作者思有路,遵路识斯真——散文阅读之分析作品结构,概括作品主题共28页文档
语文高考复习板块 散文阅读 学案 精准分析思路结构—文思有路遵路识真 (一)
语文高考复习板块散文阅读学案精准分析思路结构—文思有路遵路识真 (一)语文高考复习是一项重要的任务，其中散文阅读是一个重要的板块。
为了帮助同学们更好地复习散文阅读，今天我为大家带来了一份学案——“文思有路遵路识真”。
一、文思有路在阅读散文时，我们需要有一条思路，不能漫无目的地读，否则就会浪费时间。
要根据文章的题目和段落大意，整理出文章的中心思想和主要观点。
在这个过程中，可以先扫一遍全文，了解文章的结构和脉络，然后逐段分析，找出段落的中心思想，并与整个文章的主旨相呼应。
二、结构合理散文通常是由几个自成一体的段落构成，每个段落都有一个中心思想。
为了更好地理解文章，我们需要了解段落与段落之间的联系和整个文章的结构。
在阅读散文时，我们要逐段分析，找出每一段的中心思想，并把它们组合成一个完整的脉络。
这样，就可以更好地把握文章的结构，感受作者的行文风格和文思流畅。
三、遵路识真散文是为表达作者的真实思想和感受而写的。
在阅读时，我们需要关注作者的情感表达和立场态度，发现文章中的感人之处，引导自己思考。
同时，我们需要了解文章的背景和时代背景，从中寻找文章的内在联系和主旨，领悟文章所反映的道德观、价值观和文化背景，从而提升对文学的感悟力以及阅读的深入度。
四、精准分析文章中通常会有一些难懂的词语和句子。
为了更好地理解文章，我们需要仔细阅读，理解每一个句子的含义，并注重简化、概括和归纳。
同时，我们还可以通过分析词语的词义、搭配和用法，把握文章的语言风格，从而提升对文章的理解和感悟。
总之，散文阅读是语文高考复习中必不可少的一个板块，它不仅考察对语言运用的掌握，更考察对文学的理解和文化的感悟。
因此，我们需要遵循“文思有路遵路识真”的原则，细致阅读，精准分析，不断提升自己的阅读能力和文学素养，为高考取得优异的成绩打下坚实的基础。
现代文阅读之文思有路,遵路识真,精准分析思路结构
任务一文思有路，遵路识真，精准分析思路结构全国著名特级教师李卫东如是说：阅读散文就要缕析作者情感流淌的脉绪，体会新鲜的命意和意境。
[走进任务]“文章思有路，遵路识斯真。
”能够精准分析散文思路结构，既是散文阅读的关键能力，又是高考散文思路结构考查的重要内容。
分析散文思路结构，就是要弄清散文的线索，材料安排的顺序和特点，弄清段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。
为此，复习就是要强化对散文思路结构的把握能力，顺利地解答线索、构思、句段作用三种主要题型。
一、思路结构文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。
所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。
分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。
1．结构类型分类特点思路静赏式定点定景，多方写景；联想深化景点概述——景点静赏——景点2.结构关系文章内部结构关系有三种：3．行文构思技巧以小见大以平凡细微的事物反映重大、深刻的主题，为读者提供广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
开门见山、卒章显志叙事：直接切入场景，引人入胜。
议论：直接表明观点，让读者一目了然。
在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想感情。
4.如何梳理行文思路(1)寻找关键词句。
画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路脉络。
(2)捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的思路脉络。
(3)逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章的思路脉络。
(4)依据文体特征来理清思路结构。
不同形式的散文，其行文思路是不同的。
请见下表：类别行文思路写景状物散文引出写作对象→状景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反衬→由自然之物作拟人化延伸议论→抒情议论，升华主旨叙事散文写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟议论散文对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实，议论升华(升华点)依据上述文体思路，也可以较快地理清文章的思路脉络。
学案32：分析散文的思路结构-2024年高考语文文本阅读总复习
学案32：分析散文的思路结构“作者思有路，遵路识斯真。
”能够精准分析散文的思路结构，既是散文阅读的关键能力，又是高考散文考查的重要内容。
分析散文的思路结构，就是要弄清散文的线索，弄清材料安排的顺序和特点，弄清段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。
因此，复习备考时就要强化对散文思路结构的把握能力，顺利地解答线索、构思、句段作用三种题型。
知识图要一、新题试做自我体验阅读下面的文字，完成文后题目。
文本一：千载白鹭鸣庐陵徐剑已经是晌午，秋阳浮冉于中天。
秋后阳光仍炽，苦夏未尽。
赣江清如镜，楼高八面风，一行白鹭盘旋江面，东风起，送我上青云。
秋声近，吉安城郭。
我看到白鹭洲，一洲分两水，青螺屿楼浮在水上，章贡之水赣南来。
白鹭展翼，扶摇直[注]鼎甲四十九人，宰辅十九人，尚书六十九人，兀立吉上江天。
一派好风光．．！庐陵地杰人灵，北宋以降，古庐陵安的天空，一个个寒门学子戴乌纱，穿红袍，胸挂锦鸡，无限风光．．在庐陵啊！今日的庐陵，历史又称半座苏州城。
可已找不到旧时模样。
阳光金晃晃的，洒满城郭。
下车，一路台阶至底，是一个广场，正中央立了一块石碑，行书“白鹭洲书院”。
绕过白鹭洲书院石碑，朝前走向廓桥。
太阳斜照下来，站在桥上，极目远方，由远及近，赣江碧流天际来，八面见画境，是诗，是词，更是秋水文章。
乍看，不见一只白鹭翱翔，可我以为绿树掩映中，栖息着万千白鹭，风掠，竹动，一鸣冲天，一如历朝历代的学子。
