教科版科学五年级上册 全册同步作业 校本作业 天天练

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第一单元一生物与环境

第一单元一生物与环境

1.种子发芽实验(一)

1.农民伯伯往往在下一场大雨后再进行播种?这是因为种子发芽需要一一一一一?2.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)将绿豆种子煮熟后放在温暖潮湿的地方?绿豆种子会很快发芽?(一一) (2)在对比实验中要设计实验组和对照组两组实验?(一一) (3)种子发芽只与水有关?所以我们只需要设计水的对比实验就可以了?(一一) (4)处于不同条件下的种子的发芽的情况是不同的?(一一) (5)冬季生绿豆芽时?要在温暖的地方才能成功?(一一)3.如果我们要探究温度对种子发芽的影响时?其中要改变的条件是(一一)A.温度一一一一一一一B.水分一一一一一一一C.肥料一一一一一一一D.光照4.关于种子发芽的条件?你能提出哪些问题来研究?

2.种子发芽实验(二)

1.绿豆种子发芽的条件是:适宜的一一一一一二充足的一一一一一和一一一一一?2.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)绿豆种子发芽与阳光没有关系?(一一) (2)做种子发芽实验只要一次就可以得出正确结论?(一一) (3)实验后与其他小组的同学进行交流?可以了解更多的实验情况?(一一) (4)不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的?(一一) (5)温度越高种子发芽越快?(一一)3.种子发芽必需的条件是(一一)A.土壤二空气和水B.阳光二温度和水C.水分二温度和空气D.空气二光和温度

4.将几粒完好的绿豆种子放入一个玻璃杯中?然后向玻璃杯中倒满水?将其放在温暖的地方?过几天后?浸没在水中的绿豆种子会发芽吗?为什么?

第一单元一生物与环境

3.观察绿豆芽的生长

1.绿豆发芽一一一一一阳光?绿豆芽的生长一一一一一阳光?(选填 需要 或 不需要 )2.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)绿豆芽的根总是向着湿润的地方生长?是为了吸收水分?(一一) (2)为了给绿豆芽提供充足的水分?可以把绿豆芽的根种在水中?(一一) (3)肥料施得越多?植物生长得越茂盛二茁壮?(一一) (4)绿豆种子发芽时?首先突破种皮的是根?(一一) (5)我们所看到的细长的绿豆芽尖端?以后会生长为绿豆的根?(一一)3.适合于生长在寒冷干燥环境中的植物是(一一)A.松树B.香蕉树C.浮萍D.莲藕4.将两粒绿豆芽分别种在两个花盆中:一盆放在阳光下?一盆放在黑暗的屋子里?过一段时间后?长出的叶子呈深绿色的是(一一)A.放在阳光下的花盆中的绿豆芽B.放在黑暗屋子里的花盆中的绿豆芽C.两盆都呈深绿色D.两盆都不呈深绿色

5.从集市上买来的炒菜的绿豆芽是什么颜色的?为什么会是这种颜色?

4.蚯蚓的选择

1.蚯蚓喜欢生活在一一一一一二一一一一一的地方?

2.在自然界的不同环境中生活着不同的一一一一一?动物与环境一一一一一?

3.判断题?在正确说法后面的 (一一) 里打 ? ?错误说法后面的 (一一) 里打 ? ?(1)物竞天择?适者生存?这种说法是有道理的?(一一) (2)从本课的学习中?我们可以得出这样的结论:骆驼已经适应沙漠中的生活?(一一) (3)在大雨过后?蚯蚓会爬出地面来寻找食物?(一一) (4)在探究蚯蚓的生活环境时?我们最好多做几次实验以增强说服力?(一一) (5)动物在形态二构造和习性上都与它们的生活环境相适应?(一一)4.下列哪种动物能够生活在北极寒冷的环境中(一一)A.大象B.企鹅C.北极熊D.蓝鲸5.要验证蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境?所用到的器材有哪些?

第一单元一生物与环境

5.食物链和食物网

1.在一个生态系统中?各种生物之间的食物联系叫做一一一一一一?

2.食物链都是从一一一一一一开始到凶猛的一一一一一一终止?

3.判断题?在正确说法后面的 (一一) 里打 ? ?错误说法后面的 (一一) 里打 ? ?(1)猫能吃老鼠?所以老鼠被猫吃就是一条食物链?(一一) (2)细菌等一些我们肉眼看不见的微小生物是食物链中的重要组成部分?(一一) (3)有的食物链从绿色植物开始?而有的食物链则从凶猛的肉食动物开始?(一一) (4)食物链中的绿色植物是生产者?而动物则是消费者?(一一) (5)食物链中的任何一个环节如果遭到破坏?整个食物链及食物网就不完整?从而使生态系统失去平衡?(一一)4.据报道?几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失?造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是(一一)?

A.自然灾害一一一B.天敌过多一一一C.动物病害一一一D.人类活动对生态环境的破坏5.从 狼吃羊?羊吃草 可以看出?狼体内的有机物最终来源于(一一)?

A.狼B.羊C.草D.光

6.右图是草原生态系统图?请回答下列问题:

①此图中的生产者是一一一一?消费者中?草食动物

是一一一一?肉食动物是一一一一?

②此图中含有一一一一条食物链?它们相互连接构

成了一一一一一一?生产者与消费者的关系是一一一一

一一?

③此图中各种动物可统称为一一一一一一一一?

④此图中最长的一条食物链可表示为一一一一一一一一?

6.做一个生态瓶

1.生态瓶中的植物为动物提供了一一一一一?动物的粪便又为植物提供了一一一一一?2.判断题?在正确说法后面的 (一一) 里打 ? ?错误说法后面的 (一一) 里打 ? ?(1)生态群落里只有生物?没有非生物?(一一) (2)制作生态瓶时?要把动物和植物同时放到生态瓶中?(一一) (3)为了保持生态瓶中的水干净?用矿泉水来制作生态瓶最好?(一一) (4)我们在制作生态瓶时?要先放植物?(一一) (5)一个池塘是一个生态群落?一片树林也是一个生态群落?(一一)3.池塘里的各种生物之间的食物关系正确的是(一一)A.不存在食物关系B.存在着食物链和食物网关系一一一一C.不一定

4.能为生态瓶里的动物提供生存需要的氧气的是:(一一)A.水虫二水草等生物B.水草二浮萍等植物C.虾二田螺等动物

5.做生态瓶时?我们可以选择的动物合适的是(一一)A.金鱼B.青蛙C.蝗虫D.蚯蚓

第一单元一生物与环境

7.改变生态瓶

1.适当增加生态瓶中的植物数量后?每分钟内小鱼浮到水面的次数将一一一一一?因为水生植物可以为动物提供的一一一一一增多?

2.判断题?在正确说法后面的 (一一) 里打 ? ?错误说法后面的 (一一) 里打 ? ?(1)减少生态瓶中的水?会对瓶里的生物产生不利影响?(一一) (2)生态瓶中的植物可以为其中的动物提供氧气?所以生态瓶里的水草等植物放得越多越好?(一一) (3)生态瓶里生物和非生物是一个整体?非生物二生物的数量和种类应该保持一定的平衡?(一一) (4)为了增加收入?向鱼塘里投放的鱼苗越多越好?(一一) (5)生态瓶中的一个或多个因素如果发生改变?则整个生态瓶中的动物有可能都死去?

(一一)3.适于在生态瓶中养殖的生物是(一一)A.金鱼藻和小虾B.青蛙和小鱼C.蛇和小白兔D.老鹰和小虾4.在生态瓶中?为小动物提供氧气的是(一一)A.平底的沙子B.水草C.小鱼D.小虾5.在做 减少生态瓶中的水 实验时?保持不变的条件有哪些?

