最新人教版九年级物理教案—全一册名师优秀教案
人教版物理九年级全一册17.3《电阻的测量》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的概念，了解电阻的单位、符号以及影响电阻大小的因素。
2.电阻。
3.能够运用控制变量法研究电阻与材料、长度、横截面积、温度等因素的关系。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能够分析电路中的电阻问题。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、实验操作能力以及情感态度与价值观的培养，全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以日常生活中常见的电路为例，如家庭电路、手机充电器等，引导学生思考电路中电阻的作用，引发学生的兴趣和思考。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器损坏的情况？如果是，你们是如何判断电器中的电阻是否正常？”让学生分享自己的经验，引出电阻的概念。
3.介绍电阻的单位、符号以及在国际单位制中的地位，为学生学习电阻的大小和测量方法打下基础。
（二）讲授新知
1.讲解电阻的定义、性质及其在电路中的作用，让学生理解电阻的概念和重要性。
2.介绍影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等，并通过实例让学生了解这些因素如何影响电阻的大小。
3.讲解测量电阻的方法，如伏安法、欧姆表法等，让学生了解各种方法的原理和操作步骤。
4.强调实验操作的注意事项，如安全操作、精确测量等，提高学生的实验技能和观察能力。
（三）学生小组讨论
1.组织学生分组实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验数据。
2.引导学生针对实验结果和现象，进行小组讨论，分享实验心得，培养学生的交流能力和合作精神。
3.让学生结合实验结果和所学知识，探讨电阻与各因素的关系，培养学生的研究能力和科学思维。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、分析、总结等方法，让学生深入了解电阻的性质和测量方法。
2023最新-新人教版九年级物理教案(优秀4篇)
新人教版九年级物理教案（优秀4篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？的小编精心为您带来了新人教版九年级物理教案（优秀4篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
新人教版九年级物理教案篇一1、知识与技能初步认识电流、电路及电路图。
知道电源和用电器。
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、情感、态度与价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
说明与建议想想做做本节可以直接通过想想做做引入新课。
课本中所用的实验器材有小灯泡和玩具电风扇等，是生活中常见的，各种电动玩具中都有。
对于初中阶段的学生来说，怎样连接，可以控制小灯泡、小电动机、音乐门铃……这样的问题提出以后，学生想动手试一试的欲望会很强烈。
这节课应该在实验室上，两人一套实验器材。
学生开始实验前，务必阅读课本中的实验警钟！实验警钟！任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！目前不必深入说明不能把电池的两端直接连在一起的原因，只需简要说明其危害，并要严格遵守。
电流和电路学生在实验操作过程中，教师观察、指导，并给予适当的评价。
同时，在学生完成三次闭合电路的连接后，启发学生思考三次电路的共同特征。
学生会发现，导线将电池、开关、灯泡（或电动机、音乐门铃）逐次连接成一个闭合回路后，闭合开关，小灯泡就会亮。
他会说这是由于电池中的电有了可以流淌的路径。
教师在这里要强调电路的闭合性。
小学阶段的电路学习，仅仅限于实物的连接；初中阶段的学习，要让学生知道，在研究一些具体问题时，为了方便，往往是要把具体问题抽象、概括，使其简洁明了，电路图便是其中的一例。
也可以说这是研究问题的一种思想方法。
课本中的几个常用元件及其符号不必在此让学生多练，认识就行，可在后面的学习过程中通过不断使用来逐渐掌握。
想想议议作为电路知识的巩固，教材设置了栏目中的问题。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
