[0793]《心理健康教育》西南大学2019最新作业答案

单项选择题1、下列哪一项不属于参与性技术（）。

.鼓励.具体化.参与性概述.影响性概述2、下列哪项不属于行为疗法( )。

.放松疗法.系统脱敏法.厌恶疗法.空椅子技术3、（）在经典条件反射的基础上提出了操作条件反射。

.斯金纳.桑代克.华生.巴甫洛夫4、以下哪项不属于韦斯勒认为人的不合理认知或认知失真的特征为（）。

.绝对化的要求.全或无的思维方式.糟糕至极.过分概括化5、艾斯沃斯通过“陌生情境”研究法，将婴儿的依恋表现分为三种基本类型，以下哪项不属于（）。

.矛盾型依恋.安全型依恋.回避型依恋.反抗型依恋6、（）原则上禁止与来访者建立工作关系以外的任何接触和交往，也不能将自己的情绪带进咨询过程，不对.保密性原则.感情限定原则.助人自助原则.成长的非指示性原则7、下列哪项不属于心理咨询的任务（）。

.助人自助.认识自我.帮助来访者做出决定.调节情绪状态8、内心矛盾，试探性地依赖他人；有可能出现抗拒、争执行为和不满情绪是团体发展的（）成员的特征。

.创始期.过渡期.开放期.结束期9、（）主张“顺其自然”，即引导来访者把注意力放在当前，带着症状生活，扬长避短，改变不良的认知和行.森田疗法.支持疗法.催眠疗法.厌恶疗法10、下列哪项不属于心理咨询与心理治疗的相同点（）。

.处理范围相同.理论方法相同.注重建立施治者和求助者的人际关系.无需药物而可干预成功的部分心理障碍11、用于治疗各种恐惧症状，通过建立刺激情境与放松反应之间的联系，来替代原来的“刺激——焦虑”联系，的基本原理。

.系统脱敏法.放松疗法.代币法.厌恶疗法12、从青少年到成年期，差不多处于中学时期，个体的自我意识走向成熟，称为心理自我的发展阶段，也叫（.主观化阶段.客观化阶段.自我中心阶段.去自我中心13、如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而会增强，恋爱关系也因此更加牢固，这.投射效应.刻板效应.晕轮效应.罗密欧与朱丽叶效应14、爱情三角理论是由斯腾伯格（R．Sternberg，1986）提出的，他认为所有的爱情都应含有三要素，以下哪.迷恋.亲密.激情.承诺15、下列哪项不属于考试焦虑的表现（）。

.学习注意力难以集中.思维处于僵滞状态.经常性的情绪低落.考试时出现情绪高度紧张、记忆卡壳16、管理成效差、甚至无效是（）课堂管理模式的缺点。

.专制型.民主型.忽视型.放任型17、（）是指学校心理健康教育要以学生为主体，尊重学生的主体地位，积极调动学生的主动性、积极性，把有机地结合起来。

.主体性原则.发展性原则.尊重性原则.整体性原则18、下列哪项无法增强学生运用监控策略的能力（）。

.指导学生进行预习、复习和做笔记.引导学生掌握领会监控.让学生学会调控自己使用的策略.促使学生掌握调控自己的注意过程的策略19、（）是由个体内在兴趣、愿望、好奇心或成就需要等内部原因所引起的动机。

.学习动机.外部学习动机.学习策略.内部学习动机20、（）是指在进行学校心理健康教育工作的过程中，教育者要重视学生的实践活动，通过实践活动来促进心.主体性原则.尊重性原则.全体性原则.活动性原则21、（）认为，人体内蕴含着某种物质，它们之间存在对立统一的关系。

平时，它们处于平衡共存的状态，而疾病的症状。

.神赋说.失衡说.平衡说.生物观22、幼儿会使用代词（），标志着自我意识的萌芽。

.“他”.“你”.“我”.“它”23、（）是指用一种个人和社会所能接受的方式来解释自己的所作所为，以减少对自己的威胁。

.理性化.合理化.升华.投射24、莫顿（Robert K. Merton）将“相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望即使他个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者，例如，一个奖项几乎总是授予最资深的研究者，即使所有工作称为（）。

.罗森塔尔效应.马太效应.期望效应.罗密欧与朱丽叶效应25、（）认为，人体内蕴含着某种物质，它们之间存在对立统一的关系。

平时，它们处于平衡共存的状态，而疾病的症状。

.神赋说.失衡说.平衡说.生物观26、下列哪项不属于成熟自我的特点（）。

.自我同一感.现实责任感.主动控制感.协调统合感27、（）认为具有自我实现者的人格特征的人就是心理健康的人。

.杰何达.柯永河.黄坚厚.马斯洛28、健全人格的中“机能健全者”模式是由美国人本主义心理学家（）提出的。

.奥尔波特.罗杰斯.弗洛姆.阿德勒29、从现代健康观的角度看，完整意义上的健康无疑是个体身体健康、心理健康和（）的和谐统一。

.人际互动.精神健康.现实责任感.社会适应良好30、（）强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。

后人称他们的理论为情绪的外周理论。

.坎农—巴德.阿诺德.詹姆斯—兰格.沙赫特31、（）就是人们看待事物的方式，它包括一个人的思想观点、阐释事物的思维模式、评价是非的标准、对.认知.感觉.知觉.思维32、下列哪个不属于自我意识的结构（）。

.自我评价.自我体验.自我控制.自我认识33、下列哪项不属于成熟自我的特点（）。

.自我同一感.现实责任感.主动控制感.协调统合感34、交往分析理论又称为相互作用分析理论，是一种针对个人的成长和改变的有系统的心理治疗方法，它是由.伯恩.弗洛伊德.埃利斯.戈夫曼35、健全人格的中“机能健全者”模式是由美国人本主义心理学家（）提出的。