8.维护生态平衡

1.一一一一一一是一种将地面大量尘沙吹起?使空气混浊?能见度小于1千米的恶劣天气现象?

2.判断题?在正确说法后面的 (一一) 里打 ? ?错误说法后面的 (一一) 里打 ? ?(1)自然界和生态瓶一样?如果其生态平衡受到破坏?生物的生存就会受到影响?(一一) (2)田野中的老鹰越多越好?这样就能将田鼠吃光?增加庄稼的收入?(一一) (3)如果生态系统中的一个环节受到破坏?整个生态系统就会失去平衡?(一一) (4)保护环境是大人们的事?与我们小学生无关?(一一) (5)保护生态平衡?就是保护我们人类自己?(一一)3.以下不是沙尘暴所造成的危害的是(一一)A.风沙掩埋农田?毁坏农田B.风沙中夹带各种病菌?引发疾病C.风沙影响视线?容易发生交通事故D.带来充足的降雨

4.保护草原生态系统的生态平衡?使人与自然和谐发展的有效措施是(一一)A.开垦草原?改牧场为农田B.禁止狩猎?引入食草动物

C.保护植被?实行适度放牧D.提倡狩猎?扩大放牧数量

5.为了维护生态平衡?我们人类应该做些什么?

第二单元一光

1.光和影

1.放在桌面上的物体?当用手电筒在物体的左边照射时?影子出现在物体的一一一一一?2.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)只要有光源就一定有影子?(一一) (2)影子总是出现在和光源相反的方向?(一一) (3)看起来比较明亮的物体都是光源?(一一) (4)十五的月亮又大又圆?所以月亮是一个光源?(一一) (5)做手影游戏时?除了用手挡住光以外?还必须要有显示影子的屏?(一一)3.一个人走过一盏路灯?人的影子长度的变化情况是(一一)A.一直变短B.一直变长

C.先变长后变短D.先变短后变长

4.在下列四种物体中?不是光源的是(一一)A.太阳B.萤火虫C.月亮D.篝火

5.月亮是光源吗?为什么?

2.阳光下的影子

1.根据我们的观察?一天中影子不仅有一一一一一的变化?还有一一一一的变化?这是因为一一一一一一的变化而引起的?

2.当太阳在南方时?你的影子在一一一一边?当你的影子在身后时?太阳则在你的一一一一?

3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)一天中?同一物体的影子长短有变化?而影子的方向是没有变化的?(一一) (2)一天中?阳光下同一物体的影子长短和方向的变化都是有规律的?(一一) (3)影子与光源总是位于物体的同侧?(一一) (4)日晷是一种利用物体的影子来计时的仪器?(一一) (5)无色透明的物体不会产生影子?(一一)4.在我国?早上太阳在大树的东边?影子出现在大树的(一一)A.东边B.西边C.南边D.北边5.在我国某学校操场上有一棵大树?在一天中?影子最长的时刻是(一一)?

A.上午8点B.上午10点C.中午12点D.下午2点6.和同学一起做踩影子的游戏?你有什么发现?

3.光是怎样传播的

1.排纵队时?如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人?队就排直了?这可以用一一一一一一来解释?

2.光传播的速度很快?每秒约一一一一千米?从太阳发出的光到达地球大于需要一一一一分钟?

3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)光都是沿直线传播的?(一一) (2)光传播的速度要远远大于声音的传播速度?(一一) (3)物体的影子总是在向光的一面?(一一) (4)在三张卡纸上分别打上相同大小的洞?排放在桌面上?然后用手电筒从一端照射?只要光穿过三张卡纸从另一端的卡纸小孔射出?表示三个卡纸的小孔位于一条直线上?(一一) (5)我们可以用眼睛仔细观察两个手电筒所发出的光?以比较二者发光的强弱?(一一)4.太阳是一个巨大的光源?太阳所发出的光是沿(一一)传播的?

A.直线B.曲线C.波浪线D.无法确定5.下面现象中不能说明光是直线传播的是(一一)A.影子的形成B.小孔成像

C.看不见高墙后的物体D.闪电后才听到雷声

6.在开凿大山隧道时?工程师们常用激光束引导掘进机?使其沿直线前进?这其中利用的是什

么原理?

4.光的反射

1.平面镜可以改变一一一一一一?如潜水艇上经常用到的一一一一一镜?就是这种现象的应用?

2.把镜子一一一一一太阳光?并调整它的一一一一一?就能把光线反射到阴影里?照亮小球?因此镜子能够一一一一一光的传播方向?

3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)光的传播方向是不可能被改变的?(一一) (2)当光遇到平面镜时?就会发生传播方向的改变?(一一) (3)我们眼睛中的瞳孔能够控制光线的强弱?(一一) (4)汽车的反光镜是利用光的反射原理而制成的?(一一) (5)晴天时?利用平面镜可以将阳光反射到树荫下?(一一)4.我们制作潜望镜时所用到的镜子是(一一)?

A.凸面镜B.凹面镜C.平面镜D凸透镜5.照镜子的时候?我们只能看到自己的面部?你有办法看到你的后脑吗?

5.光与热

1.把手慢慢靠近正在发光的白炽灯或蜡烛?手会感到一一一一一一?许多光源在发光时也在一一一一一?

2.凹面镜和凸透镜都可以一一一一一一太阳光(选填 会聚 或 发散 )?产生比较高的温度?

3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)凹面镜和凸透镜都能使光线会聚?(一一) (2)太阳光的多少二强弱与温度的高低是两回事?没有什么关系?(一一) (3)在同一个白天?中午要比太阳刚刚升起时温度高?(一一) (4)用多面平面镜将太阳光反射到墙壁的同一位置?此位置的温度会很快升高?(一一) (5)凸面镜和凹透镜对光线具有会聚作用?(一一)4.凹面镜和凸透镜都能将光线会聚于一点?这一点位于光源与镜的(一一)A.同侧B.异侧

C.凹面镜的是同侧?凸透镜的是异侧D.凹面镜的是异侧?凸透镜的是同侧5.奥运圣火的取得是利用的(一一)A.凸透镜B.凹面镜C.平面镜D.凸面镜

6.你见过太阳灶吗?太阳灶可以看成一面什么镜子?它的工作原理是什么?

6.怎样得到更多的光和热

1.太阳是地球最大的光源和热源?太阳外部温度有一一一一摄氏度?内部温度高达一一一一摄氏度?地球仅仅得到了太阳能量的一一一一一一?

2.在同样的阳光照射下?颜色一一一一的物体反光能力弱?吸热本领一一一一?温度上升快?颜色浅的物体反光能力强?吸热本领一一一一?温度上升慢?

3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)夏天人们穿浅色衣服?是因为浅色衣服比深色的漂亮?(一一) (2)黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快?(一一) (3)正对着太阳放置的纸箱子比垂直放置时吸热快?(一一) (4)太阳是地球最大的光源和热源?(一一) (5)吸热效果好的物体其散热能力一定也好?(一一)4.下列三种色纸按反光能力由弱到强的顺序排列?依次是(一一)A.白色二红色二黑色B.黑色二红色二白色C.红色二白色二黑色

5.分析下面是黑色纸袋和白色纸袋温度变化数据?然后回答问题?

时间黑色纸袋的温度白色纸袋的温度

开始时18?18?

3分钟20?19?

6分钟23?20?

9分钟26?21?

12分钟28?22?

15分钟29?23?

一一(1)比较哪个纸袋升温快?

(2)比较哪个纸袋温度变化大?

(3)纸袋温度的变化和什么有关系?

7.做个太阳能热水器

1.太阳能热水器是一种能把光能转换成一一一一一的设备?

