幼儿园公开课音乐教学活动《小小脚印真有趣》说课稿
中班科学活动：小小脚印真有趣
中班科学活动：小小脚印真有趣活动目标
1、在活动中让幼儿感受游戏的乐趣，激发爱动物的情感。
2、培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、引导幼儿认识几种常见动物的脚印，能与相应的动物匹配。
活动准备
1、小鸡、小鸭、小狗、小朋友的头饰数量与幼儿数相等；塑封脚印若干；小动物的毛绒玩具。
2、磁带、课件。
活动过程
1、昨天，咱们一块学习了一首歌曲，它叫什么名字？（小小脚印真有趣）今天，咱们唱给大家听听吧！
2、你们注意了没有，歌曲里都唱到了什么？----你们听得可真仔细。
原来歌曲里唱的是动物的脚印啊，孩子们，你们喜欢动物吗？动物是人类的朋友，我们大家都喜欢，我们应该保护他们，可是今天它们遇到了一点困难，我们应该怎么做呢？-------
3、幼儿进行第一次操作活动，为动物配脚印
现在请你选择一种你喜欢的小动物，想想它的脚印是什么样?然后，选出你认为的脚印贴在它的后边。
4、看课件《动物的脚印》，然后进行第二探索
为了帮助他们，我搜集了点资料，咱们一块看看，能不能帮上忙。
----原来，它们在来的路上都留下了脚印，现在请你们想一想，有没有办法帮助他们（）你们真是喜欢小动物，想出了这么多好办法。
5、送小动物回家
幼儿们人选一种动物，然后根据各自的脚印把动物送回家。
6、小结：
原来，不同的动物他们的脚印是不一样的，还有很多动物的脚印我们还不知道，咱们可以继续搜集资料，比一比谁的新发现多。
（出示小动物，告诉幼儿他们迷路了，激发幼儿帮助他们的愿望
小狗、小鸡、小鸭他们迷路了，回不了家，你们说我们该怎么做呢？那怎样才能把他们送回家呢？）。
中班音乐《小小脚印真有趣》教案
中班音乐《小小脚印真有趣》教案一、教学内容：中班音乐《小小脚印真有趣》。
二、教学目标：1.学生能够听懂歌曲《小小脚印真有趣》的歌词，理解歌曲的主题。
2.学生能够随着歌曲的节奏，学会跳舞，增进身体的协调性。
3.学生能够自发表述对歌曲的看法，从而增加语言表达能力。
三、教学准备：1.歌曲《小小脚印真有趣》。
2.舞蹈教学视频。
3.课堂背景音乐播放器。
4.教学PPT。
四、教学步骤：第一步：引入1.通过播放背景音乐引入课程。
2.激发学生的好奇心：“今天我们要学什么有趣的歌曲呢？”3.引导学生一起进行音乐游戏，比如“模拟宠物叫声”，以渐进式热身现场气氛。
第二步：学习歌曲1.播放歌曲《小小脚印真有趣》，让学生跟着感受节奏。
2.多听几遍歌曲，让学生能够记住歌曲的名称和歌词。
3.让学生跟随歌曲发出“哼唱声”，加深对歌曲的记忆。
第三步：学习舞蹈1.通过视频或实地教学让学生学习舞蹈动作。
2.根据学生的身体协调程度，适当变化舞蹈节奏和动作难度。
3.让学生练习，直到能够跳出一段流畅而舒适的舞蹈。
第四步：歌曲与舞蹈结合1.让学生和老师一起跳着舞蹈，哼唱歌曲的旋律。
2.分组比赛，由学生们和老师一起演唱《小小脚印真有趣》。
3.通过比赛发扬团结、活跃气氛的同时，巩固学生的学习效果。
第五步：总结1.让学生回顾今天的学习内容。
2.让学生自由发表自己的看法，让他们有机会分享喜爱的部分或对不偏的程度。
3.通过激发好奇心、自由发表等，不仅仅锻炼学生的思维才华，同时也能够提升他们的语言表达能力。
五、教学反思：这节音乐课选用了《小小脚印真有趣》这首歌曲，让学生学习舞蹈，增加了班级互动性。
在教学过程中，我发现学生对音乐与舞蹈表现出了很浓烈的兴趣，并且在积极的参与者中，有着不同的舞蹈风格。
在用上中间教学过程中，我根据现场情况适当调整，以确保学生兴趣和身体协调程度的平衡。
总而言之，在“有趣”的前提下重视学生的身体健康和舒适感，才是一节优质音乐课的基本要求。
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》教学目标：1. 能够通过歌曲《小小脚印真有趣》培养幼儿的音乐感知能力和感知音乐节奏的能力。
2. 能够通过动作配合歌曲的节奏，体验和感受音乐的节奏感。
