高三政治生活知识点复习教案5
高三政治生活第5课一轮复习课件
(2)人民代表大会≠人民代表大会常务委员会
后者是前者的常设机关，在前者闭会期间行使其部分 权力，后者对前者负责。但是我国乡镇一级人大不设 人大常委会，设人大主席团。
(3)“权力机关” ≠“立法机关”
权力机关和立法机关不能等同。我国的权力机关是指 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，全国人 民代表大会既是权力机关，又是立法机关，而地方各 级人民代表大会只是地方各级国家权力机关，不是立 法机关。
人民怎样当家作主
人
选 举
民
直接行使
人大代表
组 成
国家权力
人民代表大会
国家权力机关) 产 生
(
行的权力
2、人民代表大会 (1)、构成:
全国人民代表大会 地方各级人民代表大会(省、市、县、乡(镇)) (2)性质： 国家权力机关 (3)地位:
(4)职权：
(4)人民代表大会 ≠ 人民代表大会制度
人民代表大会是我国的权力机关，人民代表大会制度 是我国的政体，是我国的根本政治制度。人民代表大 会制度是以人民代表大会为基石的统一管理国家社会 事务的政治制度。 (5)人民代表大会的权力 ≠ 人大代表的权利 立法权、决定权、监督权和任免权属于人民代表大 会的权力，是一种集体权力。 审议权、表决权、提案权和质询权属于人大代表的权 利，是人大代表以其特殊的政治地位而拥有的权利， 是一种个人权利。
(1)人民代表大会及其常设 机关的法律地位； (2)人民代表大会的职权； (3)人大代表的产生； (4) 人大代表的职责； (5)人民代表大会制度的基 本内容； (6)人民代表大会与其他国 家机关的关系。
高考试题
核心考点
考查内容
人大代表的 权利、人民 代表大会的 职权
考查能力
高三政治生活复习集体教案(Word最新版)
高三政治生活复习集体教案通过整理的高三政治生活复习集体教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！第一课生活在人民当家作主的国家课题生活在人民当家作主的国家课型复习课授课时间授课人教学目标1.国家的含义和根本属性2. 我国的国家性质3.人民民主专政的本质和特点4. 人民民主的广泛性和真实性5.坚持人民民主专政的必要性6. 我国公民的政治权利和义务7.我国公民参与政治生活的基本原则8.我国公民政治生活的主要内容9.公民应有序地参与政治生活重点难点重点公民享有的政治权利和必需履行的政治义务、参与政治生活的基本原则难点人民民主的广泛性和真实性，坚持人民民主专政的必要性教学过程一、学问框架构建二、具体学问复习（突出重难点学问学习）（一）阅读“国家性质”部分内容，填空：1. 我国国家性质（1）含义：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）根本属性：阶级性（3）政体：政权组织形式，我国的政体是人民代表大会制度。
（二）阅读“人民民主专政”部分内容，填空：（难点）1．人民民主专政的本质：人民当家作主。
2．我国人民民主专政的最大特点，就在于它与剥削阶级驾驭的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
3. 坚持人民民主专政的必要性：（1）地位：坚持四项基本原则是我国的立国之本，坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。
（2）作用：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
（3）坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被赐予了新的时代内容①扩大社会主义民主；②实行依法治国；③强化为社会主义经济社会建设服务的政府职能；④发展和旺盛社会主义文化；⑤改善民生，构建社会主义和谐社会；4. 民主与专政的关系：民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障.（三）阅读“我国公民的权利和义务”部分内容，填空：（重点）备注教学过程1.我国公民享有的政治权利（1）选举权与被选举权?①选举权和被选举权的含义②选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标记．（2）政治自由我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
高中政治哲学生活教案5篇
高中政治哲学生活教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇高中政治哲学生活教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高中政治哲学生活教案1弘扬中华民族精神一、学习目标知识目标：识记中华民族精神的形成和发展;理解弘扬中华民族精神的必要性及意义;结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义能力目标：联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。
情感、态度价值观目标：通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。
二、重点难点弘扬中华民族精神的必要性及意义三、基础知识梳理(一)薪火相传越燃越旺1.民族精神随着时代变化而不断丰富和发展(1)民族精神的时代特征民族精神作为，其形成和发展是的过程，也是的过程。
2.中国共产党对中华民族精神的丰富和发展中华民族精神的丰富和发展，主要体现在之中，体现。
(1)在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为的主体，具有。
例如：阅读教材77页探究，思考下列问题：①根据你所了解的历史知识，对两位诗人的诗句作出自己的解读，并由此谈谈你对延安精神的感受和理解。
②联系井冈山精神、长征精神、红岩精神、西柏坡精神等，想一想，继承革命传统对民族精神发展有什么意义。
(2)新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，，把中华民族精神提升到一个新水平。
例如：阅读教材78页综合探究，思考：①你认为上述这些精神具有哪些共同的内涵②你能否结合当时的背景，就其中一种精神说明它的时代意义(二)永远高擎中华民族的精神火炬1.为什么要弘扬和培育中华民族精神(永远高擎中华民族的精神火炬的原因) (1)弘扬和培育中华民族精神的必要性弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务(2)弘扬和培育中华民族精神的意义①弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求。
高中政治经济生活教案模板5篇
高中政治经济生活教案模板5篇高中政治经济生活教案篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习（系统复习）：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
高三政治生活复习教案5篇
高三政治生活复习教案5篇高三政治生活复习教案1教学准备教学目标知识目标:识记:：文字的作用、意义;中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍。
理解：古老的中华文化在世界东方走过了自身独具特色的辉煌历程;汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;如何创造中华文化新的辉煌。
分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界没有中断的文明能力目标：1.培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征2.结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点3.联系实际分析中华文化有包容性的表现情感、态度、价值观目标：通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，加强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定不错的文化思想。