2.太阳能热水器的效能和一一一一一一二一一一一一一二一一一一一一等因素有关?3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)太阳能热水器的受热面倾斜放置就是为了美观?(一一) (2)储水箱要用保温材料制作?(一一) (3)太阳能热水器是一种利用太阳能的装置?(一一) (4)无论是何种品牌的太阳能热水器?其工作原理都是相同的?(一一) (5)在太阳能热水器中?有些材料吸热能力很强?(一一)4.制作太阳能热水器?为了增强吸热本领?我选用(一一)做 集热器 ?

A.无色玻璃瓶B.白色泡沫塑料C.白色塑料瓶D.黑铁罐子5.要把照射到盒子里的光反射到 集热器 上?用作反光镜的最好材料是(一一)?A.塑料膜B.锡纸C.白纸D.粉纸

6.太阳能热水器的工作原理是怎样的?

8.评价我们的太阳能热水器

1.太阳能与其他的能源相比?它的优点是:一一一一一二一一一一?一一一一一?2.评价太阳能的效能?可以采用一一一一一实验法?实验次数越______越准确?3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)比较热水器的效能时?要实事求是地记录?这样才能得出正确的结论?(一一) (2)开发利用太阳能可以节约资源?保护环境?(一一) (3)实验结论与预测不一致?说明实验过程有错误?(一一) (4)比较热水器的效能时?要注意比较的公平性?即保持一些条件要相同?(一一) (5)在太阳能热水器的制作过程中利用了许多光学原理?(一一)4.太阳能热水器的摆放位置是(一一)A.室内B.房顶上C.院子里D.楼道口5.太阳能热水器的摆放方式是(一一)A.与水平面垂直B.与太阳光垂直

C.与地面保持水平D.与地面垂直

6.太阳能热水器是一种节能二环保无污染二安全的装置?那么它有什么不足呢?

第三单元一地球表面及其变化

第三单元一地球表面及其变化

1.地球表面的地形

1.主要的地形有一一一一一二一一一一一二一一一一一二一一一一一二一一一一一?2.中国地势特点是一一一一一一?所以我国大多数河流的流向是一一一一一一?3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)世界最高的高原位于我国境内?(一一) (2)在我国?所有的河流的流向都是自东向西?(一一) (3)在地形图上?蓝色表示海洋?且颜色越深?表示海洋的深度越深?(一一) (4)长江中下游平原在地形图上是用绿色表示的?(一一) (5)不同的地形具有不同的特点?(一一)4.吐鲁番所在地所属地形应该是(一一)?

A.高原B.平原C.山地D.盆地5.在我国的西部多为(一一)?

A.山地二平原B.高原二山地C.盆地二平原D.峡谷二丘陵

2.地球内部运动引起的地形变化

1.地壳越往深处?一一一一越高?一一一一越大?岩浆通过岩石空隙或裂缝向上一一一一?随着岩浆不断补充?一一一一一一逐渐增大?当一一一一一一时?会形成一一一一喷发?形成一一一一一?

2.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)地震和火山喷发会使地球表面的地形在短时间内发生较大的改变?(一一) (2)做模拟实验是一种很好的科学研究方法?(一一) (3)火山和地震是地球表面发生的现象?与地球内部无任何关系?(一一) (4)我们要向四川地震灾区的人们贡献出自己的一份力量?(一一) (5)青藏高原的形成是地球内部运动对地表的地形产生巨大影响的结果?(一一)3.2008年?我国发生的地震是(一一)?

A.唐山大地震B.玉树地震C.台湾大地震D.汶川地震4.从地球的内部结构方面?解释地震形成的原因?

第三单元一地球表面及其变化

3.岩石会改变模样吗

1.由于受水二大气二气温或动植物的作用?岩石破碎?这种现象叫一一一一一?

2.岩石的一一一一改变了地球的地形地貌?形成了许多美丽的景观?如云南路南石林?3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)自然界中的岩石非常坚硬?所以永远不会改变模样?(一一) (2)在自然界中?只有流水会改变岩石的模样?其他因素无法改变岩石的模样?(一一) (3)在探究冷和热对岩石的作用时?酒精灯和冷水分别代表自然界中的不同温度?

(一一) (4)海岸边的细沙是由岩石变来的?岩石变为细沙后再也不会改变模样?(一一) (5)自然界中的一些奇峰怪石都是大自然对岩石风化作用的结果?(一一)4.风化作用与地震和火山相比较?风化作用不具有的特点是(一一)?

A.比较剧烈B.短期内不易被察觉C.比较缓慢D.比较细微二长期

5.用镊子夹一块页岩在酒精灯上烧一会儿后?放入冷水中?反复几次后?会发现页岩(一一)?

A.无任何变化B.变硬C.出现裂缝D.变软6.根据本节课所学知识试着解释:海岸边的细沙是如何形成的?

4.土壤中有什么

1.土壤是一一一一二一一一一二一一一一二一一一一二一一一一一和一一一一等物质的混合物?

2.土壤中的颗粒由大到小的顺序排列起来是一一一一一一一一一一一一一一一一?3.正确的在 (一一) 里打 ? ?错误的在 (一一) 里打 ? ?

(1)土壤中的沙和粘土是一个整体?无法分开?(一一) (2)土壤中有很多动物和植物?还有一些我们看不到的微小的生物?(一一) (3)用沉降法分离土壤中的砂和粘土时?漂浮在水面上的物质是砂?(一一) (4)土壤是由岩石经过漫长的风化作用而变成的?(一一) (5)只要没有植物生长的地方?土壤中就一定没有生物?(一一)4.土壤中含有的成分是(一一)?

A.水分B.动植物残体C.小石块D.以上物质都含有

5.说说土壤中都有哪些生物?说说生物和土壤的关系?

教科版科学作业本参考答案

教科版2018年科学作业本参考答案 六年级上册 工具和机械单元 1.使用工具 活动记录:略 课堂练习: 2.将下列工具与名称用线连一连。 3.( C) 2.杠杆的科学 活动记录:略 课堂练习: 2.请根据示意图在相应的括号中标出支点、用力点、阻力点。(压水井的支点应该在上面黑点上) 3.请在下面各杠杆尺的右边某个位置画上两个钩码,使杠杆尺保持平衡。 支点 阻力点用力点 阻力点 用力点 支点

3.杠杆类工具的研究 活动记录: 1. 分别画出下列杠杆类工具的支点、用力点、阻力点,并填写它们的省力情况。 课堂练习: 2. 请用箭头标出火钳和裁纸刀的支点位置,并判断它们是否省力。 ( 费力杠杆) ( 省力杠杆 ) 3. 选择题 (1)B (2)B 4.轮轴的秘密 活动记录:略 1. 我们的发现:在轮轴的轮上用力,能够省力。 2. 我们的发现:轮轴的轴不变,轮越大越省力。 阻力点 支点 用力点 阻力点 支点 用力点 阻力点 支点 省力杠杆 费力杠杆 省力杠杆 用力点 支点 支点

课堂练习: 3.选择题。 (1)D (2)B 4.请在相应的括号中填写轮或轴。 5.定滑轮和动滑轮 活动记录:略 1.我们的发现:定滑轮不能省力。 2.我们的发现:动滑轮能够省力。 课堂练习: 3. A 4. 6.滑轮组 活动记录:略 1.我们的发现:用滑轮组提升物体,既能省力又能改变用力的方向。 2.我们的发现:用多个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组,更省力。 课堂练习: 3. 4.(B) 7.斜面的作用 定滑轮动滑轮 省力情况不省力省力 改变方向情况改变不改变 轴轴 轮 轮