3. 能够通过歌曲的参与，培养合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. CD或磁带播放器2. 学生激情投入、参与互动的小奖品3. 相应的音乐教材和活动道具教学步骤：1. 创设情境（3分钟）教师根据教学内容激发幼儿的兴趣，例如，教师可以用手指轻轻敲击桌子或地板，让幼儿感知到不同的音乐节奏，并引导幼儿发现音乐的有趣之处。
然后教师介绍本节课要学习的歌曲《小小脚印真有趣》。
2. 听歌曲（5分钟）教师播放歌曲《小小脚印真有趣》。
教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵仔细听歌的旋律和节奏，感受音乐的韵律之美。
然后教师放开音乐，让幼儿自由地感受、体验音乐。
3. 跳舞动作配合（10分钟）教师和幼儿一起跳舞，配合歌曲的节奏进行舞动。
教师示范一些简单的舞蹈动作，如摇摆手臂、抬脚跳等，让幼儿模仿。
教师可以利用一些舞蹈的道具，如彩带、花环等，增加幼儿对音乐的感受和参与。
4. 合作表演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种动作，然后轮流表演给其他小组看。
每个小组表演时，其他小组成员可以鼓掌或叫好，以增加合作意识和团队合作精神。
5. 游戏互动（5分钟）教师可以设置一些游戏，如“跟着音乐读动作”等，让幼儿在游戏中练习和巩固所学的音乐和动作。
6. 结课总结（2分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问和讨论有关音乐的问题，如歌曲的旋律、节奏，以及幼儿在活动中的感受和体验。
教学反思：在本节课的教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们通过跳舞动作配合和合作表演等活动，不仅能感知和感受音乐的节奏感，还能培养合作意识和团队合作精神。
通过游戏互动的形式，幼儿巩固了所学的音乐和动作。
整堂课的氛围活泼而愉快，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了音乐的知识和技能，并体验到了音乐的乐趣。
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》
《小小脚印真有趣》一、教学目标1.让学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.通过模仿动物脚印，发展学生的想象力和创造力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点1.感受音乐的节奏和旋律。
2.学会模仿动物脚印的动作。
三、教学难点1.音乐节奏的把握。
2.动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《小小脚印真有趣》2.教学工具：音响、投影仪五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小小脚印真有趣》，引导学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2.教师提问：“你们听到这首歌里有哪些动物脚印？”（二）基本节奏感知1.教师再次播放歌曲，让学生用手拍打桌面，感受音乐的节奏。
2.教师引导学生模仿动物脚印的动作，如大象、猫咪等。
3.教师邀请学生上台展示自己的动物脚印动作，给予鼓励和表扬。
（三）音乐欣赏与动作创编1.教师播放歌曲，让学生闭上眼睛，想象自己置身于森林中，感受音乐带来的美好。
2.教师引导学生用动作表达自己对音乐的理解，如小鸟飞翔、大象漫步等。
3.教师组织学生分组进行动作创编，每组选择一种动物脚印，进行集体表演。
（四）合作表演1.教师将全班分成若干小组，每组选择一种动物脚印，进行合作表演。
2.教师巡回指导，帮助学生改进动作，提高表演效果。
3.各小组进行汇报表演，其他小组进行评价。
1.教师引导学生回顾本次活动的收获，如音乐欣赏、动作创编、合作表演等。
2.学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
六、教学反思1.教学内容的选择：歌曲《小小脚印真有趣》旋律优美，节奏明显，适合中班学生欣赏和学习。
在今后的教学中，我将根据学生的兴趣和需求，选择更多适合他们的教学内容。