.奥尔波特.罗杰斯.弗洛姆.阿德勒36、如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而会增强，恋爱关系也因此更加牢固，这. E. 投射效应. F. 刻板效应.晕轮效应.罗密欧与朱丽叶效应37、意志是意识的（），是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。

. A. 主动作用. B. 能动作用. C. 控制作用. D. 调节作用38、（）是指自我使用来对抗日常生活中的冲突所引发的焦虑,以降低心理冲突的方式。

.自我防卫.防护.抗拒.防御多项选择题39、根据强化理论，斯金纳将行为的后果分为（）.正强化.负强化.正惩罚.负惩罚40、多选：韦斯勒的不合理认知的特征为（）.绝对化的要求.过分概括化.乱贴标签.糟糕至极主观题41、外部学习动机参考答案：外部学习动机是由学习活动之外的原因诸如考试压力、父母奖励、教师赞许、伙伴认可、评优秀学生等激发的动机。

42、开放性原则参考答案：科技活动的开展一般根据组织机构的实际情况和受教育者的身心发展情况来确定，所以在活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等方面都不应该有固定的模式，这就是所谓的开放性原则。

43、主体性原则参考答案：主体性原则是指学校心理健康教育要以学生为主体，尊重学生的主体地位，积极调动学生的主动性、积极性，把教师的教育与学生的积极主动参与有机地结合起来。

44、尊重性原则参考答案：尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育45、创造性思维参考答案：创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式或过程。

46、热身活动参考答案：热身活动也称“暖身活动”，是组织一个心理辅导课的起始技术，有点类似于体育运动前的身体预备活动。

主要的目的是在于引起学生参与后续活动的动机，营造出一种开放、轻松、接纳的气氛。

47、.团体心理训练方案的设计一般包括哪些步骤？参考答案：1）明确训练主题和目标：中小学团体训练的主题一般从学习、生活和生涯三方面考虑；根据已确定的训练主题来确定训练的具体目标。

（2）搜集相关资料进行理论分析：根据确定的主体和目标，查阅资料为心理训练设计提供理论支持，并发现需要注意的问题和可以借鉴的经验。

（3）规划训练的整体框架：分析和整理资料后，对心理训练的整体框架进行规划。

（4）规划训练流程：团体心理训练的流程包括团体过程设计和团体活动单元设计。

（5）讨论和修订方案：方案设计好后，应与同行或督导讨论，在听取意见后进行修订；必要时可先试用方案，以检验其合理性和可行性。

48、青少年学生行为障碍的表现有哪些？参考答案：（1）不良动作行为，如挤眼、咬指甲等；（2）退缩性行为，如厌学、逃学、欺瞒等；（3）攻击性行为，如破坏、斗殴等；（4）特殊行为问题，如追星、爱慕虚荣、迷恋游戏机等。

49、自我意识的发展阶段参考答案：（一）自我意识的产生（3岁前）从儿童出生后8个月开始至3岁左右，是自我意识发展的初始阶段。

这是个人对自己身体的意识，是对自身与外界相区别的意识，包括对他物的占有感、对他人的支配感与对自身的爱护感及满足感。

这个阶段称为生理自我阶段。

（二）自我意识的发展（3岁至青春期）从三岁到青春期，是个体自我意识的发展时期，他的兴趣的中心是自身以外的外部世界。

个体通过幼儿园和学校教育，受到社会文化的影响，认识到自己是社会的一员，尽量使自己的行为符合社会标准。

这个阶段也称作社会自我时期。

（三）自我意识的成熟（青春期到成人）从十四五岁到成年，在大约十年期间，性意识觉醒，抽象思维能力和想象力大大提高。

在生理和心理上急剧的发展变化的同时，促进了自我意识的成熟，使个体进入心理自我时期。

50、焦虑的种类有哪些？参考答案：一般可以将焦虑分为：反应性焦虑与神经质焦虑。

反应性焦虑是一种暂时而波动的情绪状态，它是由可以知觉到的外在危机引起的，具有客观性、情境性与意识性，是每个人都会碰到的一种体验。

反应性焦虑常常会不治而愈，随着情景的变化而消失。

神经质焦虑是因为长期的焦虑体验的累积，在人格特质中成为一种相对稳定的成分，成为一种根深蒂固的人格特质。

51、爱情的三角理论参考答案：爱情三角理论是由斯腾伯格（R．Sternberg，1986）提出的。

他认为所有的爱情都应含有三要素：亲密（intimacy）、激情（passion）、承诺（commitment）。

亲密：是指彼此依附亲近的感觉，是爱情的情感成分。

激情：是指在爱情关系中带来强烈情绪体验的驱动力，是爱情的动机成分。

承诺：是指与对方相守的意愿及决定，是爱情的认知成分，是最理性的成分。

这三个要素分别代表了爱情三角形的三个顶点，三角形的面积越大，代表爱情的程度越深。

若三角形的形状越不像正三角形，则表示三要素中的其中一个要素被特别凸显，这种爱情越不均衡。

52、引起抑郁的原因一般而言，引起抑郁的原因通常有以下三种：第一是心理和社会因素引起的，这也是最容易引发抑郁情绪的因素。

第二是内源性的，与遗传有直接关系，有些人莫名其妙地发病，有时候与季节有关，这种情况的治疗以吃药为主。

第三种是药源性的，如同吃药过敏，一些治疗高血压的药物可能会导致某些人出现抑郁症状，此时应立即停止服药。

53、人际关系的种类有哪些？参考答案：在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成三大类：1．出于包容的需要形成的人际关系个体希望被他人信任和接受，建立起彼此亲密和谐的关系，行为特征表现为主动的交往、沟通、相容、参与等。