教科版科学五上作业本参考答案

科教版五年级上册《作业本》答案 生物与环境单元 1种子发芽实验(一) 课堂练习: 1、判断题。(1)×(2)√(3)√ 2种子发芽实验(二) 活动记录:略 3观察绿豆芽的生长 活动记录:略 课堂练习: 1、选择题。(1)A (2)C (3)A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录:略 课堂练习: 选择题。(1)A (2)B (3)B (4)C 5食物链和食物网 活动记录: 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习: 1、填空。草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。 2、判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√ 3、看图回答。

(1)略。 (2)蘑菇兔子狼;草兔子鹰 果实老鼠鹰;果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录:略 课堂练习: 判断题。(1)√(2)×(3)× 7改变生态瓶 活动记录:根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习: 判断题。(1)×(2)×(3)√ 8维护生态平衡 活动记录:略 课堂练习: 1、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√ 2、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。(1)B (2)C 2、填空题。(1)互相作用、互相依存(2)生态系统 3、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 4、小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇 5、简答题。 (1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。 (2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。

五年级上册科学作业本参考答案

小学科学五上《作业本》小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1 种子发芽实验(一)种子发芽实验(活动记录:我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法种子发芽与水分有关系吗?种子发芽需要有适宜的水分相同的温度、相同的光线、相同的环境水分不同找 6 颗绿豆种子,其中 3 颗种子放在干燥的杯中,另外3 颗种子放在湿润的杯中,然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。(2)√ (3)√ 课堂练习:1、判断题。(1)×2 种子发芽实验(二)种子发芽实验(活动记录:略3 观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长活动记录:略课堂练习:1、选择题。(1)A 2、略。(2)C (3)A 4 蚯蚓的选择活动记录:略课堂练习:选择题。(1)A (2)B (3)B (4)C 5 食物链和食物网活动记录:1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习:1、填空。草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。2、判断题。(1)×(2)√ (3)√ (4)√(5)√ 3、看图回答。1

(1)略。(2)蘑菇果实兔子老鼠狼;草鹰;果实兔子刺猬鹰狼 6 做一个生态瓶活动记录:略课堂练习:判断题。(1)√ (2)×(3)× 7 改变生态瓶活动记录:根据自己的生态瓶记录。略课堂练习:判断题。(1)×(2)×(3)√ 8 维护生态平衡活动记录:略课堂练习:1、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√ 2、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。单元练习1、选择题。(1)B (2)C 2、填空题。(1)互相作用、互相依存(2)生态系统3、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 4、小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇5、简答题。(1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。(2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。2

五年级上册科教版科学作业本参考答案

五年级上册科教版科学作业本参考答案 第一单元生物与环境单元 1 种子发芽实验(一) 1.判断题。 (1)×(2)√(3)√ 2.写出实验计划。 我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗? 我们的推测种子发芽需要有适宜的水分 两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境 两个组不同的条件水分不同 实验的方法找6颗绿豆种子,其中3颗种子放在干燥的杯中,另外3颗种子放在湿润的杯中,然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。 2种子发芽实验(二) 1.选择题。 (1)C (2)根据实际情况选择(3)根据实际情况选择 2.根据自己的实验情况填写。 3观察绿豆芽的生长 1.选择题。 (1)A (2)C (3)A 2.略。 3.仙人掌沙漠 香蕉热带 莲水中 4蚯蚓的选择 1.选择题。 (1)A (2)B (3)B (4)C 2.实验题。 我们提出的问题蚯蚓的生活与温度有关吗? 我们的推测蚯蚓适宜生活在凉爽的环境n 两个组相同的条件相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境 两个组不同的条件温度不同 实验的方法找一个纸盒子,盒子的两边放好湿润的土壤。把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上,另一端搁在木块上。把6条蚯蚓放在盒子中间,观察蚯蚓的反应,它们会爬向哪一边。 5食物链和食物网

1.填空。 草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。 2.判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√ 3.看图回答。 (1)略。 (2) 蘑菇兔子狼;草兔子鹰 果实老鼠鹰;果实刺猬狼 6做一个生态瓶 1.填空。互相作用、互相生存 2.判断题。 (1)√(2)×(3)× 3.略 7改变生态瓶 1.根据自己的生态瓶记录。略 2.思考题。(1)植物的作用是提供氧气,为动物提供生存环境。(2)动物的作用是消耗里面多余的物质,排出的二氧化碳和粪便为植物所用。 3.实验题。根据自己的实验进行记录。 8维护生态平衡 1.判断题。 (1)×(2)√(3)√ 2.看图回答。 (1)草羊人;草马人 (2)过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。 单元练习 1.选择题。 (1)B (2)C 2.填空题。 (1)互相作用、互相依存 (2)生态系统 3.判断题。 (1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 4.小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇 5.简答题。

五年级科学上册长江作业答案

1 我们身体的变化 一、填空: 1、略 2、十十二 3、体重高长高长大 4、身高体重 5、不断生长变化差异 二、略 2 林中的树 一、填空: 1、光合作用 2、树木生长所需要的养料是从哪里来的也许是从土壤中来的植物所需的主要养料不是来自于土壤科学结论要依据于事实 3、不让它直接接触阳光发黄了太阳光太阳光的作用 4、光合作用淀粉氧气 5、阳光空气水 6、叶 7、食物 8、细胞细胞 二、简答: 植物的生长需要养料。在阳光的照射下,绿叶中的叶绿体能利用空气中的二氧化碳和水制造成植物所需要的营养物质,并释放出氧气。阳光、空气和水是植物养料的主要来源,所以说植物生长离不开阳光、空气和水。 3 树木中的纹路 一、填空:

1、年轮 2、年龄 3、秋冬春夏 4、不不 5、生长环境快宽宽窄 6、宽度大宽度小 二、判断: 1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 6、√ 7、× 8、√ 9、√ 三、简答: 在北半球,树的南面向着太阳,有更好的光线,所以年轮长得肥大,也就是疏,树的北面相反,所以密。 4 蘑菇 一、填空: 1、真菌类菌盖菌柄菌丝 2、有生命 3、显微镜数十亿 4、单一细胞细胞核 二、选择: 1、A 2、B C 3、A 4、B 三、判断: 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、√ 四、连线: 破伤风杆菌---细菌 SARS---病毒水稻矮缩病---病毒 灵芝---真菌银杏---植物冬虫夏草---真菌

五、简答: 1、略 2、自然界中,阴暗、潮湿,含腐殖质的地方会生长蘑菇。举例略。 5 林中的鸟 一、填空: 1、羽毛翅膀喙爪子 2、翅膀大小和形状 3、生活环境生活习性 4、1 7 二、判断: 1、√ 2、√ 3、× 三、连线: 1、鸟翅的四种类型 左1---中2---右2 左2---中1---右4 左3---中4---右1 左4---中3---右3 2、爪的结构与生活环境 左1---右3 左2---右1 左3---右2 四、简答: 1、略

科学六年级上册作业本参考答案

科教版六年级上册课堂作业本参考答案 工具和机械单元 1、使用工具 活动记录:略 课堂练习: 1.判断题。(1)√(2)√(3)× 2. (1)剪刀、筷子、老虎钳(尖嘴钳)、螺丝刀 (2)(从左到右依次为)园林剪、剥线钳、扳手、天平、镊子 2、杠杆的科学 活动记录:略 课堂练习: 1、(1)支点;用力点;阻力点。 (2)费力;不省力也不费力;省力。 2.(因图片位置关系,点很难做到精确) 阻力点支点用力点支点 (1) 用力点 或阻力点阻力点 或用力点省力不省力也不费力 3、杠杆类工具的研究 活动记录:省力、费力、省力 课堂练习:1.费力省力 (因无作业本上的图,用文字表示:手握处为用力点、夹着东西处为阻力点。) 支点支点