2.教学方法的运用：在本次教学中，我采用了导入、基本节奏感知、音乐欣赏与动作创编、合作表演等教学方法，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法。
3.学生参与度：在本次教学中，学生的参与度较高，表现出对音乐的热爱和积极参与的态度。
中班音乐《小小脚印真有趣》教案反思
中班音乐《小小脚印真有趣》中班音乐《小小脚印真有趣》教学计划的反映主要包括设计意图,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动扩展,活动反映等内容,开展比较观察,可以区分鸡,狗的特征和鸭子的脚印.您可以学习以自然优美的声音唱歌,并体验歌曲的乐趣.适合幼稚园老师参加中班音乐活动课.快来看看《小小脚印真有趣》的教案.设计方案：通过玩“猜足迹”游戏,我发现幼儿对动物足迹非常陌生.尽管他们了解许多动物,但他们并未关注其足迹.因此,我们使用了歌曲《小小脚印真有趣》.让幼儿了解并掌握音乐活动中小动物足迹的特征,以增强他们对音乐活动的兴趣.活动目标1.发展比较观察能力,以区分鸡,狗和鸭脚印的特征.2.您可以学习以自然优美的声音唱歌,并体验歌曲的乐趣.3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和玩.5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力.活动重点活动重点：您可以学习以自然优美的声音唱歌,并体验歌曲的乐趣.活动困难：确定鸡,狗和鸭脚印的特征.活动准备1.父母带领幼儿观察并比较鸡,狗和鸭脚印的不同形状以及竹叶和梅花扇的形状.2,四张地图（每个小房子都有开着的门,有相应的脚印）.3,歌曲《小小脚印真有趣》录音带.活动程序一,直接进口老师：今天老师给孩子们带来了一些漂亮的小房子.让我们一起算几个.您想知道谁住在里面吗？（评估：通过展示房屋,以激发幼儿学习的兴趣.消除引起孩子继续探索的疑虑.）二,看图片看歌词1.遵守挂图并主持歌词.（1）老师：让我们首先看看谁住在第一所房子里？（鸡肉）你怎么知道的？（足迹）让我们轻轻敲门,看看里面是否有鸡. - ！您如何看待鸡的脚印？它的足迹是什么样的？（秀竹叶）！孩子们跟老师说了.鸡的脚尖了,四处走动,竹叶散落,竹叶散落.（2）老师：让我们看一下第二所房子.谁在那儿？（小狗）你怎么看？（脚印）老师叫一个孩子上来,打开门,看它是否是小狗.谁能告诉老师那只小狗的脚印是什么样的？它的足迹是什么样的？（显示梅花）和老师说.小狗的脚是圆形的,正在奔跑,小风扇充满了土地,小风扇被土地覆盖了.（3）老师：哇！第三所房子真漂亮！猜猜谁将住在这里？（小鸭）你怎么猜的？（脚印）老师叫另一个孩子上来打开门,看看那里住着谁？ - ！哪个小孩来告诉老师小鸭的脚是什么样的？他的足迹是什么样的？（显示风扇）与老师交谈.小鸭的脚平坦而颤抖,小风扇被地面覆盖,小风扇被土地覆盖.（4）老师：你真聪明.通过足迹,您可以看到里面住着谁！那你看看第四宫外的这些足迹吗？是谁的足迹？（孩子）好！让我们敲门,看看里面住着谁？谁说孩子的脚是什么？他的足迹是什么样的？（小树）一起说,孩子的脚发胖,来来去去,小树种在地上,小树种在地上.简介：孩子们真的很棒,他们被您猜中了.然后看一下,这些足迹是否相同？（不一样）他们没有乐趣！（有趣的）不同的足迹是不同的,小的足迹确实很有趣.与老师一起说,不同的足迹是不同的,小的足迹确实很有趣.（评估：通过图片,孩子们可以直观地了解动物脚印的特征,为学习歌曲奠定基础.）2,让孩子充分欣赏歌词老师：老师把这些足迹变成了一首好听的歌.你想听吗？（听录音带欣赏歌曲）（1）谁在唱歌？（2）您学习了哪句话？评论：听音乐可以更好地理解记忆中的歌词.第三,学会唱歌1.范星老师老师：现在老师给孩子们唱歌（边玩边唱歌）2,让孩子们尝试和老师一起唱歌老师：你想唱歌吗？这次你可以和老师一起小声唱歌评论：通过第一个链接,孩子们基本上掌握了歌曲的旋律和歌词的内容,可以与老师一起演唱.3,学会唱歌（1）与老师和孩子们一起唱歌（2）听录音带的孩子们独自唱歌（评估：反复唱歌,让孩子们掌握歌曲.以自然优美的声音唱歌.）四,演出结束老师：听这样一首好歌,你想表演！现在孩子们可以站起来了.让我们一起唱歌和表演.看看哪个孩子唱歌好,表现很好.（评估：加深孩子对歌词的理解,增强孩子对歌曲的兴趣.）活动扩展鼓励幼儿学习画脚印.活动反思活动期间,我努力为孩子们创造一个环境,为他们提供了广阔的空间来组织和帮助他们参加活动.第一步,我使用了四个挂图来导入主题,以帮助孩子更好地理解和记住歌词.充分发挥他们的想象力和观察力.孩子们的情绪很高,他们的兴趣也很高.第二个链接是学习唱歌.孩子们可以和老师一起唱歌,表明他们可以放心地为活动献身.由于缺乏经验,因此不必担心每个孩子,并且孩子的动机语言更少,需要加强调节的能力.。
