赞美要讲究技巧(学会在背后赞美别人^多注意别人引以为豪的事情-并适当赞美)

赞美要讲究技巧(学会在背后赞美别人^多注意别人引以为豪的事情-并适当赞美)
赞美要讲究技巧(学会在背后赞美别人^多注意别人引以为豪的事情-并适当赞美)

赞美要讲究技巧(学会在背后赞美别人^多注意别人引以为豪的事情-并适当赞美)

2. 多在背后称赞别人的优点

在背后称赞别人的优点能起到事半功倍的作用。当你希望与某个人建立友好的关系时,不妨多在背后赞美他。

当你在背后赞美别人的优点时,如果被赞美者听到你的赞美,他会觉得你是发自内心地赞美,而不是因为有什么目的。

他会自然地对你产生好感,即使你们以前有什么过节,也会因而烟消云散。所以说赞美的力量是很强大的。知道了这个道理,在和别人产生了矛盾时,仍不妨在背后赞美他的优点吧。

张晓和李然在同一家公司工作,两个人平时关系比较好。后来因为一件小事产生了误会,两个人很长时间都不说话。彼此感觉都非常尴尬,但因为自尊心作祟,谁也不愿意先开口讲和。

一天,张晓看到一篇关于在背后说人好话的文章,于是灵机一动。她在与办公室其他同事闲聊的时候,趁李然不在,就对别的同事说了几句李然的好话:"其实李然这人挺不错的。为人正直、热情,有好几次她都对我伸出援手。如果没有她,我现在的工作也不会这么顺心,我在内心还是很感激她的。"

这几句话很快就传到李然的耳朵里了。听到这些话,李然心里不由得生出一丝愧疚,于是找了个合适的机会,主动和张晓握手言和了。

当面赞美和背后赞美有很大的区别,背后赞美不仅能让对方觉得开心,还能体现出真诚坦率。如果有一天别人告诉你:某某在背后说了你很多好话,赞美了你很多优点,你一定会觉得很开心,而且对赞美你的人会好感倍增。如果某某当面赞美你,虽然效果也很好,但肯定不如背后赞美更让你感动。

俾斯麦是德国的铁血宰相。他有一个下属一直不喜欢他的政治作风,所以对他充满敌意。俾斯麦为了争取这个下属,就经常在其他人面前赞美和夸奖他。他的赞美最终传到了这个下属的耳朵里。从此以后,下属对俾斯麦的态度明显好了很多,最后两个人还成为关系很好的政治盟友。

在背后赞美别人的优点是一种很巧妙的驭人术,会让人觉得真实、可信。如果传话的人能够夸大其词,则效果会更好。

如果想让事情有所好转,就不要选择当众触怒别人。当面的批评和指责,不但不能解决问题,甚至会让当事人产生更大的不满和抵触情绪。试试用赞美的方式来激励他吧,赞美诗是所有声音中最好听的一种。

在日常生活中,我们不但可以用在背后赞美别人的方法来改变某人对我们的看法,还可以用它来改变一件事情对我们的影响。

例如,家长如果想让自己的孩子有出息,最好的办法是在别人面前夸奖孩子,而不是一味地说孩子这也不行那也不行。如果这样,孩子是很难改变自己的,也不会想到要去改变自己。

如果孩子听别人说自己的父母夸奖自己,他会觉得父母很关心自己,从而产生一种使命感,会更加的积极向上。同样,如果企业的领导在员工不在场的情况

下夸奖他,他会觉得自己的价值被人认可,从而对企业产生一种归属感,干劲也更足。

在背后赞美别人,往往能起到事半功倍的效果。

但是,并不是在背后说别人的好话都是好的,还要看具体情况。如果不分场合、不分情况地随意赞美人,也会带来不好的影响。我们应该掌握好赞美他人的技巧,赞美他人时要看准时机。

3. 说出对方最引以为豪的事情

人际关系的顺畅是事业成功的最关键因素。真诚的、发自内心的赞美可以使自己和别人相处得十分友好。如果你能多注意他人最引以为豪的事情,并适当地赞美,那么你的事业成功之路就会畅通无阻。

夏尔是一个喜欢交际的人,他与朋友以及朋友的家人都相处得非常融洽。他与一位朋友妻子的友谊甚至超过了与这位朋友的友谊。当然,他们之间的关系绝对不会让人产生任何误会。本来夏尔与这位朋友的妻子并不熟识,那么他是怎么成为朋友妻子的好朋友的呢?这要追溯到与朋友妻子初次见面的那次宴会上。

当时,夏尔被朋友介绍给这位朋友的妻子,由于彼此一点也不熟悉,没什么共同话题,夏尔就随口说了句"你佩带的这个坠子很特别,很少见。"

企图以此来掩饰当时的尴尬。夏尔说这句话完全是无意的,他对女人的饰品一向都不了解。但出人意料的是,这个坠子果真很特别,只有在巴黎圣母院才能够买到。这个坠子是这位女士的心爱之物。夏尔的话让她想起了关于坠子的种种往事,于是这位女士的话匣子便打开了。她与夏尔相谈甚欢,自此两人便成了很好的朋友。

能够恰当地赞美别人是一件很不容易的事情,如果你用不当的方式称赞别人,不但不能让人高兴,可能还会让人对你产生排斥的情绪。

如果想让对方坦然地说出心里的话,我们必须称赞对方引以为豪、想让你称赞的地方。如果你无法确定对方引以为豪的地方在哪里,最好先不要随意地称赞,以免适得其反。

例如,一位本来就很瘦的人,正在为偏瘦的身材苦恼,你却称赞他很苗条,他会高兴吗?1

在现实生活中,一个人如果善于发现别人的长处,并适时地给予赞

美,那么他会得到很大的收获。2当我们赞美别人的时候,自己也会得到很大的激励,别人可以做到的事情,我们也可以做到,有了这样的想法,我们就会被别人的精神所感染,以他们为榜样而努力.

赞美人要准,手法要新

对于初次见面的人,哪一种赞美最有效呢?依笔者之见,最好避免以对方的人品或性格为对象,而应称赞他过去的成就、行为或所属物等看得见的具体事物。

如果赞美对方"你真是个好人",即使是由衷之言,对方也容易产生"才第一次见面,你怎么知道我是好人"的疑念及戒备心。

如果赞美过去的成就或行为,情况就不同了。赞美这种既成的事实与交情的深浅无关,对方也比较容易接受。

也就是说,不是直接称赞对方,而是称赞与对方有关的事情,这种间接奉承在初次见面时比较有效。

如果对方是女性,则她的服装和装饰品将是间接奉承的最佳对象。我与不少朋友的全家都相处得很好,其中与一家夫人的友谊甚至比和她丈夫的友谊更为深厚,当然我们之间的关系绝不会使人产生误会。本来我只认识她的丈夫,那么我怎么成了她全家的朋友呢?起因是在与她初次见面的那次宴会上我随便说出的一句话。

当时,我被介绍给这位朋友的夫人,由于当时没有适当的话题,就顺口说了一句"你佩带的这个坠子很少见,非常特别",企图以此掩饰当时的尴尬。我说这句话完全是无意的,因为我根本不懂女人的装饰品。出人意料的是,这个坠子果然很特别,只在巴黎圣母院才买得到,这是她的心爱之物。随便说出的这句话,使夫人联想起有关坠子的种种往事,从此我们便成了好朋友。

要恰如其分地赞美别人是件很不容易的事。如果称赞不得法,反而会遭到排斥。为了让对方坦然说出心里话,必须尽早发现对方引以自豪、喜欢被人称赞的地方,然后对此大加赞美。在尚未确定对方最引以为豪之处前,最好不要胡乱称赞,以免自讨没趣。

试想,一位原本已经为身材消瘦而苦恼的女性,听到别人赞美她苗条、纤细,又怎么会由衷地感到高兴呢?