2.省力的杠杆:剪刀、老虎钳、开瓶器、压水井的压杆、核桃夹、裁纸刀 费力的杠杆:理发剪刀、火钳、镊子、筷子等 不省力也不费力的杠杆:天平、翘翘板等 4、轮轴的秘密 活动记录:略 课堂练习: 1、填空。(1)轮轴。(2)省;费。(3)省。 2、(图已换,请在相应地方标识:指处粉线所指为轮,蓝线所指为轴) 方向盘 扳手 水龙头

门把手 5、定滑轮和动滑轮 活动记录:略 课堂练习: 1、填空。定、动、定 2、 6、滑轮组 活动记录:略 课堂练习: 1、填空。(1)滑轮组(2)省力,改变力的方向(3)省力 2、略 7、斜面的作用 活动记录:略 课堂练习: 1、选择题。(1)A (2)A (3)B 2. 刀、楼梯 8、自行车上的简单机械 活动记录:

课堂练习: 1. 填空:(1)齿轮、链条(2)快,慢(3)2 2. 自行车车把杠杆 脚蹬轮轴 刹车滑轮 螺丝钉斜面 3. (1)杠杆、轮轴、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)、斜面等 (2)省力,改变力的方向,改变运动速度,(省距离)…… 单元练习 1、选择题。(1)A (2)A (3)A (4)A ,B、CD、D (5)C(6)B 、D (7)A 、B 2.(1)(2)略。 力点 (省力) 阻力点支点 (3)左图:右边第三格挂2个;右图:右边第二格挂2个,或第四格挂1个 3.连线: 自行车刹车 杠杆自行车车把 旗杆顶上的装置 轮轴镊子

五年级科学作业(上)

五年级(上)班级: 姓名:

亲爱的小朋友们: 转眼间你们已经是高年级的学生了,真希望科学课给你们带来探索的欢乐和求知的满足。 “白天和黑夜”、“光和色彩”中隐藏着许多秘密:为什么会有昼夜形成的?你们可以用学过的各种探索方法揭示这些秘密。 “电和磁”为什么要放在一起?难道它们之间有什么联系?猜对了!电可以变成磁,磁也可以产生电。正是这一重要发现,才是人们发明了水电站和磁悬浮列车。 “呼吸和血液循环”是人体这部神奇机器中的重要生理活动。通过学习,你不仅会搞清楚它们的来龙去脉,还将学会如何善待自己的身体,提高生活质量。 石头热,小狗和你都能感觉到。但是只有你能做出解释:石头热是因为太阳晒的。所以,人是会思考的动物。在“解释与建立模型”中,你们将有机会充分施展解释的本领。 愿你们同样喜欢这学期的内容! 你们的大朋友

第一单元白天和黑夜 1 太阳和影子 一、我会填 1、早晨,太阳从升起来,影子在边,中午太阳升到正南方,影子在边;傍晚,太阳从边落下去,影子在边。 2、时,影子长,说明太阳,此时温度;影子短,说明太阳,此时温度; 所以,一天中的温度是随着的变化而变化的。 二、我会选 1、一天中,太阳下的物体的影子()最短。 A 早晨 B 正午 C 傍晚 2、一天中气温的变化是()。 A 高—低—高 B 低—高—低 C 低—低—高 D 高—高—低 3、用于测气温的是()。 A 体温计 B 温度计 C 气压表 作业评析:

2太阳钟 月日 一、我会填 1、很久以前,人们就注意到太阳的和的变化是有规律的。人们就利用这个规律来。当时的计时工具被称为或。 2、北京故宫博物院力保存的日晷叫。 3、南京紫金山天文台保存的日晷叫。 二、我会选(下面的说法对的画“√”,错的画“×”) 1、日晷是古代的计时工具,现在早就不用了。() 2、制作太阳钟时必须选择一个有阳光的地方。() 3、太阳钟和日晷都是计时的工具。() 三、我来答 著名的“牛顿钟”是怎样制成的? 作业评析:

五年级科学上册答案

小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1种子发芽实验(一)活动记录: 3观察绿豆芽的生长活动记录:略课堂练习:A )(3 A )(2)C 1、选择题。(1 、略。2 蚯蚓的选择4 活动记录:略课堂练习:C 4))B (2 选择题。(1)A ()B (3 5食物链和食物网活动记录:小鸟1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—2、略课堂练习:、填空。草1田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。 2、判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√ 3、看图回答。 (1)略。 (2)蘑菇兔子狼;草兔子鹰 果实老鼠鹰;果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录:略 课堂练习: 判断题。(1)√(2)×(3)× 改变生态瓶7. 活动记录:根据自己的生态瓶记录。略课堂练习:)√1)×(2)×(3判断题。(维护生态平衡8活动记录:略课堂练习: 2 ()√(3)×(4)√(5)√1、判断题。(1)×、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上2 的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。单元练习C (1)B (2)、1选择题。)生态系统(2 )互相作用、互相依存2、填空题。(1 6)√4)√(5)√((3、判断题。1)×(2)√(3)×(田鼠鹰;萝卜兔子4、小麦鹰 小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇 5、简答题。 (1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。 (2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。《光》单元 1光和影

活动记录:略 课堂练习: 选择题。(1)C(2)A(3)B(4)B 2阳光下的影子 活动记录:略 课堂练习: 1. 选择题。(1)B(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B 2.略 3光是怎样传播的 课堂练习: 1. 选择题。(1)B(2)B(3)A(4)B(5)A 2.晚上用手电筒光射向天空,可以看到一条笔直的光柱;利用激光笔,可以看到光的直线传播;用一根吸管,透过吸管看灯光,笔直的可以看到,弯折后就不能看到灯光,说明光线是直线传播的。 4光的反射 活动记录:略 课堂练习: 1. 选择题。(1)C(2)B(3)BA 2.光线先照射到书本上,然后再反射到人的眼睛里。 3.探照灯、照镜子、反光镜。 光与热5. 活动记录:略课堂练习:)√)×(5)×(6(1)√(2)√(3)√(41.判断题。A )A (3)选择题。(1)B(22.A 、资料阅读:B 怎样得到更多的光和热6 活动记录:略课堂练习:)×2)×(31.判断题。(1)√(C (3)A 1)(2)C2.选择题。(加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射3. 功能7做个太阳能热水器活动记录:略A 资料阅读:B、8评价我们的太阳能热水器 1.根据自己的设计进行评价。略。 2.略单元练习)反射,反光镜、(31)光源,太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等;(2)变化;1.填空题。(照镜子、探照灯。A )C(10)C(8A(9)))(3)A(4B(5)C(6B(7)、((2. 选择题。1)B2)AB )√(10)√7)×(8)√(9)×()√(3.判断题。(1)√(23)×(4)√(5)×(6 4.光是直线传播的,光能反射,光具有能量。《地球表面及其变化》作业参考答案地球表面的地形第1课 地球上海洋的面积大,陆地的面积小;在地形图上,不同的颜色表示不同的地形;中国的西部多高原,东部多平原;地球上的陆地被海洋包围着等。

五年级科学上册作业

1 太阳和影子 一、我会填 1、早晨,太阳从升起来,影子在边,中午太阳升到正南方,影子在边;傍晚,太阳从边落下去,影子在边。 2、时,影子长,说明太阳,此时温度;影子短,说明太阳,此时温度; 所以,一天中的温度是随着的变化而变化的。 二、我会选 1、一天中,太阳下的物体的影子()最短。 A 早晨 B 正午 C 傍晚 2、一天中气温的变化是()。 A 高—低—高 B 低—高—低 C 低—低—高 D 高—高—低 3、用于测气温的是()。 A 体温计 B 温度计 C 气压表 2太阳钟 月日 一、我会填 1、很久以前,人们就注意到太阳的和的变化是有规律的。人们就利用这个规律来。当时的计时工具被称为或。

