课题研究方案的内容及格式及范例
课题研究方案的基本格式和内容要求
课题研究方案的基本格式和内容要求第一篇：课题研究方案的基本格式和内容要求课题研究方案的基本格式和内容要求一、撰写题目1、课题选题要从大处着眼——从时代发展和素质教育的高度审视教育教学工作；选题还要从小处入手——从日常教育教学工作实践中选课题。
2、题目中最好要明确研究的对象，研究的重点内容。
比如：低年级学生良好学习习惯培养的策略研究，研究的对象是低年级学生，研究的内容主要是良好学习习惯的培养。
二、研究背景（也称问题的提出）此部分可写三部分的内容，可分小节但不必标出小点。
1、改革形势。
主要写新课程改革在这方面的有关要求，时代的发展需要等。
2、现实意义。
主要写在这方面的一些现状，比如存在问题等，让别人感觉是有研究的必要。
3、已有基础。
写写先期学校等在这方面已做的一些工作或尝试，在课题研究方面有哪些经验，开展本课题有多少人力的优势等。
三、理论思考本部分也至少包括三方面的内容：1、概念界定。
概念界定一般紧扣关键词，从大到小来进行。
还以《低年级学生良好学习习惯培养的策略研究》为例，它应该界定以下概念：（1）习惯；（2）学习习惯；我们研究的学习习惯主要包括哪些（3）理论假设：我们期望通过怎样的途径，怎么做，从而培养学生怎样的学习习惯。
2、研究目标。
研究目标一般分别从教师、学生、学校的角度去考虑，一般的学科课题至少包括三个方面，综合性校级课题须包括四方面内容。
例如《低年级学生良好学习习惯培养的策略研究》是学科课题，我们设立以下目标：（1）我们希望通过本课题研究，探索出一套适合培养我校低年级学生良好学习习惯的策略和方法。
（2）改变我校低年级学生的不良行为，使学生从小养成认真书写、专心听讲、积极动脑、预习作业等良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
（3）通过本课题的研究，让每位教师在教学中不断地实践、探究、反思，探索出一套培养小学生良好学习习惯的经验，以提高自身的教学水平和课程实施水平。
：目标的第一项一般都是探索出一套怎样的途径和策略，第二项是学生目标，第三项是教师目标，即通过本课题研究在学生、教师层面要达到怎样的要求。
课题研究方案的内容格式及范例
课题研究方案的内容格式及范例课题研究方案的内容格式及范例课题研究方案是进行学术研究的基础，它详细规划了研究的目标、方法、步骤和时间安排等内容。
一个完善的课题研究方案是保证研究能够顺利进行并取得有效成果的关键。
下面我们将介绍课题研究方案的一般内容格式，并提供一个范例供参考。
一、研究背景和目的这部分主要介绍研究所涉及的领域背景和研究动机，说明为什么选择这个课题进行研究，并明确研究的目的和意义。
同时，还可以简要介绍相关研究的现状和存在的问题，以突出本研究的创新性和重要性。
二、研究问题和假设在这一部分，需要明确研究要解决的问题，并提出相应的研究假设或问题假设。
问题的提出应该具有一定的针对性和可行性，能够通过研究方法和步骤得到解答或验证。
三、研究方法和步骤这一部分是课题研究方案的核心内容，需要详细说明研究所采用的方法和步骤。
包括数据采集方法、实验设计、研究对象选择、样本容量估计等。
同时，还需要说明数据分析方法和研究结果的处理和解读方法。
四、时间安排和预期成果这一部分需要按照时间轴安排研究的各个阶段，并估计每个阶段所需的时间和资源。
同时，还需要明确预期的研究成果，比如学术论文、专利申请、学术会议报告等。
五、预期的研究意义和影响这一部分需要详细分析研究成果的可能意义和影响，包括学术价值、社会价值和应用价值等。
可以从理论和实践两个层面进行论述，说明研究成果对学术界和相关领域的贡献。
范例：课题研究方案：基于人工智能的智能家居系统设计与应用一、研究背景和目的智能家居技术是近年来快速发展的领域，它可以通过人工智能技术实现家居设备的智能化控制和信息交互。
本课题旨在设计一种基于人工智能的智能家居系统，提高家居生活的便利性、舒适性和安全性。
二、研究问题和假设本研究主要解决智能家居系统中的设备互联、数据处理和智能控制等问题。
假设通过采用先进的人工智能算法和技术，可以实现智能家居系统的高效、智能和可靠控制。
三、研究方法和步骤本研究将采用文献调研、实验设计和数据分析等方法。
课题研究实施方案范本word格式
课题研究实施方案范本(word格式)一、研究背景与意义研究背景应该简要概述该课题的重要性和相关研究的现状，指出该课题的研究意义、实际应用价值以及可能的创新点。
二、研究目标与内容研究目标是明确课题研究的具体目标，可以分为主要目标和次要目标。
研究内容应该包括实施方案预计涉及的各个方面和拟采用的主要研究方法、手段。
三、研究方案与计划该部分应包括详细的研究方案和计划，包括以下几个方面： 1. 研究方法和技术路线：介绍拟采用的研究方法和技术路线，包括实施本课题所需的主要技术、研究方法、仪器设备等。
2. 研究步骤和进度安排：详细描述研究步骤和进度安排，可以采用图表形式进行展示。
3. 数据采集和处理：说明数据采集方法，以及数据处理和分析的具体方法。
4. 预期成果与评价方法：描述研究预期取得的成果和预期的实施效果，以及评价方法。
四、研究资源与保障该部分应包括以下几个方面： 1. 研究所需资源：描述研究所需的人力、物力、财力、时间等资源。