教学重难点[教学重难点]：中华文化的包容性教学过程[教学预习准备]：第一.教师搜集关于资料，进行整理分类，获得视频资源、图片资源以及党和国家相关政策资料，制作教学演示文稿。
第二.学生分组，小组成员分工协作、确定小组研究的内容，使活动有目的、有计划、有组织地进行。
①收集四大文明古国文化的发展历程的资料。
②收集中华文化源远流长的见证。
[教学过程]：(一)源远流长的中华文化复习之前两单元的学习内容，引到第三单元的内容，回顾开学初的笔记，明确本课学习的是中华文化的第一个特征：源远流长。
展示学习目标，有的放矢，明确重难点。
拆解源远流长的含义，并比较四大文明古国的发展历程，深刻中华文化的源远流长。
镜头一：公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明时代。
巴比伦是人们已知的历史最悠久的古代东方国家。
居住在这一带的苏美尔人已有较为发达的文化，不但发明了文字，而且发明了用于书写文字的“泥板书”。
公元前538年，巴比伦王国被并入波斯帝国的版图。
古文明烟消云散。
镜头二：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化;因凯撒占领而罗马化;因阿拉伯人迁入而伊斯兰化。
高中政治《政治生活》复习教案 (2)
高中政治《政治生活》复习教案【国家】1、国家是经济上占统治地位的阶级,进行阶级统治的工具。
国家的根本属性是阶级性。
2、国家性质叫国体,国家的政权组织形式叫政体。
国体决定政体,政体反映国体。
我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
我国的政体是人民代表大会制度。
3、国家元首、立法机关、行政机关、司法机关等,总称国家机构。
国家元首是一个重要的国家机关。
4、主权国家的构成要素:人口、领土、政权和主权。
主权作为国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。
5、主权国家的基本权利:独立权、平等权、自卫权、管辖权。
6、主权国家的义务:不侵犯别国,不干涉他国内政,以和平方式解决国际争端等。
【公民】1、公民的基本政治权利:选举权和被选举权。
意义:是公民最基本的权利,是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
政治自由。
意义:是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体体现。
监督权。
意义:有利于维护国家利益和公民合法利益。
2、公民的基本政治义务:维护国家统一和民族团结,遵守宪法和法律,维护国家安全、荣誉和利益,服兵役和参加民兵组织。
3、公民政治参与的途径:①民主选举:方式:直接、间接、等额、差额意义:是参与国家事务和社会事务管理的前提;有利于提高公民政治参与的能力和政治素养,增强公民意识。
②民主决策:途径:社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。
意义:有利于增强决策的科学性和民主性;有利于推动决策实施,提高公民参与公共事务的热情和信心,增强公民的社会责任感。
③民主管理:方式:村民自治和居民自治意义:扩大基层民主,是社会主义民主最为广泛而深刻的实践,是发展民主政治的基础性工程;有利于逐步增强和提高公民政治参与的责任意识和实际本领。
④民主监督:途径:信访举报制度,人大代表联系群众制度,舆论监督制度,监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
政治生活第四单元复习教案5篇
政治生活第四单元复习教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇政治生活第四单元复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！政治生活第四单元复习教案1一、指导思想坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，推动素质教育，注重学生个性发展和优良品德的形成，培养建设中国特色社会主义事业的合格人才而努力。
二、目的要求让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的理想，明确人生目标，培养良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。
三、情况分析学生状况分析：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、密切关注。
教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。
本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。
根据相关精神，学生应涉及的知识面与知识点明显增多，要求掌握的程度明显加深，必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学，密切合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。
四、教学措施1、深化思想品德课教学改革，加强学习。
2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。
3、重平时学习与巩固，循序渐进。
4、以生为主，为生所用。
5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。
6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。
7、注重复习方法，提高复习效率。
五、提高教学质量的方法要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。
1.要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。
清泉州阳光实验学校高三政治高考《政治生活》最后五天复习教案 新
清泉州阳光实验学校2021政治高考：政治生活最后五天复习教案1、我国公民参与政治生活的根本原那么：〔1〕坚持公民在法律面前一律平等的原那么。
表现：1〕平等地享有宪法、法律规定的权利。
2〕平等地履行宪法、法律规定的义务。
3〕任何公民的合法权利都受到保护，不允许任何人有超越宪法和法律的特权。
〔2〕坚持权利与义务统一的原那么。
1〕权利和义务的关系：①在我国权利和义务是统一的，二者不可别离。
②权利和义务在法律关系上是相对应而存在的，权利和义务都是实现人民利益的手段和途径。
③公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。
④权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
2〕怎样坚持这一原那么？①要权树立权利意识，珍惜公民权利。
我们既要依法行使自己的权利，又要尊重别人的权利。
②要树立义务意识，自觉履行公民义务。
〔3〕坚持个人利益与国家利益相结合的原那么。
1〕为什么？在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。
国家尊重和保障公民个人的合法权益。
2〕怎样做？公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。
当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益，这是公民爱国的表现。
2、公民参与民主决策的多种方式：注意：能识别、区分不同方式并结合社会实际说明公民可以采取何种方式参与民主决策。
