【中考复习】中考语文散文阅读专题训练(一)教学设计
【中考】语文《现代文阅读总复习专题一——散文阅读》专题 复习教学设计
中考语文专题复习教学设计-散文阅读一、教学目标：（一）知识与能力目标：1、了解现代文（散文）阅读试题的常考内容与形式。
2、掌握现代文（散文）的阅读试题的解题技巧。
（二）过程与方法目标：1、总结现代文（散文）阅读技巧，通过练习，掌握常见的解题技巧和注意事项。
（三）情感态度与价值观目标：1、能够运用所掌握的现代文（散文）阅读技巧解决相应题目，提高阅读理解能力。
（四）德育目标1、能够运用所掌握的现代文（散文）阅读技巧解决相应题目，总结现代文（散文）阅读技巧，通过练习，提高阅读理解能力。
（五）安全目标跑校生注意回家安全，路上注意红绿灯。
二、教学重难点：（一）教学重点：1、加强练习，了解现代文（散文）阅读常见题型及解题技巧。
（二）教学难点：1、运用解题技巧解决相应的题目，提高阅读理解能力。
2、总结归纳平时容易出现的阅读题目，集中总结答题技巧。
三、教学方法：讲解、练习相结合四、教具准备：PPT、文字资料五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课前三钟思想政治教育同学们，干净的空气，清洁的淡水和肥沃而没有受到污染的土壤，对人类的可持续发展至关重要。
为了健康，为了生命，为了子孙后代，保护每一块绿地，爱护每一棵树木，节约点滴资源，保护好人类赖以生存的环境，是每个人义不容辞的责任。
希望每位同学都要从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源，爱护环境的良好行为习惯。
一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
中考语文散文阅读复习教案
中考语文散文阅读复习教案第一篇：中考语文散文阅读复习教案中考语文散文阅读复习教案【教学目标】一、能了解中考散文阅读的常考题型。
二、能掌握常考题型的解题思路和方法。
三、能完成一定量的对应散文阅读。
四、能积累一定量的散文文体知识。
一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点: 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永二、考点及常见题型分析（一）、整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）例1：中考题《一位母亲与家长会》第1题：本文以为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
中考散文阅读教学案
《中考复习指导系列——散文阅读》学案班级姓名一、有备无患（一）、回顾初中语文课本中的经典散文语段1._____________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________3._____________________________________________________________________________ （二）. 回顾散文常识1.散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
2、散文的分类：（1）叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。
如：《藤野先生》、《背影》、《散步》。
（2）抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。
如：《春》、《白杨礼赞》、《紫藤萝瀑布》。
3、散文的特点：（1）形散而神不散。
“形散”是说散文取材广泛自由，表现手法不拘一格。
“神不散”是指散文所要表达的主题必须明确而集中。
（2）意境深邃。
指作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，来表达自己的真情实感，展现深远的思想，使读者领会更深的道理。
（3）语言优美。
散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意；常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性；有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。
二、心中有纲。
P2《考试说明》__________________________________________________________________________________ 三、阅读有道。
交流：怎样才能做到散文的有效阅读？明确:_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 四．答题有法（一）、品味有表现力的语言12.文章第⑥段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。
初中九年级语文复习专题《散文阅读》第一课时导学案
散文阅读专题复习导学案第一课时【学习目标】1.了解中考散文阅读的基本考情2.明确中考散文阅读的主要考点及常见题型3.掌握散文阅读语言类考点的解题思路【学习重难点】1.掌握散文阅读语言类考点的解题思路【课前演练】1.赏析下面句子中画线词语的表达效果。
（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）（2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）2.请赏析下面句子的表达效果。