白鹭洲中学出奇地静，逐级而下，过一座四角为石柱的亭子，南边两个石方柱，镶为一副楹联：“芟其芜，行其涂，似有天作地生之状；视其细，知其大，岂独山原林麓之观。
”妙哉此言，修杂芜而成参天大树也。
移步石亭，但见赣江岸边，一棵古樟树，树高千余尺，遮天蔽日，犹如一柄巨伞，荫庇着一代又一代庐陵学子。
据说，古樟树年轮有三百多年，而白鹭洲书院则在朝朝暮暮中观鹭栖鹭飞七百年矣。
十年树木，百年树人。
遥想当年，上饶府人氏江万里知州庐陵，想为百姓办点事，留得好官声。
散文的结构作用
—— 作者思有路，遵路识斯真
句段作用
►《浣花草堂》 1.这篇游记为什么从杜诗写起？ 解析 本题考查对文章开头在全文中的作用的理解。作者 在文章的开头写读《杜诗辑注》及感受，既是设置悬念、
埋下伏笔、引出下文，也是为了表现作者想对杜甫有更深
刻的了解，具有统领全文的作用。 答案 ①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那 些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此 统领全文。③引出浣花草堂。
【解题策略探究】
①确认指定段落在行文中的位置。 ②明确段落的作用，主要从内容和结构上解 答分析。 ③结合段落位置及段落在文章中所起的作用 解答。 答题模式：内容上的作用＋结构上的作用。
技巧点拨 ．从三个角度去思考 (1)内容本身所写。就是看该句段写பைடு நூலகம்什么内容， 对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。 (2)上下文关联。即这些句段与材料在上下文起 到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。 这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出 由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪 些内容相照应。 (3)结合表现手法所起的作用考虑结构作用。
•
《四堡雕版》简析第②段在文中的作用。
• 解析：从内容上看，这一段可以分成两个部分，第一部分 主要是说“福建的建阳一直承担着那片那片大地上文明的 传播”，第二部分是说“由民间印坊养育出来的纯朴的气 质便是建安版特有的审美品格”，从字里行间可以看出作 者对它的喜爱和敬意；本文的标题是“四堡雕版”，后面 紧跟着就介绍到“四堡雕版”，而在四堡雕版上场之前先 给它提供一个历史和文化的背景；从结构上看，第二段的 上文说“如花似锦的猜想”，下文介绍四堡雕版，第二段 把上下文连接到一起，起到了承上启下的作用。 • 参考答案：（1）承接上文如花似锦的猜想，引起下文对 四堡雕版的介绍。（2）写建安雕版文化的历史传承和富 有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为 介绍四堡雕版提供历史和文化背景
2022高考语文一轮课件：专题2 散文阅读 第4讲 分析结构思路——文思有路遵路识真
素享盛誉的汴京,果不负人愿。在月华皎皎的元宵节,它再次以花光满路千 门如昼的姿颜,呈现了它非同寻常的辉煌。
非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大,我总觉得在汴京看灯会,别有一番 意趣,在灯会中看汴京,别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。
这种新奇有趣的感觉缘何而来?是因了那些盏灯,也因了那看灯的人,也因 了那挂灯的街。
傻念头想过万万千,我却从不以为可笑,倒觉得这些记忆,永远像蜜汁一样 醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧,一些别人认为是不算稀奇的事,在我,却总 要兴奋地大喊大叫。
现在,我就又想叫喊了:最近,我真的看见了天上落下的星河——那明亮得 耀眼的珠宝。
那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下 了天上的星河,让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我,感到如此新 奇和庆幸。
十四段对人的描写,而“到开封游逛的人特别多,游逛的最主要目的,就是来观 灯”,所以才有了下文观灯受阻的情节和观灯盛况以及兴尽欲归时看到的美景, 也才有了最后一段的点题“都从天河里飞溅下来,变成了‘灯雨’,洒落在汴京 城……”。 第三步:分条陈述,规范作答
先说写街的作用,再说写人的作用,最后分析写灯的作用,最后写总括性的 结论。
(本文有删改) 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(5分) 答:____________________________________________________________ _______________________________________________________________
且说那人。 也许正月正是“闲月”吧,不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。
紧挨着相国寺的小商品市场,设在一条长而又长的窄巷内,天天人头攒动,熙 来攘往,那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客,还真像升平鼎盛的北宋“相国寺 万姓交易”的盛况呢!那儿,摆着那么多卖各色小吃的食摊,香气四溢,烟雾腾腾, 碗盏丁冬,吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”,更是整日顾客盈门,座无虚 席。这一切,不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么?但是,我晓得,这 盛况,这胜景,前些年是断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带来的繁 荣,一向贫寒的豫东农民,能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开 封大饱眼福和口福吗?