有关对方的传言,对你来说即使十分新鲜,也应避开这些陈旧的赞美之词,而大大赞美他较不为人所知的一面。

正如现代著名作家三岛由纪夫的著作《不道德教育演讲》中的将军,一听到别人称赞他美丽的胡须便大为高兴,但对于有关他作战方式的赞

誉却不放在心上,这种心理是每个人都有的。

大概不少人赞美军人,不论在这方面怎样赞美他,也只是赞歌中的同一支曲子,不会使他产生自我扩大感。然而,如果你对他军事才能以外的地方加以赞赏,等于在赞词中增加了新的条目,他便会感到无比地满足。

□ 赞美别人不怕多

喜欢得到他人的赞美,这是人性的一个特点。我们很多人都喜欢他人赞美自己,就是自己对此过于吝啬,我们一直没有这种习惯,没有意识到"赞美"二字的魔力。这两个字不但让别人高兴,也让自己获得了无数的友谊和帮助。

其实,不仅成人需要赞美,小孩子也需要大人的赞美。不信你称赞一位小女孩说她长得漂亮可爱,或是她的洋娃娃很好看,看看她的反应如何?你也可称赞一位小男孩,说他长得很帅,说他的玩具枪好厉害,看看他高不高兴?

成人看似心智成熟,其实需要赞美的心理并未消失,所以女孩子买了新衣服,总要问问女伴"好不好看?"如果说好看,她便乐了。

男人呢?如果说一位年轻人长得又帅又酷,他准高兴;

对中年人说他有性格,他也一定开怀!所以,在社会上行走,你一定要善用"赞美"二字的魔力,它可以提高、润滑你的人际关系,让你到处受欢迎。

那么我们应该怎样赞美他人呢?其中也有一些诀窍。

赞美要自然、顺势。不必刻意为之,过于刻意会显得"另有所图",可能对方不领情,反而弄巧成拙。此外,也不必用大嗓门赞美,这反而变成酸葡萄,有挖苦的味道了!

最好是私下向对方表明你的看法,这种表示方法也比较容易造成双方情感的共鸣!

赞美要看对象。

对喜欢漂亮的女孩子你就要赞美她的打扮;

有小孩的母亲,最好赞美她的小孩,"慈母眼中无丑儿",赞美她的小孩"聪明可爱"准没错!

工作型的女孩子除了外表之外,也可赞美她的工作绩效;

至于男人,最好从工作下手,你可称赞他的脑力、耐力,当然如果他已婚,也可赞美他的妻子、小孩。

用词不要太肉麻。

能适当地表达你的意思就可以了,而且也不宜太夸张,太夸张也会让人感到是

一种挖苦。一般来说,"不错"、"很好"、"我喜欢"之类的用词就够了。

多赞美"小人物"。

当他们有一点小表现,赞美他们两句,包你收了他们的心,因为他们平常欠缺的就是赞美!很多人往往不会想到去称赞他们!

其实人都需要肯定,尤其是外人的肯定。

有外人的肯定,自己的存在便有了安全感,而赞美就是肯定的一种形式。

赞美要讲究技巧

在这个社会上,会说赞美话的人,似乎人际关系都处理得不错。当一个人听到别人的赞美话时,心中总是非常高兴,脸上堆满笑容,口里连说:"哪里,我没那么好!""你真是很会讲话!"即使事后冷静地回想,知道对方所讲的是恭维话,却还是抹不去心中的那份喜悦。

善于说赞美的话,是人与人交往的必备技巧,如果能够得体地赞美别人,会让别人更喜欢你。

一个善用赞美技巧的人,并不会刻意地去赞美,而是在不经意间将赞美之词说出来,这样反而能取得更好的效果。也就是说,并不是所有的赞美都需要费尽心机去迎合对方,也不是所有的赞美都需要挖空心思去想那些华丽的辞藻。

真正会说话的人,是那些用自己的真诚去赞美别人的人,这种人能够给自己和他人带来意想不到的快乐。

虽然说赞美是一件好事,但要做好并不是一件容易的事。如果不能审时度势,不能掌握一定的赞美技巧,就算你再真诚,也不会带来好的效果。

所以,要想成为一个会说话的人,必须注意以下几点要求:

首先,要真诚赞美,不要矫揉造作。

赞美别人最重要的是,心意诚挚,态度认真。一个人的语言反映了他的内心,所以如果说的话表里不一或者态度轻率,别人就很容易识破,从而会很不开心。

有这样一位先生,他听说外国人很喜欢别人赞美自己,特别是外国的女人,最喜欢听别人夸赞她们漂亮。终于有一天,他有机会出国了,就试着对别人进行赞美,果然如他听说得那样,被赞美者都很高兴。

回国后的一天,他去超市买东西,迎面走来一位很胖的妇女。他习惯性地对她说:"哦,女士,你真漂亮!"没想到那位妇女瞪了他一眼,满脸不满的表情,说:"先生,你是不是离家太久了?"

毫不吝啬地去赞美别人,是肯定和赏识别人的优点。对被赞美的人来说,也是如此。但是,一旦赞美不合适,就会取得相反的效果,不但会惹得别人不

高兴,还会让自己很尴尬。如果在赞美别人的时候不是发自内心,别人也就很难感觉到赞美的诚意,会觉得这种赞美很虚伪。

因此,在赞美他人的时候一定要是真心实意的。只有这样,别人才能感受到这种诚意,由衷地感到高兴,并且对你的赞美表示感谢,你的赞美也才真正体现了积极的价值。

其次,赞美要符合当时的实际情况,要找准时机。

要在恰当的时候说出赞美的话语。当你看到一个衣着不整的孩子时,就不要再对他的妈妈说"你的孩子真的好聪明"之类的话。否则,不但会让对方很尴尬、生气,还会对你怒目而视。本来是一片好心想去夸赞她的孩子,却变成了讽刺别人,南辕北辙。

再次,要真实有据地赞美别人。

在人生的道路上,每个人都会接触到各种各样的人,然而真正有着卓绝才能并取得不俗成绩的人却并不多见。因此,在赞美一个人的时候就要发现他的优点,据此再去表达赞美之情。你越具体地赞美一个人,对方就会越高兴,让对方感受到你是真的了解他,关心他。同时,你们之间的友情也会更加亲密。

但是,如果你的赞美没有这种事实的支撑,言之无物,那么这种赞美就会让对方感觉你很虚伪做作,只是在随意地敷衍他,根本不是真心地在和他交往。这样的结果就是,他不再信任你,你们的友谊也就失去了发展的空间。

最后,对不同的人要有不同的赞美方式。

每个人在成长过程中的人生体验不同,性格各异,因而赞美的方式也要因人而异。一个关键点就是在赞美的时候,突出一下被赞美人的独特特点,这样更能取得共鸣。

当你要赞美和你同一年龄段的人时,可以考虑从学业、理想、工作以及个人爱好等方面来进行;

如果想要赞美的人比你高一层次,则可以从其领导能力、关心他人或者个人才能等方面进行赞美;

对于学历比较高的人,你可以称赞他学富五车;

对自己的长辈,要赞美他的人生阅历、成就和后人。

同时要注意一点,要赞美地有理有据,让人信服。

在社会中和人打交道,在合适的时候去适当地赞美别人,不但会让对方更有信心,更有动力,也会得到别人的真心回馈,为自己赢得广泛的人脉。

赞美不用花钱,又可鼓舞人心,让人快乐,并为你赢得友谊,你又何乐而不为呢?

