21真想变成大大的荷叶

④、小朋友，你也想变雨滴吗？你会在绿叶上做什么呢？（我想变晶莹透亮的雨滴，在荷叶上荡秋千；我想变滚圆滚圆的雨滴，在绿叶上滑滑梯……）
B、我想变一条小鱼，
游入清凌凌的小河。
、你怎么想到变小鱼呢？（小鱼在清澈的小河里游来游去，多自在呀！）
、“清凌凌”加着重号，清凌凌就是清澈的意思。清凌凌的小河里有碧绿的水草，形态各异的小石子，各种各样的小动物，变成小鱼会在小河里干啥呢？（跟小虾做游戏；跟乌贼比赛游泳；在水草下美美地睡觉……）
4．老师先读第一小节：夏天来了，夏天是位小姐姐，她热情地问我：想变点儿什么？
1第二小节谁想读？第三小节呢？最后两句话呢？好，开始！
2评价：小朋友，他们读的怎么样？上一课讲的哪些词他们突出来读了？（透明、睡、清凌凌、弯弯的、眨眼的）是呀，这些词写的多美呀！
3还有哪些小朋友想读读课文？哦，这么多小朋友想读，好，老师请女小朋友读露珠、蝴蝶、星星的句子，男小朋友读小鱼、蝈蝈、新月的句子。好，开始。
六、作业：复习生字
熟读课文
第二课时
一、复习导入
1．小朋友，昨天我们学了一篇有趣的儿童诗——《真想变成大大的荷叶》。我们学了4个生字，小朋友，你们还记得吗？
2．出示生字卡片：
3．小朋友的生字学得很扎实，老师心里真高兴。昨天我们还学习了课文的1－4小节。我们跟着夏姐姐去郊外散了步，欣赏了许多迷人的景致：茂密的树林，美丽的花丛，清凌凌的小河。夏夜里那一闪一闪的繁星，那像眉毛一样的新月，多美呀！让我们再来美美地读读课文，好吗？
二、配乐，范读课文
三、自由轻读课文
小朋友，看你们听得这么入神，老师猜想你们已经喜欢上了这首小诗，对吗？想读吗？好，那就开始吧！
四、创设情境，精讲课文
1、小朋友，夏天来了，夏天是位小姐姐。一场大雨过后，空气是那么清新，那么纯净，让我们跟着夏姐姐去郊外散散步，好吗？（音乐、画面）
2、郊外的景色多美呀！我们看着、看着，夏姐姐不禁热情地问我们：
组词：游泳、游击、旅游、游玩……
“透”半包围结构，先写“秀”，再写走字底。
组词：透明 透气 透过 透心凉
“热”上下结构 有什么巧妙的办法记住？
“执”上一点不能丢。
组词：热气 炎热 热心 热火朝天
“眨”：眨是个翘舌音的字，左边是“目字旁”，右边是一撇加个之。
组词：眨眼、眨巴、一眨一眨
小朋友，字宝宝跟你们交上了好朋友，你们真棒！好，下面拿出写字本，把生字抄写两遍，注意写字姿势。
小朋友，你想变点儿什么？
夏姐姐多热情啊，谁来读读夏姐姐的话？指名读。齐读。
3、学习2、3小节和第4小节：
夏天的景致多么迷人，小精灵多么可爱，我想变成什么呢？请小朋友自由的读一读课文的2、3小节。
4、小朋友，你最喜欢哪一句呢？把你喜欢的多读几遍，再和同座的小朋友交流交流。。
5、全班交流，相机指导朗读：
、哦，变成小鱼多有意思呀！谁愿意再读读这句话？还有谁也喜欢这句话的？
C、我想变一只蝴蝶，
在花丛中穿梭。
、“穿梭”是什么意思？（飞来飞去）
谁来做蝴蝶，在花丛中“穿梭”。
、蝴蝶在花丛中飞来飞去，多快乐呀！谁来读读这句话？
、如果你变成了蝴蝶，你会做什么呢？出示：我想变一只蝴蝶，在——————。
D、我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活
弯弯的新月像什么？（“弯弯的”加着重号）（像一艘小船；像翘翘的眉毛；像……）
、拓展：我想变眨眼的星星，
。
我想变弯弯的新月，
。
6、再读课文：
夏天，茂密的树林，美丽的花丛，清凌凌的小河中多少可爱的小生灵啊！夏夜里那一闪一闪的繁星，那象眉毛一样的新月，一切是多么美好啊！让我们再美美地读读课文，好吗？
、女生读，男生读。（配乐）
第二课时：学习第4小节后半部分，第5小节及部分生字
教学过程：
第 一 课 时
一、激发情趣，导入新课
小朋友，多彩的春天即将过去，美丽的夏姐姐将要来了。夏姐姐可大方了，她给我们带来了许多礼物，萤火虫、小青蛙、西瓜……她热情地问我们：你们想变点什么？有一个小朋友想变成荷叶，他写了一首有趣的儿童诗，齐读——《真想变成大大的荷叶》。这节课老师将带领小朋友走到夏姐姐的身旁，去分享夏姐姐给我们带来的快乐。
你最喜欢哪一句？把你喜欢的地方读一读。指名说。
随机：
A、我想变透明的雨滴，
睡在一片绿叶上。
、你为什么想变雨滴？（雨滴滚圆滚圆的，很可爱；雨滴晶莹透亮的，很漂亮。在“透明”下面加着重号）哦，亮晶晶的，多漂亮呀！
、变成了雨滴，干什么呢？（我在雨滴上睡觉）
哦，在睡觉。你能读好这句话吗？
、评价：他读的怎么样？（小雨滴睡着了，〈在睡字下加着重号〉我们轻轻地读，千万不要惊醒他。）指名读，齐读。
你们会唱些什么呢?
பைடு நூலகம்再快乐一点儿地读好这句话。
E、小结：夏天的景致多么迷人，小精灵多么可爱，刚才，我们变成了——引读2、3、小节（男、女生读）
6、学习第4小节前一半
你还想变成什么呢？
、我想变眨眼的星星。
星星一眨一眨的，〈“眨眼的”加着重号〉他好象在干什么呢？（听月亮姐姐讲故事；在跟我闹着玩呢！……）
、我想变弯弯的新月。
五、在游戏中自主学习生字
1、小朋友，这一部分还有四个生字藏在这幅美丽的画中，你们想找到他们吗？
2、同座共同学习。
3、交流：你记住了哪个生字宝宝？
随机：
“游”：游是左中右结构的字，左边是“三点水”，中间是个方字，右边是个躺着的“人”字下面加个子。
我有个好办法记住它：游泳需要水，所以偏旁是“三点水”，游泳池方方的，中间是个方字，大人躺在游泳池里教孩子游泳，所以是个躺着的人字和子。
真想变成大大的荷叶
执笔:审阅：
教学要求：
1、学会本课9个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文中生字组成的词语，熟练运用“透明”、“清凌凌”、“穿梭”等词语。
3、通过对课文的朗读感悟，想象体验，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。
教学准备：课件
教学时间：两课时
课时安排：第一课时：初读课文 教学部分生字 学习第2、3、4小节前半部分
二、小结拓展
小朋友读得真投入，突出了重点词，很有感情，你们真棒！
1、小朋友，课文的这四个小节我们能不能用一句话来概括，大家来试一试：
出示小黑板：
我想变——、——，
又想变——、——，
还想变——和——。
谁会说的？（我想变雨滴、小鱼，又想变蝴蝶、蝈蝈，还想变星星和新月。）还有谁会说？