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6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
作者思有路经遵路识斯真
作者思有路经遵路识斯真古人创作诗歌讲究章法的开合照应、衔接转换、层次架构、声韵变化、起首与收尾、诗眼与全篇、行文的参差错落、起伏变化等，正如叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真”，就是说作者为文，其思维的展开是有轨迹可循的。
因此解读古典诗歌结构章法，研究一首诗的结构变化，寻找和把握作者思路的过程，探索作品的内容和作者的匠心，更好地理解古诗的真意。
一、起承转合巧照应一是抓住开头，统领全篇。
如《念奴娇》的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句就为全词奠定了豪壮的感情基调；《声声慢》开头七组叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，为全词奠定了凄惨、孤苦的感情基调。
二是利用过片（下片首句）将全词连成一体。
如《永遇乐·京口北固亭怀古》的“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句是从前面的歌颂英雄转到讥讽好大喜功的失败者，为下文抒写词人的忧愤做了铺垫。
三是用结尾总括全词。
如《定风波》的“也无风雨也无晴”，就是用最后一句概括了词人的宠辱偕忘、超然旷达的人生境界。
二、语脉暗接情跳跃诗歌的一大特点就是跳跃性大。
它不可能像散文、小说那样将来龙去脉、前因后果细细道来，但它又绝不是信马由缰、随心所欲。
这种联系，不只合乎逻辑，在语言表达上也是很严谨的。
柳永的这首词就充分显示出这种特点。
词的语脉暗接处主要有“冷落清秋节”暗接“寒蝉凄切”四个字，不仅时令上契合，氛围情调上也一致；“晓风残月”中“晓”暗承“对长亭晚”的“晚”，暮霭中分别，晓雾里醒来，船行一夜而人隔千里，能不伤乎？“兰舟催发”呼应“骤雨初歇”，暴雨已停，天已放晴，所以舟要“催发”了；“更与何人说”暗接上片“无语”，此刻执手相看，尚可倾诉衷肠，然而却“无语凝噎”，能言时不言，他日天各一方，欲言却无人可言，更显愁肠百结。
三、关键语句贯全篇抓住关键词，可以理清作者行文思路，梳理文章的线索，掌握文章内容。
如《诗经·氓》中三次提到淇水，首章之“送子涉淇，至于顿丘”；四章之“淇水汤汤，渐车帷裳”；六章之“淇则有岸，隰则有泮”。
21版：文思有路，遵路识真，精准分析散文结构
突破一文思有路，遵路识真，精准分析散文结构[导语]“文章思有路，遵路识斯真。
”能够精准分析散文结构，既是散文阅读的关键能力，又是高考散文考查的重要内容。
分析散文结构，就是要弄清散文的线索，材料安排的顺序，弄清段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。
为此，散文结构复习就是要强化对散文结构的把握能力，顺利地解答线索、构思，句段作用三种主要题型。
1．填空与简答(1)古人在解读文章时非常强调“文脉”“意脉”的作用。
王漫教授认为散文学习可以“抓线索”，并进一步指出“最好的线索不是事物，而是人的感情变化”。
因此，阅读散文，应该由表及里，通过品味语言以及人、事、物、景这些写作对象来体味作者的情思。
(2)郁达夫《故都的秋》写了五幅秋景图：清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、秋雨闲人、秋日胜景。
这五幅图景的内在关联是什么？请简述之。
答：________________________________________________________________________答案依仗“悲凉”情绪联结在一起。
“清晨静观”强调的是破败荒芜以及牵牛花的冷色调；“落蕊轻扫”强调的是生命来无踪去无痕的落寞；“秋蝉残鸣”强调的是来日无多的衰弱；“秋雨闲人”强调的是人生几度秋凉，流年已逝的感慨；“秋日胜景”强调的是盛极而衰，“胜景”是终结前的狂欢。
2．温习朱自清散文《荷塘月色》，把握其结构特点。
(1)本文的线索不止一条，有情感线、游踪线、时空线。
(2)“这几天心里颇不宁静”在全文结构中有何作用？答：________________________________________________________________________答案①引领全篇，是文眼句。
②奠定全文的感情基调。
(3)文章4～6段集中写荷塘、月色，这三段是按照空间顺序写的，由低到高，由内到外。
(4)联想是散文的翅膀，文章7～9段是联想部分。
从4～6段写到7～9段，是按照由实到虚的思路写的。