◎从细小的事开始夸奖也能行

这位女生决定从现在开始,试着夸奖他人,真心赞赏他人的长处,如:“你今天气色很好!”“你的眼睛真亮!”“这件裙子对你再适合不过了!”等等。不久以后,她发现宿舍的气氛完全变了样,大家相互帮助,彼此关心,在一起时有说有笑,下课后都愿意回宿舍,好像宿舍有一种无形的吸引力。

善于赞赏别人常会使一个领导者具有神奇的力量。如果你对下属说:“大家知道,你很能干。最近单位人力紧张,有件事我们希望得到你的帮助。”这样一来,你的下属一定会为你分忧,即使一人干了两个人的活儿也不会有任何怨言。

◎如此冷对抗是错误的

在家庭生活中,学会赞美同样重要。人们常常婚前甜言蜜语,婚后批评抱怨,以为结了婚就如进了爱情的保险箱,用不着去讨好、夸奖对方,难怪有“婚姻是爱情的坟墓”的说法。

其实,婚后妻子更需要丈夫的欣赏,丈夫更渴望妻子的鼓励,批评挑剔不但于事无补,反而会适得其反。有一则故事叫“王大姐训夫记”。王大姐的丈夫平日很懒惰,从来不理家务,无论王大姐如何唠叨指责毫无效果。

◎每个人都有值得赞赏的地方

有一天,王大姐一反常态,不再唠叨抱怨,她观察、寻找丈夫偶尔表现出来的良好行为——丈夫无意中洗了一次自己用过的碗,于是王大姐大加赞赏,并承诺做几道好菜予以鼓励,丈夫听了心里颇为感动。

再一次,丈夫又无意中顺手洗了自己的袜子,王大姐马上如法炮制,大做表扬文章。渐渐地,丈夫感到家庭的温暖,妻子的贤惠,一回家就主动找家务活干,并逐渐乐在其中。

赞赏与赞美他人会使对方愉快,被赞美者的良性回报也会使你自己感到愉快,彼此得到了尊重,从而形成了人际关系的良性循环。

赞美如煲汤,火候很重要

赞美别人时如不审时度势,不掌握一定的技巧,即使你是真诚的,也会变好事为坏事。就像你本来用很昂贵的材料煲了一锅汤,但是如果火候掌握得不好,那么再好的材料也不会煲出味道鲜美的汤。

因此,赞美好似煲汤,火候很重要。只有火候掌握得好,赞美才会散发出最浓郁香甜的味道。

特别是在赞美上级的时候,更需要掌握赞美的火候。我们赞美身边的普通人,即使话语不得体也没有太大的关系,别人也不会把你怎么样。但是当我们赞美上级的时候,如果火候拿捏得不好,那么后果可能就会很严重了,也许你一辈子都会郁郁不得志;

如果赞美得恰如其分,说不定就会使你加官晋爵。

在镇压太平军的军营中,一次,曾国藩用完晚饭后与几位幕僚闲谈,评论当今英雄。他说:“彭玉麟、李鸿章都是大才,为我所不及。我可自许者,只是生平

不好谀耳。” (谀)yú谄媚,奉承

一个幕僚说:“各有所长:彭公威猛,人不敢欺;李公精敏,人不能欺。”说到这里,他说不下去了。曾国藩问:“你们以为怎么样?” 众人皆低首沉思,忽然走出一个管抄写的后生来,插话道:“曾帅仁德,人不忍欺。”人人听了齐拍手叫绝。

曾国藩十分得意地说:“不敢当,不敢当。”后生告退后曾氏问:“此是何人?”幕僚告诉他:“此人是扬州人,入过学,秀才,家贫,为事还谨慎。”

曾国藩听后就说:“此人有大才,不可埋没。”不久,曾国藩升任两江总督,就派这位后生去扬州任盐运使了。因此,在赞美别人特别是赞美上级的时候,掌握尺度是最关键的。

所以,赞美就像煲汤,火候很重要。

当在你开口赞美别人的时候,一定要遵循以下法则:1.真心诚意地赞美

每个人都珍视真心诚意,它是人际交往中最重要的原则。英国专门研

究社会关系学的卡斯利博士曾说过:“大多数人选择朋友都是以对方是否真诚而决定的。”

2.讲究场合,合乎时宜

赞美的效果在于相机行事、适可而止。当别人计划做一件有意义的事时,开头的赞扬能激励他下决心做出成绩;中间的赞扬有益于对方再接再厉;结尾的赞扬则可以肯定成绩,指出进一步的努力方向,从而达到“赞扬一个,激励一批”的效果。

3.具有特点

人的素质有高低之分,年龄有长幼之别,因人而异、突出个性、有特点的赞美比一般化的赞美能收到更好的效果。

4.赞美一个人的行为或贡献比赞美他本人好

当你赞美一个人的行为或贡献时,你的赞许更显得真诚。而且,如果别人知道他的确值得被赞美,会获得最好的效果。赞美行为比赞美本人更可以避免功利主义或偏见。

5.翔实具体

在日常生活中,人们有非常显著成绩的时候并不多见。因此,交往应从具体的事件入手,善于发现别人哪怕是最微小的长处,并不失时机地予以赞美。赞美用语愈翔实具体,说明你对对方愈了解,对他的长处和成绩愈看重。因此你的赞美也就越容易打动人心。

世间没有绝对的对错好坏,凡事能够把分寸拿捏好,就是一种智慧。

在夸赞别人这个问题上同样存在分寸拿捏的尺度不同,后果也不同的现象。如果赞美得当,那就是一种美德,但是不得当的赞美甚至阿谀,难免就会遭人轻视。把握赞美的分寸十分重要。

当别人失望的时候,一句赞美的话,能使他重见光明。要想获得友谊,诚心地赞美别人,必定能如愿以偿。阿谀会遭人轻视。

做人要“日行一善”,其实日行一善并不难,赞美别人也是一善。但赞美不同于阿谀,阿谀是一种虚伪的奉承,所谓“好阿谀则是非之心起”,

所以做人宁容谏诤之友,勿交阿谀之人,被人批评不可怕,受人阿谀才可畏。有的人赞美不当,成了逢迎拍马、阿谀奉承,也会受人轻视,因此做人不要阿谀谄媚,也要避免不当的赞美。

赞美和阿谀最大的区别在于出发点的不同。赞美一般是符合客观实际情况的,而阿谀往往是夸大其词的。

在日常交际中,要多一些真心诚意的赞美,少一些阿谀,这样最终会给你带来好名声。

学会欣赏、赞美他人

《学会欣赏、赞美他人》教案 湛江市上圩中学李颖一、教学目标: 知识与能力目标:懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用;培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力。 过程与方法目标:学会欣赏、赞美他人,掌握赞美他人的原则和赞美他人的方法、要求。 情感、态度与价值观目标:培养学生热爱生活,欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度,培养仁爱之心,完善自已的人格。二、教学重难点: 重点:如何赞美别人 难点:欣赏是一种学习 三、教学过程: 导入: 欢迎来到心理健康教育课堂。在正式上课前,首先请大家来看一个简短的视频,看看同学们有什么感悟,导入课题。 (一)感受欣赏与赞美他人的必要性 1)“七嘴八舌说咱班” 由班级里的一些不和谐的小问题,找到其根源:不懂得欣赏、赞美他人,提出,希望同学们在这节课之后学会欣赏和赞美他人。2)感受欣赏、赞美的力量

