部编版道德与法治第一单元快乐学习教案
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部集体备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》全部集体备课说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》围绕着“快乐学习”这一主题，通过一系列生动有趣的活动和案例，旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
本单元共包括四个课文：《我爱学习》、《我可以做得更好》、《我们一起来学习》和《快乐的学习》。
每个课文都围绕着快乐学习的主题，从不同的角度进行阐述，让学生在掌握知识的同时，也能感受到学习的乐趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识和基础，但仍然存在一定的学习动力不足、学习习惯不良等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度和良好的学习习惯。
同时，学生们对于新鲜事物充满好奇，喜欢参与活动，因此我们可以通过丰富的教学手段，让学生在活动中体验学习的乐趣。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定如下：1.让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作学习，提高学习效果。
四. 说教学重难点教学重点：让学生认识到学习的重要性，培养学生积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，突破教学重难点，本节课将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在情境中体验学习的乐趣。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性。
3.小组合作学习：引导学生学会合作学习，提高学习效果。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发他们的学习动力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入快乐学习的状态。
2.学习课文：引导学生学习《我爱学习》、《我可以做得更好》、《我们一起来学习》和《快乐的学习》四个课文，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》教学设计
部编版三年级道德与法治上册第一单元《快乐学习》教学设计一. 教材分析《快乐学习》是部编版三年级道德与法治上册第一单元的主题。
本课通过对学习方法的探讨，引导学生发现学习的乐趣，培养学生积极向上的学习态度。
教材内容丰富，包括学习方法的学习、学习计划的制定、学习习惯的养成等，旨在帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，从而使学习变得更有趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的学习基础，但对学习方法的认识还不够成熟。
在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、学习效率低下等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发现适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和学习各种学习方法，提高学习效率。
2.培养学生积极向上的学习态度，体验学习的乐趣。
3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一定的学习方法，提高学习效率。
2.难点：培养学生积极向上的学习态度，使学习变得更有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学习情境，让学生在实践中掌握学习方法。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，分享学习心得，提高学习兴趣。
3.案例教学法：分析典型案例，使学生更好地理解和运用学习方法。
六. 教学准备1.准备相关学习方法的材料，如学习方法总结、成功案例等。
2.制作PPT，展示学习方法的相关内容。
3.准备时间胶囊，用于学生制定学习计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种学习方法，引导学生思考：什么是学习方法？为什么我们要掌握学习方法？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于学习方法的内容，引导学生了解和学习各种学习方法，如预习、复习、做笔记等。
同时，让学生分享自己在学习中使用的方法，形成互动。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种学习方法进行实践。
教师巡回指导，帮助学生掌握所学方法。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生上台分享自己小组实践的学习方法，让大家共同学习和借鉴。
道德与法治三年级上册第一单元快乐学习整体设计+学习伴我成长教学设计
（1）通过回忆自己的各种学习经历，感受很多本领都是通过学习得来的，知道成长离不开学习。
（2）在调查、交流中懂得我们是在不断学习中成长的，萌发不断学习的愿望。
4.学习重点难点
.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
刚升入三年级的学生对学习空间的认识大多只停留在教室，他们多才多艺，但不会与学习的多种途径相联系，他们每天学习，却不明白学习的目的，不懂得学习的意义。学习的途径有哪些，为什么要学习？教学中，要引导学生发现生活就是学习的大课堂，人是在不断学习中成长的，并树立终身学习的观念。在体验中转变意识，知道“玩”和“做”都是重要的学习途径。
第一课：学习伴我成长。主要引导学生体会学习对人成长的重要意义，懂得学习是每一个人成长的需要，学习在生活中学习无处不在，用一种新的学习观引导学生，让学生懂得学习途径和学习内容的多样性和广泛性，明白生活中处处皆学习。