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》班级：中班主题：小小脚印教学内容：歌曲《小小脚印真有趣》学唱、身体节奏感知、情感表达能力培养教学目标：1. 学生能够听懂并正确地唱出歌曲《小小脚印真有趣》。
2. 学生能够感知歌曲中的节奏感，并能通过身体行动表现出来。
3. 培养学生的情感表达能力，让其能够通过歌曲表达自己的情感。
教学准备：1. 歌曲《小小脚印真有趣》的录音设备。
2. 教学中可能需要用到的鼓、小木棒等乐器。
3. 一些小小脚印的卡片、纸张等。
教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师可以通过问学生最近做了什么活动、走过哪些地方等，引导学生进入本次课程的主题：小小脚印。
同时，老师也可以向学生介绍本节课的歌曲《小小脚印真有趣》。
2. 学唱歌曲（15分钟）老师播放《小小脚印真有趣》的录音，让学生先听一遍歌曲，然后再逐句进行学唱。
老师可以带领学生一起跟着节奏唱歌，同时在歌曲中适当加入一些手势等动作，让学生更好地理解歌曲的意义。
3. 身体节奏感知（15分钟）老师可以拿出鼓、小木棒等乐器，引导学生通过敲打乐器跟随歌曲的节奏进行身体节奏感知。
同时，老师也可以让学生自由发挥，将歌曲的节奏通过身体动作表现出来，例如踢腿、拍手等。
4. 情感表达能力培养（15分钟）老师可以将一些小小脚印的卡片、纸张等分发给学生，让学生用自己的方式表达出对小小脚印的理解和感受。
例如，学生可以在卡片上画出自己经过的路线、写下自己想到的与小小脚印相关的词语等。
在此过程中，老师可以适当与学生交流，引导学生更好地表达自己的情感。
5. 总结（5分钟）老师与学生一起回顾本节课的内容，以及学生的收获和体验。
同时，也可以提醒学生，在实际生活中注意留下自己的小小脚印，保护环境，爱护自然。
教学反思：通过本次教学，我发现学生对于歌曲《小小脚印真有趣》的喜爱程度很高，学生在学唱歌曲、身体节奏感知、情感表达能力培养等方面的表现也很不错。
在教学中，学生的参与度比较高，与学生的互动也比较流畅，这也让学生更好地理解了本次课程的内容。
小小脚印真有趣
引导幼儿说出第一段歌词：“小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。”
3、师：“老师把小鸡的脚印编成了歌曲，小朋友想不想听一听？”教师范唱第一段歌曲。
4、整体教唱第一段歌曲两遍。
5、出示第二幅挂图（狗），教法同上。
6、出示第三幅挂图（鸭），教法同上。
7、师幼看图将三段歌曲完整唱一遍。
小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。
4.第二位小客人是小狗；出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）
5.教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。
【活动目标】
1、引发幼儿观察小动物的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。
2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
3、引导幼儿了解动物脚印的不同形状，学唱歌曲前三段。
【活动准备】
1、课前幼儿已有这几种动物的脚和脚印特征的经验。
2、《小小脚印真有趣》歌曲课件；幻灯片画面如图1。
3、小鸡、小狗、小鸭手偶各一；小竹叶、小梅花、小扇子卡片若干；小房子三座，上面贴有小动物脚印，如图2：
3、分组演唱。