PPT展示一个真实的小故事,一个小偷成为大老板的故事,由此去感受欣赏、赞美他人的力量和学会欣赏、赞美他人的必要性。3)小结如何欣赏他人 欣赏是一种学习,是一种真心实意的学习。生活里,每个人都有每个人的优点,每个人都有每个人的弱点。学会欣赏,就要时刻看到别人的优点,让别人的优点变成自己的优点。久而久之,你便自然成为一个优秀的人;优秀的人,自然也懂得欣赏。 (二)感受赞美活动: 1、你们听到过老师或别人的赞美吗?当时的感受怎样呢? 2、你们是不是常常赞美别人呢? 3、你认为我们应该怎样对待他人呢? 让学生回忆生活中被赞美或听到其他人被赞美时感受,体验被赞美的愉悦和赞美的魅力 (三)总结赞美他人的魅力 ①帮助他人认识自己 ②帮助他人喜欢自己 ③帮助他人拥有自信 ④让他人也学会感谢和赞美 ⑤激发他人的奋发向上的动力 ⑥让他爱自己,觉得自己是一个有价值的人…… (四)换位思考活动:说话大串联 当你要说不受欢迎的话时请用第一人称,如:“我真笨”;

小学心理教案《学会赞美》教学设计

小学心理课教案《学会赞美》教学设计 一、选题背景 当今社会,独生子女越来越多,很多学生与周围的同学合作或相处得不成功,主要的原因是忽略了对别人的赞美,不会在适当的时候赞美别人,而做一个快乐人的前提是真诚地赞美别人,以至于赞美生命中的一切。 活动目标: 1、认知目标:懂得赞美的重要性,学习赞美。 2、能力目标:学会发现别人的优点和长处,用具体恰当的语言真诚地赞美别人。 3、情感目标:体会到赞美给人带来的愉悦,并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。 教学重难点: 帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬,赞美时做到:语言恰当、内容具体、态度真诚。 活动准备: 1、排练小品。 2、为每个学生准备20个彩色纸剪成的苹果(其中10个苹果上写有赞美优点的词语,10个苹果上没写),半数学生座位上有一个信封,里面写着一位同学的名字。 3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。因此,课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点,避免因有人得不到赞扬而失去自信。

4、制作课件。 活动过程: 一、创设情境,导入赞美: 小品表演 1、教师导语:同学们,你们谁知道每一年给妈妈过的节日是什么节?大家真聪明。母亲节这天大家都会为妈妈做什么事呢?(生交流)大家做的真好。母亲节这天,冬冬也想给妈妈一个惊喜,他都做什么了?接下来会发生什么故事呢?让我一起来看一段小品 2、学生小品表演。冬冬:今天是三八妇女节,我要给妈妈一个惊喜,什么惊喜呢?有了!我先扫扫地吧。(一边扫地,一边哼着歌)呀,真干净呀,妈妈看了准会夸我的。 我再做一顿早饭给妈妈吃。(做早饭)啊,真香啊,妈妈看了准会喜欢。 我再做一张贺卡送给妈妈。呀,妈妈来了! 妈妈(一边匆匆拎包,一边快速朝外面走):宝宝,妈妈今天上班快迟到了,早饭来不及做,你自己买点吃的吧! 冬冬(焦急地):妈妈,妈妈! 妈妈:我得走了,再见! 冬冬(看着妈妈的背影,非常失望):哎! 师:又过了几天,冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名,冬冬可高兴了,可是—— 冬冬:今天我们小组被古诗比赛得了第一名,回去爸爸肯定会表扬我的! 回到家,敲门。冬冬:爸爸,爸爸,我回来了!, 爸爸:是冬冬回来了,今天学习怎么样? 冬冬(非常兴奋地):爸爸,今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢! 爸爸(推了推眼镜,从报纸上抬起头):我还以为有什么大不了的。想当年爸爸我何止拿过全班第一,还拿过全年级第一呢! 冬冬(低着头,轻轻地):哼。

学会赞美和接受赞美

学会赞美和接受赞美 教学目的: 1、让学生提高赞美他人,发现他人闪光点的能力。 2、分享被他人赞美时的感受。 3、学会接受他人的赞美和欣赏自己的优点。 教学过程: 1、场地布置:学生把椅子移开,留出足够的活动空间。 2、暖身与分组:通过游戏活动,将全班学生分成每两人一组。 3、教师引入 在我们班级这个小社会里,往往学习优秀的学生才经常得到老师和同学的赞美,其他的学生很少会有机会得到大家的赞美。今天我们就来做一个活动,送出你对他人的赞美并感受他人的赞美。 4、(1)活动实施一: 首先,当音乐声起,每组学生彼此观察对方之后,相互用“我欣赏你的----”,接受赞美的学生先按照自己平时的习惯选择回答或者不回答。相互赞美2分钟,当教师将音乐停止时,相互赞美也必须停止。 然后学生随意走动,待顺序打乱之后,两人随机一组。当音乐声起,每组学生彼此观察对方之后,相互用“我欣赏你的----”,这时,接受赞美的学生在回答时,必须先说:“谢谢你的赞美,你真好”。此次活动3分钟。 (2)活动实施二: 学生围坐成一个圆圈。教师发给学生每人一张赞美卡。学生每人抽一张名字纸条,给纸条上的人写一张赞美卡片。在赞美卡上要签上自己的名字。 教师提醒学生:填写的内容必须是真实的,每个人都应真诚地填写。填好之后,教师统一收回赞美卡,将赞美卡发给收卡人。学生轮流念出自己赞美卡上的赞美,然后,每个学生都要对送卡的同学表示感谢。 (3)教师发放信息单。 信息单由学生留在课下学习、讨论使用。教师也可以布置家庭作业,让学生写训练日志。 5、讨论与分享

为了让学生能够更好地会赞美和体会被赞美时的感受,强化学生赞美他人的行为,教师可以引导学生进行讨论以下内容: 1、“当别人赞美你时,你的心情如何?” 2、“你听到赞美通常会做出怎样的回应?” 3、“赞美别人时,你的感受是什么?” 4、“收到赞美卡片时你会有什么样的感受呢?” 提醒学生在赞美别人时,态度必须是真诚的,内容应该是具体的,这样才能够让对方真切地感受到被赞美和欣赏。 本活动可以扩展成两个活动进行,第一部分是学会赞美别人,第二部分是学会接受别人的赞美。教师发给学生的信息单可以先讨论学习信息单的内容,再体验。

(主题班会教案大全)学会欣赏赞美、尊重——主题班会设计

学会欣赏赞美、尊重——主题班会设计主题班会教案大全 在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基 一.学会欣赏和赞美别人 ●一:班会目的:让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美 别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何掀赏和赞美别人,进一步增进同学之间的友谊 ●二:全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场 甲、乙:你曾对我说,相逢是首歌。 丙、丁:缘份系着你和我,淌过岁月的条条小河。 合:敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……(主持人分别作自我介绍)。

第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人 欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。 甲:这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。 乙:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。 丙:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球保持沉默……,那么还会有足球赛吗?还会有运动员吗? 丁:是的,人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。 乙:欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。丙:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。

学会赞美别人演讲稿例文5篇值得一看

学会赞美别人演讲稿例文5篇值得一 看 日常生活中,人们可能都有过这样的体验:当你夸奖朋友取得的成绩时,他会说“你不知道我付出了多少心血”,言语间仿佛有你不知其艰辛、只看结果不看过程的意思。相反,如果你说“真不错,一定花了你许多心血吧”,他就会很开心,认为你很了解他。其实,很多人做事并不仅仅在乎结果,而是更注重过程。那么,如何学会赞美他人呢?为大家整理了学会赞美别人演讲稿,欢迎大家阅读。 学会赞美别人演讲稿篇一 是的,每一次收获鲜花和掌声的背后都是数倍于常人的付出,正如冰心前辈所说:“成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳!当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”所以,有时候恰当地夸奖对方的辛劳付出比单纯夸奖对方取得的成果 能达到更佳的赞美效果。换句话说,赞美的话能挠到对方的“痒处”,对方最爱听,效果也最好。