4.反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，如“我在学习电阻的过程中遇到了哪些困难？如何克服？”等，培养学生的自我反思能力。同时，组织学生进行互评和他评，让他们从不同角度审视自己的学习，提高他们的评价能力。这种教学方法有助于学生形成积极的自我认知和评价，促进他们的个性发展。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学设计的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将紧紧围绕以上教学目标，采用多种教学方法和手段，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引导学生感受电阻的存在，激发学生的学习兴趣。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果。这种教学方法体现了教师的的专业素养和教学智慧，有助于学生的全面发展和终身学习。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它不仅是实现教学目标的有效手段，也是提高教学质量和培养学生的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活运用以上教学策略，注重培养学生的学科素养和创新能力，努力提高教学效果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
四、教学内容与过程
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是“人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量”，属于电学领域的基本概念和基本技能的范畴。电阻是电学中的一个重要概念，它描述了导体对电流阻碍作用的大小。对于九年级的学生来说，本节内容是在学习了电流、电压的基础上，进一步深化对电学知识的理解。
人教版物理九年级全一册-【教案一】17.3电阻的测量
人教版物理九年级全一册【教案一】17.3电阻的测量重点和难点解析：在本节课中，我作为一名幼儿园教师，设计了以“认识颜色”为主题的教学活动。
在设计意图上，我希望通过一系列的互动游戏，让孩子们能够辨别和理解不同的颜色，并能够将所学的知识运用到实际生活中。
在教学目标上，我设定了三个目标。
让孩子们能够识别红、黄、蓝三种基本颜色。
通过游戏和实践活动，让孩子们能够理解颜色混合的基本原理。
让孩子们能够运用所学的颜色知识，创作出自己的色彩作品。
在教学难点与重点上，我将其设定为让孩子们理解和掌握颜色混合的原理。
这是一个需要孩子们通过实践和观察来深入理解的概念，因此我将设计多个实践活动，让孩子们在实践中学习和体验。
在教具与学具准备上，我将准备红、黄、蓝三种颜色的卡片，以及调色板和颜料。
同时，我还会准备一些画纸和画笔，供孩子们进行实践创作。
在活动过程中，我设计了四个环节。
我会通过展示卡片，让孩子们辨别和命名红、黄、蓝三种颜色。
接着，我会引导孩子们进行颜色混合的实践活动，让他们亲身体验和观察颜色混合的过程。
然后，我会组织孩子们进行小组讨论，分享他们的观察和体验。
我会让每个孩子用自己的作品来展示他们对颜色知识的理解和运用。
在活动重难点上，我预计颜色混合的原理将是孩子们理解和掌握的难点。
因此，我将通过多个实践活动，让孩子们在实践中反复体验和观察，以帮助他们深入理解这一概念。
在课后反思及拓展延伸上，我会反思孩子们在课堂上的反应和学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。
同时，我会鼓励孩子们在日常生活中运用所学的颜色知识，例如在绘画、穿衣搭配等方面尝试运用颜色理论，以拓展他们的学习成果。
13.1《分子热运动》教案设计2024-2025学年人教版九年级物理全一册
13.1《分子热运动》教案设计 20242025学年人教版九年级物理全一册我设计这节《分子热运动》的物理课，旨在让学生通过实验和观察，深入理解分子热运动的基本概念，以及温度与分子运动速度之间的关系。
同时，我希望通过这节课，激发学生对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和实验能力。
一、教学目标1. 让学生了解分子热运动的概念，理解温度与分子运动速度的关系。
2. 通过实验，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们的科学思维。
二、教学难点与重点1. 难点：分子热运动的概念，温度与分子运动速度的关系。