请幼儿分组为三个小动物演唱，小动物分别送给小朋友小竹叶、小梅花、小扇子等与自己脚印相像的礼物，以示鼓励。
4、歌曲表演。
师：“小动物都很高兴，想和小朋友一起表演，现在我们一起唱好吗？”跟随课件，集体拿着自己的礼物自由加动作完整表演唱。
《小小脚印真有趣》
大班音乐活动：小小脚印真有趣舜湖幼儿园莫美华活动目标1、了解动物的不同脚印，通过图谱理解掌握歌词内容。
2、通过节奏游戏熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
3、大胆参与音乐活动，体验活动乐趣！活动准备：图谱卡、脚印卡片、词卡、节奏卡、头饰、录音机、磁带。
活动过程：一、律动。
（配以歌曲旋律）二、了解动物的不同脚印，对脚印展开联想。
熟悉歌词内容。
今天小动物要和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它们都悄悄躲起来了，我们小朋友做小小侦探员一起把它们找出来吧！咦！小动物都躲起来了，可是雪地上却留下了它们的脚印。
1）出示小鸡的脚印（这个脚印看上去尖尖的？你们猜是哪只小动物的呀？）一起学说：小鸡的脚是尖尖的。
2）尖尖的脚印看上去像什么呀？（……）它还象什么呀？出示图卡，引导幼儿学说：竹叶撒满地。
三、学习节奏X X|XXX |XX XX|X 0，鼓励幼儿大胆创编身体动作。
1）出示节奏，引导幼儿跟节奏念：竹叶撒满地、竹叶撒满地。
2）引导幼儿边打节奏，边念歌词。
（拍手、拍腿、跺脚……）3）根据歌词按节奏创编身体动作。
四、同样方法熟悉理解第二、第三段歌词、节奏。
小狗的脚是圆圆的。
梅花落满地！梅花落满地！小鸭的脚是扁扁的。
小扇铺满地！小扇铺满地！五、学唱歌曲1、完整欣赏歌曲（老师清唱一遍）师：歌里唱了小动物在雪地上怎么玩才会留下这一串串脚印的？小结：小鸡：走来又走去。
小狗：跑来又跑去。
小鸭：摇来又摆去。
（幼儿边说边表演动作）这首歌最后一句你听到说了什么呀？(老师配图谱)幼：小小脚印真有趣，真有趣！2、学唱歌曲。
按不同方式进行演唱。
A老师跟琴声点图谱演唱一遍。
提醒幼儿轻轻跟唱。
B老师轻轻唱，幼儿响亮演唱。
C鼓励幼儿大胆创编歌词动作表演唱。
D分角色演唱。
E接唱老师唱、幼儿接，男生唱，女生接。
个别领唱，全体接等。
六、音乐游戏：找脚印地上散落动物的不同脚印，幼儿围圈玩找脚印游戏。
老师讲解游戏玩法，幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰游戏。
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幼儿园公开课音乐教学活动《小小脚印
真有趣》说课稿
材料
一、说《纲要》
幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的。
艺术领域的总目标是：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
二、说教材
1、教材分析：我说课的题目是《小小脚印真有趣》，选自省编幼儿园课程指导，中班上册第八主题中的次主题三，乐曲欢快优美，节奏明快，通过准备分析我对这节音乐课有以下了解：1：复习以前学过的节奏形式：XXXXX ，2：基本的节奏练习X XX X XX .3.学唱歌曲《小小脚印真有趣》同时进行情景表演和乐器演奏，培养幼儿的创造和表现能力。
音乐课程对幼儿的人格成长、情感陶冶及体验的提高具有重要意义，对幼儿身心健康成长、习惯养成有比较积极的影响。
艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动
过程应有愉悦感和个性化的表现。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现或表达自己，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
这就是我设计本次活动贯穿始终的教学思想。
结合纲要这些要求和幼儿年龄特点，以及本节活动音乐旋律特色，设计以下教学目标：
2、知识目标：发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。
