诗歌：我是大班的小朋友
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大班语言我是大班小朋友教案反思大班语言我是大班小朋友教案反思大班语言我是大班小朋友教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情，对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我是大班小朋友教案吧。
活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：你是哪个班的？他自豪地对我说：&l我是大班小朋友！&r我夸他真能干，他说&l 这些是我应该的&r。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词夸奖5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。
语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。
而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。
我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。
《我是大班的小朋友》教案
《我是大班的小朋友》教案《我是大班的小朋友》教案1＊我是大班小朋友活动目标：１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．２．初步学习有表情地朗诵诗歌．活动准备：相应挂图，幼儿用书．活动过程：１．谈话，引出课题．问题：⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答．）⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．⑴．教师有表情的朗诵诗歌．提问：这首诗歌叫什么名字？听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？在幼儿园里做了什么？在家里帮爸爸妈妈做了什么？⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的`自豪感．⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别人做写什么呢？活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干．鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑．我是大班小朋友《我是大班的小朋友》教案2活动目标：1.知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。
2.大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。
3.在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：1 . PPT。
2 .棋谱3 .音乐。
活动内容：一、谈话导入1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀？”2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样？”二、讨论大班的特点1.欣赏歌曲《值日生歌》（1）你听到了什么？（2）里面都有哪些事情？都是谁要做的呢？2.欣赏PPT（1）孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。
大班语言《我是大班小朋友》教学反思
大班语言《我是大班小朋友》教学反思
《指南》中指出：语言是交流和思维的工具。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
本次活动不仅给幼儿提供倾听与交谈的机会，并且在倾听与交流中有效的学习与体会了诗歌的情感。
活动优点：1、在本次活动过程中，朗诵诗歌前，我向幼儿分别提出了不同的问题，这能让幼儿有目的的来倾听，更好的调动了幼儿参与活动的积极性，从而吸引每位幼儿主动参与本次活动。
2、在本次活动即将结束时，我在给幼儿分发《幼儿画册》后播放相关的配乐，很好的帮助幼儿回忆了刚学习过的诗歌内容，并结合了画册内容，视觉上的反映也能加深幼儿的理解，从而激发幼儿的自豪感。
不足之处：1、导入活动时，还不够生动有趣，没有充分调动幼儿参与活动的积极性。
2、在活动过程中，带领幼儿朗诵环节有点枯燥，应采用不同的朗读方法来引导幼儿进行朗诵活动，提升幼儿对朗诵的兴趣。
幼儿园教案-我是大班小朋友(大班诗歌)
幼儿园教案-我是大班小朋友（大班诗歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高幼儿的语音表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌的内容。
难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的语音表达能力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、挂图、诗歌卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 诗歌学习：a. 教师出示课件或挂图，引导幼儿观察诗歌的画面，让幼儿初步感受诗歌的美。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
c. 教师逐句讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 诗歌朗诵：a. 教师邀请幼儿上台演示诗歌，培养幼儿的胆量和自信心。
b. 全体幼儿一起朗诵诗歌，巩固所学内容。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿进行诗歌朗诵，录制视频或音频，第二天分享给老师。
2. 家长鼓励幼儿自己创作一首小诗歌，明天带到幼儿园与同学们分享。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿的学习效果，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在家朗诵诗歌的情况，以及幼儿的创作能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对诗歌的喜爱程度，以及对本次教学的意见和建议。
八、教学内容扩展：教师可以根据幼儿的学习情况，适当增加诗歌的学习，让幼儿接触到更多的诗歌作品，提高幼儿的文学素养。
九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿诗歌书籍，让家长在家辅导幼儿阅读。
2. 推荐幼儿诗歌朗诵视频，让家长陪同幼儿一起观看，提高幼儿的朗诵水平。
(基础巩固)-我是大班小朋友：幼儿园大班语言教案