（1）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）【合作探究】问题一：你能概括一下，以下四个题目分别考查散文阅读的哪一个方面吗？题目一：请用简洁的语言概括文章大意。
题目二：请说说文章最后一句话对你有什么启发？题目三：文章第六段是否可以删掉，为什么？题目四：请从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。
问题二：以上四个题目分别涉及中考散文阅读的四个考点，你能对号入座吗？A．内容的提炼与归纳B．语言的品味与赏析C．段落的分析与把握D．情感的体验与启发。
问题三：在平时的散文练习中，对于散文的的语言你是从哪些角度品味和赏析的？【中考链接】问题一：从以下几道题目中，你能总结出中考对于散文语言的考查主要表现在哪几个方面吗？1.简要赏析文中画线的句子。
（2019日照）2.品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。
（2019益阳）3.你是否同意将选文第二段画线处删去？请说明理由。
（2019兰州）4.请从修辞角度赏析选文第四段画线的句子。
（2019沈阳）【总结提升】【作业布置】1.总结本节课所讲解题思路。
2.完成散文专项练习。
附导学案答案【课前演练】1.（1）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）“钻”字用拟人化的手法，形象生动地写出了春草破土而出的挤劲，显示了春草勃发的生命力，表达了作者对春天的喜爱与赞颂。
(含3套模拟试卷)安徽省重点名校中考语文人教版复习教案：散文阅读1
中考语文复习教案课题本学期总第课时本单元第课时日期课型复习主备人王宜周复备人审核人陈雪峰一、教学目标：1、把握散文概念，散文特点及散文分类；2、掌握散文中考考点及能出现的各种题型；3、掌握并运用各种答题技巧。
二、教学重点难点分析了解散文阅读的考点及常见题型。
三、教学过程明确复习目标一、散文概念：是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
二、散文特点：形散而神不散（一）内容：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、写景、记人等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
（二）形式：1、以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；2、从细处落笔，小中见大；3、从侧面暗示，发挥读者的想象力；4、行文自由，结构灵活。
三、散文分类：抒情性散文、记叙性散文、议论性散文时间复备10中考语文模拟试卷含答案注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、（每小题 3 分，共 15 分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.追溯．（sù）埋．怨（mán）绯．红（fēi）咫．尺天涯（zhí）B.．黝．黑（yǒu）虐．待（nuè）圆弧．（hú）吹毛求疵．（cī）C.潜．伏（qián）滑稽．（jī）狩．猎（shòu）锲．而不舍（qiè）D.惩．罚（chéng）拮据．（jū）顷．刻（qǐng）长吁．短叹（yū）2．下列词语中字形完全正确的一项是(A．取缔云霄红高梁五彩斑斓B．籍贯璀璨俱乐部重蹈覆辙C．笃信啜泣度假村珊珊来迟D.胆怯哂笑青蒿素不容制疑3．下列句子加点的成语运用恰当的一项是（）A．对于这个问题，最后我再总结几点，权当抛砖引玉．．．．吧。
初中九年级语文复习专题九第1课时《散文阅读》第一课时教学设计
散文阅读专题复习教学设计第一课时【学习目标】1.了解中考散文阅读的基本考情2.明确中考散文阅读的主要考点及常见题型3.掌握散文阅读语言类考点的解题思路【考情透视】1.2019山东省各地市中考语文现代文阅读所选体裁比对：从表格中可以看出，散文体裁的考查占了很大比重。
2.近五年日照市中考语文现代文阅读所选体裁比对：除2017年考查了小说体裁外，其他四年均考查了散文。
3.结论：散文的考查是中考现代文阅读考查的一个重要方向。
【考点分类】中考散文阅读考点如下：1.内容的提炼与归纳2.语言的品味与赏析3.段落的分析与把握4.情感的体验与启发过渡：语言文字是文章的载体，把握好一篇文章，必须要领会其语言的表达效果。
用恰当的角度品味和赏析散文语言是考试中最常见的考点。
那么这一考点往往以哪些题目形式出现呢？【典题回放】1.简要赏析文中画线的句子。
（2019日照）2.品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。
（2019益阳）3.你是否同意将选文第二段画线处删去？请说明理由。
（2019兰州）4.请从修辞角度赏析选文第四段画线的句子。
（2019沈阳）【方法指导】中考对于该类考点的考查一般设两个题，是以上四类题型的混合搭配。
以2015年日照市中考题为例：一题考查加点字词，一题考查画线句子。
有的试题中也会考查两个句子，都考查加点字词的现象不多见。
接下来我们就从字词、句子两个方面，以我们学过的较为熟悉的散文为例，通过解析一起来总结解答此类题型的思路。
（一）对于字、词的考查1.修辞手法例句：山坡上卧着些小村庄，小村庄上卧着点雪。
（老舍《济南的冬天》）请品味“卧”字的表达效果。
解析：遇到这类考查单个字、词的题目，我们需要先从字词的本义入手。
“卧”本义是指“躺着”。
那么在文中指什么呢？指村庄“躺”在山坡上，这也就是我们说的文义。
但我们在实际的答题过程中为了规范，需要将文字尽可能的精致与简化，所以这里的“卧”指的是村庄依山而建的状态。
然而“卧”是一个人的动作，村庄怎么会呢？所以拟人手法在这里就要答出来，它的好处是什么？它可以将事物以人化，使表达更为生动。