2、北京故宫博物院力保存的日晷叫。 3、南京紫金山天文台保存的日晷叫。 二、我会选(下面的说法对的画“√”,错的画“×”) 1、日晷是古代的计时工具,现在早就不用了。() 2、制作太阳钟时必须选择一个有阳光的地方。() 3、太阳钟和日晷都是计时的工具。() 3昼夜交替 一、我会填 1、哥白尼提出了“”,不是在运动,而是 绕着在旋转,昼夜的变化是的结果。 2、当地球的一面被太阳光照射时即为,另一面太阳光 照不到即为。因为地球的,便出现了。 二、我会选 1、昼夜交替的现象告诉我们()。 A 地球在围绕太阳转动。 B 地球自身在转动。 C 月亮在围绕地球转动。 2、地球自转的方向是()。 A 自东向西 B 自西向东 C 自南向北 D 自北向南 3、最早提出地球自转的科学家是()。

A 牛顿 B 托勒密 C 哥白尼 4看月亮 一、我会选 1、月相的周期性变化是()。 A 一年 B 一个月 C 一周 2、新月指的是天上()。 A 月牙 B满月 C 不出现月亮 3、月相变化的顺序是()。 A 新月—圆月—下弦月—上弦月—残月 B下弦月—上弦月—残月—新月—圆月 C残月—上弦月—下弦月—圆月—新月 D新月—上弦月—圆月—残月—下弦月 二、把日期和相对的月相连接起来 1、初二 A 圆月 2、初八 B 向右弯的月牙儿 3、十五 C向左弯的月牙儿 4、二十二 D 左半边明亮 5、二十八 E 右半边明亮 5昼夜对动植物的影响 一、我会填 200多年前,植物学家将一些开闭时间的花栽在一个大花坛里,利用花的时间来报时,并把这个

教科版小学科学五年级下册科学作业本答案

教科版小学科学五年级下册科学作业本答案 沉和浮单元 1.物体在水中是沉还是浮 活动记录 1.填表 小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮 预测 理由 沉 结果沉浮沉浮浮浮(或 沉) 2.填表略 我的发现:同种材料构成的物体.把它们的体积变小.它们的沉浮状况不会改变。 课堂练习 判断题:(1)×(2)× 2.沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 研究的问题物体的轻重对沉浮的影响 实验材料一组大小相同、轻重不同的物体 我们的推测 实验现象记录 我们的结论在大小相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮 研究的问题物体的大小对沉浮的影响 实验材料一组轻重相同、大小不同的物体 我们的推测 实验现象记录 我们的结论在轻重相同的情况下.体积小的物体容易沉.体积大的物体容易浮 课堂练习 判断题:(1)√(2)×(3)√ 3.橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现:改变橡皮泥排开的水量.橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题:(1)√(2)√(3)√(4)×(5)× 4.造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题:(1)B(2)A 5.浮力 活动记录略 1.我的发现:泡沫塑料块排开水的体积越大.受到的浮力越大。 2.我的发现:泡沫塑料块受到的浮力大小.主要与(它浸入水中的体积)有关。(也可填:排开的水量)

课堂练习 选择题:(1)A(2)B(3)B(4)A 6.下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1.我的发现:下沉物体浸入水中的体积越大.受到的浮力也越大。 2.我的发现:大小不同的物体完全浸入水中.体积越大.受到的浮力也越大。 课堂练习 1.判断题:(1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 2.选择题:(1)BA(2)A(3)B(4)A 7.马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现:在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题:(1)×(补充说明此题不严谨.没有说明是否同一个马铃薯.也没有说明马铃薯的沉浮状态.故不能排除浮力相同的可能。)(2)×(3)×(4)×(5)× 8.探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1.判断题:(1)×(补充说明此题不严谨.没有说明钩码的沉浮状态)(2)√(3)√(4)√(此题来自书本20面原话.但严格来说.比重计不是比较液体轻重.而是比较液体密度.书本表达不严谨。) 2.选择题:(1)C(2)B(3)A(4)B 单元练习 1.判断题:(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)× 2.选择题:(1)A(2)B(3)C(4)A 3.填:(1)浮(2)浮(3)沉 4.(1) 小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中 浮力大小0.1牛0.25牛0.4牛 (2)马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关.排开的水量越多浮力越大.排开的水量越少浮力越小。(3)方法一加一定数量的盐.方法二加一定数量的糖.方法三加一定数量的味精.方法四加一定数量的尿素。 热单元 1.热起来了 活动记录略 1.我的发现:衣服不能给我们增加热量。 2.我的发现:衣服不能给我们增加热量。 课堂练习 判断题:(1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 2.给冷水加热 活动记录 观察内容在天平上比轻重气球皮的变化 我的发现重量没有什么变化气球皮有点鼓起来 我的解释水受热以后体积会增大.但重量不变。 课堂练习 1.判断题:(1)√(2)√(3)√(4)×(5)√(6)√ 2.选择题:(1)C(2)A

五年级科学上作业本

1课堂练习 判断题。 (1) 蒲公英的种子在天空中随风飘飞,它们落在自然界的任何地方都会发芽。 ( ) (2) 做对比实验时,实验组与对照组往往只有一个条件不同,其他条件都相同。 ( ) (3) 做种子发芽实验时,每个盒子都应放三粒种子,这样可以减少实验的偶然性。( ) 2课堂练习 (1) 实验带给我们的信息有哪些? (2) 实验结果和实验前的猜测是否一致?说明了什么? (3) 绿豆种子发芽必需的条件是什么? 3课堂练习 1. 选择题。 (1) 把两组绿豆芽放在同一室内,同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩 住,另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是( )。 A. 光 B. 温度 C. 水 (2) 绿豆种子发芽需要的最基本条件有( )。 A.. 光照、水分、温度、空气和土壤 B. 光照、水分、温度和空气 C. 一定的水分、适宜的温度和空气 (3) 绿豆芽的根会朝着( )的方向生长。 A.. 有水 B. 没有水 2. 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。 绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗 3 4课堂练习

选择题。 (1)蚯蚓生活在土壤中,由此可推测它适应()。 A.. 黑暗的环境 B. 干燥的环境 (2)不同的动物对环境有()。 A.. 相同的需求 B. 不同的需求 (3)生活在草地上的蚱蜢的体色往往是()的。 A.灰色B.绿色C.黄色D.褐色 (4)鱼必须生活在水里,离开水它就会死亡。这说明生物()。 A.能影响环境B.能改变环境C.依赖环境 5课堂练习 1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。 写出这条食物链:。 在这条食物链中,生产者是,消费者是。 2.判断题。 (1)小明写了一条食物链:鹰麻雀小麦。()(2)生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们之间也是互相依赖、互相影响的。 ()(3)食物链通常是从绿色植物开始的。()(4)保护一种生物,也就是保护了许多种生物。()(5)许多食物链彼此交错在一起,就像一张“网”。() 3.看图并回答下列问题。 (1)在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。