3、公民直接参与民主决策的意义：首先，有助于决策充分反映民意，表达决策的民主性，其次，有助于决策者广泛集中民智，增强决策的科学性，再次，有利于促进公民对决策的理解，推动决策的施行，最后，有利于进步公民参与公一一共事务的热情和信心，增强关心公一一共生活的政治责任感4、实行民主监视的合法渠道：信访举报制度、人大代表联络群众制度、言论监视制度、监视听证会、民主评议会、网上评议政府制度5、公民行使民主监视权的意义：〔1〕有利于消除腐败现象，抑制官僚主义和不正之风，改进国家机关和国家工作人员的工作。
〔2〕有利于激发广阔公民关心国家大事，为社会主义现代化建立出谋划策的主人翁精神。
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四单元当代国际社会九课维护世界和平促进共同发展
和平与发展时代的主题
一、教学目标
（一）知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸
权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的
能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及
热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
二、教学重点和平与发展问题
三、教学难点霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源
四、教学过程
（一）引入新课
我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联
合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环
境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十
分复杂的，如何看待当今世界的总体形势我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益这是本课要学习的内容。
（二）进行新课
一、历史的沉思，时代的启示
教师活动引导学生阅读多媒体材料“在世界文明史的 5 多年里，人类经历了大小 1455 多次战争；和平期仅为 392 年，如果把这 5 年当作一天来计算，在 24 小时中，就有 23 小时在打仗。
人类在这些战争中付出了惨重代价。
战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。
2 世纪，人类经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几
十个国家卷入战争，几千万人死于战争。
近年来，各国之间的摩擦不断。
”以上资料和图片说明了什么
学生活动积极思考并讨论问题
教师点评战争给人类社会带来了巨大的损害。
当今世界仍不太平，战争的威胁依然存在，我们应该珍爱和平。
教师活动引导学生阅读多媒体材料二次世界大战后 5 多年来，世界生产总值不断增长，2 年达到 3 亿美元，年人均产值增加 3 倍以上，达到约 5 美元。
广大发展中国家经过几十年的努力，教育科学文化都取得了显著的进步，但是由于基础薄弱，发展中国家的经济水平还比较低，至今尚有 13 亿人口未摆脱贫困， 1 多亿成人文盲， 1 亿多失学儿童。
想一想以上图片和资料说明了什么
尽管整个世界经济得到了迅速发展，但是世界上有些国家仍然存在着
贫穷和饥饿现象，他们渴望经济发展和生活水平的提高。
观看视频引出课题
二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根
本任务就是那个时代的主题。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，
一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。
可见，和平与发
展是当今时代的主题。
1、和平问题
1）含义和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
2）意义世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
二次世界大战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。
求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。
教师活动引导学生阅读教材 98 材料，并思考所提问题学生活动积极思考并讨论问题
教师点评上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。
二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。
因此，要和平成为时代的主流。
战争与和平，是一个问题的两个方面。
所谓战争，是指不同的集团或
国家为了某种经济和政治目的而进行的有组织的武装斗争。
所谓和
平，是指没有战争的一种社会状态，就是在世界范围内或者地区范围内或者国内，作为政治行为主体的国家或者阶级或者社会集团的政治关系处于政常化状态，即非战争状态。
②战争与和平在一定条件下可以相互转化。
一般来说，当战争力量超过和平力量成为矛盾的主要方面时，战争就不可避免，和平就遭到践踏，当和平力量超过战争力量跃居矛盾的主要方面时，和平就能维护，战争就受到钳制。
战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。
当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权 "的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。
民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。
西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。
国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展
的基本态势。
世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
2、发展问题
1）含义发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。
经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。
世界经济发展趋于注重提高质量，知识
经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
追求发展也成为时代的主流。
发达国家和发展中国家的分布有什么特点
（2）世界经济形势依然严峻
教师活动引导学生阅读教材 99 “相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动积极思考并讨论问题
教师点评世界经济形势依然严峻，尤其是发展中国家的经济发展任务更显迫切和艰巨。
这主要表现在①当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
②原因不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。
③发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。
落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。
④全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
3）和平与发展的关系（思维拓展）
和平与发展是当今时代的两大主题。
和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。
二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。
在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。