能力目标：能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
情感目标：通过学习和表演，培养幼儿观察能力、表演能力，引导幼儿热爱大自然，保护小动物。
3、说重点、难点
根据幼儿年龄特点和认知程度，我认为幼儿学习本课的难点是：x xx x xxxx xx。
我解决的方法是通过游戏如：听旋律打击、歌表演等练习为突破口，游戏中掌握节奏知识，最终解决难点。
重点是八分音符的演唱：如：小鸡的脚是尖尖的。
我解决的方法是放慢演唱速度，示范一定要清唱，让幼儿听清楚，跟老师一起唱。
4、教具准备：
为了加强教学的直观性、兴趣性，我在教学过程中准备了多媒体、钢琴、打击乐器、头饰、节奏谱表、动物脚印模型等。
三、说教法和学法：
“兴趣是最好的老师”依据幼儿园课程标准和中班幼儿
自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、直观等教学方法，坚持以“教师为主导，幼儿为主体。
训练为主线，快乐为目的”的教学原则，发展幼儿多元感知能力。
引导幼儿欣赏、理解乐曲。
在学法上，让幼儿主动表演和创编。
根据中班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：用听和唱体验音乐；用跳和打击表现音乐；用看和说理解音乐（歌词）。
六、教学过程部分（分为5个环节）
（1) 多媒体情景导入
根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让幼儿在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
一开始大屏幕显示：一大片雪地上，一只小鸡自由自在的在雪地上走，并向大家问好自我介绍，与幼儿拉近距离成为好朋友，为后面幼儿观察小鸡的脚印做铺垫：
小鸡悠闲的走过雪地
小鸭一摇一摆走过雪地
小狗轻松地跑过雪地
小朋友也欢快地走过雪地
（2）节奏练习：（出示节奏谱表）
X XXX X XXX
小鸡用“唧唧”小狗用“汪汪”小鸭用“嘎”小孩用“哈哈”
[设计理念：这样设计是根据幼儿喜欢模仿小动物有同情心的特点，在枯燥的基本练习中，幼儿仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏模仿中掌握基本节奏。
]
（3）学唱新歌
第一遍让幼儿聆听歌曲，为了让幼儿挺清楚歌词，教师一定要清唱，让每一个孩子都能兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中重要的环节，不用器乐，也不用课件，只有师生眼神和情感的交流，同时指导幼儿读准节奏词。
接下来是师生学唱新歌，在学习的过程中教师要根据幼儿的实际状况，适当调整分句叫唱和整体感知的演唱形式，目的是不断的激发幼儿的演唱兴趣，让幼儿始终保持积极快乐的演唱心态。
（4）共同表演，巩固歌曲
指导幼儿用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲。
鼓励会唱的幼儿自由选择一种乐器，边打击乐器边演唱，然后，可以再改变一种演唱形式，让幼儿自由选择一种自己喜欢的小动物的脚印模型，听教师弹琴，边唱边模仿动物走。
巩固歌曲的过程最好控制在4——7遍。
还可以轮唱等形式。
（5）带头饰，即兴创编
这个环节，部分幼儿采用各种打击乐器为他伴奏，部分幼儿扮演小鸡、小鸭、小狗；部分幼儿或者是拍手、拍腿等小动作。
组织分组表演，教师及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼幼儿的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。
七、说教学设想：
利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的表演形式，并将自己的想法画下来。
幼儿的兴趣未尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的思维空间发展，为新的艺术活动生成奠定基础。
这样的音乐孩子们才更喜欢；这样的活动才是生动活泼的；教师要为幼儿音乐活动创设适宜的环境和丰富的环节指导。
我想，音乐教学还有很多的问题值得我们去探讨。