小学班级评比栏设计图模板
班级文化建设评分表
玉贤中心小学“班级文化建设评比”评分表
玉贤中心小学“班级文化建设评比”评分要求
1、桌椅摆放有序，地面整洁，窗户明亮，窗台、墙壁和走廊围墙干净，无灰尘。
2、班级名片彰显班级特色，有创意，整洁、美观。
3、班级公示牌布置合理、规范，有实用性。
4、班级园地布置有新意，和班级特色创建紧密相连，美观、内容丰富。
5、黑板报更新及时，板报设计主题突出，图文并茂，内容丰富，字体规范、美观。
6、卫生角脚架物品摆放有序，整洁。
玉贤中心小学“班级文化建设评比”
评委名单
组长：张卫芳
副组长：胡艳琴
组员：周曙光吴礼敏樊荣
许艺名刘晓红冷红珍
四月份“班级文化建设评比”结果
玉贤中心小学。
小学班级展示布置评分表及评分细则
小学班级展示布置评分表及评分细则评分表评分细则主题- 5分：主题明确，与班级展示内容相符，突出班级特色，激发观众兴趣- 4分：主题明确，与班级展示内容相符，但缺乏创意和独特性- 3分：主题较为明确，与班级展示内容有一定关联，但缺乏创意和独特性- 2分：主题模糊，与班级展示内容关联弱，缺乏创意和独特性- 1分：主题不明确，与班级展示内容无关，缺乏创意和独特性布置设计- 5分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果极佳- 4分：布置整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题相呼应，突出重点，视觉效果较好- 3分：布置较为整齐、漂亮，考虑了空间利用，与主题有一定呼应，但视觉效果一般- 2分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题关联弱，视觉效果较差- 1分：布置杂乱，空间利用不佳，与主题无关，视觉效果差美观度- 5分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感- 4分：颜色搭配和谐，不刺眼，图片、图表清晰、适当，整体美观，给人舒适感较好- 3分：颜色搭配基本和谐，图片、图表基本清晰、适当，整体美观一般- 2分：颜色搭配不协调，图片、图表模糊不清，整体美观较差- 1分：颜色搭配刺眼，图片、图表模糊不清，整体美观差信息传达- 5分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息极佳- 4分：展示内容准确、完整，语言简练、清晰，利用图形、图片等辅助工具传达信息较好- 3分：展示内容基本准确、完整，语言较简练、清晰，利用部分图形、图片等辅助工具传达信息- 2分：展示内容有误或不完整，语言不够简练、清晰，利用辅助工具传达信息有限- 1分：展示内容错误、不完整，语言不简练、清晰，未有效利用辅助工具传达信息互动参与- 5分：创造多种互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式丰富多样- 4分：创造互动机会，引发观者参与，为观者提供多轮参与内容的机会，互动形式较多样- 3分：创造某些互动机会，引发部分观者参与，为观者提供一定参与内容的机会，互动形式一般- 2分：互动机会较少，参与度一般，缺乏观众参与的内容或方式- 1分：未创造互动机会，观众参与度极低或没有参与内容。
小学班容班貌评比模版
小学班容班貌评比模版标题：小学班容班貌评比模版一、绪论小学生是祖国的未来，班容班貌评比是对小学生良好形象和较高品德修养的一种肯定和鼓励。
本文旨在提供一套完整的小学班容班貌评比模版，以供参考和借鉴。
二、评比内容1. 衣着整洁与卫生- 衣着整洁：评比学生的衣着整洁度，包括校服的穿着是否规范、衣物是否整洁、有无明显的破损等。
- 衣着卫生：评比学生的衣着卫生情况，包括有无污迹、异味等情况。
2. 仪表仪容- 发型整齐：评比学生的发型是否整齐、有无凌乱或蓬松。
- 脸部清洁：评比学生的面部是否干净清洁，有无污迹或油腻。
- 身体卫生：评比学生的身体卫生状况，包括指甲是否修剪整齐、口腔是否清洁等。
3. 姿态端正- 姿势正确：评比学生在课堂或集会时是否能够保持正确的坐姿或站姿。
- 行走规范：评比学生行走时是否保持直立的姿态，有无踱步或晃动。
- 面部表情：评比学生在面对他人时是否能够保持礼貌的面部表情，有无不适宜的笑容或表情。