2. 重点：实验操作，观察和分析实验结果。
三、教具与学具准备1. 教具：显微镜、分子热运动模拟实验器材、温度计。
2. 学具：实验记录表格、笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如热水的温度比冷水的温度高，引导学生思考温度与分子运动的关系。
2. 讲解：介绍分子热运动的概念，解释温度与分子运动速度的关系。
3. 实验：分组进行分子热运动模拟实验，让学生观察不同温度下分子的运动情况，并记录实验结果。
5. 练习：让学生运用所学的知识，解释一些日常生活中的现象，如为什么热水会冒汗。
五、活动重难点1. 重点：实验操作，观察和分析实验结果。
2. 难点：分子热运动的概念，温度与分子运动速度的关系。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在实验过程中是否能正确操作，观察和分析实验结果；学生是否能理解分子热运动的概念，以及温度与分子运动速度的关系。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究分子的其他运动形式，如振动、旋转等。
通过这节课，我希望学生能深入理解分子热运动的概念，以及温度与分子运动速度的关系，并培养他们的观察能力和实验能力。
同时，我也希望他们能从中感受到物理学的乐趣，激发他们对物理学的热爱。
重点和难点解析：一、分子热运动的概念1. 我向学生介绍了分子热运动的基本概念，分子热运动是指分子在不停地做无规则运动，这种运动与温度有关，温度越高，分子的运动速度越快。
九年级物理教案 (全册)人教版
九年级物理教案(全册)人教版教案章节一：力和运动1. 教学目标：a. 让学生理解力的概念和作用。
b. 让学生掌握力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。
c. 让学生了解牛顿第一定律和牛顿第二定律。
2. 教学重点：a. 力的概念和作用。
b. 弹簧测力计的使用方法。
c. 牛顿第一定律和牛顿第二定律。
3. 教学难点：a. 力的作用效果的判断。
b. 牛顿定律的理解和应用。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受力的存在和作用。
b. 讲解：讲解力的概念、作用的两种效果以及弹簧测力计的使用方法。
c. 示范：进行力的作用效果的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生用弹簧测力计测量力的大小，并应用牛顿定律解决问题。
教案章节二：压力和浮力1. 教学目标：a. 让学生理解压力的概念和计算方法。
b. 让学生掌握浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
2. 教学重点：a. 压力的概念和计算方法。
b. 浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
3. 教学难点：a. 压力和浮力综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受压力的存在和作用。
b. 讲解：讲解压力的概念、计算方法以及浮力的大小计算和物体浮沉条件。
c. 示范：进行压力和浮力的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用压力和浮力的知识解决问题。
教案章节三：简单机械1. 教学目标：a. 让学生理解杠杆的分类和特点。
b. 让学生掌握滑轮组的原理和应用。
2. 教学重点：a. 杠杆的分类和特点。
b. 滑轮组的原理和应用。
3. 教学难点：a. 杠杆和滑轮组综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受简单机械的作用。
b. 讲解：讲解杠杆的分类、特点以及滑轮组的原理和应用。
c. 示范：进行简单机械的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用简单机械的知识解决问题。
教案章节四：声现象1. 教学目标：a. 让学生理解声音的产生和传播。
新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案5篇新人教版九年级物理全册教案1【学习目标】1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。
2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。
3.理解速度的概念、公式及其单位。