第二课：我学习我快乐。从正面引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。本课还引导学生体验战胜困难的快乐，让学生懂得在学习上遇到困难时要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。
10.学习评价设计
在学习伴我成长教学过程中，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，采用小组合作法、情境导入法等方式来有浅至深的进行教学，让学生对学习的重要性有了深刻的认识。
课题
学习伴我成长（第1课时）
学生姓名
1.你对本节课的学习内容感兴趣吗？最感兴趣的地方是哪？
2.通过本节课的学习，你了解了哪些新知识？
第二课的教学，第一课时要尽量开展参与性活动，引导并帮助学生在活动中体验到学习的快乐。第二课时要让学生明白，一个快乐的学习者，既能以积极乐观的态度对待挫折和失败，更能战胜困难渡过难关，还能在战胜困难的过程中获得深切的愉快体验。老师在设计课堂情境性活动的着眼点时，应在突出文化课学习中兼顾其他学习，不走极端，在个别指导中体现针对性与差异性。同时注意课堂中应引导学生围绕“学习”的主题分享快乐，不跑偏。
三年级上册道德与法治部编版 第一单元《2我学习,我快乐 》教学设计 教案
2 我学习，我快乐战胜困难更快乐（第2课时）一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐”“战胜困难更快乐”。
“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐和有趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的发展，享受学习的乐趣。
“战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难免的，感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习困难，不仅要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。
这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习上的困难是一件更快乐的事。
二、学情分析每个人在学习过程中总会遇到些困难，如果遇到困难便意志消沉，消极对待，会阻碍人学习上的发展和进步。
本课重点要让学生能正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
三、教学目标1.懂得学习上遇到困难是难免的，要敢于战胜困难。
2.明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
四、重点难点【教学重点】学习上树立战胜困难的勇气，寻求战胜困难的办法，体会战胜困难后的快乐。
【教学难点】树立战胜困难的勇气和信心，克服畏难情绪。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：收集名人战胜困难的事迹。
（一）视频引入1.观看奥斯卡•菲格罗亚获得冠军过程的视频，思考：奥斯卡•菲格罗亚获得冠军的过程顺利吗？战胜困难后的他会有怎样的心情？引入主题：战胜困难很快乐！教师：每个人都会遇到困难，在学习中同样如此，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
那我们应该怎样对待它们呢？（二）情景探究1.出示情景（一）：（1）赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。
（2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。
（3）孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。
思考：这些困难你们遇到过吗？都是怎么解决的？2.浏览王栋学车的过程，发挥想象：爸爸可能会对王栋说些什么？王栋会怎么做？王栋学车的过程顺利吗？他遇到了什么“拦路虎”？他的心情如何？3.王栋终于学会骑车了，这时他的心情又是怎样的？4.分享：在生活中战胜困难后获得的快乐体验。
三年级道德与法治上册部编版《我学习,我快乐》第1课时教案
二次备课
教师活动内容、方式及学生活动内容方式
活动二：家务小能手 过渡：通过上一节课的学习，我们知道了， 学习不仅是在学校，生活中处处可学习。 今天我们就来学习做家务，请每个小组认 领一项家务活，小组一起完成。
（一）设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、 叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的 注意事项和方法。
二次备课
第（ ）篇
教 学 反 思
程 （二）学生参与游戏
（三）游戏结束，老师采访表现突出的一组。 1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什 么秘诀？ 2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？ 和大家分享一下吧。（学生分享收获） 教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过 程，学习无处不在，学习能让我们获得知识、 掌握本领，同时还带来了很多的快乐。 （板书：学习的快乐）
道德与法治 学科 三年级上 册
第一单元快乐学习 第 2 课 我学习，我快乐 第 1 课时
备课人
上课时间
1. 懂得学习的本质是快乐和有趣的。
总课时
教学目标
2. 享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
享受学习的乐趣，体验学式及学生活动内容方式
活动一：游戏引入
（一）游戏名称：捡小棍。 游戏规则如下： 1.分成若干小组做游戏。 2.每组 30 根小棍，分成三种颜色，红色的 五分，黄色的三分，绿色的一分，将 30 根 小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒 下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑 教 开，并保证其他小棍不动，如果挑战过程中 学 其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍 过 计五分，黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。