活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：你是哪个班的?;本文来源：大，考，吧幼师;他自豪地对我说：我是大班小朋友!我夸他真能干，他说这些是我应该的。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容(1) 诗歌的名字叫什么?(2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词夸奖5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
我是大班小朋友：幼儿园大班语言教案PPT课件股票平台/要知道，家长也是普通人，这个世界上，并没有道德标准上的完人，我们都是普通人，在我们的身上，有着向善等等的有点，但是，也有很多缺点，比如，偶尔起点贪念等等。
这是自然现象，我们的人生，也就是不断学习培养善念，去除恶念的过程。
高中三年，他把能动手操作的实验反复做了好几遍，同时还创造出了一些新的实验方法，发明了两项实验教具，获得了学校颁发的创新能手称号。
小鸡小鸡，叽叽叽，爱吃小虫和小米。
某些育婴店的海外奶粉带宝宝上课时请给宝宝穿上尿不湿，并提前做好自己和宝宝的卫生。
8、经常检查床板是否牢固。
如果不牢固，应立刻修补或更换。
要确保支撑床垫和床板的4个金属托架安全地插在各自的槽口里。
还有一个月，2016年适龄儿童都将进入各所小学，我们回过头来再看看两个月前家长们都在揪心的问题，您是不是有了新的认识？各路专家的意见是不是给了您新的启发？壹耐心的教导孩子，让他们多与其他人合作，不要命令他人，而要采用询问的方式。
因为询问与命令产生的效果截然不同，比如把书拿给我，好吗?和把书拿给我！。
还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。
《我是大班小朋友》幼儿园大班教案
重点难点分析及解决方法
01
重点
引导幼儿认识自我、理解成长、培养集体意识和团队精神。
02
难点
如何让幼儿在游戏中体验到自己的成长和变化，同时感受到集体的力量
和温暖。
03
解决方法
设计富有挑战性和趣味性的游戏任务，让幼儿在完成任务的过程中感受
到自己的成长和进步；同时注重团队合作和互动环节的设置，让幼儿在
集体中感受到温暖和支持。
家园联系册
建立家园联系册，定期与家长沟通交流，了解幼儿在家中的表现和 家长对幼儿教育的看法。
问卷调查
通过问卷调查的方式，收集家长对幼儿园教育、班级管理、教师工作 等方面的意见和建议，以便更好地改进工作。
06
资源开发与利用
园内资源整合策略
充分利用幼儿园内的各种设施，如图书馆、科学实验室、音乐室、美术室等，为孩 子们提供丰富多样的学习体验。
分享交流环节安排
安排分享交流环节
在活动结束时，组织幼儿进行分享交 流，鼓励幼儿表达自己的想法和感受 。
引导幼儿分享
给予积极评价
对幼儿的分享给予积极评价，鼓励幼 儿在今后的活动中更加积极主动地参 与。
引导幼儿分享自己在活动中的收获和 体验，增进幼儿之间的交流和互动。
05
评价方式与标准
过程性评价方法
部分幼儿注意力分散
在课程实施过程中，部分幼儿出现注意力分散的情况，可 能与教学内容的难度、教学方法的选择以及幼儿自身特点 有关。
社交技能培养不足
虽然课程中设置了社交技能培养环节，但实际效果并不理 想。这可能与教师对社交技能培养的重视程度、培养方式 以及幼儿缺乏实践机会有关。
教学资源利用不充分
本次课程未能充分利用幼儿园内外的教学资源，如家长资 源、社区资源等。这可能与教师的资源整合能力、幼儿园 的支持力度以及家长的参与度有关。
语言：我们是大班的小朋友
教学活动：我是大班的小朋友涉及领域：语言（诗歌）执教：时间：
教
材分析重点：通过诗歌的学习，感受自己成为大班小朋友的自豪感。
难点：能有感情地朗读并注重语气语调的把握。
活动目标1.能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感
情。
2.对做大班小朋友有份自豪感。
修改与调整：
活
动
准
备
配乐的诗歌朗诵磁带、录音机
活动过程
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌一遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1) 诗歌的名字叫什么?
(2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
（3）听完这首诗歌，心里有怎样的感受？
（4）你想做一个怎样的大班小朋友？
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
反思。
幼儿园教案我是大班小朋友(大班诗歌)
幼儿园教案-我是大班小朋友（大班诗歌）第一章：认识大班小朋友1.1 教学目标：让幼儿了解自己是大班小朋友，认识到自己已经长大。
培养幼儿的自我认知和自我肯定。
1.2 教学内容：自我介绍：让幼儿介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
诗歌学习：《我是大班小朋友》。
1.3 教学方法：互动游戏：通过互动游戏让幼儿认识到自己是大班小朋友。
诗歌学习：教师带领幼儿学习《我是大班小朋友》诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
第二章：大班小朋友的礼仪2.1 教学目标：让幼儿了解大班小朋友应该具备的礼仪。
2.2 教学内容：礼仪知识：让幼儿学习如何排队、如何礼貌待人、如何保持公共卫生等。
诗歌学习：《大班小朋友的礼仪》。
2.3 教学方法：情景模拟：设置一些实际场景，让幼儿模拟表现出大班小朋友的礼仪。
诗歌学习：教师带领幼儿学习《大班小朋友的礼仪》诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
3.1 教学目标：让幼儿了解一些基本的自我保护知识。
培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.2 教学内容：自我保护知识：让幼儿学习如何避免危险、如何保护自己不受伤害等。
诗歌学习：《大班小朋友的自我保护》。
3.3 教学方法：故事讲解：通过讲解一些故事，让幼儿了解自我保护的重要性。
诗歌学习：教师带领幼儿学习《大班小朋友的自我保护》诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
第四章：大班小朋友的团队合作4.1 教学目标：让幼儿了解团队合作的重要性。
培养幼儿的团队合作意识和能力。
4.2 教学内容：团队合作知识：让幼儿学习如何与同伴合作完成任务。
诗歌学习：《大班小朋友的团队合作》。
4.3 教学方法：小组活动：组织一些小组活动，让幼儿体验团队合作的过程。
诗歌学习：教师带领幼儿学习《大班小朋友的团队合作》诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
5.1 教学目标：让幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
培养幼儿的爱心和善良品质。
5.2 教学内容：感恩知识：让幼儿学习为什么要感恩，感恩的对象有哪些。
诗歌学习：《大班小朋友的感恩之心》。