概念和不同的感觉。
（1）冷暖感。
如红色、黄色和橙色给人以暖的心理感觉；蓝色的衣服看上去凉爽。
（2）兴奋和压抑感。
如红色、黄色等暖色调给人以兴奋感，使人情绪高涨、精神振奋、易于激动；蓝色等冷色调使人冷静，抑制人的情绪。
（3）轻松和压抑感。
明度高的颜色会使
人感到轻松、自在、舒畅的感觉；明度低的颜色使人产生压抑和不安的感觉。
（4）软硬感。
明度高的颜色感觉软；明度低的颜色感觉就硬等等。
每种颜色都具有特殊的心理作用，虽然个体之间的感觉存在着差异，但某些感觉特征却是一致的，主要表现在对视觉工作能力和视觉疲劳的影响。
单就引起眼睛疲劳而言，蓝、紫色最甚，红、橙色次之，黄绿、绿篮、绿、淡青等色引起视力疲劳最小。
使用亮度过强的颜色，瞳孔收缩与扩大的差距过大，眼睛易疲劳，而且使精神不舒适。
根据颜色的效果，合理的选用颜色，在工作场所构成一个良好的颜色环境，可以得到很好的效果，如：（1）增加明度，提高照明设备的利用效果；（2）注意力集中，减少差错、事故和消耗，提高工作质量和工作效率；（3）发挥颜色对人心理和生理的作用，使精神愉快，减少疲劳；（4）改善劳动条件，使环境整洁，有美感。
该教室内各种色调分析：黑板为墨绿色，使人感觉安静、柔和，且明度适中，不会引起人眼的刺激感或不适感；座椅和桌面为淡黄色的暖色调，使人感觉柔和、温暖，且能给人带来一定的兴奋感，故而该设计的合理的。
之所以不用浅蓝等其他浅色因为浅黄色对眼睛的叶黄素水平没什么影响，而蓝光会造成眼睛的叶黄素水平降低。
叶黄素有助于延缓眼睛的老化、退化、病变，减少眼疾的发生率，还可以保护视网膜免受光线的伤害。
所以我们可以看到大多数的书桌写字台是以黄色为主；多媒体操作台采用了棕褐色，给人一
种严肃、庄重的感觉，有利于教师对课堂纪律的维持；地面为微黄色，其产生的生理效果与淡黄色类似；教室前面的台阶为青绿色，与地板的微黄色之间对比明显，故而当老师迈上讲台时容易分辨，不易踢到台阶；墙壁为白色，能给人一种较为明快、轻松的感觉。
综合评价：该教室的色调大多采用的都是非刺激性色调，总体上使人感觉良好，设计是很合理的。
2 教室内光照分析
2.1 采光与照明对心理状态的影响。
照明环境不但要使人看清对象，而且要给人舒适的感觉。
研究表明，照明会影响人的情绪，影响人的一般兴奋性和积极性，从而也影响工作效率。
一般认为，明亮的房间会使人愉快。
应照明不足，学生在看书学习时会产生疲劳，引起心理上的变化，长时间持续会对学生在生理上造成一定影响。
改善学习环境的照明条件，改进学习环境，可以改善视觉条件，节省工作时间，提高工作质量，保护视力，减轻疲劳，提高学习效率和学习兴趣。
室内照明宜采用镶嵌灯，可以保持天花板的平整，因而也就保持了室内原有的声学特性；可以防止前排灯光对后排人员的影响；由于学生看投影的同时还需记录，采用镶嵌灯既可以照亮课桌，又不会过多地增加室内的亮度。
是否舒适愉快在很大程度上取决于光的数量、照明的均匀性、照明的稳定性、光色效果、亮度分布。
自然光源：太阳光透过北面墙的5个窗户（高：2.46m，宽：2.52m，
距地：0.94m）照射到教室，分布均匀，整个教室非常明亮。
.
人工光源：镶嵌的荧光灯共有20盏，其中黑板上面安装2展，可以在写黑板时打开；其它18盏主要均匀分布在桌椅的正上方即教室的座位上方有3排，每排6展，全部打开时照明较为均匀。
夏季光照比较强烈，会对室内上课同学造成一定影响，故而在两侧窗户上均安装了淡青色窗帘，拉上即可将自然光的强度调节至合理的水平，同时淡青色给人一种清新、凉爽的感觉，该设计很合理。
20展镶嵌灯基本上保证了教室的各个方位的照明，而交错的光线也削弱了由于荧光灯本身性质而造成的闪光，使灯光柔和不刺眼，保证了视觉的舒适。
由于黑色对光的反射作用不强，因此经常有看不清黑板的现象，而黑板旁的两盏灯，不仅起到了照明的作用，也提高了黑板的亮度增强了光线的反射，使同学能看到黑板。
2.2 眩光的影响。
物体表面产生刺眼和耀眼的强烈光线叫眩光，它多来源于外界物体表面过于光亮、亮度对比过大或直接强光照射。
眩光常常使眼睛无法适应，看不清事物，造成眼疲劳。
该教室中也受到眩光的影响。
一是由于窗户面积过大，几乎占满整面墙，因此在天气晴好自然光强烈的时刻会不可避免的由直射太阳光造成的眩光，刺激眼睛；二是由于黑板的特殊照明产生由于反射造成的眩光。
为防止黑板的反射眩光，其表面应以耐磨无光泽的材料制成，该教室黑板没有达到要求，最好换成磨砂质的玻璃黑板
结论：该教室的亮度分布比较均匀、照度适宜。
3 教室内温度分析
温度对人的影响—在高温的学习环境中会使人体出现一系列生
理变化，表现为脉搏加快、体温升高、头晕、头痛、恶心、极度疲劳等，会在一定情况下影响学习效率；在低温环境中则会表现出血压降低、脉搏呼吸减弱、有时还会出现局部冻伤等症状，也会影响学习；在极度潮湿的环境和噪音环境下则表现出烦恼、焦急、讨厌、生气的不愉快的心情，进而降低学习效率。
教室内装有空调，冬季时能起到很好的保暖作用，再加上室内上课同学的人体散热效应，使得室内温度保持在20度以上；但是夏秋季节时，室内温度较高，有时甚至达到30度以上，室内温度过高，调节温度能力不够，会使人心浮气躁，不适宜于学习。
这是不合理的，应提高夏季空调系统的工作能力。
给同学们创造一个舒适的上课环境。
4 室内通风分析
教室的通风主要分为自然通风（通过有目的的开口，在风压和热压的作用下产生空气的自然流动）和人工通风（通过通风设备进行通风，如加装风斗，排气扇等）两大种。
良好的通风不仅可以保持空气的新鲜，保持大脑氧气的供给，空气的流动也可促使人体散热，根据有关规定：居室窗户通风面积应该大于地面总面积的二十分之一。
而教室使人员的大量集中地，应该保持更高的水平。
由上述参数刻看出，该教室的窗户面积为地面总面积的五分之一
以上，远大于规定的要求，利于空气对流，能够提供良好的通风条件。
另外，教室窗外有大量绿化植物，一定程度可保持教室空气的清新。
窗外风景美好课间休息的时候，可以透过窗户欣赏一下外面的风景，使人心旷神怡，神清气爽。
综上所述：从室内色调、光照、温度、通风等四个方面对某高校教室进行分析后可知该教室的设计虽然存在着一些缺陷，但在总体上符合人机工程学的要求。
参考文献：
[1]何春俐，张连军.人性化设计中的人机工程学[j].机械管理开发，2010，1.
[2]景国勋，李辉.安全人机工程实验室建设的研究与实施[j].实验技术与管理，2006，11.。