（二）学生参与活动
（三）活动结束，请小组成员谈一谈：通 过刚才的做家务活动，你有什么体会？在 教 这样的学习中，你感到快乐吗？ 教师总结：每个小组做的家务都很棒！看 学 似普普通通的家务活，里面藏着太多让我 过 们学习的东西，同时还给我们带来了不少 程 的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝 试一下今天没有尝试的家务活，相信大家 一定会收获更多的快乐。
三年级《道德与法治》上册第一单元《 快乐学习》教学设计
三年级《道德与法治》上册第一单元《快乐学习》教学设计请同学们思考一下，在我们日常生活中，哪些事情可以让我们学到新本领呢？请列出至少五个例子，并在小组内交流分享。
三、应用实践1.做事也能长本领我们通常认为研究是通过读书、听讲、练等方式来获取知识和技能的，但其实做事也是一个很好的研究途径。
请同学们思考一下，你们在做事中都学到了哪些本领？可以举出一个例子来分享一下吗？2.小调查调查对象：家长、老师、亲戚朋友等调查内容：请问您在工作或生活中，通过哪些途径学到了新本领？我的发现：请同学们将调查结果整理成图表或报告，并在班级内分享。
四、总结拓展小结：研究本领的途径有很多，我们需要善于观察和积累。
同时，做事也是一个很好的研究途径，通过实践可以不断积累自己的成功经验和本领。
板书设计：研究本领的途径做事也能长本领玩耍是我们重要的研究途径之一，我们可以在玩耍中学到很多东西。
在这里，我想分享一下我在玩耍中学到的本领。
同时，我们可以通过小组代表的交流，了解其他同学在玩耍或做事中学到的技能。
此外，我们还可以通过实践，研究做一道菜或种一种植物，从中获得更多的研究收获。
研究本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们研究的本领是否扎实。
事实上，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
因此，我们需要重视玩耍和实践的重要性，通过这些方式来提高自己的研究能力和技能。
在教学设计方面，我们应该注重学生的快乐研究，让他们敢于战胜困难。
通过改变研究态度，我们可以体验到战胜困难后的快乐。
同时，我们需要正确面对研究中的困难，克服畏难情绪，找到解决问题的办法。
在教学过程中，我们可以通过活动来让学生体验研究的快乐，比如玩“词语接龙”游戏和比赛打鸡蛋、叠衣服等家务活动。
同时，我们也要引导学生分享自己的快乐和推荐有趣的书籍。
另外，我们还可以通过讲述“XXX骑车的故事”来启发学生战胜困难的信心和勇气。
总之，研究本领的途径很多，但是最重要的是在实践中去验证和提高自己的能力和技能。
【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的 第二课《我学习我快乐》说课稿附反思含板书设计
2、是呀，时代在进步，我们要学习。咱们的老祖先荀子曾说：学无止 境。学习能让我们获得知识，掌握本领，同时还能带来很多快乐。这节 课，我们就来学习：我学习我快乐。（师出示板贴：我学习我快乐）。
（二）、探究新知 1、师：童老师知道，咱们班的孩子都特别喜欢看书，下面老师就来考考大家， 你们玩过词语接龙的游戏吗？让我们一起来体验一下吧，请看游戏规则：①、四 大小组，各选一个代表参加比赛。②、后一位同学说出的词语的第一个字必须是 前一个同学说出的第一个字。 2、四位代表站起来，老师来出题，词语卡片：守株待兔。四个孩子接龙，决出 三位同学。老师再出题，情深意重，决出两个孩子。 3、比赛如此激烈，还剩两位同学，老师给大家来个加时赛，你们都知道唐宋八 大家是谁吗？下面就请这两位同学上来玩个游戏，找一找唐宋八大家。（希沃白 板出示游戏活动，两个孩子开始比赛）。
（四）、课堂活动三：完成学习卡片，体味生活中的其他快乐 1、师：同学们，生活中还有很多体验快乐的学习活动，下面老师请大 家完成手中的成绩卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画。完成后在 小组内交流。（随着音乐的缓缓播放，学生完成学习卡片，然后小组内交 流。） 2、同学们认真的样子真让人喜欢，谁来和老师分享一下，师生共同交 流。 3、师：都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享才发现原来学习是 幸福的、享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（师板书板贴：各种学 习都能体会到快乐）。
（五）、走进故事课堂，感受阅读之乐 1、同学们，阅读也是一种快乐的学习活动，下面请跟随童老师走进童老 师故事小课堂，边听老师读故事，边思考这两则故事告诉我们什么。师生交 流探讨。 2、老师知道咱们班的同学也很爱阅读，昨天，童老师给大家准备了一张 好书推荐卡，让你们回家写，下面赶紧拿出你的读书推荐卡，和小组的同伴 们一起分享一下吧。学生小组内交流探讨，交流完后，师生共同探讨，教师 相机点评。 3、同学们讨论的很开心，也很快乐。确实，阅读是快乐的源泉，在阅读 中我们能寻到甘露，能找到美食。一本本好书就是一笔宝贵的财富，所以阅 读也是快乐的。（板书出示板贴阅读有快乐）希望同学们能够做一个乐学好 学的好孩子。（师板书：乐学 好学）
2020部编版小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》教学课件
活动一：词语接龙
请每个小组选出一名代 表，开展词语接龙比赛。
小组1：一五一十 小组2：十全十美 小组3：美不胜收 小组4：收获颇丰 ……
活动二：家务小能手
请每个小组选出一名代表，展示 自己最擅长的一项家务活。
还有哪些事情会使你感到快乐？
1.下中国象棋； 2.种花； 3.学写毛笔字……
交流园
说说自己在各种学习中体会到的 快乐。
总结
学习使人快乐，遇到困难不 要怕，战胜困难更快乐！
3、 做 习 主
活动一 小思考：“迟到了”是谁的错？
活动一 小思考：“迟到了”是谁的错？
活动一 小思考：“迟到了”是谁的错？
活动一 小思考：“迟到了”是谁的错？
治疗拖拉小神器，就选用计时器！