鄂教版五年级科学上册综合作业(二)及答案

五年级科学上册综合作业(二) 一、填空 1.鲁班通过对茅草的观察,发明了()。 2.凤眼莲俗称(),是有极大危害的物种之一。 3.池塘里的各种生物共同生活在一起,组成了(“”)。池塘中的生物()、(),使池塘群落保持着生态()。 4.可以从()、()、()三个方面来描述物体的运动。 5.人们根据土壤中含沙和黏土的()把土壤分成三类。沙和黏土含量大致相同的是(),含黏土多的是(),含沙多的是( ). 6.合理施用化肥可以()。常见的化肥一般分为()、()、()三大类。长期施用化肥,易使土壤(),所以人们提倡多施经无害化处理的()。 7.为了减少农药对人类健康的危害,提倡()的方法,关键时刻才采用()防治的方法。 8.通过数年轮的()可以知道树的年龄。 9.斜面可以(),坡度越小越()。 10.自行车上的齿轮不是相互()的,而是用()连接起来的,当一齿轮转动时,另一个齿轮向()的方向转动。相互咬合的两个齿轮的转动方向()。 11.杠杆、斜面、滑轮、齿轮都是()。机器就是由这些()组成的。 12.水稻是一种()、()的农作物;冬小麦是一种()、适宜()季节生长的农作物;棉花是()是()的农作物;花生是一种()的农作物;萝卜是()蔬菜。 13.根据“螳螂捕蝉,黄雀在后”,写一条食物链是()→()→ ();用稻子、青蛙、蛇、稻螟虫写出的食物链是()→()→()。 14.食物链相互交错,相互联结,形成网状的结构,叫做()。 15.青蛙的身体略成()形,可分为()、()、()三部分,头部呈()形。青蛙小时候生活在水里,用鳃呼吸;长大后生活在陆地上,也能生活在水里,用肺呼吸,这种动物叫做()。 16.借助木板把重物推上车是利用了()的原理。 17.龟和鳖的身体都可以分为()、()、()、()、()五个部 分。 18.树木的横截面上,圈层清晰的纹路叫()。 19.薄壳结构屋顶是受()启发建造出来的。 20.在山间绕来绕去的公路,叫(),是()。 21.水泥加水干燥后,不能再变回原来那种粉状的水泥,这是一种()过程。 沥青加热后会由固态变成液态,冷却后又变回原来的状态,这是一种()过程。 二、判断。(正确的在括号里打“√”,错误的打“×”) 1.要用高效、低毒的农药防治病虫害。() 2.食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。() 3.用斜面提升重物,比直接提升重物到同一高度要省力。()

教科版小学科学六年级上册同步习题作业本参考答案

教科版
科学 六上作业本
工具和机械单元
1、使用工具
参考答案
活动记录:略 课堂练习: 1.判断题。 (1)√ (2)√ (3)×
2. (1)剪刀、筷子、老虎钳(尖嘴钳) 、螺丝刀 (2) (从左到右依次为)园林剪、剥线钳、扳手、天平、镊子
2、杠杆的科学
活动记录:略 课堂练习: 1、 (1)支点;用力点;阻力点。 (2)费力;不省力也不费力;省力。 2. (因图片位置关系,点很难做到精确) 阻力点 (1) 用力点 或阻力点 支点 用力点 支点
阻力点 或用力点
省力
不省力也不费力
3、杠杆类工具的研究
活动记录:省力、费力、省力 课堂练习:1.费力 省力
(因无作业本上的图,用文字表示:手握处为用力点、夹着东西处为阻力点。 )


支点

2.省力的杠杆:剪刀、老虎钳、开瓶器、压水井的压杆、核桃夹、裁纸刀 费力的杠杆:理发剪刀、火钳、镊子、筷子等 不省力也不费力的杠杆:天平、翘翘板等
4、轮轴的秘密
活动记录:略 课堂练习: 1、填空。 (1)轮轴。 (2)省;费。 (3)省。 2、 (图已换,请在相应地方标识:指处粉线所指为轮,蓝线所指为轴 )
方向盘
扳手
水龙头
门把手
5、定滑轮和动滑轮

活动记录:略 课堂练习: 1、填空。定、动、定 2、 定滑轮 省力情况 改变方向情况 不省力 改变 动滑轮 省力 不改变
6、滑轮组
活动记录:略 课堂练习: 1、填空。 (1)滑轮组 2、略 (2)省力,改变力的方向 (3)省力
7、斜面的作用
活动记录:略 课堂练习: 1、选择题。 (1)A (2)A (3)B
2. 刀、楼梯 8、自行车上的简单机械
活动记录: 自行车部件 把手 刹车 踏脚 铃 简单机械类型 轮轴 杠杆 轮轴 杠杆和轮轴 所起到的作用 省力,容易把握方向 产生强大的摩擦力, 及时刹车 省力 省力
课堂练习: 1. 填空: (1)齿轮、链条 (2)快,慢 (3)2
2.
自行车车把 脚蹬 刹车 螺丝钉
杠杆 轮轴 滑轮 斜面
3. (1)杠杆、轮轴、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组) 、斜面等

小学科学五上作业本参考答案

小学科学五上作业本参考答案 生物与环境单元 1种子发芽实验(一) 活动记录: 我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗? 我们的推测种子发芽需要有适宜的水分 两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境 两个组不同的条件水分不同 实验的方法找6颗绿豆种子,其中3颗种子放在干燥的杯中,另外 3颗种子放在湿润的杯中,然后同时放在实验室的窗台 上。观察哪一组种子先发芽。 课堂练习: 1、判断题。(1)×(2)√(3)√ 2种子发芽实验(二) 活动记录:略 3观察绿豆芽的生长 活动记录:略 课堂练习: 1、选择题。(1)A (2)C (3)A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录:略 课堂练习: 选择题。(1)A (2)B (3)B (4)C 5食物链和食物网 活动记录: 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习: 1、填空。草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。 2、判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√ 3、看图回答。 (1)略。 (2)蘑菇兔子狼;草兔子鹰 果实老鼠鹰;果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录:略

课堂练习: 判断题。(1)√(2)×(3)× 7改变生态瓶 活动记录:根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习: 判断题。(1)×(2)×(3)√ 8维护生态平衡 活动记录:略 课堂练习: 1、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√ 2、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。(1)B (2)C 2、填空题。(1)互相作用、互相依存(2)生物群落 3、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 4、小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇 5、简答题。 (1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。 (2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。 《光》单元 1光和影 活动记录:略 课堂练习: 选择题。(1)C(2)A(3)B(4)B 2阳光下的影子 活动记录:略 课堂练习: 1. 选择题。(1)AB(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B 2.略 3光是怎样传播的 课堂练习: 1. 选择题。(1)B(2)B(3)A(4)B(5)A 2.晚上用手电筒光射向天空,可以看到一条笔直的光柱;利用激光笔,可以看到光的直线传播;用一根吸管,透过吸管看灯光,笔直的可以看到,弯折后就不能看到灯光,说明光线是直线传播的。

小学科学五年级下册作业本参考答案 (全)

小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 2、填表略 我的发现:同种材料构成的物体,把它们的体积变小,它们的沉浮状况不会改变。课堂练习 判断题:(1)×(2)× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 判断题:(1)√(2)×(3)√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现:改变橡皮泥排开的水量,橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题:(1)√(2)√(3)√(4)×(5)× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题:(1)B(2)A

5、浮力 活动记录略 1、我的发现:泡沫塑料块排开水的体积越大,受到的浮力越大。 2、我的发现:泡沫塑料块受到的浮力大小,主要与(它浸入水中的体积)有关。(也可填:排开的水量) 课堂练习 选择题:(1)A(2)B(3)B(4)A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现:下沉物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。 2、我的发现:大小不同的物体完全浸入水中,体积越大,受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题:(1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 2、选择题:(1)BA(2)A(3)B(4)A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现:在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题:(1)×(补充说明此题不严谨,没有说明是否同一个马铃薯,也没有说明马铃薯的沉浮状态,故不能排除浮力相同的可能。)(2)×(3)×(4)×(5)× 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1、判断题:(1)×(补充说明此题不严谨,没有说明钩码的沉浮状态)(2)√(3)√(4)√(此题来自书本20面原话,但严格来说,比重计不是比较液体轻重,而是比较液体密度,书本表达不严谨。) 2、选择题:(1)C(2)B(3)A(4)B 单元练习 1、判断题:(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)× 2、选择题:(1)A(2)B(3)C(4)A 3、填:(1)浮(2)浮(3)沉 (2)马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关,排开的水量越多浮力越大,排开的水量越少浮力越小。 (3)方法一加一定数量的盐,方法二加一定数量的糖,方法三加一定数量的味精,方法四加一定数量的尿素。 热单元

