高考英语如何提高阅读能力
新高考背景下提升高中生英语语篇阅读能力的途径
新高考背景下提升高中生英语语篇阅读能力的途径
随着新高考的实施，越来越多的中学生都开始关注如何提升自己的语篇阅读能力，以便在考场上取得更好的成绩。
而提升高中生英语阅读能力最有效的途径就是以下几个方面。
首先，高中生要制定一个有条理的学习计划。
针对不同的学科，可以安排不同的课外英语阅读，并且有规律地进行分类阅读，如背诵经典文章、比较作家类型、理解标点符号、借助词汇学习等不同形式的英语语篇阅读。
其次，要在正确的理解基础上来进行拓展。
学习者应该利用语料库，对熟悉的文章以及词汇进行拓展性的研究和总结，加深自己对英语语篇的理解和应用，增加自身英语素养。
最后，学生要养成勤于阅读习惯。
去读一些历史上很有名的书籍，使自己接触更多的样本，从中学到更多的技巧，加强阅读能力，实践语言知识，能够更快的掌握更多英语语篇，更权威的使用英语语篇。
综上所述，新高考背景下提升高中生英语语篇阅读能力的途径可总结为：认真的制定学习计划，加深其正确的理解以及勤于阅读，使他们能够更好的理解和掌握更多的英语知识，拓宽自己的英语语言知识面。
高考二轮复习要提高英语阅读理解的八种能力
高考二轮复习要提高英语阅读理解的八种实力高考二轮复习要提高英语阅读理解的八种实力导语：阅读理解的复习重要在于对技巧和基础的复习，以下是整理的提高英语阅读理解的八种实力，欢迎大家参考！一、快速阅读理解实力在考试中，阅读理解是限时阅读。
它主要考查考生两个方面的阅读理解实力：一是快速阅读实力;二是精确的理解实力。
也就是说，考生在英语阅读理解过程中，阅读速度要快，理解的精确度要高，二者缺一不行。
二、文章体裁辨析实力英语中，由于不同文体的英语文章有不同的写作方法。
假如考生具备了识别英文文体的实力，能依据文体特征快速抓住文章的要点，就会大大缩短阅读时间，提高理解效率。
三、文章结构辨析实力英语文章有一个共同的特点，一般说来，首先确定文章的主题句，即文章的中心，然后，后面的内容都是围绕这一中心来绽开论述的。
中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，还有的位于文章的中间。
有了文章结构的辨析实力，考生就能快速对文章进行全面、系统的驾驭。
从而依据试题的不同内容或要求在不同的部位精确找到答案的依据。
四、归纳总结实力虽然绝大多数英语文章有中心句，但也还有些文章根本没有中心句。
如有些描述性的记叙就要求考生依据文章内容来归纳、总结出中心句。
目前高考中的英语试题总有3～4 题考查考生对文章中心的'理解，这就要求考生肯定要具有对文章的归纳、总结实力。
五、生词猜想实力驾驭肯定量的词汇是进行阅读的前提，但运用各种英语学问猜想生词的实力是考查考生阅读理解实力的一个重要方面。
倘如单词都不相识，也就无法阅读下去。
然而，并不是说，肯定要把全部的单词都相识才能进行阅读。
事实上，阅读当中出现一些生词，是一件特别正常的事情。
不仅英语阅读如此，就连本族语也是这样。
正因为如此，有些语言专家把阅读戏称为猜词嬉戏。
因此，考生在英语阅读理解过程中遇到不相识的单词时，要依据各种学问大胆地猜想生词的意义，培育猜想生词意义的实力。
六、长句分析实力句子长而困难是现代英语的一个显著特点，特殊在现代科技英语中更是这样。
高考英语阅读理解解题技巧方法快速提高
高考英语阅读理解解题技巧方法快速提高
高考英语阅读理解解题技巧方法快速提高
一、快速浏览
当我们碰到阅读理解题的时候，最好先用短时间浏览全文，弄清文章大意和结构，把握文章的重点，特别要注意阅读文章的第一句和最后一句，因为它们常常包含文章的中心思想。
二、略读
略读的方法，可以先读段落的首句，了解一下本段的内容，然后再看段落最后一句，这样可以得出判断，再根据自己的判断和答案进行比较。
三、理解
理解文章的具体内容是做好阅读理解题最重要的部分，要理解题干问题的意思，仔细阅读文章，抓住重点，结合上下文和情景，仔细分析，总结文章的主旨。
四、整体解题
当你阅读到某一句或者某一段时，你可能会有一些疑问，但是不要因此立刻停下来，应该继续阅读，到文章结束时，这些疑问就可以解决了。
五、分析回答
当完成了文章的阅读和理解之后，就可以开始作答了。
“一看四选”，把题干中的四个选项一个一个的看，对着文章进行比较，迅速确定正确答案，不断练习，可以提高我们的判断能力。
高考英语阅读理解技巧(精选5篇)
高考英语阅读理解技巧(精选5篇)高考英语阅读理解技巧【篇1】一、克服生词障碍，扩大词汇量。
任何一篇英语阅读理解*中都可能存在生词、不熟悉的短语或成语。
有些生词根本就不影响对*主旨的理解。
根据句子结构特点或上下文猜测词义。
平常多看英语*，增强英语语感，也能确保大限度地猜准词义。
二、搞清句子成份，把握句式结构特点。