中考散文阅读教学设计
中考散文阅读教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和分析中考散文材料；2. 掌握散文阅读的技巧和策略；3. 培养对散文作品的欣赏能力和审美情趣；4. 提高写作能力，运用散文写作。
二、教学重点1. 散文的特点和表达方式；2. 阅读散文的技巧与方法；3. 分析散文中的语言、结构和意义。
三、教学内容1. 散文的定义和特点散文是一种以表达思想情感为目的、讲究语言艺术、不拘泥于形式的文学体裁。
散文的特点包括具有广泛的题材和表现手法、较为自由的表达方式、以真实、具体的事例为依据等。
2. 散文阅读技巧与方法（1）了解背景知识：了解作者的生平、写作背景以及时代背景等，有助于更好地理解散文的内涵。
（2）把握散文的主题：通过阅读散文的开头和结尾以及段落之间的联系，初步确定散文的主题。
（3）分析散文中的写作技巧：注意散文中的比喻、夸张、对比、排比等修辞手法，分析其在文中的作用和效果。
（4）注意散文中的人物形象和情感表达：理解散文中的人物形象，揣摩他们的情感变化和内心独白。
（5）适当运用标点符号：注意散文中的标点符号的使用，有利于理解文章的重点和情感。
3. 分析散文中的语言、结构和意义（1）语言分析：对散文中的重点词汇和句子进行分析，理解其在文章中的意义和作用。
（2）结构分析：通过分析散文的结构，理清内容的层次和脉络，阐释散文的意义和主题。
（3）意义分析：从散文中抽取具有代表性的段落或句子，理解作者想要传递的思想和情感。
四、教学方法1. 导入法：通过图片、音乐、短视频等方式引导学生进入散文的主题情境，激发学生对散文的兴趣。
2. 讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍散文的特点、阅读技巧和分析方法。
3. 分析法：选择一篇经典的中学散文材料，通过分析排除选项、理解句子意思等方式，引导学生理解散文的内涵。
4. 合作学习法：将学生分成小组，共同探讨散文中的语言、结构和意义，形成集体智慧。
5. 写作练习：通过对散文的欣赏和分析，让学生尝试运用散文的表达方式，进行写作练习。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《散文阅读》专题复习教案(含答案)
《信息筛选与整合——中考散文阅读》教学设计【学习目标】1.通过快速阅读，整体感知文章内容。
2.通过圈点勾画关键词句，筛选信息。
3.掌握答题技巧，提高信息的筛选与整合能力。
【学习重难点】提高信息的筛选与整合能力。
【课时安排】1课时【学习过程】一、导入新课（一）导入新课、板书课题导入语：同学们，上课之前我们先来回顾一个题目（课件展示2017年初中学业水平考试复习自测一中的26题）。
这个题目是对中考题型中信息筛选与整合的考查。
那么这套试题中还有哪些题目考查到了信息的筛选与整合呢？可见，提高自己的信息筛选与整合的能力尤为重要。
我们又应该怎样理解筛选与整合呢？（课件展示筛选与整合）之前，我们对于说明文中信息筛选与整合的答题技巧有了一定的掌握，今天我们就通过具体的文章来进一步学习如何在散文阅读中进行信息的筛选与整合。
（二）出示学习目标过渡语：请同学们速读学习目标，提取关键信息。
1.通过快速阅读，整体感知内容。
2.抓住关键词句，依题筛选信息。
13.掌握答题技巧，提高筛选整合能力。
过渡语：有了明确的目标，我们就有了学习的方向。
下面，请同学们根据自主学习的要求，完成学习任务。
二、先学环节（一）出示学习指导快速阅读文章，整体感知文章内容，勾画对理解文章内容有重要提示作用的词句（例如：总领句、抒情性语句……）。
一棵小桃树早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树儿在风里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗“仙桃”；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
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《散文阅读指导》
【教学设想】
本节课以写景状物类散文为例，以课本经典散文为切入点，试图引导学生学会在有限时间读懂散文，并梳理解题思路、总结答题方法技巧。
【教学目标】
1．学生能在有限时间整体感知文章内容，感悟文章的主旨；理解作者在文中寄托的感情，领会写作意图；体味推敲重要词句的含义，体会文中蕴涵的感情。
2．梳理思路，掌握答题方法技巧
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
散文是一种优美且充满诗意的文体，其语言凝练、意境深邃，是中考现代文阅读常考的文体。
中考散文阅读究竟会怎么来考，以怎样的方式考？同学们请看老师准备的三组中考题目（出示PPT），请大家总结，这三组题目分别是从哪几个方面来考查的？明确考点（考点1、2、3）（板书：概括内容、赏析语言、理解主旨）好，这三个考点也是散文阅读常设计的题型。
这节课，我想和大家一起探讨：如何根据学习经验，在有限时间快速地读懂散文、准确地解答与这三个考点相关问题。
二、经典回顾
导：初中三年我们学过不少经典散文，诸如……（出示PPT）这节课，我想以写景状物类散文为例，请大家根据所掌握的散文文体知识和学习经验，谈谈你的阅读体验，也就是如何鉴赏一篇散文。
学生谈阅读体验，梳理阅读思路
导：刚才同学们谈的很到位，那请问同学们，今天早读老师发的《石崖上的枣树》这篇文章给你们读懂了吗？（读懂）那下面老师来检测一下。
三、概括内容
【技巧探索】
1.完成阅读一《石崖上的枣树》第1题，看能从中总结出怎样的方法和技巧。
（出示PPT）
2.学生练习，教师巡回.