鄂教版六年级科学上册长江作业本答案

《长江作业本-六年级-科学-上册-鄂教版答案》 1 我们的生长发育 一、1.C2.B 二、1.×2.√3.×4.√ 三、1.婴儿,儿童,青年,中年,老年,儿童; 2.遗传; 3.变异; 4.遗传,变异; 5.遗传,变异。 四、略。 五、1.10 10 12 2.10 12 3.13 六、略。 七、略。 我们居住的星球 2 地球 一、1.14900,亚,4400,大洋,900; 2.36100,太平,17868,北冰; 3.51000,29.2,71.8。 二、1.×2.√3.√ 三、看法略。 证据:人们站在海岸上,迎接归航的船只时,先看到桅杆,再看到船身。 四、麦哲伦;环球航行。 五、月食和日食是地球的影子,弧形的明暗界线可以说明地球是圆的。 六、居住地中心说天圆地方说地球中心说 3 地球仪 一、1.C2.C3.A 二、经线连接南北两极的半圆 三、1.√2.×3.×4.√5.√ 四、略。 五、1.根据经纬度; 2.报告自己所在的经纬度。

4地图 一、1.A 2.D 3.B 二、首都,河流,省会,方向,铁路,湖泊,公路。 三、1.世界图,半球图,大洲图。 2.河流,湖泊,铁路,公路,城市,方向,山脉。 3.图例,方向,比例尺。 4.图上距离,实际距离。 5.各种符号。 四、1.北;汉。 2.循礼门。 3.1,2。 5 建立“地球档案” 一、略。 二、1.提示:节约用水、减少使用一次性用品等。 2.提示:减少对环境的破坏等。 3.不对,因为地球上的淡水资源十分有限。 地球上的一天 6 昼夜交替 一、1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 二、1.白天;晚上。 2.会。 3.地球是一个不发光不透明的球体,地球自转产生了以昼夜交替现象。 三、1.略。 2.略。 3.地球位于宇宙中心位置并静止不动,太阳及其他行星都围绕地球做圆周运动。代表人物:亚里士多德 4.太阳是宇宙的中心,地球以及其他的行星都在围绕太阳做圆周运动。 代表人物:哥白尼 7 谁先看到日出 一、1.前一天的17点,前一天的12点; 2.16点后; 3.早上; 4.凌晨,下午; 二、1.向后运动; 2.逆时针; 3.自西向东。 三、1.略; 2.北京; 3.乌鲁木齐; 4.北京先迎来黎明;由西向东。

科学五年级下册作业本参考答案

教科版2018年五年级下册科学作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 1、填表 2、填表 课堂练习:选择题:(1)A(2)C 2、沉浮与什么因素有关

填表 课堂练习选择题:(1)B(2)A(3)C(4)A(5)A(6)B 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现:改变橡皮泥排开的水量,橡皮泥的沉浮可能发生改变。课堂练习 2.选择题:(1)C(2)A 3.阅读下面的资料,回答问题 船越大,排开的水量越大,可装载的东西越多 4、造一艘小船

课堂练习选择题:(1)B(2)A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现:泡沫塑料块排开的水量越大,受到的浮力越大。 2、我的发现:泡沫塑料块受到的浮力大小,主要与(排开的水量)有关 课堂练习 选择题:(1)A(2)B(3)B(4)A(5)C C B 作图题: 资料阅读:满载,排水量最大时,受到水的浮力最大。 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现:下沉物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。 2、我的发现:大小不同的物体完全浸入水中,体积越大,受到的浮力也越大。 3、作图题

课堂练习选择题:(1)原题目BC都可以,建议把题目选项改成【A没有受到浮力 B受到水的浮力,浮力等于重力 C受到水的浮力,但浮力小于重力】,然后选C (2)A(3)B(4)B(5)B B C 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现:在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 选择题:(1)B(2)B(3)A(4)B(5)A B B 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 选择题:(1)C(2)B(3)A(4)B 单元练习 1.选择题 (1)A(2)A(3)C(4)C(5)A(6)A (7)C(8)A(9)A(10)A(11)C(12)C (13)①B②A③C

六年级上册科学课堂作业本

六上作业本参考答案 工具和机械单元 1、使用工具 1.判断题。(1)√(2)√ 2. 工具名称:剪刀、尖嘴钳(钳子)、筷子订书器、螺丝刀、折叠刀。 用途很多(略) 2、杠杆的科学 1、(1)支点;用力点;阻力点。 (2)费力;不省力也不费力;省力。 2.(因图片位置关系,点很难做到精确) 阻力点支点用力点支点(1) 用力点 或阻力点阻力点 或用力点 省力不省力也不费力(2)不省力也不费力:右边第二格挂3个,或第三格挂2个 费力:右边第一格挂6个 3、杠杆类工具的研究 1、连线。 2、(因无作业本上的图,用文字表示:手握处为用力点、夹着东西处为阻力点。 支点 支点支点

3、省力的:剪刀、老虎钳、开瓶器、压水井的压杆、核桃夹、裁纸刀 费力的:理发剪刀、火钳、镊子、筷子等 不省力也不费力的:天平、翘翘板等 4、轮轴的秘密 1、填空。(1)轮轴。(2)省;费。(3)省。 2、(图已换,请在相应地方标识:指处粉线所指为轮,蓝线所指为轴) 螺丝刀方向盘 扳手 水龙头

门把手 辘轳 5、定滑轮和动滑轮 1、填空。定、动、定 2、定滑轮动滑轮 3、 定滑轮动滑轮 省力情况不省力省力 改变方向情况改变不改变 4、如题2的组装图。组装后,前图为动滑轮、后图为定滑轮。 6、滑轮组 1、填空。(1)滑轮组(2)省力,改变力的方向(3)省力 2、 3、填空。(1)①③④(2)②③④(3)④,②③,① 7、斜面的作用 1、选择题。(1)A (2)A (3)B 2、都是。 8、自行车上的简单机械 1、填空。(1)链条和两个齿轮子(2)2 (3)快;慢。 2、 自行车把手 脚蹬杠杆 刹车轮轴 螺丝滑轮 车轮和车轴斜面 后架上的弹簧夹 车铃的按钮

五年级科学上册答案

五年级科学上册答案集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学科学五上《作业本》答案 生物与环境单元 1种子发芽实验(一) 活动记录: 课堂练习: 1、判断题。(1)×(2)√(3)√ 2种子发芽实验(二) 活动记录:略 3观察绿豆芽的生长 活动记录:略 课堂练习: 1、选择题。(1)A (2)C (3)A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录:略 课堂练习: 选择题。(1)A (2)B (3)B (4)C 5食物链和食物网

活动记录: 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习: 1、填空。草田鼠老鹰;草;田鼠、老鹰。 2、判断题。(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√ 3、看图回答。 (1)略。 (2)蘑菇兔子狼;草兔子鹰果实老鼠鹰;果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录:略 课堂练习: 判断题。(1)√(2)×(3)× 7改变生态瓶 活动记录:根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习: 判断题。(1)×(2)×(3)√ 8维护生态平衡 活动记录:略 课堂练习:

1、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√ 2、简答题:过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。(1)B (2)C 2、填空题。(1)互相作用、互相依存(2)生态系统 3、判断题。(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 4、小麦田鼠鹰;萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰;萝卜田鼠蛇 5、简答题。 (1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。(2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。 《光》单元 1光和影 活动记录:略 课堂练习: 选择题。(1)C(2)A(3)B(4)B 2阳光下的影子 活动记录:略

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