句子是由各种句子成份构成的，而且有些句子成份对于句子来说是必须的，句子所表达的主要意思基本上可通过它们来表达，如主、谓、宾，但是，一个句子的主、谓、宾成份还常带有其他修饰成份，这些修饰成份或多或少地增加了句子的复杂程度，进而对快速、准确阅读产生一定的影响。
三、注意整体把握*的篇章结构。
任何一篇*的写作思路都应符合人们思维普遍遵循的规律，先说什么，后说什么，用什么方式，都应始终围绕一个中心，或叙述、说明一个事实，或表达、支持一种观点，同时提供相应的关键细节和有力证据高考英语阅读理解技巧【篇2】1、略读法略读法是快速阅读中的一种方法，通常又称为浏览。
略读的关键是在能抓住*要点的前提下以个人最快的速度阅读，主要目的是尽快获得足够的信息以便准确地回答有关*主旨和大意的问题。
利用略读法去做阅读时，要特别注意*首尾两段，要学会寻找*段落的主题句，这是高效省时抓住段落要点的一条捷径，同时也是准确理解全文大意的有效途径。
2、查阅法考生从文段中获得所需的具体信息，可以不需要阅读整篇*，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以阅读就行，这种方法就是查阅法。
查阅法主要是获得具体的信息，回答具体的问题，即测试中的细节问题，它常常与5W和1H，即Who,What,When,Where,Why和How有关，有时跟具体的数字如长度、宽度、距离、大小、尺寸等有联系。
考生在使用查阅法时，应该注意*的结构和顺序排列，*的结构有的是按时间顺序排列，有的是按空间顺序排列，有的是按逻辑顺序排列。
弄清楚*的排列顺序考生就能在阅读和回答问题时做到高效省时，准确无误，在最短的时间内找到所需的信息。
做高考英语阅读理解的技巧和方法
做高考英语阅读理解的技巧和方法随着高考的日益临近，同学们还都在紧张的复习之中，争取在高考中取得一个自己满意度成绩.接下来是小编为大家整理的做高考英语阅读理解的技巧和方法，希望大家喜欢!做高考英语阅读理解的技巧和方法一1、做英语阅读理解题的正确流程1)其实做阅读理解最正确的流程就是正确的阅读习惯以及自己的做题习惯。
有些同学的阅读习惯是先看问题，再读文章，然后做题，最后再次略读文章。
这个顺序就是带着问题去读文章，目标明确比较节省时间。
第一次读文章的时候大概了解一下文章内容以及问题的大概位置(看到问题的相关内容就标记一下，省的做题的时候又得找)，做题的时候就不用再在文章中找了。
做完阅读理解的所有题以后，再略读一下文章，看有没有忽略的地方。
2)先读文章，再做题目，最后再读一遍文章。
这时大部分同学做阅读理解题的习惯。
首先阅读文章掌握全文脉络，然后根据题目和选项排查信息，选出答案。
这种方法做阅读理解正确率比较高，但是比较浪费时间，因为大部分人的记忆都没有好到读一遍文章就清楚每个细节的地步，所以读完文章以后做题的时候还要再次回头去找。
具体的阅读流程还得根据自己的做题习惯以及效率来决定。
2、找关键词做阅读理解题的时候，大家可以找一下题目中的关键词，然后根据关键词在文中找答案。
再根据题目内容、以及选项确定出正确的答案。
3、用排除法排除法是做选择题的万能方法。
在高考英语阅读理解中，大家也可以用排除法来提高自己做题的速度以及正确率。
先读问题，然后再看选项，把违背提要求的内容先排除掉，然后在其他选项里找出正确答案。
做高考英语阅读理解的技巧和方法二推理判断题主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。
它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。
题干关键词：infer(推断),indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定，设想).1.细节推理判断题一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有：It can be inferred/ concluded from the text that __________.The author implies/ suggests that_____.We may infer that _________.Which of the following statements is implied but NOT stated?