3.指名回答——答案梳理思路总结技巧
A.确定范围：第 段
B.筛选信息：
C.整合要点：
好，看来同学们基本读懂文章内容了。
4.出示答案PPT，提醒学生修改补充答案。
5.明确技巧及注意事项：解答此类问题，1.首先根据问题确定好题目所涵盖的范围：是概括全文还是某一段或某几段的主要内容，答案需要从全文筛选还是某些段落筛选。
2.能用原文词句的尽可能用使用原文词句，没有原文词句可利用时，必须统观全段甚至全文，将要点整合，言简意赅又不漏掉要点。
（提醒学生做笔记）
这类题型的答题形式（出示PPT）
四、品析语言
1.刚才我们把握了文章的内容，然而，散文的美不仅表现在内容上，也表现在语言上。
散文语言凝练，且表现力强。
如何赏析散文语言呢？
2.请同学们看《石崖上的枣树》第2题，小组交流讨论：品析语言都有怎样的方法和技巧？
学生组织答案，然后交流思路。
3.指名回答——答案、思路、技巧
4.明确技巧及注意事项：
这两个小题告诉我们赏析语言一般从词语和句子这两点来考察，1、由于词语的义项不止一个，在具体的语境中，词语的基本意义会被引申化、比喻化，所以要把词句放到具体的语境中，联系全文或上下文内容把握其含义。
2、抓准分析角度，一般题干会给出分析角度（从修辞角度、景物或人物描写角度、从用词角度）（出示上一张PPT,看题干）3、当然，品味语言要注意联系文章的主旨，不可脱离文章内容和作者的情感来分析，所谓“词不离句，句不离段，段不离文”，不可断章取义。
因此，品析语言的技巧可总结为三个方面：结合语境、抓准角度、联系主旨（边总结边展示）答题形式:（出示PPT）1、品析字词的表达效果，可按这种形式组织答案：……一词写出了人（物）……的特点+表达（现）了人（物）……的心情、性格（情状）（出示PPT）2、词语语境义的分析，一般的答题模式为：本义+语境义+表达效果，即写出了人（物）什么性格（特点）或表达了怎样的感情。
（出示PPT）3、从修辞的角度品析句子，一般的答题模式为（展示PPT）注意表达效果表述的要有针对性，不能过于空泛。
四、理解主旨
1.鉴赏散文，无论是概括内容还是赏析语言，最终都要落实到作者的情感上。
那么，如何准确
把握文章的主旨呢？请完成《石崖上的枣树》第4题,并梳理思路，尝试归纳这一题型的答题方法技巧。
2.学生回答——答案、思路、技巧
3.技巧总结：
概括文章的主旨：1、读懂文章内容，抓住中心人物、核心事件，2、明确作者的情感倾向，通过抓关键句，特别是住文章结尾处的议论、抒情句。
3、组织语言。
文章中心思想的概括是有规律可循的，用公式表示为：PPT。
谈认识感受，是在把握文章主旨基础上的拓展延伸，因此认识感受还是出自原文。
例如《石崖上的枣树》日照卷的考题是：结合全文，联系生活实际，谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。
启示要出自原文，明确自己的观点，观点要积极健康，最后组织语言，要能自圆其说。
再次，注意是否让举例或结合实际。
五、技巧训练
1.运用所学知识，做阅读二《燃烧的木棉》1、2、4小题。
2.（1）、思考考点（2）、回顾方法（3）、组织答案
3.学生做题，教师巡回
学生以竞赛的形式互评，打出分数
【交流答案方式】
1.同桌交流。
2.指名回答问题时，说答案并说思路。
3.指名评价同学答案。
4．找做得最好和最差同学答案让其比较，分析原因。
最后，下发答案，指导有能力的同学课后做完第3小题，并对照答案及评分标准尝试给自己评判一个分数。
【板书设计】
散文阅读训练
概括内容：确定范围筛选信息整合要点
品味语言：结合语境抓准角度联系主旨
理解主旨：读懂原文明确观点组织语言。