当你要赞赏一位老师的时候,你不妨说:“你的学生真不愧是你的得意门生啊!现在已经自己出书了。这就是名师出高徒啊!”对于一位老师而言,引以为荣的往往是他教过的学生在社会上很有出息,你对学生的赞美就是对他最大的赞美。 当你面对一位一生都默默无闻但却将自己的孩子培养成高才生的母亲时,你可以对她说:“你真有福气啊,两个儿子都那么有出息。”她引以为荣的孩子被赞赏,她一定会高兴不已。 老年人总希望别人不忘记他“想当年”的业绩与雄风,所以,同其交谈时,可多称赞他引以为豪的过去。例如,你可以对抗战老英雄说:“你们真是太伟大了,没有你们去打江山,我们现在的生活都不知道是什么样呢!”跟年轻人交流,你不妨赞扬他的创造才能和开拓精神,并举出几点实例来证明他的卓越才干:“一毕业就自己创业了,还成功开拓了三项业务,你真是年轻有为,前途不可限量啊!” 对于经商的人,若恭维他生意兴隆,不如赞美他推销产品的努力,或赞美他的商业手腕,或称赞他头脑灵活,生财有道。对于知识分子,可称赞他知识渊博、思想深刻、宁静淡泊。若对某位明星表达赞美之情时,一句“我最崇拜你”还不如直接夸对方的某个作品如何精彩,如何打动了自己…… 赞美他人,锦上添花固然好,雪中送炭更可贵。一位普普通通的下属住院了,领导亲自去探望时,说了这样一番话:“平

“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计

“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计 教学目的:让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何掀赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。 全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场。 甲、乙:你曾对我说,相逢是首歌。 丙、丁:缘份系着你和我,淌过岁月的条条小河。 合:敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……(主持人分别作自我介绍)。 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人 欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。 甲:这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。 乙:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。 丙:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球保持沉默……,那么还会有足球赛吗?还会有运动员吗? 丁:是的,人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。 乙:欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。 丙:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。 丁;欣赏和赞美是人际关系的润滑济,它可使人与人间的关系更友善,更和谐。 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人 甲;在现实生活中,我们应怎样欣赏和赞美别人呢?请看小品--《应聘》。 小品大意为:有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。 丙:从刚才的小品中我们发现,一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事,但是,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。 丁:不错,欣赏和赞美别人也是有原则的。首先,它一定也是有原则的。首先,它一定要是发自内心的,具体到位的,千万不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。 丙:我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多,同学们之间已经有了较深的了解。 第三个环节--学会欣赏和赞美别人 为了帮助同学们更好地了解男生,学会欣赏男生,也为了更好地了解我们自己,让男生知道怎么欣赏女生,今天我们特请来了其它班的两位男同学,大家欢迎! 全班自由发言向男生提问,互相交谈,互相寻找优点,要求气氛轻松、活跃。

学会欣赏夸奖别人心得体会

学会欣赏夸奖别人心得体会 学会欣赏夸奖别人心得体会【一】 茫茫人海滚滚红尘回眸四望欣赏是一道绝美的风景一隅人人渴望、四季相宜、风味独特的景观学会欣赏你便懂得享受;学会欣赏你便拥有快乐;学会欣赏你便走近幸福;学会欣赏便成为一个大写的人欣赏是一种学习是一种真心实意的学习生活里每个人都有每个人的优点每个人都有每个人的弱点学会欣赏就要时刻看到别人的优点让别人的优点自觉地成为自己的优点久而久之你便自然成为一个优秀的人;优秀的人自然也懂得欣赏 欣赏是一种精神是一种情高趣雅的精神蚂蚁有蚂蚁的生活大像有大像的情调仙鹤有仙鹤的风姿懂得欣赏你便懂得生活的真谛;懂得欣赏你便拥有别人所没有的情调;懂得欣赏你也便拥有迷人的风姿欣赏是一种力量;是一种与时俱进、自强不息、自我奋斗的力量人生在世区区百年匆匆一日忽忽一生若不见贤思齐脚踏实地真抓实干争分夺秒多做一噗有利于人类文明发展的大事、好事年老时你就会后悔不迭、悔之晚矣学会欣赏你便懂得珍惜你便拥有更多、奉献更多人与人之间的关系往往是相互的与人为善也是与自己为善当你用欣赏的眼光看别人时别人也会向你投来欣赏的眼光;当你用鄙视的眼光看别人时别人也会向你投来鄙视的眼光盛开的鲜花会引来蜜蜂和彩蝶而发臭的瓜果蔬菜只能招来苍蝇和蚊子 照亮别人就是照亮自己 学会欣赏夸奖别人心得体会【二】

教练小林因为需要聘用了一位月嫂按要求她下星期一正式上班在这段时间之前她按照资料上的记录打电话给前任雇主询问了一些她的个人情况结果得到的评语却是虽然人好但是笨手笨脚还有些懒散 教练小林想到了康诚老师说的欣赏她觉得这位月嫂身上一定有很多令人欣赏的地方 月嫂到任的那一天教练薇薇立即告诉她说:“李嫂几天前我打电话请教了你的前任雇主她说你为人老实可靠而且煮得一手好菜带孩子也很细心专业知识也很强惟一的缺点就是理家比较外行老是把屋子弄得脏兮兮的我想她的话并非完全可信从你的穿着可以看出来你是个很讲究清洁的人我相信你有这种习惯一定也会把家里整理得井井有条我们应该是可以相处得宾主皆欢才对” 事实上她们果然是相处得很愉快这位李嫂真地把家里打扫得干干净净一尘不染而且工作非常勤奋宁可自动加班也不会任工作搁着不做教练小林看在眼里乐在心里 人都有一个共性就是在受到别人欣赏之后会极力维护这份荣誉欣赏能激发人内在的自尊人们都会喜欢和真诚欣赏他们的人接触交往 学会欣赏夸奖别人心得体会【三】 生活和工作中有很多种快乐但有一种快乐能够让人终生难忘那就是得到真诚的鼓励和真正的欣赏鼓励和欣赏可以帮助一个人战胜自我、获得自信从而使其更加勇敢地面对工作和生活

欣赏与赞美

1、内容导入多媒体播放歌曲《小草》,思考: 这首歌表达了什么?从中你得到什 么启示?学生回答后,教师点拨, 从而导入新课。 5分钟 2、情境体验——“你的文章真棒 ”第一步,多媒体显示图片,并出示 问题:①小伟的心情为什么好了起 来? ②陈小力为什么要赞美李 伟?他这样做是阿谀奉承吗? ③ 陈小力从这件事中得到了什么收 获?④你愿意像陈小力这样与人打 交道吗? 第二步,学生分组讨论、交流,教 师深入小组适当指导。 第三步,各小组长分别陈述本组同 学的意见,并允许同学之间互相质 疑和辩驳。 第四步,教师进行学生前面的讨 论,进行总结点评,突出赞赏在人 10分钟欣赏与赞美 1、教学理念 高中课业繁忙,学生往往忙于学习而忽略掉与人相处这方面,通过学习与人相处的品德和艺术,让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情,感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用,从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。 2、教学目标 ⑴认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。 ⑵培养善于欣赏,善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力,学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美,主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围,形成人际关系的良性循环。 3、教学重难点 重点:欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。 难点:学会欣赏与赞美他人的交往艺术。 4、教学过程:

际交往中的作用。 3、活动:猜猜他(她)是谁? 4、活动:真情流露第一步,每组同学任意挑选班内某 一同学,并详细写下他(她)的至 少3个优点。 第二步,教师随机点名,让小组代 表讲出自己所写的某个同学的优 点,但不讲出对方的姓名。 第三步,全班同学共同猜想所描述 的优点属于哪个同学。 第四步,让被猜中的同学谈感受。 第五步,教师总结,引导学生互相 欣赏,互相赞赏,认识到欣赏他人 对人生的重要作用。 第一步,多媒体显示情境内容:值 日生忘记擦黑板,班里一个学习成 绩不好的同学主动把黑板擦完,同 学们议论纷纷。同学甲说:“他只 配擦黑板。”同学乙说:“他擦得 真干净,以后轮到我当值日生,就 让他帮我擦好啦。”同学丙:“大 惊小怪,这点鸡毛蒜皮的事也值得 议论?” 第二步,针对以上甲、乙、丙三个 同学的观点,引导同学进行辩驳: 这时你会说:____________。 第三步,在辩驳的基础上,教师让 学生明理,得出结论:赞美他人, 必须是真心实意的 15分钟 10分钟 5、课堂小结与同学相互欣赏,培养自己欣赏和 赞美别人的能力。 ⑴以“我喜欢你……”的方式,用 欣赏的语言给小组中的每一个同学 写下你对他(他)的欣赏。 ⑵全组交换彼此的欣赏。 5分钟

学会欣赏赞美

学会欣赏赞美、尊重主题班会设计 在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基 一.学会欣赏和赞美别人 一:班会目的:让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何掀赏和赞美别人,进一步增进同学之间的友谊二:全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场 甲、乙:你曾对我说,相逢是首歌。 丙、丁:缘份系着你和我,淌过岁月的条条小河。 合:敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……(主持人分别作自我介绍)。 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人 欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。 甲:这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。乙:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

丙:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球保持沉默……,那么还会有足球赛吗?还会有运动员吗? 丁:是的,人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。乙:欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。丙:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。 丁;欣赏和赞美是人际关系的润滑济,它可使人与人间的关系更友善,更和谐。 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人 甲;在现实生活中,我们应怎样欣赏和赞美别人呢?请看小品--《应聘》。小品大意为:有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。 丙:从刚才的小品中我们发现,一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事,但是,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。 丁:不错,欣赏和赞美别人也是有原则的。首先,它一定也是有原则的。首先,它一定要是发自内心的,具体到位的,千万不能过度,否

学会欣赏和赞美别人---主题班会

心理教育主题班会教案 班别:高二(六)班时间:第八周星期四下午第三节班主任:地点:本班教室 课题:学会欣赏和赞美别人 一.主题班会的目的: 1.使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有优良人际关系、寻觅知心朋友的一个严重条件。 2.让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。 3.认识赞美和谄媚的本质区别。 二.活动设计: (一)活动方式: 1.谈论式讲述。 2.游戏。 3.讨论。 (二)活动重点和难点: 让学生初步学会欣赏和赞美别人。 (三)活动地点: 教室或团体活动式。 (四)活动年级: 高二年级。 (五)活动时间:

40分钟 三.活动过程: 一.心理热身:老师(主持之一)先请一位同学(主持之一)上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问:大家看到我说话的时候,XX同学有什么反应?同学们:他高兴地笑了。师:他为什么高兴呢?同学们:因为您赞美了他。师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?学生:喜欢!师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真挚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人…… 二.怎样欣赏和赞美别人 师:XX,刚才听了我的赞美,你有何感受? 生:我心情特别适意。 师:刚才XX同学感受到了受称赞的喜悦,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的奇特力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组,每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真可以,因为……”要求讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美,赞美时不能乱赞美,要符合事实,不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后,第二组继续……(全班八组同学一一完成传递游戏。) 生:同学们,受到赞美的感觉可以吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 (八位同学发言,略) 师:当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受?你最欣赏哪种赞美人的方式?(与身边同学讨论,明确:赞美使人心情愉快;使人与人之间的距离拉近;使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑;要注视对方;用词要确凿;不夸大其辞;要发自内心……)

生活需要赞美:学会赞美 提升自己

生活需要赞美:学会赞美提升自己 赞美是一种力量,也是一种艺术。生活中时时处处都充满了赞美。学会赞美会感到温暖,自己也会收获快乐,从而会生活得更精彩。 世界上最美好的声音就是赞美,最好的礼物也是赞美,成功的赞美能给他人带来愉悦,能使他人受到鼓舞。赞美是我们乐观面对生活所不可缺少的,是我们自信、自我肯定的力量源泉。赞美是人际关系的润滑剂,还可以约束人的行动,使人主动自觉地克服缺点,积极向上。 人,总是希望得到他人的赞美。无论是咿呀学语的孩子,还是白发苍苍的老人,都会希望获得来自社会或他人的得当赞美,从而让自己的自尊心和荣誉感获得满足。从社会心理学角度来说,赞美是一种有效的交往技巧,能缩短人与人之间的心理距离。可以说喜欢被人赞美是人的一种天性。 一个真心想赞美别人的人,在赞美时,会非常有针对性和分寸,知道哪些是讴歌,哪些是提醒,哪些是反对。关于赞美经典故事颇多,不胜枚举。但让人匪夷所思的是,人们都喜欢热衷于评价伟人或社会名流,往往忽视了身边的人。仔细想来,还真有点不可思议。细细揣摩,问题还真不少,关键在于我们每个人自己,这就涉及到如何处理好人际关系和构建正确的认知理念,如何去看待每个人的长处或者优点,学会赞美别人。 赞美是所有声音中最甜蜜的一种,赞美应该给人一种美的感受。新颖的语言,是有魅力的,有吸引力的。简单的赞扬也可能是振奋人心的,但是一种本来是不错的赞扬如果多次单调重复,也会显得平淡无味,甚至令人厌烦。一个女人就曾说过,她对别人反复说她长得很漂亮,已经感到很厌烦,但是当有人告诉她,像她这样气质不凡的女人应该去演电影,给世界留下一部电影拷贝的时候,她笑了。 赞美一个人,当面说和背后说所起到的效果是很不一样的。如果我们当面说人家的好话,对方会以为我们是在奉承他、讨好他。当我们的好话是在背后说时,别人会认为我们是真诚、真心说他的好话,人家才会领情,并感激我们。 恰如其分的赞美能使人心情愉悦,但赞美过度则会适得其反。过度的赞美会有阿谀奉承之嫌,给人一种虚情假意之感,如此则会招人嫌恶,更不会达到赞美的目的。 对别人的赞美需要真诚,而真诚离不开真实,要恰如其分地赞美对方,必须符合事实。如果要在一些细微的地方赞美的话,更加需要对对方的工作、生活经历作一个大致的了解,以便准确地提出别人没能想到你会提及的细小之处。在一些严肃、紧张的场合下,利用细小的刺激来影响特定情形下的心理,往往能收到“润物细无声”的效果。 一个气球再漂亮、再鲜艳,吹得太小,不会好看;吹得太大很容易爆炸。赞美就如吹气球,应点到为止,适度为佳。

《学会赞美》教学设计

《学会赞美》教学设计 一、设计理念: 出生于二十一世纪的学生是超新新人类,他们的眼中只有自己,更多的是亲人对他们的赞美、迁就与关心,赞美他人,寻找他人的闪光点,他们似乎失去了这样的能力。如果老师一味地批评,会导致大量差生的形成;如果抓住其特点,适当地赞美,会挖掘学生的潜力,学生会变得阳光。赞美有助于进一步增进同学之间的友谊,在赞美中自身也会更美。 二、教学目标: 1、知识目标 认识到赞美在人际交往中的作用,明确赞美的原则与技巧。 2、情感与态度目标 体验赞美别人带来的愉悦,受到赞美后的鼓舞、奋进,激发赞美他人的动机。 3、能力目标 学会发现他人的优点,运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人。教学重点:赞美的原则、方法与技巧。 教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学方法:故事启发、讨论法、情境学习法等。 教学手段:多媒体辅助教学 三、教学过程: (一)故事导入感悟赞美 1、听故事,感受赞美的力量