真题范例(天津卷) ……. Some eyes rolle d and there were a few low groans(嘟囔声)when Ms.Yates was about to speak. Many started looking at their watches and coming up with excuses to be anywhere instead of preparing to listen to a lecture from and old woman who had few kind words for her students and made them work harder than all the other teachers combined. ……..42. What can be inferred from Paragraph 2?A. Some graduates were too busy to listen to Ms. Yates’ speech.B. Many graduates disliked Ms. Yates’ ways of teaching.C. Some people got tired from the reunion activities.D. Most people had little interest in the reunion.答案：B2.预测推理判断题根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有：What do you think will happen if/when…?At the end of this passage, the writer might continue to write_____3.推测文章来源或读者对象常见命题形式有：The passage is probably take out of_____The passage would most likely be found in_____Where does this text probably come from?4.写作意图、目的、态度推断题作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。
高考的英语考试成绩怎么快速提高
高考的英语考试成绩怎么快速提高英语不好怎么提升高考英语成绩1、英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。
2、课上要专心听课。
像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。
如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。
3、提高英语阅读理解能力。
英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。
英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。
快速提高高考英语成绩的方法一、多刷英语题，保持每天做一篇改错练习英语的提分方法和数学提分方法是一样的，都是可以通过刷题来提升自己的成绩。
那么深究一下英语试卷中可以刷题来提升的题型是哪些，首先就是改错题型，改错的类型基本都是固定的，只要多做多领悟，能将正确率大大提升。
其次是完形填空，都属于是刷题来提分的类型。
二、精听英语听力，把听力原文给听写出来英语听力有三十分的总分，占据了英语试卷总分的一大半，只要将英语听力掌握好，分数自然能快速提升。
对于英语听力的提分方法有很多，其中最好的就是精听英语听力，学霸都在用这个方法，别傻傻不知道!可以通过重复听力，将听力原文听写出来，多次练习将有很明显的提升。
三、背诵英语作文模板，总结万能句英语作文有25分，分值不低，将作文这个板块做好，分数也能够快速得到提升。
而对于作文来讲，最好的提升方法就是背诵英语作文模板，把几类常考的英语作文类型都背诵完成，就能够写出更好的作为，得到更好的分数。
高三英语提高成绩的方法1、提升英语学习兴趣高中生英语成绩不好，其核心就是对高中英语没有什么兴趣，学习动力不足。
如果每一次翻开英语课本都是一种“折磨”，那学英语就会成为一种负担。
与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从英语学习中找寻乐趣，来享受英语学习的过程，如：记单词的成就感、一口流利的英语的自豪感，这些都能让我们对英语产生兴趣，这样才能主动学、认真学。
高考英语阅读技巧及其练习建议
高考英语阅读技巧及其练习建议随着高考日益临近，英语阅读能力逐渐成为广大考生关注的焦点。
英语阅读考查的是考生对于英语语言运用的认知能力，对于一个正在学习英语的学生来说，英语阅读的重要性不用多说。
在备考中，如何提高英语阅读能力，成为了考生需要解决的一个重要问题。
一、提高阅读理解能力的方法1.增加阅读量要提高阅读能力，莫过于增加阅读量。
英语阅读不同于汉语阅读，要想熟练地掌握英语阅读技巧，必须大量阅读英文文章，不断磨砺自己的感官和思维。
可以适当拓展阅读材料的种类，例如英文小说、科技文章、历史文章等。
2.掌握字词的含义英语作为一门外语，其词汇量是一个需要长时间积累才能掌握的过程。
要提高英语阅读理解能力，必须掌握足够的词汇量。
此外，还要注意熟悉成语、习语、俗语等常用表达方式，提高阅读理解水平。