2. 人员支持：说明研究人员的分工和配备情况，以及团队合作情况。
3. 实验设备与场地：说明所需实验设备和实验场地的情况，如需借用或租赁设备，应说明具体的来源和使用方式。
4. 经费保障：说明研究经费的来源和使用计划，如有合作单位或赞助商，应说明具体情况。
五、研究风险与应对策略该部分应描述可能遇到的风险和挑战，并提出相应的应对策略，包括但不限于以下几个方面：1. 技术风险：描述可能遇到的技术难题和应对策略。
2. 时间风险：说明可能出现的进度延误和应对措施。
3. 资金风险：描述可能出现的资金不足和应对策略。
4. 人员风险：说明可能出现的人员变动和应对措施。
六、参考文献列出文献引用的格式。
以上是关于《课题研究实施方案范本(word格式)》的详细内容，希望对您的课题研究有所帮助。
个人课题研究方案范文5篇（2）
个人课题研究方案范文5篇(2)个人课题研究方案范文三：一、课题名称：初中英语教学方式转变的研究二、课题的背景针对当前国际国内教育现状，我们要“科教兴国”，就必须对教育进行改革和创新，要改革和创新就必须转变教育观念，转变教学方式，不断学习和理解新的教学理念, 培养符合时代发展要求的具有创新精神和实践能力的实用人才。
如何做到《课标》要求的“帮助学生树立学习英语的信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”?如何从学生的现状出发，自主性地活用教材，创造性地编排教学?如何通过“教学有法，教无定法”，促进学生以“体验、实践、参与、合作与交流”的学习方式达到“求知者有知，有知者乐知”的效果，从而培养和提高综合运用语言的能力?若要落实《课标》精神，就必须在此背景下进行教学方式转变的研究。
三、课题研究的目的意义(一)课题研究的目的1、创造性地使用教材, 根据实际情况对教材的内容进行适当补充与拓展，注意与其它学科进行适当的相互渗透，以改变传统的按部就班地使用教材的教学模式。
例如，在9B教材中，学生认识了很多世界伟人。
为了让学生体会到“时代造就英雄”这句话的内涵，我特意选了关于伟人毛泽东和航天英雄杨利伟的记录片作为视听材料，学生的读后感告诉我，他们已经认识到：在社会上，要做一个有价值的人。
2、“任务型”的教学方式和学生以活动为中心的学习方式决定了教师在授课时必须创设生动而逼真的场景，使用多种教学媒体。
《课标》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。
在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
以人为本，理论联系实际。
教师要根据教学目标的要求，考虑本校本班学生的实际情况，积极、和谐、有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学思路和方法。
《牛津初中英语》教材的一大亮点在于“以话题为单元，以课题为模块”，颇具创意。
课题研究方案的内容及格式及范例-资料类
课题研究方案的内容及格式及范例－资料类一、关键信息1、课题名称：＿___________________________2、研究目的：＿___________________________3、研究方法：＿___________________________4、研究时间安排：＿___________________________5、研究成果形式：＿___________________________6、研究团队成员：＿___________________________二、引言1、阐述课题研究的背景和意义。
2、说明为什么选择该课题进行研究。
三、研究目的1、明确阐述本课题研究的总体目标。
2、详细列出具体的研究目标，包括预期要解决的问题和达成的效果。
四、研究内容1、详细描述研究的具体内容和重点关注的方面。
2、对研究内容进行合理的分类和组织。
五、研究方法1、说明采用的研究方法，如调查法、实验法、文献研究法等。
2、解释选择这些方法的原因和其适用性。
11 调查法描述调查的对象、范围和方式。
说明如何设计调查问卷或访谈提纲。
12 实验法介绍实验的设计和流程。
明确实验的变量和控制条件。
13 文献研究法阐述如何收集、整理和分析相关文献。
六、研究时间安排1、制定详细的研究进度计划，包括各个阶段的起止时间和主要任务。
11 准备阶段时间区间：＿___________________任务：确定研究课题、组建研究团队、查阅相关文献等。
12 实施阶段时间区间：＿___________________任务：开展调查、进行实验、收集数据等。
13 总结阶段时间区间：＿___________________任务：分析数据、撰写研究报告、总结研究成果。
七、研究成果形式1、说明研究成果将以何种形式呈现，如研究报告、论文、专利等。
2、对每种成果形式的具体要求和预期质量进行描述。
八、研究团队成员及分工1、列出研究团队成员的姓名和主要职责。
有关课题研究方案范文(15篇)
有关课题研究方案范文（15篇）有关课题研究方案范文（通用15篇）有关课题研究方案范文篇1一、课题研究背景：《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