多媒体播放录音: 美国俄勒冈州上院议员林勇谨医生,小时候对学习毫无兴趣,以至于在中学入学考试中落榜,最后是以替补生的名义入的学。但有一天在课上,英语老师突然说,“勇谨的英文字母写得真棒!”还让班里的其他小朋友要像他一样认真写。一直以来因为学习不好而受到父母责备的勇谨,忽然间变成了明星。从那时开始,他对自己有了信心,努力学习英语,如今成为了美国社会举足轻重的人物。 师:从这个故事,同学们感受到了什么? 学:…… 师:(引导学生尝试回答问题时引出下面探讨的问题:什么是赞美?学会赞美最自己和他人有何重要意义?) 2、回忆赞美,谈赞美中的收获 师:同学们,在生活中,你赞美过他人吗?你们接受过其他人的赞美吗?请大家回忆,在自己的成长中,印象最深刻的一次赞美(可以是得到他人的赞美也可以是赞美他人的)。在赞美中,你收获了什么? 1)将全班分为几个小组,每组5人左右,分享彼此赞美他人或接受 赞美的小故事。 2)每组小组代表发言,全班分享。 师:这些故事告诉了我们,勤劳的家人,值得我们赞美;辛勤的老师,值得我们赞美;友善的邻居,值得我们赞美;绿绿的小草,值得我们赞美;和煦的阳光,值得我们赞美。 (二)情境学习,学会赞美

学会欣赏和赞美别人

“学会欣赏和赞美别人”主题班会 一.主题班会的目的: 1.使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 2.让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。3.认识赞美和谄媚的本质区别。 二.活动设计: (一)活动方式: 1.谈论式讲述。 2.游戏。 3.讨论。 (二)活动重点和难点: 让学生初步学会欣赏和赞美别人。 (三)活动地点: 教室或团体活动式。 (四)活动班级: 高一(10)班 (五)活动时间: 45分钟 三.活动过程: 一.心理热身:老师(主持之一)先请一位同学(主持之一)上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问:大家看到我说话的时候,XX同学有什么反应?同学们:他高兴地笑了。师:他为什么高兴呢?同学们:因为您赞美了他。师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?学生:喜欢!师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人…… 二.怎样欣赏和赞美别人 师:XX,刚才听了我的赞美,你有何感受?

生:我心情特别舒畅。 师:刚才XX同学感受到了受称赞的快乐,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组,每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真不错,因为……”要求讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美,赞美时不能乱赞美,要符合事实,不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后,第二组继续……(全班八组同学一一完成传递游戏。)生:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。 (八位同学发言,略) 师:当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受?你最欣赏哪种赞美人的方式?(与身边同学讨论,明确:赞美使人心情愉快;使人与人之间的距离拉近;使人能更加正确认识自己……赞美别人时要微笑;要注视对方;用词要准确;不夸大其辞;要发自内心……) 师:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。 生:欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。师:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增强自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。 生:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可以使人与人这间的关系更友善,更和谐。师:赞美还可以约束人的行为,使人自觉地克服缺点,积极向上。对别人积极评价,往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验,你说:我希望能和你做实验,因为你细心、做事踏实,善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验,而且在实验中,也会有意识地发挥他的长处。 生:噢,怪不得英国前首相邱吉尔说过:“你想让别人有什么样的优点,就赞美他吧!”但是,在现实生活中,很多人却不愿去赞美别人,他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”,认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢?下面请看小品《应聘》。(小品的大意为:两个应聘者抽到的面试

学会赞美教案

小学心理课《学会赞美》教学设计 活动目标: 1、认知目标:懂得赞美的重要性,学习赞美。 2、能力目标:学会发现别人的优点和长处,用具体恰当的语言真诚地赞美别人。 3、情感目标:体会到赞美给人带来的愉悦,并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。教学重难点: 帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬,赞美时做到:语言恰当、内容具体、态度真诚。 活动准备: 1、排练小品。 2、为每个学生准备20个彩色纸剪成的苹果(其中10个苹果上写有赞美优点的词语,10个苹果上没写) 3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。因此,课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点,避免因有人得不到赞扬而失去自信。 活动过程: 一、创设情境,导入赞美:欣赏视频 1、教师导语: A、随机表扬: (你坐得真好!老师称赞你!) (你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!) (你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,我称赞你们!你们真棒!)听了老师的称赞,你心里感觉怎么样 B、我知道你们都非常的聪明、能干,平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。 师:(你表现得那么好,的确该得到称赞;发现了别人的优点,是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴,得到了那么多的称赞! C、今天,我们一起来欣赏一个小动画——《小刺猬和小獾》和一个小品。 学生小品表演。冬冬:今天是三八妇女节,我要给妈妈一个惊喜,什么惊喜

呢有了!我先扫扫地吧。(一边扫地,一边哼着歌)呀,真干净呀,妈妈看了准会夸我的。 我再做一顿早饭给妈妈吃。(做早饭)啊,真香啊,妈妈看了准会喜欢。 我再做一张贺卡送给妈妈。呀,妈妈来了! 妈妈(一边匆匆拎包,一边快速朝外面走):宝宝,妈妈今天上班快迟到了,早饭来不及做,你自己买点吃的吧! 冬冬(焦急地):妈妈,妈妈!妈妈:我得走了,再见! 冬冬(看着妈妈的背影,非常失望):哎! 师:又过了几天,冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名,冬冬可高兴了,可是—— 冬冬:今天我们小组被古诗比赛得了第一名,回去爸爸肯定会表扬我的! 回到家,敲门。冬冬:爸爸,爸爸,我回来了!,爸爸:是冬冬回来了,今天学习怎么样 冬冬(非常兴奋地):爸爸,今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢! 爸爸(推了推眼镜,从报纸上抬起头):我还以为有什么大不了的。想当年爸爸我何止拿过全班第一,还拿过全年级第一呢! 冬冬(低着头,轻轻地):哼。 1、四人小组讨论::这两个小品你看明白了吗为什么冬冬一开始都是很高兴的,后来却不高兴了呀先跟组里的同学说说。爸爸妈妈怎样做冬冬才会很高兴呢你能学着爸爸妈妈的样子,说几句让冬冬开心的话吗 2、每个人都需要赞美。就像刚才大家说的那样,赞美能让人心情愉快。美国作家马克〃吐温就说过这样一句话:(出示)只凭一句赞美的话,我就可以快乐两个月。 3、(出示)赞美是照在人们心灵上的阳光。 师述:赞美能给人信心和力量,如果说,有时一句赞美的话可以改变人的一生,你相信吗(出示:改变一生的赞美) 二、感悟方法,学习赞美: (一)活动:谁说得更好 现在我们来看看,假如你碰到了这样的事情,你最喜欢听谁的话。课件播放

口语交际《学会赞美》教案

精品文档 . 练习4 口语交际《学会赞美》教案 教学要求: 1、正确地理解课本中提供的材料; 2、选用恰当的赞美语言,并能用恰当的语气、语调进行表达; 3、能在情境中(正确赞美、恰当地接受赞美)。 教学过程: 一、启发性谈话。 同学们,我国伟大的教育家孔子曾经说过:“三人同行,必有我师。”我们在平时的生活中,要善于观察,虚心向别人学习。当发现身旁的人值得自己学习时,不仅要在心里想,还要用恰当的语言赞美别人,表达自己的钦佩之情。及时恰当地赞美别人,是人的一种美德,是人际交际中的一种能力。大家要学会赞美! 二、阅读课本中提供的材料。 在哪些情况下,我们要进行赞美呢? 阅读思考,并提示用“当……时候,我们要及时给予赞美”的句式,进行口语的练习。 启发平时生活中遇到的例子。 三、逐个练习赞美。 1、当自己发现王凯同学在大扫除中,表现非常出色时,怎么赞美? 当时应该才学怎样赞美?在班会上怎样赞美?(在班会上要先描述王凯的具体情景,然后叙述自己的赞美语。) 创设情境,练习赞美。 2、发现丁静同学的作文写得好时,怎么赞美? 想好赞美语,创设情境,练说。 3、放学回家,看到妈妈不顾劳累为一家人做了几盘可口的菜时,怎么赞美? 提示与上面一个情境一样,要赞美两方面的内容:一是妈妈做的菜很好;二是妈妈的任劳任怨、不辞辛苦。练说。 四、小结,过渡。 同学们要学会欣赏别人、赞美别人。赞美别人要及时,用语要恰当。平时,我们也会得到老师、同学和其他人的赞美。当我们得到别人的赞美时,要注意保持谦虚的态度,用恰当的语言感谢别人的赞美。 五、练习。 同桌练习。可用课本上的情境练习,也可自己创设。 全班交流。 六、总结、评议。