3.注意语法结构阅读英语文章时，语法结构也是一个十分重要的因素。
英语与汉语的语言结构有所不同，所以考生需要注意掌握英语常用的语言结构。
例如，英语中名词性从句、定语从句、状语从句等的运用。
4.关注文章结构文章的结构对于阅读理解非常重要，只有掌握文章的结构，才能更好地理解文章的意思。
一般来说，英语文章的结构是按照段落层次来组织的。
阅读时，考生需要注意文章的段落结构，并且理清段落与段落之间的逻辑关系。
二、提高阅读速度的方法为了在有限的时间内尽可能多地回答正确的题目，考生需要提高自己的阅读速度。
提高英语阅读速度可以从两个方面进行改善。
1.提高识字速度提高识字速度是提高英语阅读速度的基础。
建议考生经常使用词汇书、单词卡片等方式进行词汇背记。
2.提高阅读理解速度除了提高识字速度外，提高阅读理解速度也是提高英语阅读速度的重要方法。
在阅读时，考生可以合理运用浏览、略读、详读等阅读方式，并注意不要陷入过多的细节中。
三、高考阅读考试中的策略在高考英语阅读考试过程中，考生需要注意以下技巧：1.审题：在考试过程中首先要做的事情是查看题目，包括问题类型、各题目的命题方式、时间限制等。
如何提高学生高考英语阅读能力论文
浅析如何提高学生的高考英语阅读能力.中图分类号：g623.31近几年来高考英语科对考生阅读能力的要求越来越高，主要体现在以下几个方面：阅读量加大、生词数增多、猜测词义分量加重、强化了语段、语篇分析。
如何提高学生的高考阅读理解能力？教师应根据高考阅读理解能力测试要求、试题特点，有意识地培养学生掌握阅读技巧是解决问题的关键。
现结合自己的实际教学具体方法如下：一、阅读题新特点及学生现状近几年阅读量逐步加大、内容丰富，社会民俗、政治经济、科普文教，日常生活、人物传记、风土人情、社会文化、史地科技、自然现象、新闻报道、体育活动等方面；题材也较为广泛，从记叙文、描述文到说明文和议论文。
生单词数量增多、猜测词义分量加重、强化了语段、语篇分析、更贴近现实、聚集焦点。
学生普遍缺乏必要的阅读训练和理论指导，知识水平不够，阅读困难，理解不全；盲目追求速度，凭直觉做题；由于平时有些同学对做阅读理解时存在一种畏惧心理，心理不够稳定，缺乏细心和耐心，信心不足。
因此考试做题时心理就难免会产生紧张感，特别是阅读时再遇到几个生词就头脑发胀，从而使自己的思路更加模糊不清。
其实这是完全没有必要的，因为阅读中遇到几个生词或几个难以理解的句子是常有的事，也是正常现象。
因为按大纲要求，试卷中允许有不超过3%的生词，只要认真分析，仔细阅读，这些生词和句子很可能并不影响你的解题。
所以答题之前首先要有必胜的信心。
二、广泛涉猎，扩大知识面尽管新教材提供的阅读量比以前的教材大有提高，但较之新课程标准的要求还有差距。
这就要求我们多开展课外阅读活动，目的在于增加阅读量。
向学生提供较多而且题材较广的短小精悍的阅读材料，并要求学生相互交换各自的不同阅读材料，要求每人每天课外阅读定量的短文，这样，既增加了阅读量，又扩大了学生的知识面，更提高了学生的阅读兴趣。
同时在平常的教学中，多引导学生看报纸、听广播、抓住《新闻联播》等机会获取信息，增加见闻。
就英语本身，让学生订阅《21stcentury》、《englishweekly》等原汁原味的英文素材。
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高考英语如何提高阅读能力认真研读近几年高考阅读理解题，我们不难发现其共同特点：文章都是五篇，其所选材料的题材、体裁多样，均取材于英文原版书籍，语言地道、内容新颖，文化意味浓厚；其试题设计均重语篇理解，与以前的高考试题相比，命题者很明显加大了阅读理解试题的考查强度。
㈠近几年高考英语阅读理解测试新动向：⒈阅读的词汇量增加，越来越强调提高阅读速度近年来，高考五篇文章的阅读总词量一直保持着递增的趋势，这就意味着考生在有限的时间内完成这样的阅读量，必须提高阅读速度。
⒉文章的生词量增多文章的生词量增多，主要表现在由构词法产生的新词和教学大纲不作要求的生词增多。
这就导致阅读材料文字难度增大，考生往往要反复几遍才能读懂。
再加之材料行文表达使用比较正式的语言，结构复杂的长句及省略和插入语等较复杂的语言现象在文章中随处可见。
这不仅减慢了阅读速度，而且也影响了根据文章内容去进行推理和判断。
⒊选材面宽，贴近生活，保持原汁原味近几年的高考阅读文章选材更贴近生活实际、更富有时代气息，题材新颖，包括故事、传记、人物、传说、生活常识、社会文化、天文、史地、科普知识、政治、经济及名人逸事等。
体裁也不一，有记叙文、说明文、议论文、应用文等。
而且文章多是属于原汁原味的文章，其中文章习语用得较多，涉及英美人的文化生活习惯。
⒋深层理解及推理判断型题持续增加一篇文章围绕一个中心，或者是某一话题展开，文中绝大部分的篇幅都围绕这个主题来说明它，反映它。
弄清细节，获取信息是正确把握主旨中心的前提。