但是，在人才竞争激烈的今天，家长对幼儿的培养存在“重知识、轻情感技能”的现象，这也直接影响到我们农村幼儿园教学活动的组织，幼儿园教育小学化现象不容忽视。
为还给幼儿一个健康、快乐的童年，我们将以此课题研究为契机、以区域活动为载体、以幼儿园为研究基地，努力探索适合农村幼儿园区域活动有效开展的途径与策略，探索区域活动目标的有效性、材料投放的有效性、教师介入指导的有效性以及评价的有效性等方面的内容。
通过区域活动有效性开展的研究，引导幼儿在区域中自主与材料、环境互动，尝试获得知识的新方法和新途径，体验成功的快乐，培养幼儿探究、交往、动手等能力，培养幼儿自主、独立、自信，创新等良好的个性心理品质，有效的促进幼儿社会性的发展；有效提高教师设计、组织、评价、推进区域活动的能力；在研究与实践的过程中，促进教师的专业成长，促进幼儿的全面发展从而奠定幼儿园的共同发展。
二、课题的界定：区域活动（areaactivities）：也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。
当时美国正流行“开放教育”，对国内的影响比较大。
“区域活动”在英文中有多种名称，例如，游戏区（Phayingarea）、学习区（leamingarea）或兴趣小组等。
活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做，而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。
”从刘焱的这一观点，可以看出区域活动是一个整体概念，既强调幼儿的自主性、兴趣性，又提出是幼儿主动学习的基本条件。
课题研究方案的内容及格式及范例.doc
课题研究方案的内容及格式及范例根据青年教师读书组计划安排,本学期最后一次活动拟于1月中旬举行。
本次活动主要包括两个方面的内容：一、根据一定的要求在网络环境下，设计一个课题研究方案。
（不带任何资料）二、根据课题研究方案的内容制作一份多媒体课件或电子灯片，用来向别人介绍你的课题。
具体参赛要求另有通知。
现从网上搜集有关资料供大家参考。
课题研究方案的内容及格式１、课题名称（题目）。
２、承担单位。
３、课题论证。
４、课题的界定。
５、研究的内容及目标。
６、研究方法。
７、研究对象。
８、研究原则。
９、研究的操作措施。
10、研究的周期及步骤。
11、研究的预期成果。
12、研究的条件、经费预算及来源。
13、研究的组织机构及成员。
（来源：《教育科研指南》）课题研究方案的结构与写法课题研究方案主要包括以下几个方面：一、课题名称课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。
那么，如何给课题起名称呢？第一，名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
第二，名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
二、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
校本课程课题研究方案模板
一、课题名称【课题名称】二、课题背景与意义1. 课题背景：（1）国家教育政策导向；（2）学校教育教学现状分析；（3）学生发展需求分析。
2. 课题意义：（1）提升学校教育教学质量；（2）促进学生全面发展；（3）丰富学校课程体系；（4）为教师专业成长提供平台。
三、研究目标1. 研究目标：（1）明确校本课程开发的指导思想；（2）构建符合学校特色的校本课程体系；（3）提高教师课程开发与实施能力；（4）促进学生个性化发展。
2. 研究内容：（1）校本课程开发的理论基础；（2）校本课程开发的原则与步骤；（3）校本课程内容的选择与设计；（4）校本课程评价体系的构建；（5）校本课程实施与推广策略。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解校本课程开发的理论与实践。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对校本课程的需求与期望。
3. 案例分析法：选取国内外优秀校本课程案例，分析其成功经验与不足。
4. 行动研究法：在实践过程中，不断反思、调整、改进校本课程开发与实施。
5. 经验总结法：对研究过程进行总结，提炼出具有推广价值的经验。
五、研究步骤1. 准备阶段：（1）组建研究团队；（2）明确研究分工；（3）制定研究计划；（4）收集相关资料。
2. 实施阶段：（1）开展校本课程开发；（2）进行课程实施与评价；（3）收集反馈信息；（4）调整与改进课程。
3. 总结阶段：（1）撰写研究报告；（2）组织成果展示；（3）推广研究成果；（4）总结研究经验。
六、预期成果1. 形成一套符合学校特色的校本课程体系；2. 提高教师课程开发与实施能力；3. 促进学生个性化发展；4. 为学校教育教学改革提供参考。
七、保障措施1. 加强组织领导，成立校本课程开发领导小组；2. 提供必要的经费支持；3. 建立健全校本课程开发与实施的规章制度；4. 加强教师培训，提高教师课程开发与实施能力；5. 加强与家长、社会各界的沟通与合作。