4. 言行举止- 文明用语：评比学生在日常交流中是否能够使用规范、文明的语言。
- 礼貌待人：评比学生在与他人交往时是否能够保持礼貌待人的态度，如主动问候、尊敬长辈等。
- 行为举止：评比学生在校园内外的行为举止是否规范，如排队等待、遵守交通规则等。
5. 认同学校文化- 班级荣誉感：评比学生是否能够积极参与班级活动，对班级荣誉有较高的认同感。
- 爱护环境：评比学生是否能够主动保护、爱护学校的环境，如捡垃圾等。
- 积极参与：评比学生是否能够积极参与学校的各项活动，如组织、志愿者等。
三、评比标准1. 完成评比表格：根据评比内容，制定评比表格，对学生的表现进行打分，最终得出综合评分。
2. 合理权重分配：根据不同评比内容的重要性和影响力，为每项内容设定合理的权重，确保评比结果科学公正。
3. 公平公正原则：评比过程中要严格遵守公平公正原则，确保每位学生都有平等的机会参与评比，并得到公正的评价。
四、评比流程1. 提前准备：确定评比内容和标准，制定评比表格，通知学生和家长评比事宜。
查看小学四年级班级评比栏的原始网页
99.3
2
19.7
2
19.6
一
二
5班
三
四
2
2
-0.2 -0.2
2
2
2
五
-0.2
2
-0.1
4
2
-0.1
2
99.2
2
19.6
2
19.6
4
2
-0.2
2
五
-0.4
2
-0.2
4
-0.2 -0.2
2
98.6
2
19.6
2
19
一
二
2班
三
99.8
四
2
2
4
4
2
2
2
2
20
五
2
2
4
4
2
-0.2
2
2
19.8
一
二
3班
三
99.4
四
2
2
4
4
2
-0.2
2
2
19.8
五
-0.2
2
4
4
2
-0.2
2
2
19.6
一
二
4班
三
四
2
2
五
-0.4
2
4
-0.2
2
-0.1
2
4
4
2
2
2
2
2
20
二
2
2
4
4
2
2
2
2
20
5班
三
2
2
4
4
2
2
黑板报评比标准2023-2024年度第二学期
XX小学黑板报、班级宣传栏评比方案
一、评比标准
1.黑板报、班级宣传栏每月更换。
2.版面整洁、字迹端正。
距离适当，四周要有空隙。
3.版面设计美观、巧妙，标题应醒目。
4.黑板报内容丰富，主题突出，整个版面不能少于三个板块（诗教板块、当月主题板块、班级特色板块）；班级宣传栏三个板块（说普通话写规范字、班级特色板块和学校指定板块）。
5.任何两期版面设计结构不能相同。
6.每次黑板报上要具备三项：
号期：如二月即二月号
中队名：写上各个中队的带有特征的中队名称，如：向日葵中队，苗苗中队等。
黑板报、班级宣传栏编辑部：即本次出黑板报或班级宣传栏主要学生的名单。
二、管理办法
1.按照低中高年级，分别评出ABCD三个等级。
A为优秀等级，B 为良好等级，C为合格等级，D为不合格等级。
根据各班等级在当月百分竞赛评比汇总中对应计2分、1分、0.5分、-1分。
2.德育处及时将评比情况进行反馈。
2023-2024学年度第二学期黑板报主题安排表
要求：
各班在评比日前，依照《xx小学黑板报、班级宣传栏评比方案》完成相关主题板报及宣传栏。
德育处定期跟进检查及时反馈评比结果。
XX小学德育处
2024年2月。
小学文明班级评比条模版（三篇）
小学文明班级评比条模版第一条：班级学习文明本班同学上课积极听讲、认真学习，课堂纪律良好，不打闹、不说话。
完成作业及时、认真，课间不迟到、不早退，学习效果明显。
第二条：班级生活文明本班同学遵守卫生规约，保持教室整洁干净，每日自觉扫地、擦桌。
饮食文明，不随地扔垃圾、不乱吃零食。
班级环境整体优美，美工作品、展板等装饰有序、美观。
第三条：班级团结友爱本班同学相互之间关心、帮助，团结友爱，学习、生活互相帮助。
面对问题能够互相商讨，积极合作解决。
班级活动中积极参与，团结协作，彼此激励，形成良好的班级氛围。
第四条：班级礼仪规范本班同学注意仪容仪表，穿戴整洁，不穿着过于暴露或不雅观的服装。
言谈举止文明，不说脏话、不恶作剧、不打架斗殴。
热情有礼，在校门口迎接新同学，并介绍班级情况，让每位新同学感受到温暖和关怀。
第五条：班级公益活动本班同学积极参与班级公益活动，关爱他人。
定期开展社区义务劳动和志愿者活动，帮助弱势群体。
有意识地保护环境、节约资源，定期进行班级环保宣传和实践活动。
第六条：班级创新意识本班同学积极表现出创新意识，提出新颖的观点、建议和方案。