学会欣赏和赞美别人

学会欣赏和赞美别人 班会目的: 让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊! 班会程序: 全班齐唱歌曲——《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场。 甲乙:你曾对我说,相逢是首歌, 丙丁:缘分系着你和我,淌过岁月的条条小河。 合:敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动,我是主持人···· 班会的第一个环节:为什么要欣赏和赞美别人 甲:请欣赏配乐故事:《真希望你是我的女儿》由同学们自编自演 故事大意:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“ 真希望你是我女儿” 之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个乐可爱的女孩。 甲:通过这个故事,同学们你们发现了什么呢?这个故事又告诉我们什么呢?大家可以各抒己见 同学甲:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球表示沉默……那么还会有足球运动员射中球门吗?还会有运动员吗?所以我们应该去赞美和欣赏别人` 同学乙:每个人都有自己的不足,所谓“ 人无完人” ,我们应该去欣赏别人的闪光点,而不应该去嘲笑别人! 同学丙:欣赏和赞美是对人的尊重,他可以使人增强自尊,得到鼓励,给平凡的活带来温馨和快乐。 甲:这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人欣赏,被人赞美。 乙:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人都需要被欣赏,被赞美,被鼓励。 丁:是的,人们正是用掌声,欢呼,鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏赞美和鼓励。 甲:欣赏和赞美原本是人类相互理解,相互支持的最积极的表现。 班会的第二个环节:怎样欣赏和赞美别人 甲:在现实生活中,我们应该怎样欣赏和赞美别人呢?首先请看八人组合的韵律操。这是一个展现给大家的形体美。 丙:刚才我看见同学们给她们使劲的鼓掌,那么我想问问同学们对这个节目是怎样欣赏的,请大家讨论,自由发言! 同学甲:刚才她们的节目非常好,我们应该给予掌声鼓励赞她们,当一个人听到别人对自己的赞美,可以使他感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。从而提高自信心。 同学乙:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可使人与人之间的关系更友善,更和谐。 同学丙:俗话说:台上一分钟,台上十年功。刚才的韵律操这么完美,可见这八位同学平时的训练是很刻苦的,我们给予的掌声,她们是当之无愧的。 丁:确实如此,但愿今后我们能有更多的机会欣赏她们的节目。接下来请大家看小品《应聘》。三个男同学自编自演。 小品大意:有两个应聘者抽到的面试题都是“ 请赞美主考官” 。两人的表现方式截然

学会赞美

《学会赞美》教学设计 佛山市三水区芦苞实验小学蔡趣仪 设计理念: 口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应该在具体的交际情景中进行。李吉林老师曾说过:“语言的发源地是具体的情景,在一定的情景中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。”因此,巧妙创设各种适合交际的情境,使学生饶有兴趣地主动投入到口语交际训练中去,积极地观察、思考,这样,他们的语言才会如涓涓细流,流出心田。所以,本节课的教学设计都注重了每一个展示的情景,先引导学生找出该赞美的人和事,然后指导学生运用恰当的语言进行赞美。 交际目的: 1、懂得赞美的重要性。练习根据不同的情景,学会真诚地用恰到好处的语言赞 美别人。 2、体会到赞美给人带来的愉悦,并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。 教学重难点: 引导学生对不同的对象,不同的事情,用欣赏的目光去对待、用真诚、恰当的语言去赞美。 教具准备: 多媒体课件、贺卡。 教学过程: 一、故事导入,感知赞美 孩子们,当我走进教室那一刻,你们就用甜美的笑容迎接我,这,让我的心中充满了阳光,充满了温暖。为表谢意,我请大家听一个故事吧!这个故事的主人翁是:戴尔·卡耐基,(课件)大家可能想不到,如此伟大的一个人物,小时侯却坏极了,村里没有一个人是喜欢他的。9岁那年,父亲把继母娶进家门。父亲一边向继母介绍卡耐基,一边说:“希望你注意这个全村最坏的男孩,他已经让我无可奈何了。说不定明天早晨以前,他就会拿石头扔向你,或者做出你完全想不到的坏事来。”出乎所有人的意料,继母微笑着走到卡耐基的面前,托起他的头认真地看着他,对丈夫说:“你错了,他不是全村最坏的男孩,而是全村最

学会倾听、欣赏和赞美学生

学会倾听、欣赏和赞美学生 做班主任工作的时间长了,老师们通常容易形成一个思维定势。和学生谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。我在实践中经过探索,总结了一下方法。 1.学会倾听 倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦。在了解学生时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道。可是我们许多班主任,不愿意听学生的倾诉,不愿意听学生的唠叨。总认为自己高人一等,比学生高明,没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流,就是心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。所以,倾听是实施有效教育的前提。 例如:我班有个学生叫魏婷,经常看到她落落寡欢,好象有许多心事,我找她多次,就是不说话。有一次,我找到她,她说:“老师,有些事情我不愿意说,我感激你对我的关怀。但是我不愿意说出我的事情。”过了一段时间,她自己找到我说:“老师,我想和你谈谈。你能替我保密吗?”我看着她的眼睛说:“你不相信我吗?你可以不说。”于是她就谈起她的父亲早在几年前就因病去世了,妈妈和她两个人相依为命,走过了清灯孤影,日子过得比较辛苦。今年她妈妈为她找了个继父,可惜他们两个人,经常为她的上学问题发生口角,由于家庭经济困难,继父想让他的孩子上学,母亲为此而争吵。她为自己的母亲担心,怕她母亲因此失去了丈夫;又为自己担心,怕她自己因此失去了学习的机会。她很害怕,也很矛盾。不知道自己该怎么办?她非常想告诉老师,又怕老师笑话,也怕被同学们知道了,自己会很不好意思;很想静下心好好学习,可是回到家,一看到母亲的愁容,就什么也记不进去了,心就乱得不行了。我在倾听时,不插话,不打叉,她有什么就说什么,而且始终看着她的眼睛,关注她的事情。她心理平稳,说罢了,就有放松的感觉。我听了以后,也陷入了深思。心想:如果这个问题不能妥善解决,不仅影响到她的求学之路,而且影响到她的家庭。我想了一会,就对她说:“你向你爸爸叫过爸爸吗?”她说:“没有。”我又问:“为什么?”她说:“叫不出口。”我心想可能问题就出在这里。就告诉她:“问题实际出在你身上。你在感情上,不能接纳你爸爸,是你们家庭出现问题的总根源。你回去后,对你妈妈说,爸爸对你很好。你主动和爸爸打招呼,有什么问题不便于交流,你可以给爸爸妈妈写信,表达你对家庭的看法。你就说,你们俩人到中年了,你们的安宁幸福,就是我最大的愿望。家庭的和睦,是我最大的祝愿。同时以后你要主动关心你爸爸,关心他的工作,关心他的情绪,让他回到家,感受到家庭的温暖,

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