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课题研究方案的内容及格式及范例根据青年教师读书组计划安排,本学期最后一次活动拟于1月中旬举行。
本次活动主要包括两个方面的内容：一、根据一定的要求在网络环境下，设计一个课题研究方案。
（不带任何资料）二、根据课题研究方案的内容制作一份多媒体课件或电子灯片，用来向别人介绍你的课题。
具体参赛要求另有通知。
现从网上搜集有关资料供大家参考。
课题研究方案的内容及格式１、课题名称（题目）。
２、承担单位。
３、课题论证。
４、课题的界定。
５、研究的内容及目标。
６、研究方法。
７、研究对象。
８、研究原则。
９、研究的操作措施。
10、研究的周期及步骤。
11、研究的预期成果。
12、研究的条件、经费预算及来源。
13、研究的组织机构及成员。
（来源：《教育科研指南》）课题研究方案的结构与写法课题研究方案主要包括以下几个方面：一、课题名称课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。
那么，如何给课题起名称呢？第一，名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。
第二，名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
二、课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
三、课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。
对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。
四、课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。
相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
五、课题研究的基本内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。
并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。
大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。
因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。
六、课题研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
七、课题研究的方法教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。
我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。
比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。
八、课题研究的成果形式课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。
课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。
九、课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。
课题组组长就是本课题的负责人。
一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。
有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。
课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。
但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
生活数学课题研究方案［作者：陈忠明］一、研究背景就我国小学数学教学的现状而言，在教学目标、内容、方法上仍未真正跳出应试教育原有传统的框架体系，还不完全适应素质教育的要求。
在教学中，仍然存在着四重四轻的现象：即重“知识”轻“情感、能力”；重“结论”轻“体验过程”；重“书本”轻“实践活动”；重“技能”轻“综合运用”。
如何改变这种状况，是当前小学数学教学改革的重要课题，也是本课题研究的根本导向和主要内容。
数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度来考量，更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。
充分说明了数学来自生活又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系，如何把数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的，数学的学习就是建立在日常的生活中，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体现生活。