活动二 小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二 小设计：放学后的时间怎么规划才好？
学习
做运动 陪父母聊天
做家务 ……
活动二 小设计：放学后的时间怎么规划才好？
学习
做运动 陪父母聊天
做规划才好？
活动二 小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二 小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二 小设计：放学后的时间怎么规划才好？
部编版三年级上册道德与 法治教学课件
第一单元 快乐学习
第一单元 快乐学习 1 学习伴我成长 2 我学习,我快乐 3 做学习的主人
1、学习伴我成长
我的成长之路
老年大学积极贯彻“增长知识、丰富生活、陶冶
情操、促进健康”的办学宗旨服务于在住老人，不断
充实大家的日常生活，切实提高全体老人的生活品
休闲适度
不拖拉 ……
活动二 小设计：放学后的时间怎么规划才好？
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第一单元快乐学习
第一课学习伴我成长
第一课时
教学内容：学习伴我成长第2页至第5页
教学目标：
1、通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2、感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励
自己不断学习的话写在书上。
教学重点：感受成长离不开学习的理念。
教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。
教学过程：
一、导入新课成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1、交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2、小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；
……
3、全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同
学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1、大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2、小调查
调查对象：
调查内容：
（1）学什么
（2）为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
三、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计
1 学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
第二课时
教学内容：第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标：
1、通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于
观察和积累；
2、教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点：感受做事也能长本领的道理。
教学难点：在做事中积累自己的成功经验。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1、处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2、小组活动：
交流园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3、全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。
其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计
1 学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
2、我学习，我快乐
第一课时
教学目标：
1、学生做到快乐学习。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度。
教学重、难点：学生真正做到快乐学习，
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
第二课时
教学目标：
1、学生做到敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：明白遇到困难解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们生活和学习中遇到困难时怎样解决的呢？
二、讲授新知
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
三、教师小结：
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
3、做学习的主人
第一课时
教学目标：找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习教学重、难点：使学生能正确地认识自己的长处，
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
第二课时
教学目标：
1、爱思考，敢于提问。
2、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。
教学过程：
活动：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
第三课时
教学目标：学会合理安排和利用时间，提高学习效率，并和同学、伙伴分享自己的好经验。
教学重难点：感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学过程：
活动一：我和时间交朋友
教师：要想学得好，就要学会合理的安排时间，怎样才能和时间交朋友呢？
学生交流：观察教材20图片，并回答。
活动二：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。