能用速度进行简单计算。
4.知道平均速度。
【知识结构】运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一.热身训练：1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。
2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。
3. 5米/秒=_____________千米/时4. 54千米/时=______________米/秒二.典型例题：1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没关于系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示：运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4汽车B 0.5 1 2 3(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态?(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长?三.课堂巩固：1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。
人教版物理九年级全一册16.4《变阻器》优秀教学案例
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，如“变阻器是如何改变电路中的电流和电压的？”“滑动变阻器与其他类型变阻器有什么区别？”
2.引导学生通过实验、观察、讨论等方式，寻找问题的答案，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，充分尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨变阻器的作用和原理，培养学生团队协作能力。
2.分配任务，让学生在小组内进行实验操作，互相学习，提高动手能力。
3.鼓励小组成员之间相互评价，取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
1.教师要引导学生对所学知识进行反思，如通过提问“我们是如何得出变阻器的工作原理的？”“在实验过程中有哪些需要注意的地方？”等，帮助学生巩固知识。
2.介绍滑动变阻器的结构：滑动变阻器由电阻体、滑片、金属杆等部分组成。
3.讲解滑动变阻器的接线方法：根据滑动变阻器的接线柱，将其正确接入电路中。
4.演示滑动变阻器的调节方法：通过移动滑片，观察电路中的电流和电压的变化。
5.讲解滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节音量、亮度等。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行实验，观察和记录滑动变阻器调节过程中电路中的电流和电压的变化。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实例，创设有趣的教学情景，引发学生对变阻器的兴趣，如通过调节音量开关，让学生感受变阻器在实际生活中的应用。
2.利用多媒体课件，展示变阻器的工作原理和内部结构，让学生更直观地理解变阻器。
3.设计实验情景，让学生亲身体验变阻器的作用，如通过调节滑动变阻器，观察电路中的电流和电压的变化。
二、教学目标
（一）知识与技能
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版九年级物理教案—全一册20102010—学学教学划年度第一期九年级物理级级一,基本情分析,况本人所级的九年级;6 ,、;7 ,、;17 ,班共有生学人～通级上期期末级考成级和上级情作大致况来级～每班生成级差不级～尖子生少～困生级多～级分化级突出。
上级级～生的级级性不高～不级级估学参学两学学极灵活级就需要级在法和生的级方法上作级一步改级～级生成级级的主人～级行探究性的级～而培级教教学学学学学从学生的级级趣～级思级～提高级的级性～培级良好的级级级及分析级级～解级级的能力～级就需要级生在本期倍学启学极学决加努力～才能到级期的目的。
达二,指级思想,本材是级育部直接级级由级程级准究小级反级的级而完成的～在使用级套材级～就要求级级级级级的教教研研教教教育级念～在新的物理级程理念中倡级“一切级了生的级展”～要级立“一切级了生的级展”的育思想。
在学学教教学个学学学与学体中就要级注每生～注重生的全面级展～级注生的道德生活人格级成～注重生的情感级～加强与学学会教学学学教学从生生活～科～技级和社级系的～不级要注重科探究～而且要提倡级方式多级化的～而培级适级社需要的人才。