数学学习是一个动态的过程。
《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。
二．概念界定。
生活数学包括生活问题数学化（即数学抽象）和数学问题生活化（即数学应用）两个理论层面的内容，这两者的辩证结合，对于数学学习有其十分重要的意义。
1．生活问题的数学化（数学抽象）生活问题数学化就是指由生活中具体事物中抽取出量的方面、属性和关系，并形成相对独立的数学对象。
2．数学问题生活化（数学应用）数学问题生活化就是指学生能积极主动地将学到的数学的思想、知识技能和方法运用到现实生活中去，分析、解释并解决一些简单的现实问题。
三．研究目标：（一）总体目标本课题试图通过"生活─数学─生活"的实践过程，将现行教材中脱离学生生活实际的数学问题还原为取之于学生生活实际、并具有一定现实意义的数学问题，把学生生活与数学教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握数学思想、知识技能的形成过程，激发学生学习数学的兴趣，促进学生的数学思维能力、生活能力协同发展，培养学生能数学地分析、解释、解决现实生活问题的应用能力及运筹优化的意识和创新精神。
（二）具体目标A、生活问题数学化研究（数学抽象研究）。
1．真实情境体验教学2．模拟情境体验教学B、数学问题生活化研究（数学应用研究）。
1．认识阶段的应用研究。
2．探索阶段的应用研究。
C、构建新型的数学评价体系的研究。
1．结果评价2．过程性评价。
（1）情商评价（2）能力评价（3）个性评价。
具体设想：通过研究，引导学生在教学过程中主动参与，积极思考，教学设计要充分展示学生思维过程，通过观察、实验、归纳、类比等方法，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力；通过研究，让学生经历实际问题抽象成数学问题和用数字、符号、图形描述现实生活的过程；通过研究，让学生体验数学活动充满着探索和创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性；通过研究，让学生成为数学思想和方法的明智使用者，学会在实践中数学地提出问题，用数学的思想、知识技能和方法，分析、解释并解决一些简单的现实问题。
四．研究方法1、自然实验法。
①按照均等性原则实验②控制实验条件实验2、综合其它研究方法。
结合观察法、调查法、个案法、测量法、统计法等研究方法。
五.研究阶段：（一）形成阶段（2004年2月——2004年6月）：确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。
召开开题会议，确定人员分工，向市教科所申请立项。
（二）实施阶段（2004年7月——2006年2月）1、第一阶段：学习有关理论和进行师资培训。
2、第二阶段：继续进行理论学习。
3、第三阶段：聘请专家对当前工作进行评价指导、理论和业务讲座，做好延续、深入、提高工作。
（三）总结阶段（2006年3月——2006年4月）结题。
在以上成果总结的基础上，对课题进行全面、科学的总结。
写出实践报告，召开成果汇报会。
全国教育科学“十五”规划、教育部重点课题《中小学劳动技术教育发展研究》子课题《劳动与技术教育课型设计与教学模式研究》课题研究方案一、课题提出的背景1.开展劳动与技术教育是深化教育改革、推进新课程实施的需要1999年6月，中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。
各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动的实践教育，使其接触自然，了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。
”2001年5月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“加强劳动教育，积极组织中小学生参加力所能及的社会公益劳动，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感，掌握一定的劳动技能。
”开展劳动与技术教育的课题研究，探讨新形势下劳动与技术教育的课型设计与教学模式不仅是当前国际教育改革的研究方向，也是我国当前深化教育改革，全面推进素质教育的需要，更是我国基础教育课程改革所追求的。
2.开展劳动与技术教育是提高全民族素质的一个重要组成部分随着人类社会的发展，学生的生活背景和学习基础将不断被日新月异的科学技术所刷新，一些以劳动为基础，与生活相联系，对学生发展有益的当代新技术日益走进学生的生活领域并广泛地被学生所接受。
因此，顺应时代发展的需要，建构与学生身心发展规律相适应的，同时又具有一定弹性和开放性的劳动与技术教育体系，既是贯彻党的教育方针，深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”战略决策，努力提高中华民族的科学技术素养，促进经济与社会可持续发展的需要。