在以往的高考试题中，往往掌握文中细节的直接理解在试题中所占比例较大。
但在近些年的高考试题中已明显减少，而推理、判断、综合类试题大大增加了。
要求考生能从字里行间理解文章的深层含义，即作者的态度、意图、倾向等，而且能把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并且能据此进行合乎逻辑的推理和判断。
㈡高考对考生的阅读理解能力的要求：⒈掌握所读材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的材料和细节。
⒉既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
⒊既理解字面的意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。
⒋既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
⒌既能根据材料所提供的信息，也能结合中学生应有的常识去正确判断生词和短语的含义。
㈢近几年高考阅读的主要考点：高考阅读题通常分为两大类：客观性理解试题，即考查短文大意的试题，事实细节描述题，短文、句子、短语、单词意义理解题；主观性试题，即通过阅读文章，对文章的中心思想、立意主旨、作者观点、态度等有更深入的理解。
一般说来，高考阅读理解对考生的测试角度表现在以下几个方面：⒈猜测词义。
这类题要求考生能根据上下文正确理解灵活多变的词义。
在做这类题时，应对上下文中已知部分进行逻辑上的推理，必要时还要进行语法分析，尤其是词与词之间的关系，有时还要依据常识和经验进行猜测。
⒉理解主旨大意。
一篇文章通常是围绕着一个中心思想展开的。
阅读时，我们不可忽视短文中开头和结尾的段落或句子的含义。
因为它们往往是文章中心的概括和总结。
对于没有明显主题句的文章段落要根据文段中所陈述的事实或提供的线索加以概括总结，从而判断出四个选项中哪一个为最佳选择，说明了文章的中心。
⒊推理判断。
这类题要求考生能通过文章表面文字信息去推测文章隐含的意思，要求考生对文章的情节发展，以及作者的态度、意图等做出合乎逻辑的推理和判断。
⒋对文章的细节理解。
⒌数据推算。
㈣提高阅读理解能力的具体办法：⒈注意扩大词汇量。
阅读是理解和吸收书面信息的能力。
应该说，词汇量越大，掌握的词汇越多，阅读的基础就越好。
所以我们要采取多种手段并尽可能快地扩大自己的词汇量。
另外，阅读各种题材、体裁的文章的同时也会迅速地扩大我们的词汇量。
⒉掌握一定的英语文化背景知识。
研究和实践表面，背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。
阅读时若缺乏相关的背景知识，阅读就会很困难；反之，若具有相关的背景知识，阅读就会变得简单。
比如，遇到物理、化学方面的文章，理科的学生读起来要比文科的学生省力。
同样，文科的学生在历史、政治等方面占有一定的优势。
可见，学生的背景知识越丰富，阅读理解题做得就越好。
特定的文化产生了各具特色的语言背景。
把英语作为外语来学习的学生除具备一定的英美历史和语言文学知识外，还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等，为提高阅读质量打下基础。
⒊掌握构词法。
应掌握一些构词方法，如词缀法、转换法、合词法、逆成法及缩略法等。
另外在词汇复习过程中，不仅要注意词汇的表面含义，而且要注意到词汇背后所蕴含的社会历史、文字艺术等语言文化知识。
因为词义反映了一定的客观世界和社会实践，它们还随社会文化、民族习惯、语言环境、社会发展等因素而变化。
⒋改掉不良的阅读习惯。
在英语阅读过程中，有一些不良的阅读习惯必须改掉。
如：用手指、笔、尺子等指着单词进行阅读，这样会影响阅读速度，还容易忽略了文章所反映的信息内容；“声读”也是一种不良的阅读习惯，有关专家研究发现，一个人的默读速度是他声读速度的两倍。
“声读”不仅影响了阅读速度，更不利于理解文章所表达的信息。
⒌选材广泛，体裁多样。
选材时，注意做到题材广泛、体裁多样，要面广，内容要丰富。
它们主要包括新闻、电讯、书信、评论、广告、幽默故事、人物传记、科普常识、史地资料、旅游杂记、风土人情等。
⒍培养逻辑推理能力。
阅读一篇短文时，准确地认知文章所表达的信息，只是阅读的初步要求。
把握上下文的逻辑关系，领会文中的有关暗示，推敲其特定的内涵，洞察其深层意义，推断作者的“言外之意”，则是阅读的高层次的要求。
一般来说，作者不可能把他所要表达的全部思想和内容都体现在字面的意思上，很多内容是需要在阅读时通过思考、推理才能正确理解的。
逻辑推理就是指在阅读时，根据自己已有的各方面知识以及篇章上下文所出现的某些信息，推导判断出隐含在文章中但没有表达出来的意思。
逻辑推理能力是提高阅读能力的一种必不可少的基本技能。