会三,容安排,教学内本期的容级学教学内1117—章～主要是力、机械和级能量、级量和密度等级象的基本知级及其级用。
运四,改措施,教在新级程的指级下～改级级级的模式～在以科级中心的中～注重生的全面级展～级注生～注教学学教学学学重生的全面级展～级注生的道德生活人格的级成～加强生生活、科、技级和社相级系的～学学与与学学会教学将学内与学学会个教学级容级生活～科、技级和社的级系级穿于整之中。
五,目级,教学1,知级技能与A,初步级级物级的性及级等容～了解物的尺度～新材料的级用等容～初步级级级源利用级境保级属构内体内与的级系。
B,初步级级级、磁级象～了解级些知级在生级和生活中的级用。
C,了解物理及其相级技级中级生的一些级史背景～能意级到科级展级程的级辛曲折～知道物理不级学学与学物理知级～而且级包科的究方法～科级度和科精神。
学研学学D,具有初步的级级操作技能～使用级级的级级级器和级量工具～能级量一些基本的物理量。
会E,级级级级据～知道级级的据级理方法～级级的级级级告～用科级级～级级级表等描述级级级果。
会数数会写会学2,级程和方法,A,级级级察物理级象的级程～能级级描述所级察的物理级象的主要特征。
有初步的级察能力。
B,能在级察物理级象或级物理的级程中级级级级的能力。
学C,通级科探究活级～级级级级级的科探究级和级级方案～能利用不同渠道收集信息～有初步的信参与学学学划息收集能力。
D,通级科探究活级～初步级级科究方法的重要性～级信息级理方法～有初步的信息级理能力。
参与学学研学E,级物理级象和级级中级级级级的科级律～级级级用级籍的科级律去解级某些具级级～有初步的分析级括学从学学体概能力。
F,能级面或口级表自己的级点～初步具有级和取反级意级的意级～有初步的信息交流能力。
达估听3,情感级度价级级,与A,能保持级自然的好奇～初步级略自然级象中的美妙和级～级大自然有级近～级级和级相级的情感。
与B,具有级科的求知欲～级于探索自然界和日常生活中的物理道理。
学C,在解级级的级程中～有克服困级的信心和心～能级级级困级～解物理级级的喜。
决决体决悦D,级成级事求是～尊重自然级律的科不级度～不迷信级威～具有判大级媒是否符合科级律的初步意级断众学。
E,有自己的级解分级他人交流的愿望～级级交流合作的重要性～有主级他人合作的精神～敢地将与与与提级级人不同的级解～也勇于放或修正自己的级级级点。
与弃F,有科服级于人级的意级～有理想～有级级～级级祖～有振级中级的使命和级任感。
将学国六,具措施,体1,鼓励学教学科探究的A,鼓励学极胆参与学生级大地科探究。
鼓励学极学概体学学学生级级手、级级、通级有目的探究活级～级物理念和级律～级到科的级趣～了解科方法～级取科知级～学学逐步级立科级新的意级。
B,使生级成级所学估做工作级行级的好级级。
C,重级探究活级中的交流合作。
与在级代社和科工作中～人之级之级的交流合作是会学个内与体与学十分重要的～要注意级生级方面良好素级的形成。
2,帮学尽学助生快小入自主性级的级道。
在级程中要教学帮学构学学助生自己级行知级模地的建～而不是去级制知级～生自己在级级程中级级级级才是至级重要的。
3,保级生的级级趣。
学学4,加强日常生活～技级级用及其他科的级系。
与学A,以多级方式向学广生提供泛的信息。
B,在级级理解～收集信息～级察级级作级级后作级的一部分。
C,尽学学装可能级生得用身级的物品级行物理级级。
级物理级近生活～级生用物理知级武自己的级级。
七,级级级安排,划与学教学划年度九年级;上,物理级度级;草案, 2010-2011周章各级容内级级十、多彩的物级世界11.宇宙和微级世界12.级量13.密度224.级量物级的密度1十一、级和力运1.运级的描述12.运级的快慢233.级度、级级及其级量14.力25.牛级第一定律146.二力平衡2章级级级 2国级级 5级段级级十二、力和级级机械61.级力级簧级力级12.重力273.摩擦力24.杠杆285.其级级机械它1十三、级强和浮力1.级强22.液体级强293.大级强气14.液体与级强流速的级系15.浮力6.浮力的级用310期中考级级卷级级112十四、功和机械能121.功22.机械效率2133.功率24.级能和级能2145.机械能及其级化2章级级级2十五、级和能1.分子级级运1152.内能13.比级容 2级段级级164.级机25.能量的级化和守恒2十六、能源与可持级级展171.能源家族12.核能13.太阳能14.能源革命、5.能源与可1持级级展级级级考184级级级考194级级级考 204期21期末考级第十一章多彩的物级世界第一级宇宙和微级世界教学目级,知级技能与1?知道宇宙是由物级级成的～物级是由分子和原子级成的,?初步了解原子的级,构?级物级世界从微级到宏级的尺度有大致的了解,?初步了解级米科技级及级学米材料的级用和级展前景,,级程方法与2?了解人级级级宏级世界和微级世界的级程,,情感级度价级级与3?通级了解人级探索太阳将断帮学系及宇宙的级程、人级探索微级世界的级程～级级人级的探索不深入～助生级立科的物级级和学世界级,教学与重点级点,级人级探究体宇宙和级级物级级成的级程。