能够主动参与各类科技创新比赛，展示自己的才华和创造力。
班级作业和活动具有创新性，展现出本班同学的创新能力。
第七条：班级文艺水平本班同学具有良好的文艺素养，参加学校举办的各类文艺活动，积极参与演出、朗诵、歌唱等表演。
班级有自己的文艺团队，定期进行文艺排练和演出，向全校展示班级的文艺才能。
第八条：班级家长支持本班家长积极参与班级活动，关心和支持班级教育工作。
与班主任保持紧密联系，及时了解孩子在校表现和学习情况。
愿意为班级提供支持，积极参与班级家长会和志愿服务活动。
第九条：班级团队建设本班同学具有良好的团队合作精神，班干部积极履行职责，组织协调班级工作。
班级中的优秀同学能够以身作则，引领班级队伍，培养更多的优秀班干部。
第十条：班级社交能力本班同学具备良好的社交能力，能够与他人友好相处，尊重他人的意见和选择。
小学班级文化建设“最美教室”评比评分表
项
班目
级
常规管理（45分）
文化氛围（35分）
特色展示（20分）
总分
清洁分
（15分）
整齐分
（10分）
讲台物品
（5分）
工具摆放
（5分）
窗沿、开关
（5分）
玻璃明亮
(5分)
黑板报
（15分）学习园地（ Nhomakorabea5分）三表上墙
（5分）
班级特色
（10分）
整体效果
（10分）
101
102
103
104
105
201
202
203
204
205
301
302
303
304
305
401
402
403
404
405
501
502
503
504
601
602
603
班级图书角评比评分表
项目
班级
布置美观
（20分）
书本摆放整齐
（10分）
图书管理制度
（10分）
图书数量人均2册
（10分）
图书序号
（10分）
借阅登记记录
项班目级常规管理45分文化氛围35分特色展示20分总分清洁分15分整齐分10分讲台物品5分工具摆放5分窗沿开关5分玻璃明亮5分黑板报15分学习园地15分三表上墙5分班级特色10分整体效果10分101102103104105201202203204205301302303304305401402403404405501502503504601602603班级图书角评比评分表项目班级布置美观20分书本摆放整齐10分图书管理制度10分图书数量人均2册10分图书序号10分借阅登记记录10分图书管理员10分读书笔记10分班级特色10分总分101102103104105201202203204205301302303304305401402403404405501502503504601602603
小学校园区域环境创设评比表
小学校园区域环境创设评比表评比指标为了鼓励小学校园区域环境的创设，提高学生的研究兴趣和积极性，本评比表设立以下指标：1. 绿化环境：学校区域内植被覆盖情况、花草树木的数量和种类。
绿化环境：学校区域内植被覆盖情况、花草树木的数量和种类。
2. 景观设计：学校区域的整体规划、景观元素的布局和风格。
景观设计：学校区域的整体规划、景观元素的布局和风格。
3. 活动设施：学校区域内提供的活动设施，例如操场、游乐设施等。
活动设施：学校区域内提供的活动设施，例如操场、游乐设施等。
4. 环境整洁：学校区域内的卫生清理情况、垃圾桶设置等。
环境整洁：学校区域内的卫生清理情况、垃圾桶设置等。
5. 教育资源：学校区域内的教育资源是否充足，例如图书馆、实验室等。
教育资源：学校区域内的教育资源是否充足，例如图书馆、实验室等。
评比方法1. 评比时间：评比将于每学期末进行一次，以校园整体环境为准。
2. 评比方式：由学校相关部门和学生代表组成评委，对校园区域环境进行评分。
3. 评分标准：评委将根据评比指标对校园区域进行评分，按照1-5分的等级进行打分，其中5分为最高分。
4. 结果公示：评比结果将在学校官方网站和公告栏上公示，以便学生、教职员工和家长查阅。
5. 奖励措施：根据评比结果，将给予优秀校园环境创设的班级或学生适当的奖励和表彰。
评比目的1. 激励校园环境创设：通过评比，激励学校和学生积极参与校园环境的改善和创设。
2. 提高研究积极性：美丽和舒适的校园环境对学生的研究积极性和参与度有积极影响。
3. 培养环保意识：评比活动能够培养学生的环保意识，增强对环境保护的重视。
以上是小学校园区域环境创设评比表的内容和相关规定，请校园各部门和学生积极参与，共同努力营造美丽的校园环境。