在做逻辑推理判断时，不能脱离文章的主旨，凭空想象，一定要言之有理，言之有据。
如：“…One day, Merlin received an invitation to attend a fancy dress ball. He was very pleased and a little excited. As the day of the party came near, Merlin began to think how to make a grand entrance at the party. He had an idea. He thought he would get a lot of attention if he could skate into the room. Merlin tried different ways to make himself roll. Finally, he decided to put two wheels under each sho e. These were the first roller skates.… ”问题：Merlin put wheels under his shoes in order to ______.A. impress the party guestsB. arrive at the party soonerC. test his inventionD. show his skill in walking on wheels.该题要求透过表面的文字信息去推测文章的隐含意义。
我们可以从“Merlin began to think how to make a grand entrance at the party.”和“He thought he would get a lot of attention if he could skate into the room.”中看出，Merlin把滚轮置于鞋下，用滚轴溜冰的方式进入晚会厅，其目的是为了给参加晚会的人留下深刻的印象，所以答案为A.⒎注意抓文章的中心思想。
文章的中心思想是全篇文章的核心。
它体现作者的基本观点、态度和意图。
作者是通过多种手段告诉我们文章中心思想的。
一般来说，含有中心思想的“主题句”会出现在文首，也就是说，作者先在篇章的开头就点出中心，然后再作进一步的扩展和论说。
如：Every city and town must have water. The people in a town needwater to drink. They need water for other uses, too. They use water for bathing and for washing things.这段文字中的第一句就是主题句，后面是对它的扩展。
有时候，作者为说明或论证一个较难理解的观点，也可能先举例说明，然后再提出自己的观点，也就是说，把主题句放在文尾。
有时，主题句既不在文首，也不在文尾，而是在文章的中间，或者是隐含在篇章中，需要通过阅读，自己总结出来。
在平时阅读时，应有意地在这方面加以训练。
⒏养成快读的习惯。
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。
在快读中，不要把眼睛和注意力放在某一个词或短语上，而是按意群整体把握文章意思，把注意力放在题目所涉及的重点细节和信息上。
要运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
⒐培养猜词能力。
阅读短文过程中，有时会遇到似熟非熟的单词，这类词往往一词多义，在句子中难以辨别与理解。
在平时读训练时，尽量不要去查字典，可以通过上下文、上下句、句子结构等猜出所表示的词义来。
至于有些与题目无关的生词，如：表示人名、地名的词，只须知道其所表示的范围，不必翻译出来。
掌握一些猜测生词词义的方法，对排除阅读中某些生词的干扰，降低生词率，提高阅读速度和理解能力是必不可少的。
培养猜词的技巧可从以下几方面进行：⑴根据构词法来猜测生词词义：应熟练掌握三种常见的构词法：转换、派生和合成。
高考中属于这几种类型的生词是不会注出中文意思的，所以掌握构词法能使阅读化难为易，丰富词汇，从而达到一定的阅读理解程度。
如：familiar（形容词）熟悉的，familiarity（名词）熟悉，familiarize（动词）使熟悉，unfamiliar （形容词）不熟悉的，unfamiliarly （副词）不熟悉地。
⑵根据普通常识来猜测生词词义：如：The Olympic games were to be completed in good spirit. The idea was to participate and not to win….根据常识，可以判断 participate 有“参与”的意思。