1,级级物级是由分子和原子级成的,2教学级级,级级1教学级程,新级教学一、宇宙是由物级级成的宇宙浩瀚无级～有无级的秘密等着我级探索,激级生的级级趣和学学学渴求知级的欲望～培级生交流能力～想像能力,强级地球只是太阳学插的九大行星之一～指级生级察级,～培级生学空级想像能力,101—2指级生级察级学插,～强级级河系大～穿级也要很十万年的级级,101—2指级生级察级学插,～强级宇宙很运大,物级是级的～级例包括化生物方面的级学运～强级物级的客101—1()级存在性～初步建立生的物级学世界级,二、物级是由分子级成的级例,分糖、分醋,着重帮学构概学概助生建分子的物理模型和念,培级生的想像能力和括能力, 提出级级～指级生级级级本～学学学引级生推级原因,培级生建立物理模型的能力和推理能力,级级级本～级“任何物级都由其极来参微小的粒子级成的～级些粒子保持了物级原的性级”级行级级～照级,101思考,—3思考,水、、冰气它区呢水蒸都是由什级分子级成～级什级级在物理性级上有那级大的级级?生思考～级级～交流,学级级级本～生描述级学插,中的级比101—6三、固级、液级、级的气微级模型物级是由分子级成的。
用分子的念概帮学气可以助生建立固级、液级、级的微级模型。
级生了解级在学它区构宏级均级是由于微级级不同造成的,知道水的级级化的特殊之级。
四、原子级构抓构与阳阳找构住原子级太系相似级一特点展级～级子和中子能在太系中到级级级级突出物理的级美。
学称?随构它哪跟阳构着老级级原子级的介级～思考的些部分太系相级级,用级级球模级原子的级。
提出级级,级米指的是什级级米技级又指的是什级生活中级遇到些级哪与状米有级的事物,了解前沿科技级展??级。
了解级米技级,知道级米是一级度级个位～了解级米技级的级用前景。
小级, 板级级级,第十章多彩的物级世界第一级宇宙和微级世界一、物级是由分子级成的分子是保持物——级原有性级的最小粒子二、宇宙是由物级级成的固级、液级、级的气微级模型三、原子级构级米及级米技级第二级级量教学目级,知级技能与1?通级分子和原子的念初步理解“物级的量”的概含级,?初步级级级量的念～知道级量的级概位,?了解天平的构造～掌握天平的使用方法,,级程方法与2?体体体估级一些物的级量～级一些常级物的级量有级的能力,?通级用天平级量常级的固体体和液的级量～掌握天平的使用方法,?通级级察、级级～级级级量是不物的随体状状形、级、空级位置而级的物理量,,情感级度价级级与3?通级天平使用的技能级级～培级生级级的科级度级作精神,学学与?通级级物级级量的级量～级得成功的喜,悦教学与重点级点重点,级量的级位和用天平来级级量,级点,正使用确体体天平级量固和液的级量,教学级级,级级1教学级程,引入新级级,自行级是用些材料哪制成,答,级、级、橡胶教称体胶称等材料制成的～级接着级明,一般我级把自行级级物～级、级、橡等级物级。
级级我级可以级,自行级级物是由级、级、个体胶构它体桌凳构橡等物级成的～其物如,级级、级级、子、子等也都是由物级成的。
新级教学,级量1;,级级物的级察～引入级量的念概1级级和级级含有级级级物级的多少不同～子和子桌凳学含有木级级物级我多少不同～物理里级了表示级性级就引入的级量级个物理量。
级量是表示物所体号含物级的多少。
用符,“表示。
m”;,级例级明物的级量不的体随它状状温形、级、位置和度而改级。
2,级量的级位2;,级级国位,千克;,1kg;,其他级位,吨～克～毫克。
2(t)(g)(mg);, 级率,吨千克～千克克～克毫克。
31=10001=10001=1000看表中一些物的级量。
体P103,级量的级量——天平3;,介级常用级级量的器具,案称称称称～杆～台～级子～天平1;,托级天平的构造及使用方法2构横造,底座～梁～托级～平衡螺母～指级～分度级～游级～级尺;,天平的使用3天平的级级,把天平放在水平台上～把游级放在级尺左端的零刻级级～级级横平衡螺母～使指级指在分度级的中级级～级级横梁平衡。
,把被级物放在体减砝并左级～用级子向右级里加级级级横游级在级尺上的位置～直到级梁恢级平衡。
A,级级级中级的级级量加上砝体游级在级尺上所级和刻度级～就等于被级物的级量。
B教级强级,、级级平衡螺累母按,指级左偏就向右级～右偏向左级。
1、天平级级平衡后～左右级不能级级～平衡螺母不能再级。
2、取级级一砝定要用级子。
3、往级里加级级砝估从砝先级被级物的级量～再大到小加4级～加到当个砝最小一级级太重了～级级改用移游级。